家长学校经典案例----家长的转变

家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺整理的家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计篇1教学目的：1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

2、指导家长培养孩子良好的学习习惯。

与《父母课堂》相关联的内容：20xx年9月刊期《让孩子增强耐挫折能力》；20xx年10月刊期《让孩子不再说谎》；20xx年20xx月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》；20xx年20xx月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》。

教材分析：《让孩子增强耐挫折能力》从“对孩子进行耐挫折教育”“巧妙疏导胜于无理强迫”“多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进行分析。

《培养孩子专心致志的好习惯》从“好习惯的形成需要培养”“坚持不懈是孩子需要具备的精神”“家庭和诣是孩子积极向上的动力。

活动过程：一、导入首先感谢家长们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长课堂的学习。

前些日子，我们订的《父母课堂》，大家一定是提前阅读过了。

第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办?”这个话题，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。

这节课，我们继续来学习孩子学习兴趣的培养，注意力的训练这两个问题。

二、听故事感悟其意义。

故事一：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。

应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。

一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。

”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。

家长学校——家长转变通用案例家长学校——家长转变案例（一）某某爸爸（妈妈）通过家长学校的学习,感受颇深，学到了教育孩子的不少知识。

教育孩子不光是学校的责任,而父母更是孩子的第一任老师，家长的一言一行其实时刻影响着孩子。

家长学校中提到“孩子是夸大的,而不是在批评中成长的”这一点,对我来说受益非浅。

以前,她问我问题时,我总是说：“这么简单的题目都不会做吗？自己不会动脑筋吗？”等等。

总是这样直接了当地批评她,责备她,结果效果可想而知,总是适得其反。

可是现在我就会说,“你再好好想一下,动一下脑筋,妈妈相信你,凭你的聪明小脑袋瓜肯定能够想出来的,妈妈对你有信心”,等等之类的话来激励他。

到最后她真能想出来,而且很高兴。

家长学校中提到,表扬是重要的,但适当的适时批评也是重要的,我觉得这一点也很值得学习。

有一次,我记得她低着头轻轻地告诉我,妈妈这次数学我考得最差,说话带着哭腔,虽然当时我听了很生气,但我还是忍住了,想起了批评要适当要适时,于是我就对他说,“这次考差了不要紧,下次再来过。

”她听了以后,长长地嘘了一口气,这时我就转弯抹角对她说,打了个简单的比方,我就问她要是在玩的时候,丢了你最心爱的玩具,你会怎么办呢,她就说那我就会到处去找,我就说那就对了呀,要是你在上课的时候没有专心听讲,成绩就上不去了,你只要像找玩具那样努力,专心听讲,那你就能学到真正的知识了。

这时她就什么都明白了。

虽然她现在上课还是不那么认真,成绩还是忽高忽低,但我知道,不能老是批评当前,更应该把握时机适度批评。

某某爸爸（妈妈）通过家长学校的学习,不但更新了我们在家庭教育方面的观念,而且使我们懂得了如何去做一位合格、优秀的家长。

从家庭学校第一堂课到现在,我们作为家长的,不论有多忙,总要抽出时间来校听课。

我们知道那对自己和孩子是多么的重要,学校教师每堂课讲得生动、精彩,切合实际。

我们家长回家认真执行,对教育孩子确实得心应手。

回顾以前的我们,觉得现在在教育孩子方法上有了明显不同,像换了个人似的。

家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计三篇第一篇: 家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计尊敬的各位家长，晚上好！非常感谢你们在百忙之中来参加我们的家长课堂。

可以这么说，教育乃立国之本。

因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家繁荣与富强。

儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。

所以教育好孩子是我们老师与各位家长的首要责任。

《父母课堂》这本书里曾经说过，教育是一个系统工程，它包含家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互影响、相互作用，离开哪一项，孩子的健康成长都会受到影响。

在这个系统工程中，家庭教育是基础。

因此，加强学校与家庭之间的沟通是非常重要的。

而在教育孩子的方式、方法上却又包罗万象，各有千秋，希望大家今天能够敞开心扉，一起来谈谈如何教育好孩子，让孩子健康成长。

大家都知道父母是儿童认识这个世界的第一任老师，父母的一言一行都是儿童模仿的样本。

因此，父母一定要以身作则，为孩子做榜样。

家长也应学会创建健康和谐的家庭教育环境，给孩子以健康的熏陶和影响。

良好的家长形象与良好的家庭环境对孩子的教育固然重要，但很多名人教育孩子的成功方法也很值得我们借鉴。

如《父母课堂》里的一篇文章《谁的成长不是惊心动魄的》央视著名主持人白岩松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”，他说“年少时有几个人没打过架？有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？父母要接受这些，只要它们没有变成主体，就没有问题。

不经历这些“好奇”，孩子怎么可能成长？成长就是充满好奇、波折，同时也在不断地被校正、改变。

有些家长，一看见孩子做错事就非常紧张，甚至大发雷霆，有的家长最怕接到老师的电话，怕自己的孩子做错什么事，老师投诉。

现在各位家长应该明白孩子有时做错事是最平常不过的吧？而NBA美籍华裔球员林书豪的父亲提昌的是“兴趣教育”，林书豪的成功，是因为他爸爸是一位开明、不功利的人，他的父亲一直支持他做自己感兴趣的事（林书豪对打篮球很感兴趣）…..看了那么多名人教育孩子的方法，作为老师的我也受益匪浅。

家长成长课堂经典案例一、“唠叨妈妈”的转变。

# 1. 案例背景。

张女士是一位典型的“唠叨妈妈”。

她的儿子小明上初中，成绩中等。

张女士每天从早到晚都在唠叨小明，比如“你怎么还不起床，要迟到了”“作业做完了没，整天就知道玩”“看你这次考试的分数，怎么就不能跟隔壁家的小辉学学”。

这让小明非常反感，母子关系变得很紧张。

# 2. 家长成长课堂的介入。

张女士参加了家长成长课堂后，意识到自己的唠叨给孩子带来了很大的压力。

在课堂上，她学习到了积极倾听和正面沟通的技巧。

# 3. 转变过程。

她开始试着改变自己的沟通方式。

有一次，小明考试成绩不理想，她没有像以前一样唠叨指责，而是坐下来，平静地对小明说：“儿子，我知道这次考试你可能不太满意。

你愿意和妈妈说说你在哪些地方遇到困难了吗？妈妈想和你一起想办法解决。

”小明一开始很惊讶，但还是慢慢打开了话匣子，和妈妈说了自己在数学的几何部分有些吃力。

张女士听后，没有批评，而是鼓励小明说：“这很正常呀，几何是有点难，咱们可以一起找些辅导资料，或者请个家教来帮你。

”# 4. 结果。

慢慢地，母子关系得到了极大的改善。

小明感受到了妈妈的理解和支持，学习也变得更加主动。

他的成绩也逐步提高，而张女士也不再是那个让孩子讨厌的“唠叨妈妈”了。

二、“虎爸”的教育反思。

# 1. 案例背景。

李先生是一位对孩子要求非常严格的“虎爸”。

他的女儿小美从小学习钢琴，李先生给小美制定了非常严格的练琴计划，每天必须练琴三个小时，少一分钟都不行。

如果小美弹错了，他就会严厉批评，甚至有时候会打手板。

这导致小美每次练琴都战战兢兢，对钢琴的兴趣也逐渐消失。

# 2. 家长成长课堂的启示。

李先生参加家长成长课堂后，开始反思自己的教育方式。

他在课堂上了解到，过度的严厉可能会扼杀孩子的兴趣和创造力，应该注重培养孩子的内在动力。

# 3. 调整教育方法。

李先生决定改变。

他和小美重新商量了练琴的计划，把选择权交给小美。

他说：“小美，爸爸知道以前对你太严格了。

庄子镇一中后进生转化案例一七三班主任张昌海后进生的转化，是班主任工作中的一个重点，是学校教育促进每个学生发展的需要，也是世界各国在教育发展中所关注的难题之一。

教育词典中，后进生是在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。

或是指思想道德、行为规范和学业发展上暂时落后的学生。

心理学家也指出：心理因素中的智力因素在人才的成功中只是一个基本因素，非智力因素在人才成功中也起着非常重要的作用。

在班主任工作中，我们所遇到的后进生多数是非智力型后进生。

魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。

”的确，做了十六年的班主任，面对课堂上40多双清纯的眼眸，张张天真烂漫的笑脸，我时时被感染，俯下身来，不时就有新的发现。

结合班主任工作中开展家校教育结合来转化后进生的实践案例，作一分享的同时以求引发思考、探寻规律和形成对策。

一、改变家庭教育模式，与孩子良好的沟通，培养孩子的家庭责任感。

案例：班里有个学生黄振胜，性格易怒、暴躁，经常和同学一言不和就会大打出手，并且每次都不计后果，有几次甚至把同学打伤，老师教育过，家长也承担了经济赔偿，但情况还是没有好转。

于是，通过家访后我发现，小洛本生就生活在一个暴力环境的家庭中，在家里，父亲常常动手打他，他和姐姐之间有矛盾也是用武力解决，这就使他养成了他用拳头解决矛盾的习惯。

在和小洛母亲的交流中发现，她非常宠爱黄振胜，在家里从不让他做任何家务，连袜子都是姐姐洗的，并且在家庭条件不宽裕的情况下还尽量满足他的各种要求。

比如为了和同学攀比，经常问母亲要钱买这买那，母亲虽很无奈，但也不愿让他了解家庭的负担。

我曾多次试图和孩子的父亲交流，但父亲始终不愿出面谈论孩子的事，再和母亲深入了解后才得知，原来黄振胜的父亲一直身患重病，长期不能工作，并且家里的积蓄都已花在了医药费上，家里已经不能负担，正考虑是不是让父亲回老家去医治。

第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。

在这个信息爆炸的时代，阅读能力成为孩子成长过程中不可或缺的一项能力。

然而，许多家长由于工作繁忙、教育观念滞后等原因，对孩子的阅读习惯培养不够重视。

本文将通过一个典型家长教育案例，探讨如何通过亲子共读，塑造孩子的阅读习惯。

二、案例描述小明的父母都是上班族，工作非常忙碌。

由于平时没有时间陪伴小明，他们觉得小明应该多看些动画片，以丰富他的童年生活。

然而，随着时间的推移，小明逐渐沉迷于动画片，对阅读失去了兴趣。

直到有一天，小明在学校的图书馆里无意间发现了一本关于探险的书籍，他被书中丰富的故事情节所吸引，从此爱上了阅读。

然而，小明的父母并没有意识到阅读的重要性，他们认为小明看动画片也是一种娱乐方式。

直到一次家长会上，班主任提到了阅读对于孩子成长的重要性，小明的父母才意识到自己之前的错误。

三、案例分析与教育策略1. 问题分析（1）家长对阅读的重视程度不够。

小明的父母认为动画片也是一种娱乐方式，没有意识到阅读对孩子成长的重要性。

（2）亲子陪伴不足。

由于工作繁忙，小明的父母很少有时间陪伴他，导致小明缺乏阅读的引导和陪伴。

（3）阅读氛围不浓厚。

小明的家庭没有形成良好的阅读氛围，导致小明对阅读缺乏兴趣。

2. 教育策略（1）提高家长对阅读的重视程度。

通过家长会、家庭教育讲座等形式，让家长认识到阅读对于孩子成长的重要性。

（2）增加亲子陪伴时间。

家长应尽量安排时间陪伴孩子，共同参与阅读活动，如一起挑选书籍、讨论书中的内容等。

（3）营造良好的阅读氛围。

家长可以购买一些适合孩子阅读的书籍，在家中设立阅读角，为孩子创造一个舒适的阅读环境。

四、实施过程1. 家长转变观念小明的父母参加了学校组织的家庭教育讲座，了解到阅读对于孩子成长的重要性。

他们开始意识到，要想让孩子养成良好的阅读习惯，首先自己要做出改变。

2. 亲子共读活动小明的父母开始每天晚上陪伴小明阅读，他们挑选了一些适合小明年龄段的书籍，共同阅读、讨论。

家长学校教育成果典型案例作为家庭教育的一个重要组成部分，家长对于孩子的教育扮演着不可替代的角色。

在孩子成长的过程中，家长理应发挥出自己的优势，给予孩子必要的关注和引导，并注重对孩子的信任、理解和鼓励。

然而，在日常生活中，很多家长往往会忽视对孩子的教育责任，把一切责任都交给学校，从而让孩子的成长道路变得艰难。

因此，家长学校的发展和壮大，成为了当下重要的教育领域。

在家长学校的教育实践中，越来越多的家长意识到了自己在孩子教育中所扮演的角色，从而有针对性地进行学习与提升。

他们意识到，家长的教育在某种程度上比学校教育更加重要，关注孩子成长中的各个阶段，注重孩子的情感与理智的培养，激发孩子的兴趣与创造力，并将这些要素结合起来，全面提升孩子的生活素养和学业成就。

这样的教育方式，得到了越来越多家长和学校的支持和认可，并在实践中获得了很好的成果。

以下列举了几个典型案例：案例一：刘某家长刘某，是一名北京的家长，他在家长学校中积极参与，发挥自己的特长，为孩子提供了全面的教育支持。

他注重孩子的语言与思维能力的提升，并从事儿童文学创作，通过自己的作品，吸引孩子们对其创作方法和思想方法的学习和吸收。

同时，也加强了对孩子情感和沟通能力的教育，耐心并真诚地倾听孩子的需求和意见，使得家庭和谐、孩子健康成长。

案例二：李某家长李某，是上海的一名家长，他半年前开始在家长学校中参与家庭教育学习，经过短短几个月的时间，李某就意识到，自己在孩子教育中的缺陷，从而在实践中逐渐完善自己的教育思路和方法。

他注重孩子的生物学和地理学知识的学习，通过自己的网络推广和安排，让孩子参与各种地理探索及生命科学的实验和研究，扩大了孩子的兴趣和求知欲，也为孩子的学业发展和未来职业的发展提供了重要的支持。

案例三：赵某家长赵某家庭地理位置比较偏远，孩子在学校学习压力较大，因此赵某家长在家长学校中获得了很好的学习契机。

她通过自己的儿童教育经验与孩子的沟通交流，意识到孩子在学校中，存在的学习和情感上的问题，以及缺少集体合作和社交的生活经验。

学校家庭教育经典案例范文近年来，家庭教育备受关注，学校也积极参与其中，发挥着重要的作用。

下面将为大家分享一个经典的学校家庭教育案例，希望能给家长们一些启示和借鉴。

这个案例发生在一所小学。

在这所小学，有一位名叫小明的学生，他在学校的表现一直不太好，成绩平平，也缺乏自信心。

小明的父母非常重视他的教育，他们知道只有家校合作，才能帮助孩子更好地成长。

首先，学校安排了一位班主任老师，与小明的父母进行了面对面的交流。

老师详细了解了小明在家庭环境中的情况，发现小明的父母对他要求过高，经常批评他的不足之处，导致小明产生了自卑感。

老师与父母沟通后，提出了一些建议，希望他们能够更多地给予小明鼓励和支持，帮助他树立自信心。

其次，学校组织了一次家长学校活动，邀请了专家来给家长们进行家庭教育讲座。

这次讲座围绕如何与孩子建立良好的沟通关系展开，教育家长们要注重倾听孩子的心声，理解他们的需求，并给予积极的回应。

这次讲座让父母们受益匪浅，他们意识到自己在教育孩子方面存在的问题，并积极改变自己的态度和方式。

最后，学校与家长共同制定了一个家庭教育计划，明确了双方的责任和目标。

学校会提供更多的资源支持，如提供学习辅导和心理咨询等服务；而家长则要积极参与孩子的学习和生活，给予他们充分的关爱和关注。

通过这个计划，学校和家长共同努力，帮助小明逐渐树立了自信心，提高了学习成绩。

通过这个案例，我们可以看到学校与家庭的积极合作对孩子的成长起到了重要的作用。

学校通过与家长的沟通，了解到小明的问题所在，并提出了针对性的解决方案。

家长也通过参加讲座和制定计划，改变了自己的教育方式和态度。

最终，小明在学校和家庭的共同努力下，取得了显著的进步。

这个案例告诉我们，学校家庭教育是一项需要全力以赴的工作，学校与家长必须形成良好的合作关系，共同关心孩子的成长。

只有这样，我们才能培养出更多优秀的下一代。

第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育的重要性日益凸显。

家长学校作为连接家庭与学校的桥梁，承担着引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平的重要任务。

本文以XX小学为例，介绍家校共育的典型案例，探讨如何通过家长学校教育，助力孩子健康成长。

二、案例介绍XX小学是一所市级示范性小学，近年来，学校高度重视家长学校教育，通过开展丰富多样的活动，促进家校共育，取得了显著成效。

（一）家长学校课程设置1. 新生家长培训：针对新生家长，开展入学适应、家校沟通、安全教育等方面的培训，帮助家长了解学校教育理念，为孩子的健康成长奠定基础。

2. 家教讲座：邀请教育专家、优秀家长代表进行专题讲座，分享家庭教育经验，提高家长的教育水平。

3. 家庭教育沙龙：定期举办家庭教育沙龙，邀请家长围绕特定话题进行交流、讨论，共同探讨家庭教育问题。

4. 亲子活动：组织丰富多彩的亲子活动，增进亲子关系，促进孩子全面发展。

（二）家校共育活动1. 家校互动日：定期开展家校互动日，让家长走进校园，了解学校教育教学情况，参与学校管理。

2. 家长委员会：成立家长委员会，让家长参与学校管理，为学校发展建言献策。

3. 家长志愿者：组织家长志愿者，协助学校开展教育教学活动，共同关注孩子的成长。

4. 家校共读：开展家校共读活动，引导家长与孩子共同阅读，培养孩子的阅读兴趣。

三、案例成效通过家长学校教育，XX小学取得了以下成效：1. 家长教育观念转变：家长对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，家庭教育水平得到显著提高。

2. 亲子关系更加和谐：家长与孩子之间的沟通更加顺畅，亲子关系更加和谐。

3. 学生综合素质提升：学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，综合素质得到显著提升。

4. 学校教育质量提高：家校共育的氛围日益浓厚，学校教育质量得到稳步提高。

四、启示1. 家校共育是促进学生健康成长的重要途径。

学校要充分发挥家长学校的作用，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。

篇一:《家长学校案例》平常心平常态，助孩子健康成长湖北省钟祥市承天路小学乔慧教学内容平常心平常态，助孩子健康成长教学目的1、通过讨论交流使家长明白拥有平常心的重要性和必要性帮助家长明确家长明白?平常心?在家庭教育中的作用帮助家长摆正对孩子的心态教学方法运用典型事例进行说服，让家长明理进而践行教学重、难点引导家长们对待孩子应该怎样拥有平常心教学时间一课时教学过程一、创设情境，温情导入导入平平淡淡才是真。

对于孩子，以平平常常的心态对待他们，最大限度地减轻他们成长中的压力，适时、适度地加以引导，摒弃作为父母的私心和欲望，顺其自然，更有利于孩子的健康成长。

作为父母，退一步海阔天空，何乐而不为呢？课件展示一封女儿写给父母的信。

（信件大意女儿感激父母对她在生活学习等方面无微不至的关怀，但感受到家长对其的要求过于高标准，尤其是父母对学习成绩的追求让其倍感压力很大。

孩子对学习有焦虑恐慌情绪）二、把脉问诊，寻求原因1、家长讨论此事件中谁对谁错？2、角色体验生活中你对孩子的要求多吗？有的要求是否过多、过高？3、生理探究阅读文章《父母儿女平常心》（片段）一些患者一旦从医院康复回归家庭后，处在?高情感?环境中的患者复发率达十分之六，而处于?低情感?境遇中的病人复发率只有十分之一、十分之二。

何谓?高情感?呢?主要是指人们对病人过分关注，过分的迁就，以及时时处处的?监视?，或者是采取了相反的过激态度过分地斥责、歧视与讨厌他们，使他们时时意识到自己是个病人而受到刺激导致旧病复发。

?低情感?则相反，是一种以平常心待平常人的态度，在相当的幅度内不干涉他的自由。

平等相处，既关怀他又不显得过分，对他有要求而不给他过分压力。

显而易见，处在?低情感?环境下的病人更容易减缓心理压力，调适失衡的心态，修复受创的心灵，更有利于心理健康。

作者认为，这个理论和实践同样适用于家长们对于子女的教育和培养。

父母过分的关注子女，动辄象老和尚念经说教评理摆谱比喻，威逼利诱软硬兼施，让孩子见了你就害怕，甚至讨厌、恐惧，反倒更容易引发子女的逆反心理。

家长学校典型案例分析家长学校典型案例分析——孩子一自觉父母就放心在孩子的教育问题上，家长们采取的方法各不相同。

有些家长会不停地管教孩子，而有些则采取了放养式的教育。

但是，到底怎样才能真正让孩子成长得更好呢？本文将探讨一个典型案例：《孩子一自觉，父母就放心》。

案例展示：XXX是一个从小就爱捣蛋的孩子。

然而，经过自我管理教育的熏陶，他逐渐脱离了“捣蛋王”的称号。

从10岁开始，他就在《初中生优秀作文》等报刊发表作品。

初中毕业后，他以“10A”的成绩被报送至湖南长沙的重点高中XXX。

高三时，他作为优秀学生被选拔到XXX交流。

18岁时，他以自己的管理经验为基础写出了《管好自己就能飞》一书。

此外，他还有不少令人难忘的故事，如被绑架后巧妙脱险，以及没有学过美国历史却被美国历史老师任命为助教等。

目前，他正在被誉为“美国航空航天之母”的XXX研究。

他认为，这一切都得益于父亲对他的自我管理教育。

XXX的故事：XXX并不是一开始就是一个优秀的孩子。

他曾经沉迷于电脑游戏，6天不洗澡；三年级暑假，只顾着玩，没有完成暑期作业；不仅跟同班同学打架，还跟高年级的同学打架。

他经常接到老师和其他家长的投诉电话，每一次都得出来赔偿医药费，还得买上水果、营养品，赔着笑脸给人家道歉。

他甚至被其他家长当面羞辱。

为了制止XXX的捣蛋行为，父母曾经哄他、逼他，但都没有多大作用。

后来，他们决定改变教育方法，让他在每一件事上都尽量做到最好。

XXX开始接受自我管理教育后，的确有了一些改变，但还没有养成惯。

为了强化他的自我管理意识，父亲想出了一些方法来引导他。

例如，他的父亲问他：“你长大了想不想当将军啊？”并让他参加了军事夏令营。

参加完夏令营回家后，XXX在生活和研究上都发生了翻天覆地的变化。

他开始研究如何自我约束和自我管理。

在生活上，他坚持自己照顾自己，换下的衣服自己洗，洗好的衣服自己整理；在研究上，他上课认真听讲，当天的作业绝不拖延到第二天，遇到不懂的地方就请教老师和同学，并尽可能地提前预好第二天的课程。

孩子家庭教育转变事例家庭教育对于孩子的成长至关重要，它不仅影响着孩子的价值观、行为习惯，还关系到孩子未来的社会适应能力。

以下是几个孩子家庭教育转变的事例，它们展示了家庭教育方式的转变如何对孩子产生积极的影响。

事例一：从严格管教到鼓励自主小明的父母原本采取严格的管教方式，对孩子的学习和生活进行细致的规划和监督。

然而，随着小明逐渐长大，父母发现这种方式并没有激发他的学习兴趣，反而让他变得依赖和缺乏主见。

于是，父母开始转变教育方式，鼓励小明自主安排学习和生活，给予他更多的选择权和决策权。

结果，小明的自主学习能力和解决问题的能力得到了显著提升，他也变得更加自信和独立。

事例二：从忽视情感到重视情感教育小华的父母工作繁忙，过去很少关注小华的情感需求。

小华在学校遇到了困难，感到孤独和无助，但父母并没有给予足够的支持。

后来，小华的父母意识到情感教育的重要性，开始花时间与小华沟通，了解他的感受，并给予适当的引导和帮助。

这种转变让小华感到被爱和被理解，他的情绪得到了稳定，人际关系也有所改善。

事例三：从单一的学术教育到全面发展小刚的父母最初非常重视学术成绩，忽视了小刚在体育、艺术等其他方面的兴趣和潜能。

小刚虽然成绩优异，但缺乏全面发展。

在老师的建议下，父母开始重视小刚的全面发展，支持他参加各种课外活动，培养他的兴趣爱好。

这种转变让小刚的生活变得更加丰富多彩，他也在不同的领域展现出了更多的才华。

事例四：从物质奖励到精神鼓励小丽的父母过去常常用物质奖励来激励小丽学习，如考得好就给予玩具或金钱奖励。

但这种方式并没有培养出小丽的内在动机，反而让她变得功利。

父母意识到这一点后，开始改变策略，转而给予小丽精神上的鼓励和支持，如赞美她的努力和进步，而不是单纯的成绩。

这种转变帮助小丽建立了正确的价值观，她开始更加享受学习过程本身。

结尾通过这些家庭教育转变的事例，我们可以看到，家庭教育方式的转变可以极大地影响孩子的身心发展。

家长应该根据孩子的成长需要和个性特点，不断调整和优化教育方法，以促进孩子全面、健康的成长。

家长学校“案例教学”教学设计慢地发现了我们家庭教育的问题所在。

那么我们接下来要好好研究怎么改变我们自 己，影响孩子。

为了检查各位家长对今天学到的知识掌握得怎样，下面我们准备请两 位家长演一个情景剧，请大家边看边思考以下问题。

孩子可能会出现以下的情境，您 觉得情境中的家长的教育方式是成功的还是失败的呢？请说出您的理由。

如果您是情 境中的家长，您会怎样做？ 情境一：（背景：孩子连续三次单元测验没考好，沮丧地回到家里）学生：爸妈，这次考试我考又考差了，还是班里的倒数。

家长：你要好好读书啊！我们这么努力工作赚钱！才那么一点分数，怎么对得起我们! 学生：可是我已经很努力了。

家长：肯定在学校就没怎么努力，否则怎么会这么差！学生：以前我考得好的时候，你们对我很好。

我没考好，你们就不爱我了。

你们真正 爱的是我的考试成绩，而不是我这个人。

师：面对孩子因考试成绩差而沮丧时，情境中的家长的教育方式是成功的还是失败 的？请说出您的理由。

假如您也遇到这种情况，您会怎样做？（讨论：5mins,分享：5分钟）师：刚刚家长分析得真好！像刚刚家长说的，情境中的家长教育方式是失败的。

因为 小孩已经因成绩问题而产生了焦虑的情绪了。

而案例中的家长却不调查研究，不向孩 子了解原因，而是主观猜想，采取一种责骂的方式，这不但不利于问题的解决，反而 更加重了孩子的焦虑心理和思想负担，长期以往，有可能导致孩子心理出现障碍。

像 刚刚这一位家长提到的，我们应该予以理解、尊重和肯定，给孩子一个温暖的港湾。

站在孩子的角度，教孩子怎么去正确地看待成绩。

学会运用转移注意力法，减轻孩子 的心理负担。

请家长们继续看下面的情境。

情境二：（背景：放学回家，孩子做作业，家长在一旁玩手机）家长：你完成作业了吗？学生：做完了。

我可以去看电视了吗？家长：可以，没问题。

（一眼都没看过孩子的作业）第二天回到学校，老师检查作业，发现孩子没完成作业。

老师：你怎么没有完成作业？ ！学生：妈妈说我可以去看电视了……（讨论:5mins,分享：5分钟）师：家长们的发言真精彩！正如家长们所提到的，这位家长对于孩子的教育非常不负 责任，自己在一旁玩手机，连孩子作业也只是敷衍地询问，并没有认真去监督和检查。

第1篇一、案例背景随着社会的发展和教育的进步，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。

为了提高家长的教育素养，帮助孩子更好地成长，我国各地纷纷开展了家长学校教学活动。

本案例以某市某小学家长学校为例，探讨家长学校教学实践。

二、案例目标1. 提高家长对家庭教育的认识，增强家庭教育意识。

2. 帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育能力。

3. 促进家校合作，形成教育合力，共同促进孩子健康成长。

三、案例内容（一）课程设置1. 开设家庭教育理论课程，如《家庭教育学》、《心理学》、《教育学》等，使家长了解家庭教育的内涵和重要性。

2. 开展家庭教育实践课程，如《亲子沟通技巧》、《亲子活动设计》、《家庭教育案例分析》等，提高家长的实际操作能力。

3. 邀请专家进行专题讲座，如《如何培养孩子的自信心》、《如何帮助孩子克服学习困难》等，拓宽家长的教育视野。

（二）教学形式1. 线上教学：利用网络平台，开展家长学校课程直播、录播等形式，方便家长随时随地学习。

2. 线下教学：组织家长参加家长学校讲座、座谈会、亲子活动等，提高家长参与度。

3. 案例教学：通过分享家庭教育案例，让家长在实践中学到知识，提高家庭教育能力。

（三）教学过程1. 开学典礼：举行家长学校开学典礼，介绍家长学校课程设置、教学目标等，激发家长参与热情。

2. 课程学习：家长通过线上或线下方式学习家庭教育理论课程和实践课程。

3. 专家讲座：邀请专家进行专题讲座，为家长提供前沿的教育理念和实用方法。

4. 亲子活动：组织亲子活动，增进家长与孩子之间的感情，提高家庭教育质量。

5. 案例分享：邀请家长分享家庭教育案例，相互学习，共同提高。

6. 家校沟通：建立家校沟通机制，及时了解家长需求和反馈，调整教学内容和方法。

四、案例实施1. 组建家长学校教学团队：由学校教师、专家、家长代表等组成，共同开展家长学校教学工作。

2. 制定教学计划：根据家长需求和学校实际情况，制定家长学校教学计划，明确教学目标、内容、形式等。

家长会中家长角色的转变在孩子的教育过程中，家长会一直扮演着重要的角色。

然而，随着时代的发展和教育理念的更新，家长会中家长的角色也在悄然发生着转变。

过去，在传统的家长会模式中，家长往往处于被动接受信息的角色。

老师在讲台上滔滔不绝地讲述学生的学习情况、学校的规章制度以及对家长的要求，家长们则在台下安静地聆听、记录。

这时候的家长，更多的像是一个“听众”，他们的主要任务是了解孩子在学校的表现，然后按照老师的要求去督促孩子学习、改进。

但如今，这种角色定位已经不能满足现代教育的需求。

家长会不再仅仅是老师向家长单向传递信息的场合，而成为了一个家长与老师双向交流、共同合作的平台。

在这个平台上，家长的角色从单纯的“听众”逐渐转变为积极的“参与者”。

家长作为“参与者”，意味着他们需要更加主动地参与到孩子的教育讨论中来。

他们不再满足于仅仅听取老师的汇报，而是会带着自己对孩子教育的思考、观察和疑问来到家长会。

他们会积极地与老师交流孩子在家中的表现、学习习惯、兴趣爱好等方面的情况，与老师共同探讨如何更好地支持孩子的成长。

这种主动的参与，能够让老师更全面地了解学生，从而制定出更个性化、更有效的教育方案。

同时，家长也在从“监督者”向“引导者”转变。

以往，家长可能更多地是监督孩子完成作业、遵守纪律，以达到老师的要求。

而现在，家长需要更加注重引导孩子树立正确的价值观、培养良好的品德和社会责任感。

他们要通过自己的言传身教，让孩子明白什么是对的、什么是错的，帮助孩子建立起积极向上的人生态度。

例如，当孩子在学习上遇到困难时，家长不再只是一味地批评指责或者强制要求孩子加倍努力，而是与孩子一起分析问题，寻找解决方法，引导孩子学会面对挫折、克服困难。

在日常生活中，家长也会以身作则，如遵守交通规则、尊重他人、爱护环境等，让孩子在潜移默化中受到良好的道德教育。

另外，家长还从“教育的旁观者”转变为“教育的合作伙伴”。

教育孩子不再仅仅是学校和老师的责任，家长也需要承担起重要的责任。

五、课外拓展
家长畅谈学习感受，交流寓教于乐，让孩子快乐轻松学习的经验。
1、推荐家长多看看《父母课堂》
2、实践作业。
带孩子出去郊游，培养亲情的同时，开阔眼界，学到更多的只是。
（六）、从性格入手，因人施教
很多父母在面对自己的孩子的问题时往往有无从下手之感，特别是对于正在上学的孩子。其实，对于孩子来说，不同的年龄阶段有不同的心理特征和性格特征。如果父母能够了解孩子的每一个年龄阶段的不同特征，知道孩子在某个阶段会有什么现象出现，就能够预期他有哪种行为和反应，在面对问题时就能对症下药，找到解决问题的办法。
有人对学生的忧虑情况实行调查，结果发现，他们在学习方面最大的忧虑是“学习负担过重，精神上得不到满足而感到空虚、孤独”和“考试”两项，占被试人数的64%之多。在某些被老师认为是好学生的内心深处，也隐匿着对过度紧张的学习气氛的不满和厌倦。某学校一优等生在周记中写道：“我实在是厌了，我生来就是一架读书机器……”。厌学的结果，反过来又会影响学生智能潜力的发掘，甚至抑制智能的正常发挥。这是极为可怕的事实。
二、案例分析
熊文涛的父母顺应孩子的天性，让孩子在玩中学，学中乐。他的父母回忆说，熊文涛并没有参加过什么音乐、绘画等学习班，也没有专门为了提升学习成绩去请家教、上培训班之类；相反，我们在他的所有的课余时间，尽情陪他玩，让他的学习、生活充满欢乐。并且从孩子性格入手因人施教，从而引导孩子培养良好的性格和良好的生活习惯。也在孩子的学习和生活中持续鼓励孩子，让孩子拥有最好的自信心，从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习充满信心，不会产生畏惧感。
（五）在玩中培养孩子的专注力
一个孩子能否具有很好的专注力是非常重要的。对于学习来说，具有良好专注力的学生的成绩绝对是很好的，因为他专注学习，就能很好地把所学的知识消化，内化为自己的东西。这就是一个转化的过程。熊文涛的父母发现自己的孩子专注力不够时，通过和孩子去钓鱼，以和孩子比赛的方式，来提升和锻炼孩子的专注力，而且在这个过程中，他还觉得很快乐，很有成就感。

,对孩子的教育才能做到标本兼治。
,不要以爱的名义伤害你爱的人。这可以作为每一个
,明确了要将孩子培养成什么样
,时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才,我们
,而忽视了孩子个性、意志、
,培养孩子的
,培养孩子的竞争意识及与人合作精神,让孩子将
吕梦瑶爸爸
,我想到了家长学校老师曾说过的对于缺少信心的孩子要随时留
,对她擅长的方面及时加以鼓励,从而带动她对学习
,也爱画画,在这方面我们是大力支持,并告诉
,尽量改掉缺点就是个优秀的人。并为她制
,至少她目前对
,在这所学校里,我和孩子一起成长。
培健康儿女
石慧如家长
,我们家长感到十分庆幸,像我们只有初中
,使父母欢乐,愚昧之子,叫父母担忧”。孩子在
,会碰到各种问题,从而受到各种因素的制约和影响。而作
,该如何来教育孩子起着至关重要的作用。本人通过家
,在家庭教育的观念、方法上有了不少的收获和改变。
,孩子饭来张口,衣来伸手不说,对孩子提出
,养成了孩子娇生惯养的习惯。在家长
,知道了这种对孩子的过分溺爱是要不来的,到孩子长大
,像换了个人似的。孩子犯一点错误,没有了太多的指责和埋怨,而
,孩子学习,生活上哪里有了一点进步,
,我们也发觉孩子在老师的教育和我们配合下,学习、生活
,性格上以前活泼大方了。
,我们心里很有信心。
,开办讲课,给我们家长送上一份充满
,在老师的正确指引下,我们一定能在教育孩子方面做得更
,健康的方向发展
,收获的都是“跳蚤”。现在每次孩
,我就让她亲身感受一下父母养育孩子的艰辛,让她干一干力所
,凡事让她从小事做起,给大人的拿拿鞋子,盛盛饭,打扫一