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九年级化学教案(沪教版-上册)第一章：绪言教学目标：1. 让学生了解化学科学的定义、研究对象和特点。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学重点：化学科学的定义、研究对象和特点。
教学难点：化学科学的概念和理论。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示化学实验现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍化学科学的定义、研究对象和特点。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行简单的化学实验，体验化学科学的魅力。
5. 总结：强调化学科学在生活和科技发展中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
第二章：物质的组成和分类教学目标：1. 让学生了解物质的组成和分类。
2. 培养学生对物质性质的认知。
教学重点：物质的组成和分类。
教学难点：物质的性质和变化。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示不同物质的性质，引发学生对物质组成和分类的思考。
2. 讲解：介绍物质的组成和分类，解释物质的性质和变化。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行物质性质的实验，观察物质的变化。
5. 总结：强调物质组成和分类在化学研究中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 预习下一节课的内容。
第三章：原子和分子教学目标：1. 让学生了解原子的结构、性质和原子间的相互作用。
2. 培养学生对分子概念的认识。
教学重点：原子的结构、性质和原子间的相互作用。
教学难点：分子概念的形成。
教学准备：课件、实验室用具。
教学过程：1. 导入：通过展示原子结构模型，引发学生对原子和分子思考。
2. 讲解：介绍原子的结构、性质和原子间的相互作用，解释分子概念。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 实践：学生进行原子结构模型的制作，观察分子间的相互作用。
5. 总结：强调原子和分子在化学研究中的重要性。
课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
第一章大家都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学课时一课时教学过程[引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象。
[讲述］1.家里的塑料2.做衣服的化学纤维3.食品中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学密切相关[检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学科学的任务，也就是化学课的学习内容。
此外，同学们还要学习科学家获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，去研究自然世界。
[板书］化学课的学习内容生活中的化学知识（生活处处有化学）物质的组成、性质和变化规律化学对社会的影响科学探究的方法1.2 化学实验室之旅教学目的1.认识所学实验的目的意义，了解实验注意事项2.了解实验中所接触的仪器，识记名称，了解其使用范围和操作要求3.初步学会一些实验基本操作技能，并懂得操作原理4.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质教学重点难点1.仪器的名称、用途、使用方法及注意事项2.实验的基本操作技能教学课时一课时教学过程[阅读]化学实验室规则[讲解]初中化学实验常用仪器介绍1.试管用途：少量物质的反应容器，常温或加热时使用，收集少量气体。
注意：装液体的量不应超过容积的1／2，给液体加热时，液体量不超过试管容积的1／3；加热前应擦干试管外壁，加热后不能骤冷，防止炸裂；用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上加热；振荡时靠腕力甩动。
2.试管夹用途：夹持试管注意：从试管底部向上套或取下，不能横进横出；夹在距试管口约1／3处；手握长柄，不能按短柄，防止试管脱落；防止烧损或腐蚀。
初三化学第一章教案教学目标1.了解化学和化学科学的发展史；2.掌握化学实验室的基本安全知识；3.了解化学实验中常用的实验器材和仪器的使用方法；4.掌握化学实验中常用的量化关系，例如质量、体积和浓度等概念。
教学重难点1.化学和化学科学的发展史2.化学实验室的基本安全知识3.化学实验中实验器材和仪器的使用方法4.化学实验中的量化关系教学内容和方法一、化学和化学科学的发展史1.给学生讲述化学和化学科学的发展史，并给学生阅读相关的材料；2.引导学生理解质量、体积和浓度等概念；3.让学生能够区分化学和其他自然科学。
二、化学实验室的基本安全知识1.引导学生认识到化学实验的危险性并学会使用基本的安全设备；2.教导学生正确的实验室行为，例如遵守实验室规定、实验室防护措施等；3.解释化学品安全标志，教学生正确的化学品储存方式和处理方法。
三、化学实验中实验器材和仪器的使用方法1.为学生介绍和演示实验器材和仪器的使用方法；2.引导学生学习常用实验器材和仪器的标志，比如试管、分液漏斗、比重瓶等；3.回答学生对实验器材和仪器使用方法的疑问。
四、化学实验中的量化关系1.为学生介绍如何量化化学实验过程；2.引导学生理解量化关系的概念和计算方法；3.给学生讲解质量、体积和浓度等参数的计算公式，并解答学生可能出现的疑问。
教学评估1.在课堂上生动地展示化学实验器材和仪器的使用，并让学生操作实验器材和仪器；2.制定化学实验报告和小测试的形式进行评估；3.考察学生对于化学计算方法和概念的掌握程度，以及对于实验器材和仪器的使用方法的熟练度。
总结本章教学以化学实验为主线，向学生介绍了化学和化学科学的发展史、化学实验室基本安全知识、实验器材和仪器的使用方法以及化学实验中的量化关系。
通过课堂实践和实验活动，学生可以更深入地了解化学学科，并提高对于化学实验的操作技能，为后续的学科学习打下坚实的基础。
化学九上一单元讲课教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）掌握物质的分类和性质；（2）了解化学反应的基本概念和特征；（3）掌握常见化学实验的操作方法；（4）了解化学反应的应用。
2. 过程与方法。
（1）通过理论讲解和实验操作，培养学生的实验操作能力；（2）通过实验操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力；（3）通过案例分析，培养学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观。
（1）培养学生对化学实验的兴趣；（2）培养学生的实验守则和安全意识；（3）培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）物质的分类和性质；（2）化学反应的基本概念和特征；（3）常见化学实验的操作方法。
2. 教学难点。
（1）化学反应的应用；（2）实验操作的安全性。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过展示一些常见的化学实验现象，引发学生对化学的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 理论讲解（30分钟）。
（1）物质的分类和性质。
通过PPT讲解，介绍物质的分类方法和各种物质的性质，例如固体、液体、气体的性质，酸、碱、盐的性质等。
（2）化学反应的基本概念和特征。
介绍化学反应的定义、特征和基本原理，引导学生了解化学反应的过程和规律。
3. 实验操作（40分钟）。
（1）化学反应的观察。
组织学生进行一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与酸的反应等，让学生亲身体验化学反应的过程和现象。
（2）实验操作方法的讲解。
详细讲解常见化学实验的操作方法，包括操作步骤、注意事项和安全措施，确保学生能够安全地进行实验操作。
4. 案例分析（15分钟）。
通过案例分析，引导学生思考化学反应在生活中的应用，如化肥的制作、金属的防腐蚀等，培养学生的应用能力和创新意识。
5. 总结与展望（10分钟）。
对本节课的重点内容进行总结，并展望下节课的内容，激励学生对化学学习的兴趣和热情。
四、教学反思。
本节课通过理论讲解、实验操作和案例分析相结合的方式，使学生在实践中掌握化学知识，培养了学生的实验操作能力和应用能力。
九上化学第一单元讲课教案一、教学目标1. 知识与技能1）了解化学的基本概念和基本原理；2）掌握化学中的基本实验操作和实验技能；3）理解化学中的基本反应和化学方程式的书写方法。
2. 过程与方法1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能； 2）通过讲解和示范，激发学生对化学知识的兴趣；3）通过讨论和互动，激发学生的思维能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观1）培养学生对化学的兴趣和热爱；2）培养学生的实验精神和科学态度；3）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点1）化学的基本概念和基本原理；2）化学中的基本实验操作和实验技能；3）化学中的基本反应和化学方程式的书写方法。
2. 教学难点1）化学方程式的书写方法；2）化学实验的操作技能；3）化学反应的理解和分析能力。
三、教学过程1. 导入新课1）介绍化学的基本概念和意义；2）引导学生思考，化学在日常生活中的应用；3）播放相关化学实验视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习新知识1）讲解化学中的基本原理和基本概念；2）示范化学实验操作和实验技能；3）讲解化学方程式的书写方法，并进行练习。
3. 梳理知识点1）组织学生进行小组讨论，梳理化学中的基本知识点； 2）指导学生进行相关练习，巩固所学知识；3）解答学生提出的问题，澄清相关疑惑。
4. 实验操作1）组织学生进行相关化学实验操作；2）指导学生注意实验安全和实验技巧；3）引导学生进行实验结果的观察和总结。
5. 拓展延伸1）引导学生进行相关化学实验设计和探究；2）组织学生进行化学实验报告的撰写和展示；3）鼓励学生参与相关化学竞赛和科技活动。
四、教学方法1. 讲授法通过讲解化学的基本原理和基本概念，帮助学生建立起系统的知识体系。
2. 实验法通过化学实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，激发学生对化学的兴趣。
3. 讨论法通过小组讨论和互动，激发学生的思维能力和创新意识，促进学生的交流和合作。
初三化学第一章教案优秀6篇初三化学第一章教案（篇1）一、教学目标：1、知识技能目标：认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。
2、过程与体验：通过观看幻灯片，使学生体验到实验过程，经动手操作领悟出实验技能。
3、情感与价值观：培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。
二、重点难点：掌握常见仪器的使用方法。
熟练掌握常见药品的取用方法。
三、教学设计思路本课主要目的是让学生形成基本实验技能，将依据操作技能形成原理：积累原形动作知识，铺垫模范动作基础，完成整合动作的过程。
四、教学方法1、演示法2、合作练习法五、教学过程＜一＞认识常见的仪器药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等＜二＞药品的取用1、粉末状药品的取用方法注意事项：用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部，以防洒落或粘到试管壁上。
2、块状药品的取用方法：块状药品容易打碎仪器，取用时必须严格安要求操做，防止打碎实验仪器。
3、液体药品的取用方法：液体药品的'取用有两种情况：一种是粗略取用；一种准确取用，粗略取用时打开试剂瓶，瓶塞倒放在桌面上、标签向手心、瓶口相互紧靠。
准确取用时一般用量筒（或移液管），首先粗倒，接近刻度时改用胶头滴管逐滴滴加，使凹液面底部与刻度线齐平。
4、胶头滴管和托盘天平的使用：（1）胶头滴管使用一般专管专用，垂直滴加。
且与试管口齐平。
（2）托盘天平的使用时先调平，药品放置时左物右码、砝码用镊子加取，顺序是先大后小。
＜三＞、练习提高。
＜四＞小结：1、常用的实验仪器使用2、固体药品的取用。
3、液体药品的取用。
4、胶头滴管的使用和托盘天平的使用。
＜五＞作业：配套练习：填空题初三化学第一章教案（篇2）教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1.培养学生实验探究能力；2.增强学生理论与实际相结合的能力。
可编辑修改精选全文完整版第1章开启化学之门本章学习要求：1．初步认识化学与人类生活、社会发展的关系。
2．了解化学研究的对象，研究化学的方法和手段。
3．了解化学变化、物理变化、化学性质、物理性质等重要概念。
4．认识常用的化学仪器，学习实验基本操作。
5．初步认识一些常见的化学符号。
第一节、化学给我们带来什么（共2课时）学习目标：1．初步认识研究化学对开发和合理利用自然资源的重要性，树立环境保护意识和保证社会可持续发展意识。
2．初步懂得应用化学促进科学技术的发展。
第一课时[教学过程]<讲解>1．在古代，我国的化学工艺已有相当的成就。
例如：青铜器的制造、钢铁的冶炼与应用、火药的发明、瓷器的烧制都是举世闻名的。
2．化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。
例如，为工业的发展提供了更多的原材料和动力；为农业生产提供了高效的农药和化肥；为人类战胜疾病提供了药物保证。
一、化学帮助我们正确认识物质<实验探究>加热碳酸氢铵固体（如课本第4页图1-7）实验现象：碳酸氢铵白色固体不断减少；试管口有水滴生成；有刺激性气味的气体生成；生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色无气味气体。
解释和结论：碳酸氢铵受热分解的文字表达式为：碳酸氢铵加热水+氨气+二氧化碳。
保存碳酸氢铵的注意事项是：密封保存于阴凉处。
<问题讨论>1.为什么用铁锅烧菜比较好?2.为什么吸烟有害健康?3.举例说明学习化学还有哪些实际用途?[巩固练习]见学案第二课时[教学过程]二、化学指导人类合理利用资源三、化学促进科学技术的发展<问题讨论>1．你能说出一些有关材料的知识吗？答：材料是生产和生活的物质基础。
纳米材料是21世纪的“材料之星”，晶体硅是常见的半导体材料，石英砂是制造光导纤维的材料。
2．使用氢能源有何优点？答：氢气作为未来世界的理想能源，其主要优点是：来源丰富、单位质量的氢气燃烧放出的热量高、产物无污染。
九年级化学上册教案
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
★教学目标
1、知识与技能：
(1)认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会观察和描述实验现象的方法；
(2)能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法。
2、过程与方法：
(1)认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动；
(2)学会预习实验，了解实验室规则；
(3)能主动与组内的同学讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。
3、情感、态度与价值观：
(1)能体会到探究活动的乐趣和成功的喜悦，进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等；
(2)通过探究实验，培养学生动手、动脑的能力；
(3)通过小组实验等方式逐步培养学生善于合作、勇于实践等科学精神。
★教学资源分析。
初三化学第一章教案第一章：化学实验与实验方法一、教学目标1.了解化学实验的基本概念和实验方法的基本流程。
2.掌握常见化学实验器材的使用方法和安全注意事项。
3.培养学生的实验操作能力和实验观察分析能力。
4.培养学生的安全意识和实验守则意识。
二、教学重点1.了解化学实验的基本概念和实验方法的基本流程。
2. 掌握常见化学实验器材的使用方法和安全注意事项。
三、教学难点1.培养学生的实验操作能力和实验观察分析能力。
2.培养学生的安全意识和实验守则意识。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些化学实验的图片和视频，引起学生的兴趣，并让学生回忆自己在化学实验中的一些经历和体会。
2.理论知识讲解（20分钟）通过讲解化学实验的基本概念、实验方法的基本流程和常见化学实验器材的使用方法，让学生了解化学实验的基本内容和要点。
3.实验操作演示（30分钟）老师进行化学实验的操作演示，并强调实验中的安全注意事项和操作要求，让学生了解正确的实验操作方法。
4.学生动手实验（40分钟）学生分组进行实验操作，在老师的指导下，完成指定的化学实验。
同时，老师对学生的实验操作进行指导和纠正，帮助学生培养实验操作能力。
5.实验结果分析和总结（20分钟）学生按照实验结果进行观察和分析，并根据实验结果进行实验总结和归纳，进一步巩固学生对化学实验内容的理解。
6.实验检查和安全总结（10分钟）老师对学生的实验操作和实验室安全进行检查，同时对学生的实验操作进行评价和总结，并总结实验过程中出现的安全问题和注意事项。
五、教学方法1.讲授结合练习，理论与实践相结合。
2.以示例的方式引导学生分析问题，激发学生的思考和探究欲望。
3.通过实验操作的方式培养学生的实验操作能力和实验观察分析能力。
六、教学手段1.多媒体教学手段：利用多媒体教学资源，展示化学实验的图片和视频，激发学生的兴趣。
2.实验操作演示：通过老师的操作演示，让学生了解正确的实验操作方法。
3.小组合作学习：学生分组进行实验操作，培养学生的合作和交流能力。
化学初中九上教案
主题：化学初中九上第一单元纯净的物质
教学目标：
1. 了解物质的分类及纯净物质与混合物的区别；
2. 掌握物质的分离方法；
3. 了解化学实验中一些基本实验操作；
4. 培养学生的实验技能和科学思维能力。
教学重点和难点：
重点：纯净物质与混合物的区别，分离方法的掌握；
难点：一些实验操作技巧的教授和练习。
教具准备：
实验器材：试管、试管架、洗瓶、量筒、玻璃棒、烧杯等；
实验药品：氯化铜、食盐、蔗糖等；
教辅资料：实验操作指导书、实验报告模板等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课内容，了解物质的分类，提出本节课的学习目标和重点。
二、授课（30分钟）
1. 纯净物质与混合物的区别；
2. 物质的分离方法；
3. 实验操作技巧演示和练习。
三、实验操作（30分钟）
学生根据老师的指导，分组进行实验操作，掌握不同物质的分离方法。
四、总结（10分钟）
学生结合实验结果，总结本节课所学内容，强化对纯净物质与混合物的区分和分离方法的掌握。
五、作业布置（5分钟）
布置相关习题或实验报告撰写，巩固学生所学内容。
教学反思：
本节课通过实验操作的方式，让学生亲自动手，掌握了一些基本的分离方法和实验操作技巧。
在今后的教学中，应多安排实验环节，培养学生的实验技能和科学思维能力。
第一章空气§1－1 空气【教学目的】1．介绍科学家怎样进行科学研究发现空气成分，使学生了解发现空气成分的科学家。
2．掌握空气的主要成分以及防治空气污染的重要意义。
3．初步了稀有气体的性质和用途。
【教学重点】空气的主要成分【教学难点】空气的主要成分【教学用具】水槽、钟罩、燃烧匙、红磷、酒精灯、火柴、橡皮塞【教学方法】实验法【教学过程】空气是地球上一切动植物生命的支柱，也是一种重要的自然资源，我们每天都在空气的氛围中生活，它是既看不到踪影也闻不到气味的气体，所以人们长期把空气看做是一种单一的物质，空气究竟是哪些物质组成的呢？演示：空气中氧气含量的测定现象：随着大量白烟的产生，钟罩内水面逐渐上升，待燃烧停止，白烟消失后，钟罩内水面上升了约1／5体积。
结论：被消耗了1／5体积气体是空气中的氧气，剩余的气体主要是氮气，所以，在空气中氧气约占体积的1／5。
一、研究空气成分的科学家代表1．制得氧气，瑞典化学家舍勒，英国化学家普得斯特里。
2．发现空气中有氧气和氮气，法国化学家拉瓦锡。
十九世纪末，经过许多科学家研究发现，空气中除了氧气、氮气外，还含有氦、氖、氩、氪、氙等惰性气体。
二、空气的成分及质量分数:三、空气污染的危害及防止矿物燃料的燃烧和工厂废气的排放，使一些有害气体和烟尘进入空气，使空气受到污染。
大气污染从早期的英国伦敦的烟雾型发展到新型的美国洛杉矶的光化学烟雾,公害事件连绵不断。
污染的空气给人类和自然都造成很大的危害。
随着今天工业的发展，防治和控制大气污染，为人类生活提供清洁的的空气，是关系到保护和改善人们生活环境，促进社会发展的一件大事。
排放到空气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两大类，从世界范围来看，排放在空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
这些气体主要来自矿物燃料（煤和石油）的燃烧和工厂的废气。
【小结】空气的主要成分是氮气和氧气，还含有少量的惰性气体，二氧化碳，水蒸气以及其他气体和杂质。
人教版九年级化学上册第1单元教案第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化教学目标知识要点课标要求物理变化和化学变化（重点） 理解物理变化、化学变化；根据对概念的理解判断物理变化和化学变化教学过程情景导入神奇的“化学”【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸1上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学”，晾干；课上，用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸1上出现两个红色的大字“化学”，学生很惊讶。
同学们为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变化和性质。
合作探究探究点一 物理变化和化学变化提出问题 水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光发热，等等。
从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？ 探究实验 实验及装置 变化前的物质变化过程中发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1水的沸腾液态的水 液态沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态的水 液态的水无2胆矾研碎块状的胆矾蓝色块状固体被粉碎成粉末粉末状的胆矾无3胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应蓝色的硫酸铜溶液等 立即生成蓝色沉淀，溶液颜色变浅，最后变为无色 蓝色的氢氧化铜沉淀等有4石灰石和盐酸反应颗粒状石灰石等石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊 二氧化碳气体等有课堂讨论 归纳总结物理变化化学变化定义 没有生成新物质的变化（如实验1、2） 有新物质生成的变化，又叫化学反应（如实验3、4） 现象只是物质的状态、形状、大小发生改变，也可能有发光、放热等现象发生在变化过程中常伴随有发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等现象发生 实例水结成冰、石蜡熔化、灯泡发光、海水晒盐、碘升华等铁生锈、物质的燃烧、烧制瓷器、冶炼金属、呼吸作用、食物腐败、酒、醋的酿造等 本质区别 （判断依据） 变化过程中是否有新物质生成。
九年级上册化学 ( 第一
章)
1、下列中，你不属于化学研究范畴的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
（）
A．物的成与构B．物的化与性C．物体的运状D．物的
用途与制取
2、小猫可站在正在加的高分子材料板上，种高分子材料所具有的特殊性能是⋯（）
A ．性B．性 C ．性 D ．
性
3、下列有关道和阿伏加德等科学家的研究的叙述中，不正确的
是⋯⋯⋯⋯（）
A．物是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新合是化学
化的基
B．在化学化中，分子会破裂，原子也会破裂C．原子和分子学
的立，奠定了近代化学的基
D．原子和分子学的立，使人化学的由表象化内部本
4、关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
（）
A．空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B．减少吸入空气中的氧气便化呼出的气体
C．呼出的气体与空气相比，氧气有明的减少，二氧化碳和水蒸气有
明的增加
D．吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气
5、人的作中也存在着一些科学道理。
生活中常有揭开盖子（塞子）的
作，如：茶杯盖子、盖、酒瓶和料瓶盖等，些盖子取下后怎放
置比合理⋯⋯⋯⋯⋯（）
A ．正放 B.倒放 C.放 D.随便放
6、如右所示的器，常用来取用状固体品的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
( )
7、下列操作的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯）（
8、下列有关操作的叙述，不正确的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯() A．管中液体加，液体体不超管容的1/3B．把杯置于架台的圈上直接加
C．用量筒量取液体，与量筒内液体的凹液面的最低保持水平D．剩余的品，不能放回原瓶
9、下列象中生的化有一种与其他三种不同，一种是⋯⋯⋯⋯（）
A．鞭炮爆炸B．食物C．冰雪融化
D．生
10、北京奥运会祥云火炬的燃料丙(C3H8)。
下列关于丙性的描述，属
于化学性的是⋯⋯⋯（）
A ．无色气体B．着火点 450℃，易燃C．沸点 -42.1℃，易液化D．微溶于水，可溶于乙醇
11、下列各所示化属于物理化的是⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯）（
精品资料
12、—位学生要用托天平称量 2.5g 品，在称量中
指向左偏。
他⋯( )
A．减少品B．向右中加砝C．移游D．天平的平衡
螺母
13、某学生用量筒取液体，量筒平地放置在台上，使与凹液面的
最低点保持水平，数18mL；倒出部分液体后，俯凹液面的最低，
数 12 mL，学生倒出的液体体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）
A．肯定大于 6 mL B．肯定小于 6 mL C．肯定等于 6 mL D ．可能大于也可能小于 6 mL
14、取 3mL 的液体，然后加，需要的器有⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）
① 管② 杯③ 管④酒精灯⑤蒸皿⑥ 架台（圈）⑦ 石棉网⑧滴管⑨量筒
A．①③④⑦⑨ B.①③④⑧⑨ C.②④⑥⑧⑨ D.④⑤⑥⑦⑧⑨
15、空气中含量第二多的是哪种体······························）
A、氮气
B、二氧化碳
C、氧气 D 稀有气体
16、（ 7 分）如右所示，把下列所用的器的号和名称填在横上。
．．．．．．．．
⑴吸取和滴加少量的液体需要用；⑵少量溶液相互生反
，需要用；⑶蒸溶液，需要用；⑷溶解溶或是
行多溶液反，需要用；
⑸量取液体时。
需要用；⑹用排水法收集气体时，需要用
和。
17、（ 7 分）给物质加热时，应用酒精灯灯焰的部分，因为这部分温
度；用托盘天平称量时，应把砝码放在盘；加砝码时，应先加质量
的砝码，砝码要用夹取；给试管里的液体加热时，试管里的液体体积一般
不要超过试管容积的；在实验室里如不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在实
验台上燃烧起来，应立即用扑盖。
18、（ 4 分）从现在起我们应该帮助爸爸、妈妈做一些家务事，锻炼独立生活
能力，刷洗碗碟的过程是，判断是否刷净的标准
是。
19、（ 9 分）试设计简单实验证明：
⑴空气中含有水。
⑵空气中含有二氧化碳。
⑶酒精燃烧的产物中既含有二氧化碳又含有水
一、 1、C 2、D 3 B 4、 C 5、 B 6、C 7、A 8 、C 9、C 10、B 11、B 12 A 13、B
14、B 15、 B
二、我会填答
16、⑴ F 滴管⑵ B 试管⑶C 蒸发皿⑷ D 烧杯⑸A 量筒⑹E 水槽、 G 集气瓶
17、外焰；最高；右；大；镊子；1/3；湿抹布
18、用稀碱液或洗涤剂洗涤，再用水洗净，最后用抹布擦干碗碟上没有水珠不成股流下即可认为洗净19、⑴取一些冰块放入一只干燥的烧杯中，一会儿发
现烧杯外壁有水滴出现。
⑵将盛有半杯澄清石灰水的烧杯敞口放置，一段时间后澄清石灰水水面出现一薄层白色固体⑶点燃少量酒精，先将一只干而冷的小烧杯罩在火焰上方，杯壁出现水珠；另将一只内涂石灰水的小烧杯罩在火焰上方，杯壁出现白色。
上述现象说明酒精燃烧的产物中含有既含有二氧化碳又含有水。
