《习作：多彩的活动》优秀教案1

部编版六年级上册语文《习作：多彩的活动》教案设计一、教学目标1. 知识与能力- 引导学生回顾参加过的丰富多彩的活动，如学校的运动会、文艺汇演、社区的公益活动等，能够按照一定的顺序将活动过程写清楚。

- 学会运用点面结合的写作方法，既能够描写整个活动的场面，又能抓住活动中人物的动作、神态、语言等细节进行描写。

- 能根据表达的需要，正确使用标点符号，书写规范、整洁。

2. 过程与方法- 通过小组讨论、交流分享等方式，激发学生的创作灵感，拓宽写作思路。

- 引导学生对自己和他人的习作进行修改，提高习作水平。

3. 情感态度与价值观- 培养学生积极参与活动的意识，让学生在回忆活动的过程中感受活动带来的快乐和收获。

二、教学重难点1. 教学重点- 按照一定顺序把活动过程写清楚，做到条理清晰。

- 运用点面结合的方法描写活动，使文章内容丰富、生动。

2. 教学难点- 如何在描写活动中体现出自己的真情实感，避免为了写活动而写活动。

三、教学准备1. 教师准备- 收集学生参加活动的照片或视频，制作成多媒体课件。

- 准备一些优秀的写活动的习作范文。

2. 学生准备- 回忆自己参加过的印象深刻的活动，准备在课堂上分享。

四、教学过程（一）话题导入，唤起回忆1. 教师播放一段学校运动会的视频片段（包含开幕式、比赛项目、观众加油助威等场景），提问学生：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受？是不是也想起了自己参加过的类似活动呢？”2. 引导学生自由发言，分享自己参加过的活动，如班级的拔河比赛、学校的文艺汇演、课外的研学旅行等。

3. 教师根据学生的回答，在黑板上简单记录下这些活动的名称。

（二）明确要求，指导写法1. 教师引导学生阅读教材中关于本次习作的要求，强调以下几点（引用教材知识点）：- “写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

”例如，在描写拔河比赛时，整个比赛的流程（双方队员准备、裁判发令、比赛过程中的僵持和胜负结果等）要写清楚，而其中最激烈、最紧张的部分，像双方僵持不下时队员们的表情、动作，观众的呐喊助威声等，要重点描写。

一、教案教学设计：1. 教学目标：（1）让学生通过观察和体验，发现生活中的多彩活动，激发学生对生活的热爱。

（2）培养学生运用语言文字表达自己观点的能力，提高学生的写作水平。

（3）培养学生合作、交流的意识，提高学生的团队协作能力。

2. 教学内容：（1）引导学生观察生活中丰富多彩的活动，如体育比赛、文艺演出、节日庆典等。

（2）让学生通过采访、讨论等方式，了解活动的筹备过程、参与人数、活动意义等。

（3）指导学生运用语言文字描述活动，表达自己的感受和看法。

3. 教学过程：（1）课堂导入：教师展示一组丰富多彩的活动图片，引导学生关注并思考：这些活动有什么特点？你参加过哪些活动？（2）小组讨论：学生分成小组，讨论自己参加过或了解的活动，分享活动筹备过程、参与人数、活动意义等信息。

（3）采访环节：每组选取一个活动，采访参与者或组织者，了解活动的具体情况。

（4）写作指导：教师引导学生从活动背景、筹备过程、参与感受等方面，运用语言文字描述活动，表达自己的观点。

（5）作品展示：学生将作品展示给全班同学，大家互相评价、学习。

二、教学设计反思：1. 教学目标：（1）在本次习作中，学生能否通过观察和体验，发现生活中的多彩活动，并运用语言文字表达自己的观点？（2）学生在参与活动过程中，能否提高合作、交流的意识，提高团队协作能力？2. 教学过程：（1）在课堂导入环节，学生是否能积极参与讨论，关注活动的特点和意义？（2）在小组讨论环节，学生是否能充分分享自己参加过或了解的活动，互相学习和交流？（3）在采访环节，学生是否能积极主动地提问，了解活动的具体情况？（4）在写作指导环节，学生是否能根据自己的体验和观察，运用语言文字描述活动，表达自己的观点？（5）在作品展示环节，学生是否能自信地展示自己的作品，接受他人的评价和建议？3. 教学改进：（1）在教学过程中，教师应注重引导学生关注生活中的多彩活动，激发学生对生活的热爱。

（2）教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作、交流意识。

六年级语文上册第二单元《习作多彩的活动》公开课一等奖创新教学设计课题习作《多彩的活动》部编版六年级上册第二单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1.能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合，有点有面更加具体。

2.把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。

能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。

3.展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。

4.要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。

学习重难点能完整地叙述自己参与过的一次活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。

学情分析本单元习作内容紧扣学生生活，题材广泛，学生有话可写。

但如何写好场面，不仅仅是点面结合，要想写得精彩，还要学着详略得当，细节刻画，学生在这方面有困难，所以教师要重点关注。

教学辅助1.多媒体课件。

教学过程学习任务一：图片展示，明确主题。

1.课件呈现学校精彩纷呈的各类活动照片。

观赏图片，你看到了谁？什么活动？交流感受活动丰富多彩，分分类：体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、游泳……文艺演出类：合唱、课本剧表演、诗朗诵……公益慈善类：看望老人、植树、广告清洁、爱心捐助、手拉手……民俗活动类：包汤圆、赛龙舟、包粽子……校园生活类：开学典礼、阅读节、科技节、大扫除……【提问】：哪一次活动印象深刻，给你留下什么印象？生1：我记得那次文艺汇演，我们演的是农村的妇女，为红军绣鞋垫……让我了解了革命战士的热情。

生2:那次拔河比赛时，我们班众志成城，以绝对的优势力压兄弟班级，获得了冠军。

让我懂得了团结就是力量的道理。

3.同学们，这些照片瞬间打开了我们记忆的阀门，一幕幕精彩的时刻涌入心间，迸发出无比耀眼的光彩。

今天，我们用笔尖来描绘那难忘的时光，写下满满的回忆和昂扬的激情。

（板书——多彩的活动）学习任务二:审清题目厘清思路1.本次习作的主题是“多彩的活动"。

一、教案教学设计：【教学对象】小学四年级学生【教学目标】1. 让学生通过观察和参与多彩的活动，激发他们的想象力和创造力。

2. 培养学生运用文字表达自己感受和体验的能力。

3. 引导学生学会从活动中发现美好，体验生活，培养积极向上的生活态度。

【教学内容】1. 引导学生观察和参与学校组织的多彩活动。

2. 指导学生运用观察和体验，创作出有趣、富有创意的习作。

【教学步骤】1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的兴趣。

2. 观察活动：组织学生参与学校组织的多彩活动，让学生亲身体验。

3. 创作习作：教师引导学生运用观察和体验，创作出有趣、富有创意的习作。

4. 分享和评价：学生互相分享自己的习作，教师对学生的习作进行评价和指导。

【教学评价】通过学生的习作质量、参与度和互相评价来评估本节课的教学效果。

二、教学反思：在本节课中，我尝试引导学生通过观察和参与多彩活动，激发他们的想象力和创造力。

在实际操作中，我发现有些学生对于观察和体验活动的内容不够深入，导致他们的习作内容较为表面化。

在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入观察和体验活动，从而提高他们的习作质量。

在创作习作环节，我给予学生的指导还不够充分，有些学生对于如何表达自己的感受和体验还存在困惑。

在今后的教学中，我需要更加注重指导学生如何运用文字表达自己的感受和体验，让他们能够更加自信地创作出有趣、富有创意的习作。

本节课的教学效果还有待提高。

我将继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

三、教学设计：【教学目标】1. 让学生通过观察和参与多彩的活动，积累写作素材。

2. 培养学生运用文字表达自己感受和体验的能力。

3. 引导学生学会从活动中发现美好，体验生活，培养积极向上的生活态度。

【教学内容】1. 引导学生观察和参与学校组织的多彩活动。

2. 指导学生运用观察和体验，创作出有趣、富有创意的习作。

【教学步骤】1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的兴趣。

《习作：多彩的活动》教案教案一、教学目标1.1 知识目标1）掌握运用中英文谈论多彩的活动的词汇和句式。

2）了解并学习一些不同的音乐和舞蹈，如民族舞、爵士舞、街舞等。

3）尝试写一篇关于自己参加或观看过的多彩活动的作文。

1.2 能力目标1）通过写作练习，提升学生的表达能力和思维能力。

2）通过展示不同的音乐和舞蹈，培养学生的艺术欣赏能力和审美能力。

3）通过多彩的活动，增强学生的交际能力。

1.3 情感目标1）培养学生热爱多彩的活动，积极参与其中的情感。

2）让学生感受到音乐和舞蹈对生活的美好贡献。

二、教学重难点1.4 教学重点1）教授多彩的活动的词汇和句式。

2）引导学生表达自己对多彩活动的热爱和观察。

1.5 教学难点1）如何提高学生的表达能力和思维能力。

2）如何让学生加深对音乐和舞蹈的理解和欣赏。

三、教学方法与手段2.6 教学方法1）讲授与讨论相结合的方式。

2）边看边学的方法。

3）激发学生表达的方法。

2.7 教学手段1）范例图片的多媒体展示。

2）板书和PPT讲解。

3）音乐与舞蹈的多媒体展示。

四、教学内容和过程第一课时3.8 活动导入教师引导学生回忆自己曾经参加过的多彩活动，并和同桌交流谈论。

学生可以说：1）我曾经参加过一次……2）在那个活动中，我见到了…3）我觉得这个活动对我影响最大的是……3.9 语言输入1）教师呈现一个包括多彩活动的图片，然后引导学生说出图片中的多彩活动（如参加音乐会，去参观博物馆等），然后给学生介绍表达多彩活动的词汇和句式，如：- go to a concert；- visit a museum；- watch a show；- attend a party。

2）教师展示一些图片和视频，介绍不同的音乐和舞蹈。

然后引导学生表达自己对不同音乐和舞蹈的看法和感受。

3.10 合作练习学生分组，每个小组讨论他们最喜欢的一种音乐或舞蹈，并尝试在小组内排练一段5分钟左右的表演。

每个小组的表演员将会在下一节课上现场表演。

多彩的活动习作教案(精选7篇)多彩的活动习作教案【篇1】教学背景中华民族历史悠久，文化底蕴深厚。

为更好地引导幼儿了解和认知祖国，进一步感受丰富多彩的民间习俗，我们开展了《多彩的民间活动》主题教学活动，让幼儿通过系列活动，亲身体验民俗活动的快乐，感知民间艺术的魅力，同时带领孩子们踏上探索与研究的道路，激发幼儿的爱国情感。

教学准备上学期端午节活动中，孩子们身穿民族服装表演了歌曲《龙船调》，通过参与表演他们对富有民族特色的服装、少数民族优美的舞蹈和唱腔发生了浓厚的兴趣，由此我们引发了一场关于民族和家乡的讨论。

幼：老师，我们演唱《龙船调》是哪个族?师：土家族。

幼：老师，那土家族小朋友的家真的住在大山里吗?师：土家族有住在山里的，主要分布在我国的湖南、湖北和四川、贵州地区。

师：孩子们，我们的家乡在哪里?幼：我们生活在美丽的濮阳。

幼：濮阳有少数民族吗?师：这个问题让我们一起在主题活动中寻找答案吧!教学过程活动开展前，班级三位老师和孩子们一起梳理并设计出本次主题活动的网络图，把孩子们最想了解的主题内容跃然墙上。

老师和家委成员线上讨论具体活动方案，最终确定以民族活动为主线，开展为期四周的《多彩的民间活动》特色主题课程。

第一周：最美民族风——服饰礼仪篇古书有云：“有服章之美是为华，有礼仪之大谓之夏。

岂日无衣?与子同袍。

着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦!”中华民族的服饰文化源远流长，而汉服文化是重要的组成部分。

利用班级门口的圆弧，我们创设丰富的教育环境，让幼儿通过直接感受、实际操作和亲身体验获取经验。

看看汉服美：家园合作，共同参与。

家长朋友们身穿各式汉服向我们款款走来，孩子们睁大了好奇的眼睛，把自己看到的服饰美记到心里。

品品中国香：茶艺不仅是东方饮品的象征，几千年的沉淀和传承更是形成了独特的中国茶文化。

诺祎妈妈精心准备了通俗易懂的茶文化小百科：一口为喝，二口为饮，三口为品。

画画中国美：茶艺小百科后，辣妈又换装成为玲珑的东方美女，身着旗袍为孩子们展示旗袍文化。

一、教案教学设计《习作：多彩的活动》1. 教学目标（1）让学生通过观察和参与多彩的活动，激发学生的写作兴趣。

（2）培养学生用语言表达自己感受和体验的能力。

（3）引导学生学会通过细节描写，使作文更加生动有趣。

2. 教学内容（1）引导学生观察和参与学校组织的多彩活动。

（2）指导学生用语言表达自己的感受和体验。

（3）通过细节描写，使作文更加生动有趣。

3. 教学过程（1）活动准备：教师提前与学校沟通，了解即将举办的多彩活动，并做好相关准备工作。

（2）活动实施：教师带领学生参与学校组织的多彩活动，引导学生观察和体验。

（3）作文指导：教师引导学生用语言表达自己的感受和体验，指导学生通过细节描写，使作文更加生动有趣。

4. 作业布置学生根据参与活动的经历，写一篇习作，题目为《多彩的活动》。

二、教学反思1. 教学效果本次习作教学通过组织学生参与学校举办的多彩活动，激发了学生的写作兴趣，大部分学生能够用语言表达自己的感受和体验。

在教师的指导下，部分学生能够通过细节描写，使作文更加生动有趣。

2. 教学改进（1）在活动组织方面，可以增加更多有趣的活动项目，让学生有更多的观察和体验机会。

（2）在作文指导方面，可以更加注重学生的个性化表达，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

（3）在教学评价方面，可以增加学生之间的互评和自评，让学生学会欣赏他人的优点，并反思自己的不足。

三、教学设计1. 教学目标（1）让学生通过观察和参与校园活动，积累写作素材。

（2）培养学生用语言描述事物的能力。

（3）引导学生学会通过环境描写，渲染氛围。

2. 教学内容（1）引导学生观察和参与校园组织的各种活动。

（2）指导学生用语言描述事物的特点和氛围。

（3）通过环境描写，使作文更加生动有趣。

3. 教学过程（1）活动准备：教师提前与学校沟通，了解即将举办的校园活动，并做好相关准备工作。

（2）活动实施：教师带领学生参与校园活动，引导学生观察和体验。

（3）作文指导：教师引导学生用语言描述事物的特点和氛围，指导学生通过环境描写，渲染氛围。

习作《多彩的活动》学年六年级上册语文教案一、教学目标1、知识与技能目标让学生了解如何围绕一个中心意思，把活动过程写清楚。

学会运用点面结合的写作方法，描写活动中的场面和人物表现。

2、过程与方法目标通过回忆和交流，引导学生选择印象深刻的活动进行写作。

指导学生在写作前先构思，列好提纲。

3、情感态度与价值观目标激发学生对生活中各种活动的兴趣，培养学生积极参与的态度。

让学生在写作中感受活动带来的快乐，增强对生活的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点指导学生把活动的过程写清楚，重点突出，主次分明。

教会学生运用点面结合的方法描写活动场面。

2、教学难点如何引导学生在描写活动时融入自己的感受和体会，使文章生动有趣。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、启发式教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，有各种各样丰富多彩的活动，比如学校的运动会、文艺演出、义卖活动，还有班级的主题班会、小组竞赛等等。

这些活动给我们带来了快乐，也让我们收获了成长。

今天，我们就一起来学习如何把这些多彩的活动写下来。

（二）回顾活动，交流感受1、请同学们回忆一下自己参加过的印象深刻的活动，在小组内互相交流，说一说活动的过程、自己的感受以及活动中印象深刻的人或事。

2、每组推选一名代表，在全班分享自己小组交流的内容。

（三）写作指导1、明确写作要求题目自拟，围绕活动来写。

把活动的过程写清楚，重点突出。

运用点面结合的方法描写活动场面。

融入自己的感受和体会，使文章生动有趣。

2、写作方法指导如何把活动过程写清楚（1）按照活动的先后顺序，依次描写活动的各个环节。

（2）抓住活动中的关键环节，详细描写，突出重点。

（3）运用表示先后顺序的词语，如“首先、接着、然后、最后”等，使文章条理清晰。

点面结合的描写方法（1）“面”的描写：概括描写活动的整体场面，如活动的气氛、参与者的整体表现等。

（2）“点”的描写：具体描写活动中个别人物的表现，如动作、语言、神态等。