人教版四年级下Recycle2.doc

Book4 Recycle2Read and number ＆Read , write and say 设计思路：本部分是复习类课型，创设去野餐的情境，列购物清单复习单词，去超市购物复习How much is it ?/How much are these?等四至六单元重点句型。

最后讨论所购买的衣服、食物等物品，帮助学生了解物主代词的使用方法。

通过微课、趣味活动等形式帮助学生梳理知识，巩固应用所学内容，培养学生的综合语言应用能力。

一、教学内容分析：本课选自PEP新版教材Recycle2的内容。

Recycle2是对课本4-6单元有关农场、服装及购物等知识点的归纳和提升。

由于容量较大，本课节选其中的一部分进行教学。

二、学情分析：，四年级学生经过将近两年的英语学习，已经掌握水果、食物、蔬菜、饮料类单词。

通过本册教材5-6两个单元的学习,他们已基本掌握教材中关于服装这一话题的语言知识,但这些知识大多还处于零散状态,本节课中将通过情景的创设,引导学生在运用语言的过程中学会归纳、总结,重新建构自己对于购物这一话题所涉及的语言知识的网络。

三、教学目标：1.知识目标：学生能够说出并写下有关服装、水果、蔬菜、饮料类的单词。

了解物主代词mine, my, your ,yours 的用法；并完成Read and number练习。

2. 语言能力目标:(1) 学生能在情境中综合运用句型Can I help you? I’ll take it/them.How much …?That’s expensive/cheap.模拟购物;(2) 学生能根据服装单复数在情境中正确使用“-How much is…? –It’s ....”“-How much are…? –They’re ....”等购物用语。

（3）能够用mine、my, your 、yours 表达自己或别人的物品。

3. 情感态度学习策略目标:学生通过列购物清单，去超市购物，讨论所购物品等活动，锻炼了大胆开口表达、小组合作的能力，增强了交流分享的意识。

范文2020年四年级下册英语课件- Recycle 2人教1/ 20(PEP)(2014秋) (共19张PPT) 小学英语四年级人教PEP版 Recycle 2 A BCLead in3/ 205/ 20Present-Read aloud Translate 1.Tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic tomorrow. 明天天气将是暖温晴朗的，让我们明天去野餐吧。

Yeah! 好啊!Present-Read aloud Translate 2.Can I help you? 我能帮你吗？Yes, five tomatoes and two carrots, please. 是的，5个西红柿和两个胡萝卜，麻烦你了。

Three bananas and two apples, please. How much is that? 请给我3根香蕉和两个苹果。

那要多少钱？ That’s 42 yuan in total. 一共是42元。

That’s expensive! 真贵！7/ 20Present-Read aloud Translate 3.That jacket is cool! Whose is it? 那件夹克很酷，是谁的？ It’s Sarah’s. I like it, too. 是莎拉的。

我也喜欢它。

Present-Read aloud Translate 4.Are those cows? They look hungry. 那些是奶牛吗？它们看起来很饿。

Whose tomatoes are those? 这些西红柿是谁的？ Moo. 哞... They’re Sarah’s! Quick! 它们是莎拉的！快来！9/ 20Present-Listen and tick(√) Listen and tick(√) √ √ √ √fork car11/ 20yoursPresent-Read and number Read and number 2 4 6 3 5 2 4 5 313/ 20√ √ √15/ 20Language points 1.Words: grape, banana, strawberry, apple sunny, cold, hot, warm, rainy, cloudy, jacket, coat, shoes, socks, hat, shirt, dress 2.Sentences: Can I help you? How much is it? Whose jacket is it?Practice 一、单词归类。

四年级下学期 Rele 2第一时【题】：Rele2第一时【教学重点】Readandat中出现的新语言点。

【教学难点】hatduanttbring?Theanttsharethefd给故事加结尾。

【教具准备】1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。

2．自制沙拉一盘。

3．录像、VD或自制的教学。

4．教材相配套的教学录音带。

【教学过程】（一）热身／复习（ar-up/Revisin）Gae1:eatherreprt（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。

Gae2:Guessinggae（见趣味活动2）复习hatarethese/thse?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

（二）呈现新（Presentatin）1．教师问学生：hat’stheeatherlietda?学生回答后，教师接着说：hatabuttrr?IthintrrillbearandsunnLet’shaveapart2．学生回答后，教师说：eustbringsefruit,fdanddrinturpartIanttbringbreadand eggs问一个学生：hatduanttbring?当这名学生回答后继续问其他的学生。

让大部分学生能够会问和答。

3．教师拿出事先做好的沙拉：L！There’ssesaladhere 问几个学生：Duanttsharethesalad?当学生回答es时，教师说：Theanttsharethesalad并让这几名学生品尝。

教师再问另一部分学生：Duanttsharethesalad?请其他学生转述：Theanttsharethesalad直到全班每一名学生都品尝过沙拉。

4．教师按画面内容依次让学生观看，给学生逐一展示故事内容。

教师：TdaI’lltelluastr出示第一、二幅画面内容，教师问学生：hatanuseeinthepiture?hatarethetalingabut?hathashapp ened?．让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容。

小学四年级下学期Recycle2四年级英语教案第一课时【课题】：Recycle 2 第一课时【教学重点】Read and act中出现的新语言点。

【教学难点】What do you want to bring? They want to share the food.. 给故事加结尾。

【教具准备】1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。

2．自制沙拉一盘。

3．录像、VCD或自制的教学课件。

4．教材相配套的教学录音带。

【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）Game 1: Weather report（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game （见趣味活动2）复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny.Let’s have a party. Ok.2．学生回答Ok后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。

让大部分学生能够会问和答。

3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad?当学生回答Yes时，教师说：They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。

教师再问另一部分学生：Do you want ot share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。

人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组,并能在实际情景中加以运用。

2.培养学生温故知新的学习习惯。

教学重点掌握4~6单元的重点单词和词组。

教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。

教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片,与本课时相关的录音和课件。

学生准备:自己旅游时的照片。

教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容,同学根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。

2.游戏教学法教师和同学一起玩游戏, 在游戏中掌握形容词和物主代词及特殊疑问词whose的用法。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活跃课堂气氛,学生跟唱。

2.教师展示学生们野餐的图片,学生围绕这张图片,用英语说一说你看到了哪些东西,以小组为单位进行抢答。

看看哪组抢答的最多(教师给提示)。

教师根据学生的回答写板书,为新知作铺垫。

Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音,找学生画出名词的复数形式和物主代词。

2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思,然后,根据问句仿写一个,并说出答案。

3.教师设计几个习题巩固句型。

I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生根据上面的四段文字,分角色朗读并表演。

Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。

2.听录音,选出正确的`图片。

3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。

(按发音规则)Step 3: Practice1.模拟情景,即兴表演教师利用图片(例如:课本67页中任意两个图片)为素材,教师用英语创设一定的情景,让学生到前面表演小对话。