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人教版pep小学英语六年级上册_新pep小学英语六年级上册教案（优秀8篇）新pep小学英语六年级上册教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思新pep小学英语六年级上册教案篇二教学功能：Talking about past activitiesTarget Language: Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.教学目标：Vocabulary: dear, met (meet)， ran (run)Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /Song: Where did you go?教学过程：一、Warm-up1. Review verb phrases.2. Review Unit 1.二、Introduction1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.三、Presentation1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.四、Sing a song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.五、Homework1. Read the letter and sing the song.2. Finish activity 6: sentence relay.2021版pep小学英语六年级上册教案篇三单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
PEP小学英语六年级上册全册教案第一课时：Unit 1 School Life课程目标•学习并掌握词汇：classroom, playground, canteen, library•学习并掌握句型：Where is the classroom? It’s on the first floor.•能够描述学校各个地方的位置和功能课程内容1.自我介绍和复习学校相关的词汇2.导入新词汇：classroom, playground, canteen, library3.独立完成句型练习4.分组活动：描述学校各个地方的位置和功能课程步骤1.预习复习：学生自我介绍，并复习学校相关的词汇，如：school, teacher, student, etc.2.导入新词汇：板书并解释新词汇：classroom, playground, canteen, library，并示范发音。
3.学生听读新词汇并跟读，教师进行逐个发音指导。
4.句型讲解：Where is the classroom? It’s on the first floor. 同样进行板书并解释，示范发音。
5.学生跟读句型，进行句型模仿练习，教师进行逐句发音指导。
6.学生独立完成句型练习，将词汇和句型结合起来进行练习。
7.分组活动：将学生分为小组，让每个小组选取一个学校地方，结合所学的词汇和句型，描述该地方的位置和功能，并在课堂上展示。
8.教师进行评价和反馈，并对学生的表现进行积极鼓励。
扩展活动1.观看相关视频素材，了解国外学校的特点和设施。
2.分别让学生在家中或学校附近寻找相关的地方，并进行口头描述。
参考资料•《PEP小学英语六年级上册教材》•课件：Unit 1 School Life第二课时：Unit 2 Family课程目标•学习并掌握词汇：father, mother, sister, brother, grandparents•学习并掌握句型：This is my father. These are my grandparents.•能够介绍自己的家庭成员课程内容1.导入新词汇：father, mother, sister, brother, grandparents2.独立完成句型练习3.分组活动：介绍自己的家庭成员课程步骤1.导入新词汇：板书并解释新词汇：father, mother, sister, brother, grandparents，并示范发音。
六年级上册英语复习教案第一课时（Module 1—2）一、复习目标:1、通过复习使学生掌握：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There isa Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.2、会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square二、复习重点：重点句子Tell me more about the Great Wall. How long is it? It’s about six thousand seven hundred kilometers. New York is in the east of America. There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there.三、复习难点：会听会读会说会写重点单词和词组postcard more thousand kilometre million Mexico Canada miss sometimes restaurant really dancing square四、复习过程：1、教师领读课本单词表上的单词。
2、指名学生读特别是差生。
3、读教师打印的单词表，看着英语读出汉语，看着汉语读出英语。
六年级英语上册复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握本册书中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容：1. 单词复习：本册书中的重点单词，如：family, friend, animal, food, sport 等。
2. 短语复习：本册书中的重点短语，如：look after, go shopping, have a party 等。
3. 句型复习：本册书中的重点句型，如：What's your name? How old are you? 等。
4. 语法点复习：本册书中的重点语法点，如：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词、短语、句型的正确运用。
2. 难点：语法点的灵活运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过各种任务，让学生在实际操作中复习和巩固所学知识。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中运用英语。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动：用英语进行简单的问候，检查学生的英语水平。
2. 单词复习：通过图片、卡片等形式，复习本册书中的重点单词。
3. 短语复习：通过例句、情景表演等形式，复习本册书中的重点短语。
4. 句型复习：通过角色扮演、小组讨论等形式，复习本册书中的重点句型。
5. 语法点复习：通过例句、练习等形式，复习本册书中的重点语法点。
6. 巩固活动：进行各种练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
7. 小组活动：进行小组讨论、游戏等，提高学生的实际运用能力。
8. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生巩固所学知识。
六年级上册英语备课Unit 1 How do you go there ？第一课时一、教学内容：PartA Let's learn部分二、教学目标：1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
四、教学准备：1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片．五、预习提纲附县下发的预习提纲。
六、教学过程：（一）Warm---up （热身及预习展示）师生自由问答：T：Hello，nice to meet you！Ss：Nice to meet you！T：What's the weather like today？Ss：It's sunny！T：Can you spell "sunny"？Ss：Yes，S-U-N-N-Y，sunny．T：Good！What's this in English？Ss：A book．T：Yes，It's my book．T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot．T：Good！Can you spell "foot"？Ss：Yes，F-O-O-T，foot．T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me．T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．．Ss：Two feet．T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feetcan you see？These are my feet．My feet are big．T：Look！I can draw a picture．（二）Presentation and practice（精讲点拨）(1)教师在黑板上画一座房子，说：This is my home．．再画一所四层的大楼，为我们小学，（它们之间很近）教师画一条路，再画一个闹钟，说：＂look，what time is it？”学生看后说；“It…s nine o‟clock．""Good，it's time to go to school！My home is near，I go to school on foot．"教师边说边做背书包上学的动作，同时脚踏地慢慢往前走，让学生感受句型，教师多说几遍，把句型书写在黑板上，划出词组，让学生跟读，自己体会，让学生根据自己的实际情况来说自己是走路上学，体会on的意思．(2)教师再画一座房子，离学校很远，说："Now，this is my home ，my home is here．It' s far from my school．I go to school by bike．(教师边说边做骑车的动作)"把此句型写在黑板上，教读，学生体会，并介绍自己是骑车来上学．(3)教师出示自行车的卡片，同时拿出别的交通工具的卡片，放在句型中bike 的上面，进行替换，学生说完整的句子，I go to school by ship．I go to school by bus．I go to school by plane．(4)出示train的图片，问："What's this in English？Oh，it's a train．train．教师带领学生组词造句，巩固此单词．S1：This is a train．S2：I have a train．S3：There is a train．S4：I can see a train．S5：The train is on the desk．S6：How many trains can you see？S7：How many trains do you have？S8：I go to school by train．S9：I like train．S10：Where is my train．(5)以同样的方法教单词subway．(6)教师再带读一遍，把一本书卷成一个话筒，做采访人的样子，问一个程度较好的学生，教师可以帮助学生回答，T：Excuse me，How do you go to school？T and S：I go to school on foot．教师多问几位同学，让学生感受问句．教师书写问句，带领学生读，师生交换读，(多种方式读)(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．(8)教师出示几个国家的国旗(图片)问学生：T：Look，is this Japan？Ss：No，it's Canada．T：Good，how do you go to Canada？Ss：(教师拿飞机的卡片)I go to Canada by plane．(9)学生反复造句，自由问答．（三）Consolidation and extension（拓展延伸）(1)让学生采访老师S：How do you go to school？T：I go to school on foot．S：How do you go to Canada？T：I go by plane．教师书写此句在黑板上，讲解省略的部分．学生补充完整省略的部分．(2)学生练习．(3)听磁带，跟读，感受语音语调．（四）Sum-up（总结）（五）The limited—time exercise （限时作业）学生做县下发的限时作业．（六）Check and explain（检查限时作业并反馈）学生互相批阅限时作业，发现问题，分析原因，并且反馈矫正。
Pep六年级英语上册期末总复习教案课程简介本教案是针对六年级英语上册期末总复习的教学内容，旨在帮助学生复习并掌握英语语法、单词、句型等知识点，以及培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合应用能力。
教学目标1.复习英语词汇、语法及句型知识点，掌握英语基础知识。
2.通过听、说、读、写等多种方式，增强学生的英语综合应用能力。
3.提升学生的英语口语交际水平，加强学生的口语表达能力。
4.培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容单词复习及拼写1.家庭用品类：chr, table, bed, desk, lamp, sofa,closet等。
2.食物类：apple, banana, orange, egg, milk,hamburger, pizza, sandwich等。
3.动物类：cat, dog, rabbit, bird, monkey, fish,elephant, horse等。
4.地理位置类：China, USA, Japan, England, park,beach, farm等。
5.学科类：math, science, history, art, music,P.E., Chinese, English等。
语法及句型复习1.一般现在时：be动词、动词+s/es，如：I am astudent. She likes apples.2.一般过去时：动词+ed/irregular verb，如：Heplayed basketball yesterday. She ate an apple last night.3.现在进行时：be动词+动词+ing，如：I amwriting a letter. She is playing soccer.4.特殊疑问句：五大W+动词/名词等，如：What’syour name? Where is the park?5.祈使句：动词原形+其他，如：Open the door. Sitdown please.听说读写训练1.听力训练：播放录音，要求学生听懂并回答问题，提高学生的听力理解能力。
小学英语六年级上册全册教案1第〔1〕课时教学内容 A ’s ’s ’s教学目的1、学会’s 部分的几个新单词。
2、会娴熟运用….进展问话。
重点、难点：新单词的学习。
教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。
2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。
引出.I .I .I .I .I .〞引出，, , ’s .(2) 利用上面的句子编一首.(3) 各种形式读(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。
3、练习(1) 听录音。
(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。
4、作业(1) 英语作业本。
修改意见第〔2〕课时教学内容’s C部分’s教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。
2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。
教学重点难点重点：听、说、读、写句型：I …难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身〔1〕复习上一课时对话〔2〕放’s 的歌曲2、预习〔1〕老师出示单词卡片，提问：〔2〕做’s 的题目。
3、新课呈现’s老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。
并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。
老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …3、稳固和延长〔1〕完成作业本中的练习。
〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。
修改意见第〔3〕课时教学内容 A ’s C教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复下列问题的练习2、可以理解辅音及元音的发音规那么，并能读出相关例词3、理解部分的内容，可以识别常见的交通标记。
教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。
难点：如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。
PEP小学英语六年级上册期末复习计划一、总体的复习计划首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架和梳理知识体系，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲。
然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用”这一整体步骤落到实处。
二、具体的复习过程（一）制定期末复习目标根据六年级上册的教材内容和我所带的六年级两个班的学生特点，我特制定以下复习目标：1、单词和词组必须掌握。
课后词汇表上的单词和词组必须会读会认，这是英语学习的基础。
经过我五年级一年的训练，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。
所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。
2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。
在教学中，我发现很多同学在写到“谓语动词”时总是忘记变形（加s或者es），所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 She likes reading books.而不是She like reading books.这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。
3、逐渐学会运用所学的语言知识。
本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。
主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。
这也是考试的主要题型。
有些同学错误率高，原因总结为这几点：（1）单词词组没掌握。
Unit 6 How do you feel?Period 1 Let’s learn Write and say P59教师寄语：(Never say die! 永不气馁。
)Learning aims(学习目标)1.能够听说读写单词：angry, afraid, sad, worried, happy.2. 能认读句型：人+be+表示感受的形容词。
Important &difficult points(重难点)掌握四会单词并能用它们描述自己或他人的情绪。
Learning steps(学习步骤)Step1预习温故. （用时5分钟）1. T: I’m a teacher. What do you do? Ss: I’m a student. T: What does he/ she do? Ss: He is a(n) fisherman/…T: Spell it. Ss: F-I-S-H-E-R-M-A-N/ …2. Do you know the facial expressions? （教师自画表情简笔画）Step2. 新课内容展示（用时15分钟）1. Learn: angry, afraid, sad, worried, happyT: I’m happy. How do you feel? Ss: I’m sad/ … （多读多操练）2. T: Look at this picture. Who is she? How does she feel?Ss: She is Sarah. She is angry. (边做表情边读单词angry)。
3.以同样的方法教学后面的单词afraid, sad, worried, happy.4. Listen to the tape and follow reading.5. 小组练习读单词、句子。
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）Ss: He/ She/ The cat/ … is angry/ sad …（教师事先准备图片）Eg: The dog is afraid.Finish write and say.一个学生表演，其他学生说句子：He/ She is angry/ … 表演的学生说：Yes, I am angry/ …Step 4. 达标检测（用时8分钟）选出正确答案。
pep小学六年级英语上册全册教案《PEP小学六年级英语上册全册教案》第一单元：Hello!教学目标：1. 能够听懂并正确模仿老师的问候语和自我介绍。
2. 能够正确朗读并书写单词hello、hi。
3. 能够在日常生活中灵活应用问候语，与他人进行简单交流。
课程安排：第一课：Hello!- 介绍问候语hello和hi，学生模仿老师的发音。
- 练习问候，学生之间互相问候并回答。
- 小组活动：四人一组，每人向其他三人问好并回答。
第二课：What's your name?- 介绍自我介绍的句型"What's your name?" "My name is ____." - 学生自我介绍，使用所学句型。
- 小组活动：学生两两进行自我介绍。
第三课：Nice to meet you!- 介绍句型"Nice to meet you!"，学生模仿老师的发音。
- 学生之间进行简单对话，使用问候语和自我介绍句型。
- 小组活动：学生模拟真实场景，进行问候和自我介绍。
第四课：Goodbye!- 学习单词goodbye，并模仿老师的发音。
- 学习道别语句"Goodbye!"，学生模仿老师的发音。
- 学生之间进行简单对话，使用问候语、自我介绍和道别语句。
- 小组活动：学生两两进行问候、自我介绍和道别。
第五课：Review- 复习本单元所学内容，对话练习。
- 小组活动：学生进行自由对话，运用本单元所学内容。
教学反思：通过本单元的学习，学生初步掌握英语问候语、自我介绍和道别语句的基本用法。
教师利用对话、模仿、角色扮演等多种教学方法，提高学生的参与度和实际运用能力。
小组活动的设置使学生能够在情景中灵活应用所学知识，增加学习的趣味性和成效。
同时，教师还要注重学生的发音和书写，引导学生正音正写，提高语言表达的准确性。
通过本单元的学习，学生将增强英语的学习兴趣，为下一个单元的学习打下良好基础。
六年级上册总复习练习一、写出下列单词或词组的中文意思science museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing, turn left, turn right, go straight, restaurant, far, tell, on foot, bus, plane, taxi, ship, subway, train, stop, slow down, early, helmet,, pay attention to, traffic lights, sled, fast, ferry, visit, see a film, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week, dictionary, comic book, word book, postcard, space travel, half price,Mid-Autumn Festival, get together, moon cake, studies, puzzle, hiking, pen pal, hobby, join, share, amazing, factory, worker, postman, bussinessman, police officer, fisherman, scientist, polit, coach, country, head teacher, sea, stay, university, gym, reporter, use,quickly, secretary, angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, more, take a deep breath, count to ten, mice, hurt,ill,feel, wrong,sit, grass,hear, ant, mud, everyone, should二、写出下列句子的中文意思。
1.Where is the cinema? It’s next to the bookstore.2.Where is the post office? It’s next to the museum.3.How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at thehospital.4.How do you come to school？Usually, I come on foot. Sometimes I comeby bus.5.How can I get to the hospital? T ake the No.57 bus over there.6.In the USA people on bikes must wear a helmet.7.Don’t go at the red light.8.I must pay attention to the traffic lights!9.Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at agreen light.10.Have a good time!11.What are you going to do today? I’m going to see a film.12.Where are you going? I’m going to the bookstore. I’m going to buy anew comic book.13.When are you going? Next Wednesday.14.What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing.15.What are your hobbies? I like swimming. I also like doing kungfu.16.What are you doing? I’m writing an email to my new pen pal.17.Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.18.Is your father a postman? No, he isn’t.19.What does he do? He’s a bussinessman.20.Where does she work? She works at a university.21.How does he go to work? He goes to work by bike.22.Do you want to be a head teacher? No, I want to be a scientist.23. A cat chases the mice. They afraid of the cat.24.The mice hurt people. The cat is angry with them.25.What’s wrong?26.How does Dad feel?27.Sarah is ill. She should see a doctor.28.Mike is afraid. He should do more exercise.29.You feel cold. You should wear warm clothes and drink more water.30.You are angry. You should take a deep breath and count to ten.三、读一读，完成地图This is the city map. Well, let’s go. The science museum is next to the bookstore and the post office. The bookstore is behind the cinema. The cinema is round and big. The hospital is in front of the cinema.The park is next to the hospital. The school is next to the park and the library. It’s in front of the post office. Can you finish the map?四、读对话，在上图中画出路线图。
Amy: Li Jun, there’s a film about space travel. Let’s go and see together?Li: Great! I’d love to.Amy: How can we get to the cinema？Li: Let me see….We’re at the post office now. Go straight down this street.Turn right at the park. Then turn right at the library. The cinema is in front of the bookstore.Amy: OK. Let’s go!五、完成交通规则__________at the _____ light.__________at the _____ light.__________at the _____ light.You should________ here. You should________ here.You should________ here.六、将来时态：表示将要发生的动作。
结构：主语+be going to+动词原形I _____ going to ________________ (eat an ice cream).He ______ going to ____________(read a book).They______ going to ___________(go to the supermarket).仿写:例1：（you,today,see a film）What are you going to do today? I am going to see a film.1.(she, tonight, go to the supermarket)2.(he, tomorrow, visit his grandparents)3.(they, next week, take a trip)例2：(your, read stories)What are your hobbies? I like reading stories.1.(Peter’s, play football)2.(Sarah’s, sing and dance)3.(your, do kungfu)七、阅读短文完成表格Hello, My name is Jack. This is my big family. There are 8 people in myfamily. My father is a bussinessman, he works in a company. He goes to work by car. My mother is a police officer, she works in the police station.She goes to work by subway. My grandpa is a postman, he works at post office, he walks to work. My grandma is a factory worker, she goes to the factory by bus.My aunt is a pilot. She works on a plane. She goes to work by subway. My uncle is a fisherman, he works at sea, and he goes there by ferry. My cousin is a scientist, he works at university. He goes to work by taxi. And I’m a baketball coach, I often work in the gym, sometimes on the playground. I like cycling, so I usually go to school by bike.八、选词填空If you’re __________, you should_________________________________. If you’re __________, you should_________________________________. If you’re __________, you should_________________________________. If you’re__________, you should_________________________________. If you’九、看问句选答句(六年级上册)1、Where is the hospital?2、How do you come to school?3、How can I get to the cinema？4、5、What are you doing?6、Where are you going?7、When are you going?8、Who are you going with?9、What are your hobbies?10、Does he like dancing?11、Is your brother a pilot?12、Do you want to be a coach?13、What does he do?14、Where does he work?15、How does he go to work?16、What’s wrong with you?17、How do Mike feel?。
