第一单元习作指导

《学习仿写》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“学习仿写”这一主题强调了通过模仿优秀作品来提高写作能力的重要性。

仿写不仅可以帮助学生学习不同的写作风格和技巧，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。

对于八年级的学生来说，学习仿写具有以下几个重要意义：1. 提升语言表达能力：通过仿写，学生可以学习到优秀作品中精准、生动的语言表达方式，从而提升自己的语言运用能力。

2. 掌握写作技巧：仿写可以让学生了解不同文体的结构、逻辑和表现手法，进而掌握各种写作技巧。

3. 培养创造力：在仿写的过程中，学生需要加入自己的思考和创意，这有助于培养他们的创造力和独立思考能力。

4. 增强文学鉴赏力：深入分析和模仿优秀作品，可以提高学生对文学作品的鉴赏力，培养他们的文学素养。

在进行“学习仿写”主题的写作时，学生可以从以下几个方面入手：1. 选择合适的仿写对象：可以是课本中的文章、经典文学作品或同学的优秀作文等。

要选择具有代表性、语言优美、结构清晰的作品进行仿写。

2. 分析原文特点：仔细研究所选作品的主题、结构、修辞手法、语言风格等特点，理解作者是如何运用这些元素来表达思想和情感的。

3. 创新与个性表达：仿写不是简单的抄袭，要在模仿的基础上加入自己的创新和个性，使仿写作品既有原文的神韵，又有自己的特色。

4. 多练习多积累：通过多次仿写练习，不断积累经验，逐渐将学到的写作技巧内化为自己的能力。

总之，“学习仿写”主题的作文不仅能够提高学生的写作水平，还能培养他们的文学素养和创造力。

在写作过程中，要注重对原文的分析和理解，同时发挥自己的创新思维，使仿写作品具有独特的魅力。

二、习作指导1. 分析原文：首先，仔细阅读你选择的原文，分析其结构、风格、语言特点等。

注意原文的主题、段落组织、修辞手法、句式等方面的特点。

2. 确定仿写点：根据分析，确定你要仿写的具体方面。

可以选择仿写主题、情节、人物描写、景物描写、语言风格等。

部编版六年级语文下册第一单元习作《家乡的风俗》写作指导（附优秀范文）一、创设情境，激趣导入1．(多媒体出示诗词《竹枝词》)同学们，你们读过陈勉襄的《竹枝词》吗？我们一起来读一读。

(生读)你们知道这首诗描写的是什么节日的景象吗？2．教师引导学生理解这首诗描写的是中秋节，体现了吃月饼、赏月、吃芋头、嘬田螺的习俗。

(逐一出示相关内容)3．(多媒体出示诗词《元日》)我们再来阅读一首王安石写的诗，那么你们知道这首诗描写的又是什么节日的景象吗？(过春节时的热闹景象。

)4．中秋节、春节都是我国重要的传统节日，有许多的风俗习惯，刚才我们诵读的两首诗中就抓住有代表性的生活细节，表现了节日的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

俗话说：“离家三里远，别是一风俗。

”各地有各地的风俗，那什么是风俗呢？(生谈自己对风俗的理解) 5．教师归纳小结：风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的，它反映了人们的生活经验和趣味，同时也丰富着人们的生活。

今天我们就来学习写一篇关于“家乡的风俗”的习作，一起来了解家乡的风俗，感受家乡的风情。

二、展示，了解风俗1．同学们，我们有些风俗是大同小异的，如春节、端午节、中秋节的一些风俗。

我们一起来看看这些节日的风俗。

(多媒体逐一出示中华民族的传统节日春节、元宵节、端午节、中秋节的一些风俗) 2．学生边看图边说、边补充。

3．刚才所看到的是我们比较熟悉的节日方面的风俗，但是有些风俗具有各地的特点，如有的地方春节时吃黄豆芽(如意菜)、端午节吃咸鸭蛋等。

你的家乡有哪些不同于其他地方的风俗？4．学生按小组互相交流自己家乡的特色风俗及自己参与风俗活动的经历。

三、确定思路，回顾写法1．听了同学们的发言后，我们了解到了各种各样的民族风俗习惯。

有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。

如果让我们来写一写自己家乡的一种风俗或者是你参加的风俗活动的经历，你最想介绍哪种？2．引导学生回忆课上同学之间互相交流的和自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。

统编版语文四年级上册第一单元习作推荐一个好地方习作指导小学四年级的作文《推荐一个好地方》一、写作指导（一）、开头引入：激发兴趣，设下悬念开场白的重要性：一个好的开头能够迅速抓住读者的注意力，让读者对你的推荐产生好奇。

你可以用一个引人入胜的故事、一个吸引人的事实、或者是一个有趣的问题来开头。

示例开头：“在遥远的城市边缘，隐藏着一个仿佛从童话中走出来的秘境——梦幻小镇。

这里，四季如画，每一寸土地都散发着不可抗拒的魅力。

今天，就让我带你走进这个神奇的地方，一起探索它的独特之处吧！"（二）、描述地点特色：细致入微，情感饱满1. 自然环境详细描绘：用五感（看、听、闻、尝、触）来描绘地点的自然风光，让读者仿佛身临其境。

示例：“春天，梦幻小镇被五彩斑斓的花朵覆盖，樱花树下，花瓣轻轻飘落，如同粉色的雨，空气中弥漫着淡淡的花香，让人心旷神怡。

夏日，小镇的河流清澈见底，孩子们在河边嬉戏，欢笑声与水声交织成最美的乐章。

秋天，金黄的落叶铺满小径，每一步都踏出了岁月的回响。

冬天，雪花纷飞，整个小镇银装素裹，静谧而祥和。

”2. 人文景观历史与文化：简述地点的历史背景、文化特色或独特建筑，增加文化底蕴。

示例：“小镇中央，有一座历史悠久的古塔，它见证了无数朝代的更迭，是镇上的标志性建筑。

每到傍晚，夕阳的余晖洒在塔顶，金色的光辉与古老的砖石交相辉映，仿佛能穿越时空，让人感受到历史的厚重。

此外，小镇还保留着许多传统的手工艺店，如制作精美陶瓷的作坊、编织美丽挂毯的工坊，每一处都散发着浓厚的艺术气息。

"3. 活动与体验特色活动：介绍当地独有的活动或节日庆典，强调参与感和乐趣。

示例：“每年夏天，梦幻小镇都会举办一场盛大的‘星光音乐节’，来自世界各地的音乐家汇聚一堂，用音乐点燃整个夜空。

观众们围坐在草地上，伴随着悠扬的旋律，享受美食与啤酒的畅快。

此外，小镇还设有亲子农场，孩子们可以在这里亲手种植蔬菜、喂养小动物，体验劳动的乐趣和自然的奥秘。

一、习作要求1.写清楚你的乐园在哪里。

2.写清你的乐园是什么样子的，在那儿你最喜欢干什么，给你带来了怎样的欢乐。

3.条理清楚，字里行间要表达出自己的真情实感。

二、作文选材与题目第一单元的习作主题是“我的乐园”，以此展开，乐园可以有很多，并且自娱自乐为主，可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快乐的地方来写。

如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……根据乐园的地点，可拟题为：《河边的草地》《滨海公园》《我的书房》等等。

但是！尽量不要以《我的乐园》为题目，避免千篇一律，在题目上追求新鲜感。

三、写作思路及行文重点写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。

（一）开头开头开门见山地写明：你的乐园是什么、在哪里，让人第一时间了解你要描写的事物，能起到点明主旨的作用。

如果能用上一些比喻、排比式开头更能增添许多亮点。

例：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。

校园就是我们乐园。

（二）中间中间是写作的重点，在这部分，我们要生动描写乐园的样子，你在那儿最喜欢做的事情，它给你带来的快乐。

想要写好这一部分，就要做到以下几点：（1）抓住具体和细节在乐园中，我们会经历各种各样有趣的、快乐的、惊喜的事，从中选取一两件最让你印象深刻的、最想分享的事例来写，运用人物的语言、动作、神态、心理等描写方法，写出细节。

切不可面面俱到、一句带过。

（2）注意运用中心句中心句是最能体现文章中心思想，或最能表现段落意思的句子。

除了在开头、结尾运用中心句，点明主旨。

还可以在段落前，运用中心句，段落内容围绕着中心句来描写，会使文章条理清晰，给人留下深刻的印象，更好地表现主题。

例：我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶极小，不太好看。

部编版语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》范文指导1．习作。

你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加风俗活动的经历。

要求：1．题目自拟。

2．突出风俗特点，详略得当,有真情实感，语句流畅。

3．书写规范，字迹工整。

4．字数：500～600字。

【答案】范文：家乡的端午节端午节是一个特殊的日子，在各个地方的人们都买上几个粽子或做几个在家吃，“五月莺歌燕舞日，又到棕叶飘香时……”当耳边响起这句话时，不由得想起一家人包粽子的画面。

传说，屈原投江后，人们非常思念他，每到五月初五，就用竹筒装上食物，投入水中。

在我的记忆里，奶奶最会包粽子了。

有一次看到邻居小孩拿着粽子大口吞咽，我就拽着院子里择菜的奶奶给我包几个粽子，我不想吃端午节外面卖的粽子，奶奶拗不过我，只好去买食材……回到家中，奶奶便去厨房淘米、洗叶，这时的我坐在旁边去看那些食材。

有一碗糯米、一些蜜枣、一些绿豆还有红豆。

奶奶就这样一边准备馅料，一边还不忘时刻提防着我偷吃。

“奶奶，包好了没有啊?”我焦急又有些无奈的喊道。

“好了，你看看吧!”只见桌子上出现了一个翠色欲滴的粽子，虽说只看见一个“包装”，也能想象出馅料的美味。

“我也要做。

”我吵着要做。

“好，那奶奶教你。

”只见奶奶用木勺一舀馅料，放在几片叶子中间，一包一捆，一个三角状粽子就诞生了。

我也学着包了几个，但还是“散了架”，“脱了皮”，奶奶只看了我一下，也没多说，又包了几个。

虽说她没对我进行鼓励，可是她的动作却鼓励了我。

终于，在我的“勤学苦读”之下，一个完美的粽子，不禁使我心花怒放。

粽子在口，家人在身边，幸福在心中。

【详解】本题习作为自命题作文，要求介绍家乡的一种风俗习惯或写一写你参加一次风俗活动的经历。

想想家乡的哪种风俗给你留下深刻的印象，选择你最想表达或最了解的去写。

写作时切忌平铺直叙，记流水帐。

注意详略得当，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法。

四年级上册第一单元作文《推荐一个好地方》优秀范文一、写作指导（一）习作内容（1）选择推荐的地方：可以是名胜古迹、山水风景、风土人情、游乐场所、购物超市、书店、小吃街、村头小树林、村边小河等，只要是有特点、值得一去的地方都可以。

（2）描述地方的特点：介绍这个地方的独特之处，比如美丽的风景、有趣的活动、美味的食物、丰富的文化等。

可以从多个方面进行描述，如景色、氛围、活动、历史等，让读者对这个地方有更全面的了解。

（二）习作要求（1）突出重点：选择一两个最具特色的方面进行详细描写，其他方面可以简单带过，做到详略得当，避免写成“流水账”。

（2）语言生动：运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象，增强感染力。

（3）表达感受：结合自己的体验和感受，写出对这个地方的喜爱之情，让读者更容易产生共鸣。

（4）结构清晰：可以采用总分总、总分、分总等结构形式，开头引出要推荐的地方，中间详细描述，结尾总结全文，再次强调推荐的理由。

（三）审题（1）明确主题：确定文章的主题是推荐一个好地方，而不是写一个地方的游记或介绍一个地方的历史等其他内容。

（2）抓住关键：注意题目中的关键词“好地方”“推荐”，要清楚地说明这个地方为什么好，以及为什么值得推荐。

（3）确定范围：思考推荐的地方的范围，可以是自己熟悉的家乡景点，也可以是曾经去过的旅游胜地等，但要确保自己对这个地方有足够的了解和感受，能够写出具体的内容。

（四）选材和构思（1）广泛选材：从自己的生活经历、兴趣爱好出发，选择一个让自己印象深刻、觉得特别好的地方。

比如喜欢阅读的同学可以选择书店或图书馆；喜欢大自然的同学可以选择公园、山林或海边等。

（2）确定重点：在选定的地方中，找出两三个最具特色的场景或方面进行重点描写。

例如写公园，可以详细描写公园的美丽景色、有趣的游乐设施或热闹的活动场景等。

（3）安排顺序：可以按照空间顺序，如从入口到内部、从左到右、从上到下等进行描述；也可以按照时间顺序，如一天中不同时段的景色变化、不同季节的特点等；还可以根据重点景物的独特特点来组段，分别突出其不同方面的魅力。

三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。

（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。

（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。

（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。

（4）字数要求一般在250-300字左右，具体根据老师的要求而定。

（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。

重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。

（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。

（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。

（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。

（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。

确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。

比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。

（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。

例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。

（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。

比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。

’”这样就能体现出他乐观的性格。

（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。

例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。

统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《推荐一个好地方》1、能清楚地介绍自己喜欢的一个地方。

2、能够抓住这个地方的特点来描写。

3、把重点的部分写具体。

4、能抒发自己真实的情感。

◎何为好地方？山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。

如：推荐一个古镇这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……◇在这个地方，你可以做你喜欢做的事儿。

欢乐谷→玩游乐设施户部巷→享受美食风景名胜→欣赏美景◇这个地方让你有所收获。

图书馆→精神享受科技馆、博物馆→增长见识风景名胜→了解不同地方的风土人情◇这个地方让你心情愉悦。

公园→空气清新，风景优美，身心放松◎带着问题读范文1.这个好地方是哪里？2.作者是按照什么顺序介绍这个地方的？3.作者觉得这个地方好在哪里（有何特点）？4.文章写了这个地方的哪些方面？重点写了什么？略写了什么？这给我们什么启示？5.找出文中抒发作者对这个地方情感的句子。

6. 请你根据这篇文章，总结出“推荐一个好地方”这种文章的写作方法。

这真是一个好地方暑假，我和爸爸妈妈来到了深圳，游览了那里的许多景点，其中最令我难忘的是那神奇的深圳少年宫。

在此，我想把这个好地方推荐给你们。

深圳少年宫坐落在深圳市中心，里面有许多景点，有介绍人类如何使用能源的“能源天地”，有介绍人类发展史的“生命探索”……还有水晶石大厅、音乐喷泉、迭水大阶梯等景点。

在远处看，少年宫犹如一颗巨大而晶莹剔透的宝石一般。

走进少年宫，首先映入眼帘的是壮观的水晶石大厅。

水晶石大厅用大理石铺砌而成，地板如镜子一般，人们从中间走过，总能在地板上找到自己的影子。

而柱子则更是美丽，柱子非常光滑，底座上刻有许许多多的动物。

你瞧，柱子上的骏马正一马当先奔腾而去，真是巧夺天工啊!接着，我们来到了地下一层的“海底奇观”展馆。

哇，里面摆着好多潜艇啊，有奇形怪状的“海龟”潜艇，有强悍的“U571”潜艇，还有代表着人类发明里程碑的“第一代外挂鱼雷”潜艇……不过我认为最厉害的是“鹦鹉螺”潜艇，因为它全程三万公里不用添加任何燃料。

五年级语文下册第一单元习作指导.教学设计一、教学目标1.熟练掌握第一单元所学课文内容，能够流畅朗读。

2.能够运用所学课文知识，完成习作。

3.提高学生的语言表达能力和写作水平。

4.培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点和难点重点：1.熟练掌握课文内容。

2.使用正确的语言表达方式表达自己的思想。

难点：1.如何运用所学内容进行习作创作。

2.如何提升自己的写作水平和表达能力。

三、教学准备1.教师准备：备好教案、习作指导书籍等学习资料。

2.学生准备：准备好笔、纸，可以自带课本和参考资料。

四、教学过程第一步：复习课文1.让学生自主诵读本单元课文，确保每个学生都能够流畅朗读。

2.提问学生，确保他们理解课文内容。

第二步：习作指导1.教师引导学生，帮助他们找到写作的主题和中心思想。

2.讲解写作的结构和逻辑，指导学生如何布局习作。

第三步：习作实践1.让学生开始动笔写作，根据自己的想法和所学内容展开写作。

2.教师适时巡视，给予学生写作建议和指导。

第四步：讲评与指导1.学生完成写作后，互相交换习作，进行互相点评和修改。

2.教师对学生的习作进行评价，并提出改进意见。

五、教学反思本单元主要围绕课文内容展开写作指导，通过实践操作，学生能够更好地理解课文内容，并提升自己的写作能力。

在教学过程中，我发现学生在找寻写作主题和布局方面还存在一些困难，下一次教学需要更多地引导学生，帮助他们建立写作思维和结构的能力。

六、扩展阅读推荐1.《五年级语文下册习作指导》2.《写作技巧大全》3.《提高写作水平的方法》以上是针对五年级语文下册第一单元习作指导的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握写作技巧和提升写作水平。

五年级上册第一单元《我的心爱之物》写作指导及优秀范文【写作指导】一、确定写作对象选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。

（文具、玩具、生活用品）二、进行观察1.外形（形状、大小、颜色、材料、组成）2.观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）3.作用三、说一说它的来历写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。

其中又包含了什么感情在里面呢？四、写作提纲开头：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情【优秀范文】作品1：水晶玫瑰在我家的窗台上，放着一个透明的物品——水晶玫瑰。

它是用纯水晶做的，分为上下两个部分。

上半部分是一个棱柱体，中间有一朵玫瑰花，花下有三片叶子；下半部分有一些牡丹花花瓣，中心有一个旋转按钮，只要你用手一扭，玫瑰花周围就会出现许多彩虹，美丽极了！看着水晶玫瑰，我想起前年六月八日发生的事情。

那天，我放学回到家，不紧不慢地写着作业。

妈妈一边择菜一边问我：“今天几号了？”“八号。

”我漫不经心地回答道。

“八号过生日了，我也满三十五岁啦！”妈妈小声地自言自语道。

耳尖的我听得却十分真切。

我一愣，因为妈妈从来没告诉过我她的生日日期。

“妈妈，今天是您的生日吗？”我惊讶地问道。

妈妈一脸迷惑地抬起头：“是啊。

”“那……”我皱了皱眉头，来不及说什么，便跑出了门。

只听见后面传来了妈妈的喊声：“晨晨，你要去哪里……”我来到礼品店一眼就瞧见了水晶玫瑰，因为妈妈最喜欢玫瑰花。

当我把水晶玫瑰当作生日礼物送给妈妈时，妈妈是那样的惊讶、惊喜、幸福……后来妈妈又把水晶玫瑰交给了属于她、爸爸和我的我们这个幸福美满的家庭。

我最喜欢水晶玫瑰，不仅仅因为它外表美丽，最重要的是它里面包含着我对妈妈无限的爱。

作品2：我的小闹钟每个人都有自己的心爱之物，我也不例外，我的心爱之物就是我的小闹钟。

小闹钟像一部电话机，“电话机”里有十二个数字，代表十二个时刻。