看图作文教学设计

看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。

2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。

(2)学生完成初稿，进展自我修改。

(3)组内互读互改。

假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。

看图作文详案教案教学设计第一章：看图作文的基本概念与重要性1.1 看图作文的定义1.2 看图作文的重要性1.3 看图作文的益处1.4 教学目标与内容安排第二章：观察与思考2.1 观察的方法与技巧2.2 观察的内容与重点2.3 观察的结果与总结2.4 观察与思考的结合第三章：看图作文的结构与要素3.1 看图作文的结构3.2 开头与结尾的重要性3.3 主体内容的编写3.4 看图作文的要素第四章：写作技巧与表达方式4.1 写作技巧的介绍4.2 描述与叙述的运用4.3 情感与观点的表达4.4 语言的丰富与生动第五章：案例分析与实践5.1 案例分析的步骤与方法5.2 案例分析的技巧与要点5.3 看图作文的实践与练习5.4 学生作品的展示与评价第六章：扩展想象力与创意表达6.1 激发学生的想象力6.2 创意表达的方法与技巧6.3 看图作文中的虚构与改编6.4 实践练习与作品分享第七章：图表与数据的运用7.1 图表与数据的特点与作用7.2 图表与数据的识别与分析7.3 看图作文中图表与数据的运用7.4 实践练习与评价反馈第八章：写作策略与提分技巧8.1 写作策略的重要性8.2 提分技巧的介绍与运用8.3 结构与内容的优化方法8.4 实践练习与修改建议第九章：看图作文的评价与反馈9.1 评价标准与方法9.2 评价的技巧与要点9.3 学生作品的反馈与指导9.4 改进与提高的方向和建议第十章：看图作文的综合实践与应用10.1 看图作文在实际中的应用场景10.2 综合实践的步骤与方法10.3 学生作品的展示与评价10.4 总结与展望重点和难点解析重点环节一：观察与思考补充和说明：在观察与思考环节，学生需要学会细致观察图片细节，捕捉图片中的关键信息，并能够进行深入的思考和分析。

教师可以引导学生从不同的角度和层面去观察图片，培养他们的观察力和思考能力。

重点环节二：看图作文的结构与要素补充和说明：在看图作文的结构与要素环节，学生需要了解并掌握看图作文的基本结构和要素，包括开头、结尾、主体内容等。

【习作看图写话（教案）】教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力。

3. 引导学生学会从图片中提取信息，进行逻辑思维和语言组织。

二、教学重难点：1. 观察图片，提取关键信息。

2. 运用恰当的词语和句式表达自己的想法。

三、教学准备：1. 准备一系列图片，图片内容丰富，形式多样。

2. 准备书写纸张或电子设备，供学生书写。

四、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 学生观察图片，教师引导学生注意图片中的细节。

3. 学生根据图片内容，用自己的话进行描述，教师给予鼓励和指导。

4. 学生书写描述，教师巡回指导，纠正书写和表达错误。

5. 学生展示自己的作品，大家一起分享和评价。

五、课后作业：1. 学生选择一张自己喜欢的图片，进行观察和描述。

2. 学生将描述写下来，并发给教师进行批改和反馈。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生从图片中提取信息。

2. 教师要给予学生足够的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的想法。

3. 在书写过程中，教师要注意学生的书写规范和语法正确性，及时给予指导和纠正。

4. 课后作业的布置要注重学生的个性化发展，让他们选择自己感兴趣的图片进行创作。

六、教学评价：1. 通过学生的书写作品，评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

2. 关注学生在书写过程中的书写规范和语法正确性。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估学生的互动能力和合作精神。

七、教学拓展：1. 引导学生尝试不同形式的写作，如日记、故事等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。

3. 邀请家长参与孩子的写作过程，共同关注孩子的进步。

八、教学反思：2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略。

3. 不断提升自身的专业素养，以更好地满足学生的学习需求。

九、教学计划：1. 每周安排一次看图写话的课堂教学，保证学生有足够的时间进行观察、表达和书写。

二年级看图作文教案【教学目标】1. 能够通过观察图画来获取信息，理解图片的内容和意义。

2. 能够根据图片的内容，运用一些简单的句子来进行描述和叙述。

3. 能够思考和发表自己的意见和观点，培养说话和思考的能力。

【教学重点】1. 能够通过观察图画获取信息。

2. 能够运用简单句子来描述和叙述图画。

【教学难点】1. 能够思考和表达自己的意见和观点。

【教学准备】幻灯片、卡片、纸和笔。

【教学过程】Step 1 导入新课1. 教师展示幻灯片，上面有几个有趣的图画。

2. 教师引导学生观察图片，让学生用自己的话来描述图片中的场景、人物和动作。

Step 2 图画描述1. 教师出示第一张图画，向学生发问：“这是一幅什么样的画？”2. 学生回答后，教师继续追问“这个图画里有什么人物？他们在做什么？他们是不是在快乐地玩耍？”3. 学生回答后，教师鼓励学生用完整的句子来描述图画。

Step 3 学生讨论1. 教师出示第二张图画，让学生观察图片，然后向学生提问。

2. 学生根据图片信息回答问题，教师鼓励学生发表自己的见解和观点。

3. 教师引导学生之间进行交流和讨论。

Step 4 小结1. 教师总结这两幅图画的内容和意义。

2. 教师提问学生，“你觉得这两张图画分别给你什么样的感受？你有什么样的见解和意见？”3. 学生针对问题回答并举例解释。

Step 5 扩展活动1. 教师发放纸和笔，让学生根据自己的想象画一幅自己喜欢的图画。

2. 学生完成绘画后，教师让学生用简单的句子描述自己的图画，并和同学们分享。

【教学反思】通过观察图画，能够让学生更好地获取信息和理解图片的内容和意义，并运用简单的句子进行描述和叙述。

同时通过讨论和交流，培养学生的思考和表达能力。

最后，通过绘画活动，能够培养学生的想象力和创造力。

整个教案设计充分贯彻了“学生为主体”的教学理念，积极参与，思考和分享。

看图写话教学设计看图写话教学设计范文（通用8篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的看图写话教学设计范文，欢迎大家分享。

看图写话教学设计篇1教学目标：1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.根据具体的情境，先说后写。

教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一.谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.(课件)出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

1师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师：图上小白兔发生了什么事情?(二)指导写话。

师：下面我们进行写话训练师：出示例句：1有一天，在（）里，（）在（）。

生:学生学说句子。

2师：出示例句：突然，（），气球被（），小白兔（）地哭起来。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?生：学生说完整的几句话。

看图作文详案三年级上册教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察图片，发挥想象，培养观察力和想象力。

2.引导学生运用所学词语和句型，进行看图作文。

3.提高学生的写作能力，增强作文的趣味性和创意性。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，发挥想象，运用所学知识进行看图作文。

2.教学难点：如何引导学生进行有创意的作文，使作文更具趣味性。

三、教学过程1.导入（1）教师展示一张有趣的图片，让学生观察并发表自己的看法。

（2）引导学生用所学词语描述图片内容。

2.图片展示与分析（1）教师展示一系列图片，每张图片都代表一个主题。

（2）学生分组讨论，分析每张图片的主题和内容。

3.作文指导（1）教师引导学生根据图片内容，发挥想象，构思作文。

（2）教师提供一些句型和词语，帮助学生进行作文。

第一课时一、图片展示1.图片一：一个孩子在公园里放风筝。

（1）引导学生观察图片，描述图片内容。

（2）教师提问：这个孩子在干什么？他在想什么？他遇到了什么有趣的事情？2.图片二：一群孩子在沙滩上玩耍。

（1）引导学生观察图片，描述图片内容。

（2）教师提问：这些孩子在沙滩上玩什么？他们为什么这么开心？二、作文指导1.教师引导学生根据图片一，构思作文。

（1）引导学生思考：这个孩子为什么要在公园里放风筝？他放风筝的过程中遇到了什么有趣的事情？（2）教师提供句型：有一天，我在公园里看到了一幅美丽的景象。

那里有一个孩子，他正在……（3）学生根据句型和图片内容，进行作文。

2.教师引导学生根据图片二，构思作文。

（1）引导学生思考：这群孩子在沙滩上玩得这么开心，他们可能在玩什么游戏？他们在游戏中发生了什么有趣的事情？（2）教师提供句型：有一天，我和朋友们一起去沙滩玩耍。

我们看到了……，我们一起……（3）学生根据句型和图片内容，进行作文。

第二课时一、图片展示1.图片三：一个孩子在雪地里堆雪人。

2.图片四：一群孩子在树下野餐。

二、作文指导1.教师引导学生根据图片三，构思作文。

一年级看图写作教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。

2. 引导学生运用简单的语言表达自己的看法和感受。

3. 培养学生初步的写作兴趣和习惯。

二、教学内容：1. 观察图片，描述图片内容。

2. 运用想象力，扩展图片故事。

3. 练习书写简单的看图作文。

三、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。

难点：引导学生运用想象力，将图片内容扩展成完整的故事。

四、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，富有想象力。

2. 准备写作纸张和文具。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师展示第一张图片，引导学生观察并描述图片内容。

学生自由发言，表达自己的看法。

2. 图片描述练习（10分钟）学生分组，每组选择一张图片，用语言描述图片内容。

其他组学生倾听，并提出问题或给予评价。

3. 图片故事扩展（10分钟）每组学生根据所选图片，运用想象力，将图片内容扩展成一个小故事。

其他组学生倾听，并提出问题或给予评价。

4. 写作练习（10分钟）学生根据自己喜欢的图片，将其内容写成一篇看图作文。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作文展示与评价（5分钟）学生将自己的看图作文展示给其他同学，大家互相评价，教师给予总结性评价。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调看图写作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

六、教学拓展：1. 让学生尝试用不同的角度和层次观察图片，提高观察力。

2. 引导学生学会从图片中提取关键信息，提高表达能力。

七、教学评价：1. 评价学生的图片观察能力，是否能准确描述图片内容。

2. 评价学生的图片故事扩展能力，是否能合理运用想象力。

3. 评价学生的看图作文书写能力，是否能清晰表达自己的看法和感受。

八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和特点，选择合适的图片进行教学。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达能力。

3. 鼓励学生多读多写，多积累语言素材，提高写作能力。

四年级下册看图作文-教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

培养学生运用语言表达自己想法和感受的能力。

引导学生学会从图片中提取主要信息，并进行合理的叙述和描述。

1.2 教学内容学习看图作文的基本概念和重要性。

学习观察图片的技巧和方法。

学习如何将观察到的信息转化为语言表达。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，引导学生观察和思考。

采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和表达自己的观点。

采用案例分析法，通过分析优秀看图作文案例，让学生理解和掌握写作技巧。

2.2 教学步骤第一步：展示图片，引导学生观察和描述图片内容。

第二步：引导学生思考图片中的情节和背景，激发学生的想象力。

第三步：指导学生如何将观察到的信息转化为语言表达，并进行写作练习。

第四步：学生展示和分享自己的看图作文，进行互动评价和修改。

第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过学生的看图作文来评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

通过学生的互动表现来评估学生的合作能力和表达能力。

3.2 教学反馈对学生的看图作文进行及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

对学生的互动表现进行及时的反馈，鼓励学生的积极参与和合作。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括人物、场景、物品等，以满足不同作文题目的需求。

提供优秀看图作文案例，供学生参考和分析。

4.2 教学材料提供作文本、画笔、彩色笔等写作工具，供学生进行写作练习。

第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和教学步骤。

制定每个课时的教学目标，明确学生需要达到的学习效果。

5.2 教学安排安排合理的课堂时间，保证学生有足够的时间进行观察、思考和写作练习。

安排学生展示和分享自己的看图作文的时间，促进学生的互动和评价。

第六章：作文题目与指导6.1 作文题目设计设计符合学生兴趣和认知水平的作文题目，激发学生的写作兴趣。

看图作文详案教案教学设计第一章：看图作文的基本概念与重要性1.1 看图作文的定义1.2 看图作文的重要性1.3 看图作文的适用范围1.4 看图作文的优点第二章：看图作文的要素与结构2.1 看图作文的要素2.1.1 题目2.1.2 开头2.1.3 主体2.1.4 结尾2.2 看图作文的结构2.2.1 引言部分2.2.2 描述部分2.2.3 议论部分2.2.4 结论部分第三章：看图作文的写作技巧与方法3.1 观察图片的技巧3.1.1 观察图片的细节3.1.2 观察图片的主题3.1.3 观察图片的情感3.2 写作的方法3.2.1 描述方法3.2.2 议论方法3.2.3 叙述方法第四章：看图作文的实践与训练4.1 实践案例分析4.2 学生作文展示与评价4.3 学生互评与自评4.4 教师点评与指导第五章：看图作文的拓展与提升5.1 想象力的培养5.2 思维的拓展5.3 写作风格的培养5.4 作文的创新与提升第六章：看图作文的开头与结尾技巧6.1 开头的设计6.1.1 导入图片背景6.1.2 提出问题引起思考6.1.3 简要描述图片内容6.2 结尾的技巧6.2.1 总结全文主题6.2.2 提出建议或感悟6.2.3 留下悬念引发思考第七章：看图作文的描述与叙述技巧7.1 描述的方法与技巧7.1.1 使用生动的语言7.1.2 运用感官描写7.1.3 合理安排描述顺序7.2 叙述的方法与技巧7.2.1 选择合适的叙述角度7.2.2 运用时间顺序和空间顺序7.2.3 保持叙述的连贯性第八章：看图作文的议论与分析技巧8.1 议论的方法与技巧8.1.1 明确观点8.1.2 运用事实和理由支持观点8.1.3 进行逻辑论证8.2 分析的方法与技巧8.2.1 分析图片中的元素和关系8.2.2 联系现实生活中的例子进行说明8.2.3 提出解决问题的方法和建议第九章：看图作文的语言表达与修改技巧9.1 语言表达的注意事项9.1.1 使用规范的语法9.1.3 注意语言的修辞手法9.2 修改技巧9.2.1 检查文章结构和内容是否完整9.2.2 审查语言表达是否准确、流畅9.2.3 征求他人意见进行修改第十章：看图作文的实践与评价10.1 学生看图作文展示10.2 学生互评与自评10.3 教师点评与指导10.4 看图作文的评价标准10.4.1 内容是否完整、具体10.4.2 语言表达是否准确、流畅10.4.3 观点是否明确、合理10.4.4 结构是否清晰、合理重点和难点解析重点环节一：看图作文的基本概念与重要性补充说明：明确看图作文的概念，强调其在写作训练中的重要性，介绍看图作文在不同学科和生活中的应用，举例说明看图作文的优点。

看图作文详案教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受。

3. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行写作。

4. 提高学生的写作兴趣和写作能力。

二、教学内容：1. 图片观察：让学生观察图片，描述图片内容，培养观察和表达能力。

2. 想象拓展：引导学生根据图片内容进行想象，拓展故事情节。

3. 写作指导：教授学生如何根据图片进行写作，包括题目、开头、发展、结尾等。

4. 写作练习：学生根据图片进行写作练习，教师进行指导和反馈。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、想象拓展和写作的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句式进行写作，使文章内容丰富、生动。

四、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定写作任务，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 情境教学法：创设图片观察和写作的情境，提高学生的学习效果。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。

五、教学步骤：1. 图片观察：教师展示图片，学生观察并描述图片内容，培养观察和表达能力。

2. 想象拓展：教师引导学生根据图片内容进行想象，拓展故事情节。

3. 写作指导：教师讲解如何根据图片进行写作，包括题目、开头、发展、结尾等。

4. 写作练习：学生根据图片进行写作练习，教师进行指导和反馈。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高写作能力。

六、教学评价：1. 学生写作能力的变化：通过学生的写作练习，观察和评价学生在观察图片、想象拓展和写作方面的进步。

2. 学生参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极观察图片、参与讨论和写作练习。

3. 学生作品质量：评估学生的作文是否内容丰富、结构清晰、语言表达准确。

七、教学资源准备：1. 图片素材：收集各种适合学生写作的图片素材，包括人物、风景、动物等，以满足不同写作主题的需要。

2. 写作指导资料：准备相关的写作指导资料，包括写作技巧、范例等，以供学生参考和学习。