大班诗歌教学活动：快乐的小屋

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《快乐的小屋》。

教学内容包括：第一章“小屋在哪里”，详细讲述快乐小屋的位置与特点；第二章“小屋里的快乐”，通过描绘小屋内的场景，引导幼儿感受快乐氛围；第三章“我们一起去小屋”，鼓励幼儿用语言表达参观小屋的愿望。

二、教学目标1. 了解快乐小屋的位置与特点，能够描述小屋内外环境；2. 学会表达参观小屋的愿望，培养幼儿的语言表达能力；3. 感受诗歌中的快乐氛围，激发幼儿对美好事物的向往。

三、教学难点与重点教学难点：描述快乐小屋的特点，表达参观小屋的愿望；教学重点：引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、小屋模型；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察小屋的位置与特点，引出课题；2. 讲解：讲解诗歌内容，让幼儿了解小屋里的快乐；3. 感受：播放诗歌录音，引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围；4. 互动：邀请幼儿用语言描述小屋的特点，鼓励他们表达参观小屋的愿望；5. 实践：分发画笔、彩纸等学具，让幼儿动手制作小屋；6. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的快乐；8. 课后延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，一起制作快乐小屋。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）小屋的位置与特点（2）小屋里的快乐（3）参观小屋的愿望七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一个快乐的小屋，并和家人分享你的作品；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述快乐小屋的故事，引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围，培养他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予鼓励和指导。

在拓展延伸方面，可以组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作快乐小屋，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。

同时，鼓励幼儿多观察生活中的美好事物，激发他们对诗歌创作的兴趣。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》一、教学目标1.学生能够听懂并模仿教师唱儿歌《快乐的小屋》。

2.学生能够用简单的语言描述歌词所表达的意思。

3.学生能够认识和运用歌中出现的一些简单的日常用语。

4.学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强语言能力和表达能力。

二、教学重难点重点：1.学生能够听懂并模仿教师唱儿歌《快乐的小屋》。

2.学生能够用简单的语言描述歌词所表达的意思。

难点：1.学生能够在轻松愉快的氛围中学习，增强语言能力和表达能力。

三、教学准备1.教师需要提前学习和了解《快乐的小屋》这首儿歌的内容，并准备好相应的道具。

2.教室需要具备较好的音响设备，确保学生都能听到歌曲的声音。

3.教室需要保持整洁和舒适，营造良好的教学氛围。

四、教学步骤第一步：引入让学生观察教师所带的道具（如小屋、小狗、花朵等），然后教师可以向学生简单介绍这些道具。

然后带着学生一起唱一首《小兔乖乖》之类的儿歌，激发学生对唱歌的兴趣。

第二步：歌曲创设教师可以帮助学生描绘一幅画面：一座快乐的小屋，里面住着一只小狗和一些花朵。

然后教师带着学生唱《快乐的小屋》，并模仿小狗和花朵的叫声。

第三步：歌曲解析1.首先，教师可以请学生跟读歌词，确保学生对歌词内容有基本的了解。

2.然后，教师可以让学生描述这首歌に所表达的内容，例如：这是一首关于小屋和小狗的歌，小狗和花朵都住在小屋里，它们都很开心，唱着歌儿跳着舞。

3.最后，教师可以引导学生认识和运用歌中出现的一些简单的日常用语，例如：小屋、小狗、花朵、开心、歌儿、跳舞等等。

第四步：巩固练习让学生自己唱《快乐的小屋》，同时鼓励学生模仿小狗和花朵的叫声，帮助学生巩固之前学到的内容。

第五步：总结归纳教师可以帮助学生总结这节课所学的内容，让学生知道这节课所达到的目标和收获。

五、课后拓展1.教师可以通过让学生唱其他的儿歌，帮助学生继续提高语言能力和表达能力。

2.教师可以引导学生制作一些与这首歌相应的手工制品，如剪纸小屋、花朵拼贴等，让学生提高手工能力和想象力。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为学习诗歌《快乐的小屋》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，体会快乐的小屋给我们带来的幸福。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握诗歌《快乐的小屋》的内容，能够流利地朗读和背诵。

2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的寓意，体会家的温暖。

教学重点：熟练朗读和背诵诗歌，运用诗歌中的词汇和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》挂图，卡片，录音机，磁带。

2. 学具：幼儿用书，《快乐的小屋》诗歌卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们觉得家是什么样子？家里有哪些快乐的事情？”引导幼儿分享各自家庭的快乐时光，为学习诗歌《快乐的小屋》打下情感基础。

2. 诗歌学习与讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿初步感知诗歌的内容。

（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意义。

（3）教师示范朗读，让幼儿模仿跟读，注意语音、语调的正确。

3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，让幼儿观察图中的场景，引导幼儿用诗歌中的句子描述画面。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分组让幼儿互相朗读诗歌，进行背诵比赛。

（2）让幼儿用诗歌中的句子，描述自己家的快乐场景。

六、板书设计1. 诗歌快乐的小屋2. 诗歌内容：快乐的小屋，温暖的阳光，爸爸妈妈，陪伴我成长。

小鸟儿唱歌，花儿开放，我们一起，共享这美好时光。

七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《快乐的小屋》中的句子，描述你家的快乐场景。

2. 答案示例：我家的快乐小屋，有爸爸妈妈的陪伴，阳光洒在客厅里，我们一起玩耍，一起度过美好时光。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家的诗歌，增强幼儿对家的情感，培养感恩意识。

重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性和深度6. 板书设计的简洁与直观7. 作业设计的实践性和引导性8. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容的深入理解《快乐的小屋》这首诗歌的教学，需要教师深入挖掘诗歌中的情感因素和教育价值。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》理解欣赏诗歌内容教学活动设计一、教学目标1.知识与技能目标1.能够听懂并朗读《快乐的小屋》诗歌。

2.能够理解诗歌内容，并表达自己的感受。

3.能够运用简单的语言描述小屋的特征和场景。

2.情感态度与价值观目标1.培养幼儿的审美情趣和美感体验，让幼儿在欣赏诗歌中感受美好的情感。

2.让幼儿学会保护环境的意识，关注自然，珍爱生命。

3.通过和伙伴合作实现任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.教学内容涵盖1.朗读诗歌：《快乐的小屋》2.欣赏诗歌：了解小屋的特征、场景。

3.表达自己的感受：从自己的角度描述小屋，表达自己对小屋的看法。

2.学习材料1.诗歌教材：《快乐的小屋》2.家长或老师提供的有关小屋的图片或实物。

三、教学步骤1.引入环节（10分钟）1.通过家长或老师提供的有关小屋的图片或实物，引导幼儿们畅想小屋的样子。

2.教师出示《快乐的小屋》诗歌，先给幼儿快速阅读。

再教导幼儿朗读《快乐的小屋》。

2.主体部分（40分钟）a. 欣赏诗歌（10分钟）1.教师朗读诗歌。

2.与幼儿们共同聆听诗歌，并根据幼儿的反应和课堂氛围进行适当的解释和讲解。

3.要求幼儿们关注小屋的特征、场景。

教师通过问题和启发式语言，与幼儿教授相关知识，培养幼儿的细致观察能力。

b. 小组分工探究诗歌内容（20分钟）1.把幼儿分成几个小组，每组4-5人。

2.向每个小组出示有关环境保护的图片，教导小组成员将图片与诗歌内容联系起来，形成问题或疑惑，并解释诗歌中的表意形式。

3.教师要求小组成员用简单的语言描述小屋的特征和场景，并将问题和疑惑提出，并与其他小组分享。

c. 回顾诗歌内容（10分钟）1.整理小组共享的问题和疑惑，与全班共同讨论，理解诗歌内涵。

2.以问答方式整理诗歌的内容，并注重幼儿对于小屋及其环境保护的认知。

3.引导幼儿们讨论如何进行环境保护，倡导保护环境的观念。

3.总结与延伸环节（10分钟）1.班级合唱诗歌《快乐的小屋》2.让幼儿自由绘画或手工制作他们心目中的小屋。

大班语言活动优质教案诗歌——快乐小屋一、教学内容在教学《快乐小屋》这一诗歌时，我们将依托教科书第十章节“奇妙诗歌”展开。

详细内容包括：理解诗歌意境，感受诗歌中美好情感，学会用语言表达自己想象和情感；分析诗歌结构和韵律特点，尝试创作简单儿童诗歌。

二、教学目标1. 让学生理解并背诵诗歌《快乐小屋》，感受诗歌中所表达快乐和温馨。

2. 培养学生对诗歌兴趣，激发他们想象力和创造力。

3. 提高学生语言表达能力，使他们能够通过诗歌形式表达自己情感。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境理解，诗歌创作技巧掌握。

教学重点：诗歌朗读与背诵，学生对诗歌情感体验与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，诗歌朗读录音，卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美丽乡村图片，引导学生想象自己身处其中，感受自然之美。

2. 诗歌朗读：播放诗歌朗读录音，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感。

3. 诗歌解析：讲解诗歌内容，分析诗歌结构和韵律特点，帮助学生理解诗歌意境。

4. 例题讲解：挑选诗歌中经典句子，分析其表达技巧，引导学生模仿创作。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，用诗歌形式描述自己心中“快乐小屋”。

六、板书设计1. 《快乐小屋》2. 诗歌原文3. 诗歌结构分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我快乐小屋”为主题，创作一首小诗。

2. 答案示例：我快乐小屋，建在绿草地上，红瓦白墙，阳光洒满窗。

小鸟欢歌，蝴蝶翩舞，快乐充满我心房。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀儿童诗歌，提高自己诗歌素养。

同时，组织诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌兴趣。

重点和难点解析：一、诗歌意境理解二、诗歌创作技巧掌握三、实践情景引入四、作业设计一、诗歌意境理解1. 通过展示美丽乡村图片，让学生在视觉上感受诗歌中所描绘场景，激发他们想象力。

2. 在朗读诗歌时，引导学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感，进一步体会诗歌意境。

2024年大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》的第四章《诗歌与故事》部分，详细内容为《快乐的小屋》。

该诗歌描绘了一幅色彩斑斓、和谐共处的自然画面，通过小动物们在大自然中的快乐生活，传递了热爱生活、关爱动物的美好情感。

二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《快乐的小屋》的基本内容，理解诗歌的意境和寓意。

2. 培养学生的语言表达能力，通过模仿、创作等形式，提高学生的诗歌素养。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，把握诗歌的韵律和节奏。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生关注大自然和动物保护。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、诗歌卡片、动物头饰等。

2. 学具：彩笔、画纸、诗歌学习单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放一首轻松愉快的音乐，让学生闭眼想象自己在大自然中与小动物们快乐生活的场景。

2. 例题讲解：（1）教师朗读诗歌《快乐的小屋》，学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。

（2）教师分析诗歌的意境和寓意，引导学生关注大自然和动物保护。

3. 随堂练习：（1）学生分组，每组选择一种小动物，用彩笔和画纸为它设计一个快乐的小屋。

（2）每组派代表展示作品，介绍设计思路，其他同学给予评价。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）诗歌原文（2）意境和寓意分析（3）动物小屋设计展示七、作业设计1. 作业题目：以诗歌《快乐的小屋》为基础，创作一首描绘大自然和动物生活的诗歌。

2. 答案示例：快乐的小溪（示例）小溪流水哗啦啦，小鱼小虾嬉戏忙。

蝴蝶飞舞翩翩起，蜻蜓点水轻轻扬。

大树爷爷笑哈哈，小鸟欢歌把家安。

熊猫懒洋洋躺树梢，快乐生活共分享。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用画笔、文字等形式表达自己对大自然的热爱。

（2）组织学生参观动物园，了解各种动物的生活习性，增强关爱动物的意识。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。

2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。

二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。

2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。

教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。

2. 曲调：欢快、朗朗上口。

二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。

2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。

教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。

2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。

二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。

2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。

教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。

2. 动作示范：儿歌表演动作。

二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。

2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。

教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。

二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。

2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。

三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。

2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。

四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。

2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。

2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为诗歌《快乐的小屋》。

通过描绘小屋里的欢声笑语，让学生感受家的温暖，学会珍惜和感恩。

二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《快乐的小屋》，感受诗歌的韵律美。

2. 培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。

3. 培养学生学会关爱家人，珍惜亲情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。

2. 教学重点：培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》课件、图片、音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师播放《快乐的小屋》音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。

1.2 邀请学生分享他们对小屋的理解和想象。

2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示课件，带领学生一起朗读诗歌，分析诗歌的结构和内容。

2.2 教师讲解诗歌中的生词和难点，帮助学生理解。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。

3.2 学生分组进行角色扮演，表演诗歌内容。

4. 课堂互动（5分钟）4.1 教师提问，检查学生对诗歌的理解程度。

4.2 学生分享自己的学习心得，互相交流。

5. 创意活动（10分钟）5.1 学生根据诗歌内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅小屋的画。

5.2 教师巡回指导，给予表扬和鼓励。

6.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调教学重点。

6.2 学生分享自己在课堂中的收获和不足，互相鼓励。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：诗歌全文、生词、难点七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《快乐的小屋》，写一篇关于家的短文。

答案：例文：我家是一个快乐的小屋，屋里有爸爸妈妈，还有我。

每天，我们围坐在一起，谈笑风生，共享天伦之乐。

我爱我家，爱这个温暖的小屋。

2. 作业题目：画一幅你心中的快乐小屋。

答案：学生可根据自己的想象，创作一幅小屋的画。

大班语言公开课儿歌教案：快乐的小屋一、设计意图本次课的设计方式采用了趣味性的儿歌教学，结合生动的情景表演和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和交际能力。

活动的目的是培养孩子们对语言的热爱，增强他们对集体活动的参与意识，提高他们的综合素质。

二、教学目标1. 让孩子们掌握儿歌《快乐的小屋》的歌词，并能进行演唱。

2. 培养孩子们的语言表达能力和交际能力。

3. 培养孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中一些生僻字的读音和书写。

2. 教学重点：让孩子们熟悉儿歌的歌词，并能进行演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、音响设备、小房子道具。

2. 学具：歌词卡片、画笔、画纸。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）利用音乐游戏《捉泥鳅》进行热身，让孩子们在愉快的氛围中进入活动状态。

2. 引入活动（5分钟）通过多媒体课件展示一个小房子，引导孩子们观察房子的特点，激发他们的好奇心。

然后，教师扮演房子的角色，与孩子们进行互动，引入儿歌主题。

3. 学习儿歌（10分钟）1. 教师带领孩子们一起朗读儿歌歌词，注意纠正发音。

2. 分组进行歌词接龙游戏，加强孩子们的记忆。

3. 教授儿歌中的生僻字，利用歌曲卡片进行辅助学习。

4. 情景表演（5分钟）1. 孩子们分成小组，每组扮演一个小房子的角色。

2. 教师给出各种情境，让孩子们用儿歌中的歌词进行表演。

5. 实践活动（5分钟）1. 孩子们分组进行绘画，将自己心中的快乐小屋画出来。

2. 教师巡回指导，引导孩子们发挥想象力，丰富画面内容。

1. 教师邀请孩子们分享自己在活动中的收获。

2. 每组展示自己的绘画作品，分享快乐小屋的故事。

六、活动重难点1. 活动难点：儿歌中生僻字的读音和书写。

2. 活动重点：让孩子们熟悉儿歌的歌词，并能进行演唱。

七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了儿歌《快乐的小屋》，他们在活动中积极参与，表现出较高的热情。

《快乐的小屋》教案（精选13篇）《快乐的小屋》篇1活动目标：1.欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2.能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3.能够联系生活，理解什么是快乐。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1.教学挂图一幅，舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带2.教师绘制一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3.小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：1.教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。

(1)教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林是什么样的?你们喜欢大森林吗?为什么?(2)教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的?会有哪些小动物来装扮小屋?2.请幼儿欣赏、理解诗歌。

(1)请幼儿听录音欣赏诗歌。

(2)教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎么做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?(3)看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。

(4)请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。

(5)教师提供三种操作材料，请幼儿分成三组自由选择一种方式，表达自己快乐的心情，可以戴头饰进行表演，可操作角色卡片进行讲述，可用彩笔进行绘画。

3.请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。

(1)请幼儿看挂图、听音乐展开想象：快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?如果是你，你会邀请哪些小动物来做客?为什么?你会怎样招待这些小动物?(2)请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做什么事情，可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。

活动反思：《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。

作者王立春通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆，表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。

2024年大班语言活动精彩教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材第四单元《美丽的诗歌》中的第二章节《快乐的小屋》。

详细内容包括：理解诗歌的意境，学习诗歌中的生词和优美的句子，通过朗读和背诵，培养幼儿对诗歌的兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 能够理解诗歌《快乐的小屋》的内容，感受诗歌的优美意境。

2. 学会并掌握诗歌中的生词和优美句子，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿创作诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，学会并运用诗歌中的生词和优美句子。

教学重点：通过朗读和背诵，培养幼儿对诗歌的兴趣，提高表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、生字卡片、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿描述图片中的场景，从而引出本节课的主题——《快乐的小屋》。

2. 新课导入（10分钟）教师播放诗歌《快乐的小屋》的录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌，并引导幼儿关注诗歌中的生词和优美句子。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗歌中的典型例句进行讲解，引导幼儿理解诗歌的意境，并学会运用诗歌中的生词和句子。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿运用本节课学到的诗歌句式进行创作，并邀请幼儿上台分享。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 诗歌原文3. 生词和优美句子4. 创作提示七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的生词和句子，创作一首以“快乐”为主题的诗歌。

2. 答案示例：快乐的小河，哗啦哗啦流，快乐的小鸟，叽叽喳喳叫，快乐的小屋，充满欢声笑语，我们在这里，一起快乐成长。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿的创作进行点评和指导，鼓励幼儿在日常生活中发现美好，用诗歌表达自己的情感。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小屋的不同结构，培养他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《快乐的小屋》这首儿歌，并能够理解儿歌的意义。

难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调，能够流利地唱出儿歌。

三、教学准备：1. 教具准备：小屋的图片、小屋的模型等。

2. 教学材料：《快乐的小屋》儿歌歌词。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿坐在地上，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动他们的热情。

2. 引入主题（3分钟）：向幼儿展示小屋的图片和小屋的模型，让他们观察小屋的结构，并引导他们思考小屋的特点和功能。

3. 学习儿歌（5分钟）：教幼儿学习《快乐的小屋》这首儿歌，让他们跟唱并模仿动作。

在教学过程中，重点讲解儿歌中的节奏和音调，帮助幼儿掌握正确的发音和唱法。

4. 实践活动（3分钟）：让幼儿分成小组，每组用纸箱等材料搭建一个小屋，并让每个小组的小屋进行展示，分享他们的创作过程和感受。

五、教学反思：在本次公开课中，我通过展示小屋的图片和模型，引起了幼儿的兴趣和好奇心，让他们在观察和思考中引入了儿歌的学习。

在教学过程中，我注重了节奏和音调的讲解，让幼儿能够正确地发音和唱出儿歌。

我组织了实践活动，让幼儿通过动手搭建小屋，提高了他们的观察力和想象力。

在教学过程中，我发现有些幼儿对儿歌的节奏和音调掌握得不够好，需要在今后的教学中多加指导和练习。

在实践活动环节，有些幼儿对自己的创作信心不足，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和支持。

这次公开课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求，为今后的教学提供了宝贵的经验。

六、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

大班语言活动精品教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为学习并欣赏诗歌《快乐的小屋》。

通过学习该诗歌，让学生感受语言的韵律美，理解诗意，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读诗歌《快乐的小屋》，并理解诗歌的内容。

2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，感受诗歌中所表现的快乐氛围。

3. 鼓励学生发挥想象，用诗歌的形式表达自己的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的寓意，用诗歌的形式表达情感。

教学重点：熟练朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1) 挂图展示：展示一幅美丽的乡村画面，引导学生观察。

2) 实践情景引入：让学生描述画面中的景物，引导他们关注画面中的小屋。

2. 诗歌欣赏（10分钟）1) 朗读诗歌：教师示范朗读《快乐的小屋》，让学生感受诗歌的韵律美。

2) 解析诗歌：分析诗歌的结构、韵律、意境，帮助学生理解诗歌内容。

3. 例题讲解（10分钟）1) 出示例题：以《快乐的小屋》为例，分析诗歌中所表现的快乐元素。

2) 讲解：结合画面，讲解诗歌中所描绘的情景，引导学生发挥想象。

4. 随堂练习（10分钟）1) 学生仿写：根据《快乐的小屋》的格式，尝试仿写一首关于快乐的小诗。

2) 交流展示：学生分享自己的作品，互相评价、学习。

2) 拓展：鼓励学生课后观察生活，发现身边的美好事物，用诗歌的形式记录下来。

六、板书设计1. 板书诗歌——快乐的小屋2. 板书内容：1) 诗歌的结构、韵律、意境2) 快乐的小屋——例题解析七、作业设计1. 作业题目：以《我的快乐》为题，写一首小诗，表达自己的快乐情感。

2. 答案示例：我的快乐清晨阳光照进窗，悄悄告诉我，新的一天开始了。

小鸟欢叫，花儿含笑，我的心中充满快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏和创作诗歌，学生对语言的韵律美有了更深刻的认识，但在表达情感方面还需加强引导。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文第一篇：幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。

2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】一、开始部分教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。

师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？二、基本部分（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。

师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。

小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。

（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的'意境美。

欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本课教材来自于幼儿园大班语言活动教案，诗歌篇目为《快乐的小屋》。

诗歌内容如下：小屋快乐，小屋快乐，小屋里有阳光，小屋里有花朵，小屋里有好朋友，小屋里有欢笑。

小屋快乐，小屋快乐，小屋里有梦想，小屋里有希望，小屋里有爱心，小屋里有温暖。

二、教学目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和爱好，提高他们的语言表达能力。

2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的快乐情感。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的内容。

难点：让幼儿体会诗歌所表达的快乐情感，能够用自己的语言描述小屋的快乐。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、录音机、诗歌卡片学具：画笔、画纸、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿描述自己心目中的小屋，以及小屋里的生活。

2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的语言描述小屋的快乐。

5. 举例讲解：教师通过幻灯片，展示与诗歌相关的情景，让幼儿更好地理解诗歌。

6. 随堂练习：让幼儿用彩色纸制作小屋，并画出小屋里的生活。

7. 朗读比赛：组织幼儿进行诗歌朗读比赛，提高他们的表达能力。

六、板书设计板书内容：快乐的小屋板书设计：在黑板上画出一个快乐的小屋，小屋里有阳光、花朵、好朋友、欢笑、梦想、希望、爱心和温暖。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《快乐的小屋》的内容，并画出自己心目中的快乐小屋。

答案：诗歌《快乐的小屋》的内容，以及幼儿自己画出的快乐小屋。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，培养他们的创造力。

重点和难点解析：一、诗歌的朗读：1. 语速：教师应该用适中的语速朗读诗歌，不要太快也不要太慢。

2. 语气：教师应该用欢快的语气朗读诗歌，让幼儿感受到诗歌所表达的快乐情感。

2024年幼儿园大班语言教案《快乐小屋》诗歌教学活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的诗歌》，详细内容为《快乐小屋》一诗。

通过本诗的学习，让幼儿感知语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学目标1. 能够正确朗读并背诵《快乐小屋》诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

2. 通过对诗歌内容的理解，培养幼儿对美好生活的向往，增强幼儿的想象力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗读与背诵，对诗歌内容的理解。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对生活的热爱。

四、教具与学具准备教具：挂图、录音机、磁带、卡片、小黑板。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观挂图，引导幼儿观察图中的小屋，让幼儿描述小屋的特点，引发幼儿对诗歌的兴趣。

2. 诗歌教学（10分钟）a. 教师朗读诗歌，让幼儿倾听并感受诗歌的韵律美。

b. 教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌意境。

c. 教师带领幼儿跟读诗歌，指导幼儿正确发音。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取一首类似结构的诗歌进行讲解，让幼儿模仿练习，巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出几个关键词，让幼儿用这些词语创作一首简短的诗。

b. 教师组织幼儿分组进行诗歌创作，鼓励幼儿互相交流、合作。

a. 教师邀请各组幼儿展示自己的创作成果，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 黑板左侧：挂图《快乐小屋》2. 黑板右侧：a. 诗歌《快乐小屋》原文b. 重点词语解释c. 诗歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，以“我的家”为主题，创作一首简短的诗。

2. 答案示例：我的家，快乐多，爸爸妈妈笑哈哈，弟弟妹妹玩游戏，和睦相处真幸福。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2024年幼儿园大班语言精彩教案《快乐小屋》诗歌教学活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐小屋》诗歌教学章节。

详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学习诗歌中的新词汇和句子；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《快乐小屋》，感受诗歌的韵律美。

2. 学习并掌握诗歌中的新词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们对自然和生活的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解并背诵诗歌，运用新词汇进行表达。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌挂图、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园周围的自然环境，引导幼儿发现生活中的美好事物，为学习诗歌《快乐小屋》做准备。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示诗歌挂图，引导幼儿观察并讲述诗歌内容。

通过提问、回答的方式，让幼儿理解诗歌的意义。

3. 随堂练习（10分钟）教师播放诗歌录音，让幼儿跟读并模仿。

引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的美。

4. 学习新词汇和句子（10分钟）教师挑选诗歌中的新词汇和句子，结合卡片进行讲解，让幼儿进行实际操作，掌握新知识。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用彩笔、画纸等学具，创作与诗歌内容相关的画作，培养幼儿的想象力和动手能力。

教师邀请幼儿分享自己的画作，并让幼儿尝试用新学的词汇和句子进行描述。

六、板书设计1. 诗歌《快乐小屋》的文字内容。

2. 诗歌中的新词汇和句子。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述诗歌《快乐小屋》的内容，并尝试用新学的词汇和句子进行描述。

2. 答案：根据幼儿的回答进行评价，鼓励他们用自己的语言表达。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，运用新学的词汇和句子进行表达，培养幼儿的语言能力。