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人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。
本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。
通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。
–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。
可编辑修改精选全文完整版五下Unit4ALet’s talk教案【教材分析】五年级下册Unit4 When is Easter?A Let’s talk 以愚人节复活节为情境载体主要呈现了核心句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter?It’s on April 5th.教材通过Mr.Jones 和张鹏就四月份两个特殊的日子愚人节和复活节日期进行对话的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
【使用班级的学情分析（主要是已有知识经验分析）】本节课的核心句型与第三单元学习的月份联系密切，在第三单元，学生已经学习过有关12个月份的表达。
，在四年级下册，学生已经学习过It’s on the first/second floor的表述。
经具体了解，所使用的五年级学生二，三单元知识粗略的学习过。
【教学目标】1.所有学生能在图片和教师的帮助下理解对话大意2.大部分学生能用正确的语音语调朗读对话，并能够进行角色扮演3.大部分学生能够在图片和教师的帮助下运用When is...?It’son...询问并回答节日的日期4.大部分学生能够在语境中理解special的意思，并能正确发音。
5.大部分学生能区分in &on 的用法。
6.初步学生形成民族自豪感和尊重其他民族国家文化意识【教学重点】1. 所有学生在教师的引导下能运用When is ...? It’s...询问和回答一年之中特殊日期的所在月份。
3. 大多数学生能在老师的帮助和提示下就特殊日期的所在月份和相关活动安排作出简答表述。
【教学难点】1. 所有学生在教师的引导下能运用When is ...? It’s...询问和回答一年之中特殊日期的所在月份。
3. 大多数学生能在老师的帮助和提示下就特殊日期的所在月份和相关活动安排作出简答表述。
Step 1 Preparation 热身活动1. GreetingsT: Hello，boys and girls.Ss: Hello.T: I’m Miss Liu. Your new English teacher today. I’m very happy.It’s very special for me.(出示词卡)Follow me, please: specialT&Ss: It’s a special day today. The classroom is (学生说) special, you are my new students ,you are (学生说)and your English teacher is(学生说) special.（设计意图：学生初步感知special的发音及用法）T：Thank you!2. ReviewStep2:1Let’s try通过三单元A Let's try的邀请函引入本节课Let's try 的情景（设计意图：保持课文情景的连贯性）。
Unit4 When is Easter? A Let’s talk 教学设计【课题】新人教版PEP 五下Unit4 When is Easter?【课时】第1 课时：A Let’s try. Let’s talk.一、教材分析这是本单元的第一课时。
Let’s try 为与本课主题相关的听力练习。
Let’s talk 为交际对话，通过Mr Jones 和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。
二、学情分析在五年级下册Unit3 中，学生已经学习过月份的单词和某些节日的表达方式，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。
三、教学目标1.能够完成Let’s try。
2.能够理解Let’s talk 大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4.能够在语境中理解生词special 的意思，并能正确发音。
5.培养学生灵活运用语言的能力。
6.培养学生感恩母亲，珍惜时间的情感。
四、教学重难点1.重点：在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
2.难点：special 发音。
五、教学过程Step 1: Warm-up1.Free talkT: Hello, boys and girls.S：Hello，teacher.T: Nice to meet you .S:Nice to meet you ,too.T: Are you happy?S: Yes, happy.2.T:Today I have an interesting game for you.Show me your hands and get a lot of water dropsfrom the top.(出示小水滴，学生快速读出月份)。
When is Easter?Part A Let’s learn一、教材解析Let’s learn:重点罗列本课时学生需要掌握的5个四会单词first(1st),second(2nd),third(3rd),forth(4th),fifth(5 th).Ask and answer:以对话问答的形式，练习本节课所学核心句型When is…?It’s on…使学生学会如何询问并回答重要节日及学校活动的具体日期。
二、教学目标1.能够听说读写5个序数词first(1st),second(2nd),third(3rd),forth(4th),fifth(5 th)；2.能够在情境中运用句型When is…?It’s on…准确交流重要节日及学校活动的具体日期。
三、教学重难点重点：1.能够听说读写5个序数词first(1st),second(2nd),third(3rd),forth(4th),fifth(5 th)；2.能够在情境中运用句型When is…?It’s on…准确交流重要节日及学校活动的具体日期。
难点：序数词的准确拼写四、教学步骤1.Warming-upSing a song When is ypur birthday?T:My birth day is in March.When is your birthday?Ss:My birthday is in…2.ReviewGame:Catch meReview 12 months and festivals together.T:When is …Ss:It’s in…3.PresentationRiddle:It’s in April.You can joke on other people.What is it?Ss:It’s April Fool’s Day!T:Yes!When is April Fool’s Day?Ss:It’s in April.T:Do you know the specific date of April Fool’s Day?Youcan tell me in Chinese.Ss:四月一日。
Unit4 When is Easter? A Let’s talk教学设计【课题】新人教版PEP五下Unit4 When is Easter?【课时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk.一、教材分析这是本单元的第一课时。
Let’s try为与本课主题相关的听力练习。
Let’s talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。
二、学情分析在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份的单词和某些节日的表达方式，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。
三、教学目标1. 能够完成Let’s try。
2. 能够理解Let’s talk大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。
5. 培养学生灵活运用语言的能力。
6. 培养学生感恩母亲，珍惜时间的情感。
四、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
2. 难点：special发音。
五、教学过程Step 1: Warm-up1. Free talkT: Hello, boys and girls.S：Hello，teacher.T: Nice to meet you .S:Nice to meet you ,too.T: Are you happy?S: Yes, happy.2.T:Today I have an interesting game for you.Show me your hands and get a lot of water drops from the top.(出示小水滴，学生快速读出月份)。
Unit4 When is Easter?Part A Le t’s talk教学设计教学内容：A部分Let’s talk，教材通过四月份两个特殊的日子---愚人节和复活节日期进行对话，让学生感知核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April lst . And Easter?It’s on April 5th this year. 的语义及语用情景。
教材分析：本部分是对话教学。
学习的核心句型是：When is April Fool’s Day? It’s on April lst. And Easter? It’s on April 5th this year..通过本堂课的学习，学生能够掌握新句型，并且在老师的指导下能够运用所学句型进行对话。
教学目标:※基础知识：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色扮演。
2.掌握本课的重点句型“When is April Fool’s Day? It’s on April lst . And Easter?It’s on April 5th this year..”※基本技能：能够在情境中运用句型“When is April Fool’s Day? It’s on April lst . And Easter? It’s on April 5th this year..”询问并回答节日的日期；能够在情境中运用句型“There are some specialdays in April.”表达某月有多少特殊的日子；能够在语境中理解单词special的意思，并正确发音。
※综合素质：1.能够了解中西方重要节日的日期。
2.能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
教学重难点即突破：※重点：1.句型句型“When is April Fool’s Day? It’s on April lst . And Easter? It’s on April 5th this year..”2.单词“special，fool及Easter”。
Pep小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter?ALet’s talk教材分析:1. 对话整体内容分析：本节课是对话教学。
对话围绕本单元的“When is Easter?”话题，具体学习日期的表达法。
在Let’s try 环节Zhang Peng and Mr Jones 谈论四月有运动会，教材呈现对话具体内容为：他们谈论四月的special days 特殊日子，愚人节和复活节，并谈论了节日的日期，进行节日具体日期的表达与学习。
2. 对话文本内容分析：本对话中的学生已学内容有April,Easter,There are...What are they? when is...? It’s in...等，新语言是April Fool’s Day, it’s on...和单词 special， first 表示日期的用法，fifth二、学生分析：本课的教学对象是五年级学生。
他们对英语学习的兴趣较浓厚，思维能力较强，自主学习氛围好，已经具备了一定的听、说、读、写的语言技能。
三、教学目标:1.语言技能：能够在图片和教师的帮助下读懂对话，理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够提高口语表达能力，提高小组合作能力。
2.语言知识：学生能够听、说、读、写核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.；能够在情境中运用句型: When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.询问并回答某节日的日期。
能结合图片和上下文内容理解生词special在语境中的意思；3.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，并鼓励学生积极尝试使用英语；培养学生在小组活动中能与其他同学积极合作的精神。
4.学习策略：引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务；引导学生采取各种学习策略开展学习活动。
5.文化品格：了解中西方重要节日的日期；知道每个月份都有特别的节日（日子）。
Unit4 When is Easter?Story time[教材分析]一、教学内容:故事板块呈现的是Zoom不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。
学生除了复习与巩固句型The singing test will be on May 4th.I can’t...I want to...等，还通过图片和上下文拓展理解新句子Practice makes perfect.Will you come to the party/play football with me after school? I want to practise my song.I need more practice.I’ll go swimming tonight.等。
二、教学目标:（一）能力目标:1.学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容, 复习和巩固句型The singing test will be on May 4th .I can’t...I want to ...等。
2.扩展学习句型Practice makes perfect.Will you come to the party/play football with me after lunch? I want to practise my song.I need more practice.I’ll go swimming tonight，增加学生语言输入。
[来源:Z,xx,]3、能够理解故事内容、朗读故事、表演故事, 并能在语境中恰当运用故事中的语言。
（二）情感目标: [来源:1ZXXK]在故事语境中, 通过Zoom 专心刻苦练习并最终在不擅长的唱歌考试中得到音乐老师称赞的经历, 让学生了解英语谚语“Practice makes perfect.”的深刻含义。
三、教学重难点:1.教学重点: Practice makes perfect.Will you come to the party/play football with me after lunch? I want to practise my song.I need more practice.I’ll go swimming tonight.[来源:1ZXXK]2、教学难点：能够在语境中理解新词practise与practice的区别；在语境中理解Practice makes perfect.的含义。
人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》全单元课时说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》主要介绍了复活节的相关知识，包括复活节的日期、起源和庆祝活动等。
本单元的主题与学生的生活实际相贴近，有利于激发他们的学习兴趣。
教材通过图片、对话和活动等形式，帮助学生理解和掌握复活节的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中，能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。
但部分学生对复活节这一西方节日可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生对图片和活动的兴趣较高，可以充分利用这一点进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识，学会用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于复活节的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够了解西方文化，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。
四. 说教学重难点1.重点：复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识的掌握。
2.难点：关于复活节的词汇和句型的运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、对话和活动等形式，创设真实的语境，帮助学生理解和掌握知识。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示复活节的图片，引导学生谈论自己对复活节的了解，激发学习兴趣。
2.新课呈现：通过对话和图片，介绍复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识。
3.词汇学习：学习关于复活节的词汇，如easter,复活节, sunday, 复活节星期日, bunny, 兔子, egg, 蛋, pnt, 画等。
PEP 小学英语五年级下册Unit 4 When is Easter?Part A Let’s talk教学内容PEP小学英语五年级下册Unit 4 Part A Let’s talk教学分析一．教学目标1.知识目标：（1）学生能够在教师的帮助下，借助图片，理解对话大意，并能回答下面的问题。
（2）能够在语境中理解生词April Fool’s Day, Easter的意思，并能正确发音。
（3）学生能够听、说、读、写句子：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st . When is Easter ? It’s on April 5th this year.2. 能力目标：（1）能够听说读写核心句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.When is Easter ? It’s on April 5th this year.（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演（3）能够在情景中恰当运用以下询问具体日期：When is …? It’s on ….3. 情感目标：（1）能够体会并表达自己喜欢的中外节日。
（2）了解中西方重要节日的日期。
二、教学重难点分析1．本课时需重点掌握句子When is …?以及回答It’s on ….2．本课的难点在于学生如何正确地运用所学句型询问具体日期的表达。
三、课前准备pictures, CAI教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up &Lead-in 1.Greetings & Free talk:T: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.T: When is your birthday?S: It’s in …2.Song:The months of the year.3.Let’s play:T: When is …?S: I t’s in ….3.Let’s try:T: Look. Who are they?S: Zhang Peng & Mr. Jones.T: Which month are they talkingabout? Let’s listen and tick.S: They’ re talking about April.学生欣赏12个月份的歌曲，然后对已学过的节日进行复习。
