托尔斯泰教案

列夫托尔斯泰教案〔精选5篇〕列夫托尔斯泰教案〔精选5篇〕列夫托尔斯泰教案篇1在八一班上完《列夫托尔斯泰》这一课，我特别开心，也很有成就感。

这是开学以来，我感觉良好的一节课，也是一节让我笑起来的课，趁遗忘的救世主尚未降临，我需要把这节课的得失总结出来，给以后的教学一个借鉴。

一、老师备课《列》是八年级上册第二单元的第三课，教材上标注的泛读课，就是一个课时就可以讲完的课。

这个单元主要学习人物描写，本节课的重点是学习人物描写的方法和欲扬先抑的手法。

我把教学重点定为“欲扬先抑的手法。

”所以，这一节课，我要重点打破这种写作手法。

于是，我在教案上写下上课的思路：首先，讲解欲扬先抑的概念，并且结合学生学过的文章和生活举一些事例，让抽象的概念详细化，易于学生理解。

其次，走进文本。

学生先自主朗读课文1-5自然段，勾划出描写列夫托尔斯泰外貌的语句。

朗读完毕后分小组合作，总结概括列夫托尔斯泰的外貌特征。

老师会在黑板上写出面部各器官的提示，学生合作寻找答案。

合作学习八分钟之后，学生自由发言。

最后，全班集体诵读教材6-8段，勾画出描写列夫托尔斯泰眼睛的语句。

朗读完毕，同学们总结眼睛的特点。

再次学习欲扬先抑的写作手法。

有了明晰的教学思路，我就知道自己在课堂上每一步的教学安排。

在教室门口候课的时候，我脑海中已经有了上课的大致模样，这种胸有成竹的感觉很好。

所以，我深深地认识到老师上课前一定要有了然于胸的教学思路，这样我们的课堂才是有条不紊的，我们才是有底气的。

备课的时候要备教材，知道一节课的重难点，可以有的放矢。

不重要的段落甚至可以大胆舍弃，这样才能在有限的时间里做到重点突出。

还要备学生，知道学生的程度，根据学情设计问题，哪些问题可以自学解决，哪些需要合作，哪些群答，哪些要单独提问，这个都与学情有关。

最后就是在备课中要有明晰的教学思路，课堂上的大环节要设计好。

老师的重点应该放在备课上，我们要做很多工作，才能在课堂上看起来毫不费力。

《列夫托尔斯泰》教案（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年八年级语文《列夫·托尔斯泰》教案（精选6篇）八年级语文《列夫·托尔斯泰》教案 1教学目标1、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

2、学习欲扬先抑的写法。

3、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

教学重点、难点1、文中的肖像描写及其作用2、理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界教学课时：二课时课前准备熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅茨威格描写托尔斯泰的另一篇作品《世间最美的坟墓》，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。

教学过程第一课时一、导入新课在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。

许多进步作家被陷害、监禁或流放。

而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。

他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。

”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。

二、检查预习情况1、让学生介绍列夫·托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。

2、放映幻灯片，检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：（1）给加线字注音胡髭长髯鬈发禁锢颔首低眉锃亮广袤无垠（2）解释下列词语器宇禁锢鹤立鸡群正襟危坐轩昂颔首低眉诚惶诚恐广袤无垠三、整体感知生自行朗读课文思考：1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2、在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组讨论，之后互相交流。

列夫托尔斯泰教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）积累文中“轩昂、侏儒、犀利、粗制滥造”等重点词语。

（2）学习并掌握文中比喻、夸张等修辞手法的运用，体会其表达效果。

（3）了解列夫·托尔斯泰的生平经历和文学成就。

2、过程与方法目标（1）通过反复朗读，体会文中精彩的外貌描写，感受托尔斯泰的独特魅力。

（2）通过小组合作探究，理解托尔斯泰的精神世界和人生追求。

3、情感态度与价值观目标（1）感受列夫·托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，培养尊重和欣赏伟大人物的美好品质。

（2）引导学生树立正确的价值观和人生观，追求真、善、美。

二、教学重难点1、教学重点（1）学习并掌握文中的外貌描写方法，体会其表达效果。

（2）理解托尔斯泰的精神世界和人生追求。

2、教学难点体会文中语言的深刻内涵，理解托尔斯泰的人生选择和价值取向。

三、教学方法1、朗读法通过反复朗读，让学生感受文章的语言魅力，体会作者的情感。

2、讲授法讲解文中的重点知识和难点问题，帮助学生理解课文。

3、讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。

4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程（一）导入新课同学们，在世界文学史上，有一位文学巨匠，他的作品深刻地反映了社会现实，对人性进行了深入的剖析，他就是俄国作家列夫·托尔斯泰。

今天，我们就一起走进他的世界，去感受他的魅力。

（板书课题：列夫·托尔斯泰）（二）作者及背景介绍1、作者简介斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。

作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。

但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。

列夫·托尔斯泰教案第一章：列夫·托尔斯泰生平简介1.1 出生背景1.2 家族背景1.3 早年教育1.4 军事生涯1.5 文学创作起步第二章：托尔斯泰的文学成就2.1 小说创作2.2 散文作品2.3 戏剧作品2.4 文学理论2.5 国际影响与评价第三章：托尔斯泰的思想观念3.1 宗教信仰3.2 道德观念3.3 社会批评3.4 教育观念3.5 女性地位第四章：托尔斯泰的代表作品解析4.1 《战争与和平》4.2 《安娜·卡列尼娜》4.3 《复活》4.4 《童年》4.5 《哥萨克》第五章：托尔斯泰在中国的传播与影响5.1 翻译与研究5.2 对中国作家的影响5.3 文化交流与合作5.4 托尔斯泰作品在中国的教育应用5.5 当代价值与意义第六章：托尔斯泰的文学风格与技巧6.1 现实主义文学风格6.2 心理描写技巧6.3 对话与叙述的艺术6.4 人物塑造的方法6.5 文学创新与影响第七章：《战争与和平》的史诗叙事7.1 作品背景与创作动机7.2 主要人物与情节梳理7.3 历史与现实的交织7.4 战争与和平的主题探讨7.5 文学成就与社会影响第八章：托尔斯泰笔下的女性形象8.1 女性角色的刻画8.2 女性命运的探讨8.3 女性主义视角下的托尔斯泰作品8.4 代表性女性角色的分析8.5 女性形象在托尔斯泰作品中的意义第九章：托尔斯泰的道德哲学与伦理观9.1 道德哲学的内涵9.2 伦理观的核心思想9.3 道德实践与道德修养9.4 道德观念在托尔斯泰作品中的体现9.5 道德哲学的当代价值第十章：托尔斯泰的跨文化研究10.1 比较文学视角下的托尔斯泰研究10.2 跨文化背景下的托尔斯泰作品解读10.3 托尔斯泰作品在不同文化语境中的接受与影响10.4 托尔斯泰作品在非俄语国家的传播与研究10.5 跨文化视角下的托尔斯泰文学教育意义第十一章：托尔斯泰的非小说类作品11.1 散文与论文11.2 书信与日记11.3 社会批评与哲学思考11.4 教育理念与实践11.5 非小说类作品的历史价值第十二章：《安娜·卡列尼娜》的婚姻与爱情探讨12.1 作品情节与人物关系12.2 婚姻制度的批判12.3 爱情与幸福的哲学12.4 女性命运与社会压力12.5 作品在现代社会的启示第十三章：托尔斯泰笔下的农民与乡村生活13.1 农民形象的描绘13.2 乡村生活的真实写照13.3 农民问题与社会改革13.4 托尔斯泰对农民的同情与理解13.5 农民题材在托尔斯泰作品中的意义第十四章：托尔斯泰的戏剧作品解析14.1 戏剧创作风格与技巧14.2 代表性戏剧作品分析14.3 戏剧作品中的道德探讨14.4 戏剧在托尔斯泰文学中的地位14.5 戏剧作品的教育与舞台实践第十五章：托尔斯泰遗产与当代文学教育15.1 托尔斯泰作品在现代文学教育中的地位15.2 托尔斯泰作品的教学方法与策略15.3 托尔斯泰作品在批判性思维培养中的作用15.4 托尔斯泰作品在跨文化交流中的价值15.5 托尔斯泰遗产对当代文学教育的启示重点和难点解析本文教案重点涵盖了托尔斯泰的生平、文学成就、思想观念、作品解析、跨文化研究以及文学教育等方面。

列夫托尔斯泰教案范文《列夫·托尔斯泰》一文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

整理了人教版八年级上册语文《列夫·托尔斯泰》教案【四篇】，希望对你有帮助!列夫托尔斯泰教案篇一教学目标：1. 积累字词2. 学习并掌握文中比喻和夸张的运用，学会品评重点语句。

3. 感受作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。

教具：PPT教学重点：学习并掌握文中比喻和夸张的运用教学难点：赏析重点语句，理解人物形象关键：引导学生通过查询资料，了解托尔斯泰的生平，思想变化和精神追求，形成自己的认识。

教学手段：自主、合作、探究第一课时一、自由交流：以四人小组为单位，以“我所知道的托尔斯泰”为题，进行交流。

交流围绕三个重点展开，生平、艺术成就、见解与思想，约5分钟，5分钟后，请同学代表发言。

二、教师小结并导入：托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。

他在俄国文坛驰骋了近60年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，其中以《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》最为。

托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，托尔斯泰坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓。

下面，就让我们来近距离地观察列夫托尔斯泰。

三、自学检测：1、给加点字注音：黝黑滞留愚钝禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热颔首低眉广袤无垠2、解词：器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠四、研读课文，品味语言、理解人物形象：(一)研读课文第一小节：1、师范读课文，请同学们注意读音和句子中的停顿。

2、请生齐读课文3、思考：这段文字写了托尔斯泰哪一方面的外貌特征?主要是通过什么方法写的?明确：主要表现了托尔斯泰须发浓密的特点，通过大量比喻和夸张来表现的。

列夫托尔斯泰教案5篇列夫托尔斯泰教案（篇1）教学目标：1.感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。

2.品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。

3.体会课文采纳欲扬先抑手法的艺术效果。

4.了解涉及深广的人文背景教学过程：一、导入：同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。

《战斗与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。

列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锋利特别，能够洞察世事的眼睛。

现在，就让我们跟随，去注视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界二、文常简介：1.斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奥地利作家。

擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。

作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个生疏女人的来信》、《象棋的故事》等。

他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜爱某种戏剧性的情节。

但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出访人流连忘返的人和事。

2.列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最宏大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。

他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。

代表作有《安娜卡列尼娜》、《战斗与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。

其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。

他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。

托尔斯泰出身于古老而出名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没胜利。

五十年月开头文学创作。

《列夫托尔斯泰》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《列夫·托尔斯泰》教学设计教案第一章：列夫·托尔斯泰生平介绍1.1 出生背景1.2 家庭与教育1.3 青年时期1.4 文学创作起步1.5 婚姻与家庭生活第二章：托尔斯泰的文学生涯2.1 文学创作风格2.2 重要作品简介2.3 文学成就与影响2.4 与代作家的关系2.5 作品在我国的传播与影响第三章：托尔斯泰的思想观念3.1 宗教信仰3.2 道德观念3.3 社会批评家角色3.4 教育观念3.5 女性地位观念第四章：托尔斯泰作品中的人物塑造4.1 人物塑造手法4.2 典型人物分析4.3 人物性格描写技巧4.4 人物关系与冲突4.5 人物成长与变化第五章：托尔斯泰作品的主题分析5.1 作品主题种类5.2 悲剧与矛盾主题5.3 社会现实主题5.4 道德修养主题5.5 人生哲理主题第六章：托尔斯泰的小说艺术6.1 叙事技巧6.2 心理描写6.3 对话与语言艺术6.4 结构安排与节奏感6.5 艺术创新与传承第七章：《战争与和平》解析7.1 作品背景与创作动机7.2 主要人物与关系网7.3 战争与和平的主题内涵7.4 文学成就与历史价值7.5 作品在中国的影响力第八章：托尔斯泰的女性观8.1 女性形象在托尔斯泰作品中的体现8.2 女性角色的独立性与依赖性8.3 托尔斯泰女性观的争议性8.4 女性在托尔斯泰作品中的命运8.5 对现代女性的启示第九章：托尔斯泰与社会批判9.1 社会批判的背景与原因9.2 贫困与剥削的主题9.3 宗教与道德的探讨9.4 教育改革的主张9.5 托尔斯泰的社会影响第十章：托尔斯泰的生平与创作对后世的影响10.1 托尔斯泰在世界文学中的地位10.2 后世作家对托尔斯泰的继承与发展10.3 托尔斯泰作品在当代的价值10.4 托尔斯泰生平和作品对我国文学的影响10.5 托尔斯泰研究在未来的展望第十一章：托尔斯泰的道德哲学11.1 托尔斯泰的道德观念11.2 善与恶的辩证法11.3 个人道德与社会责任11.4 非暴力与和平主义11.5 道德哲学在当代的意义第十二章：《安娜·卡列尼娜》的深度探讨12.1 作品的主要情节与人物12.2 爱情、婚姻与家庭的主题分析12.3 社会与个人的冲突12.4 女性命运的探讨12.5 作品在文学史上的地位第十三章：托尔斯泰的心理学贡献13.1 情感与理智的平衡13.2 意识与潜意识的探索13.3 人物心理的复杂性13.4 心理描写在文学创作中的应用13.5 托尔斯泰心理学对后世的影响第十四章：托尔斯泰的宗教信仰与哲学思考14.1 托尔斯泰的宗教观念14.2 信仰与理性的辩证关系14.3 生命意义与苦难的解读14.4 素食主义与非暴力运动14.5 托尔斯泰哲学思想的现代价值第十五章：教学实践与拓展活动15.1 课堂讨论与互动15.2 写作练习与作品分析15.3 角色扮演与情景模拟15.4 参观托尔斯泰故居或相关展览15.5 举办托尔斯泰作品朗读会与研讨会重点和难点解析本文档为《列夫·托尔斯泰》教学设计教案，共包含十五个章节，涵盖了托尔斯泰的生平介绍、文学生涯、思想观念、人物塑造、作品主题、小说艺术、社会批判、对后世的影响等多个方面。

《列夫·托尔斯泰》教案（优秀8篇）列夫托尔斯泰教案篇一初读课文；1、托尔斯泰给你的总体印象。

2、归纳概括每个段落内容，理清文章层次第一部分；第一段：须发的特点第二段：面部轮廓、结构第三段：面容表情第四段：长相平平第五段：外貌令人失望（外貌特征）平庸甚至丑陋第二部分；第六段：目光犀利第七段：蕴含丰富第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利与人生的不幸（眼光犀利）敏察、深刻崇敬赞美（思想精神）想一想从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。

眉毛；宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

须发；一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

额头；像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

皮肤；皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。

目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

比喻、夸张的效果修辞效果：形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。

夸张效果: 在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。

作者在课文前半部分描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。

运用先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。

语言赏析；1、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

高尔基这句话运用夸张恰当地，很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。

2、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活，人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。

3、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。