部编教材二上《语文园地八》2018版

部编版2018语文二年级上册语文园地八教学设计语文园地八教学目标1、认识“狼、猩”等10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。

2、引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。

3、了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。

教学重点1、认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2、学习拟声词并能结合语境准确的运用拟声词。

教学难点能够根据形声字的构字特点，猜出拟声词的读音，并能根据语境准确的运用拟声词。

教学准备生字词语卡片、动物的图片教学过程一、导入新课1、同学们，今天这节课我们来学习语文园地八的识字加油站、字词句运用及书写提示三部分的内容。

2、板书课题：语文园地八。

3、学生齐读课题，了解本节课学习的内容。

二、识字加油站1、教师出示动物图片，引导学生看一看，说一说动物的名称。

相机出示这些动物名称的词语。

2、引导学生读一读10个表示动物名称的词语，注意读准字音。

“蚯蚓”的“蚓”读第三声，并且是前鼻音。

3、学生自由练读10这十个表示动物名称的词语,边读边思考：如果要我们给这10个动物进行分类，你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？学生练读词语并尝试分类。

同桌之间相互交流，说一说自己是如何给这10个动物分类的，并且说一说自己的分类标准。

全班交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等等来进行分类。

4、学生再次朗读这10个表示动物名称的词语并积累。

三、字词句运用1、教师播放各种各样的声音，引导学生听一听，说一说这是什么声音？教师引导：为了用语言文字表示出各种各样的声音，古人造出了各种模拟声音的词语，这些词语就是拟声词。

2、出示课本字词句部分的拟声词，引导学生读一读并说一说这些拟声词都是表示什么声音的词语？3、学生练习朗读这8个拟声词,说一说这些拟声词都有什么共同的特点？全班交流讨论，教师小结：这些拟声词都是由左右结构的形声字组成的，左边的口字旁提示这个字的字义，右边的声符提示这个字的字音。

部编版语文二年级上册园地八我爱阅读《称赞》（一等奖创新教学设计）（表格式）章节名称第八单元我爱阅读学时一课时课标要求阅读浅近的童话，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

借助文本内容指导学生尝试自己阅读，掌握有关的阅读策略，进而能够阅读更多内容。

在阅读中体会阅读的发现之趣、收获之趣、交流之趣，逐步养成阅读的习惯。

内容与学情分析内容分析本篇童话故事通过小獾和小刺猬互相称赞，融洽相处，告诉我们发自内心的称赞，对一个人的影响，会产生意想不到的效果。

整篇故事以人物对话展开情节，也是通过人物语言，反映出如何去称赞以及称赞带给一个人的变化。

同时运用了一些生动的词语和短语，让故事读起来更有味道。

学习重点品味人物语言，读出童话蕴含的道理，学习怎样称赞。

学习难点读好人物语言，从中懂得蕴含的道理。

学情分析二年级孩子还是处于有较强好奇心、也是爱听故事的年龄，而且也特别希望得到被人的夸奖与肯定。

因此，对于这篇童话故事，还是比较感兴趣的。

童话故事对于他们来说，也并不陌生，同时也学习了一些阅读童话的方法，加上这篇童话本身内容易懂，难字少，所以读起来、理解起来也比较容易。

学习目标运用联系上下文的方法明白称赞、粗糙、泄气、消除疲劳的意思。

通过品读人物语言、动作描写的语句，以主问题切入的形式，激发起学生的生活记忆，自己在称赞别人和被别人称赞时的内心想法，从而懂得其中的道理。

采用自主阅读、分享交流的阅读策略，培养学生阅读的能力、阅读的习惯，激发学生爱读童话的情感。

巩固运用学到的猜读方法，猜读生字、生词的意思。

学生课前需要做的准备工作了解作家张秋生的生平及童话作品。

学习策略借助自读提示自主阅读。

在想象对话交流中，明白称赞的意义。

通过抓人物语言，感受情节，学习复述故事。

学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标一、创设情节引入新课师：（出示童话图片）Hello!同学们大家好，欢迎来到《我爱阅读》，我是聂老师。

部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》部编版二年级上小学语文教案：《语文园地八》「篇一」教学目标1．引导学生探究发现字、词.句的学习规律，激学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词 .句。

2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。

3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，语言表达能力。

教学重点、难点1．自主识字，积累新词。

2．指导学生默读短文，古文,并结合口语交际。

课时安排3课时第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现1．自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。

2．正音（指名读，纠正错音）。

3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。

4．归纳小结（有什么相同的地方,有什么不同的地方,）5．鼓励学生说出来（教师板书）。

二、填填读读1．鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。

2．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习三.读读记记1.鼓励学生发现问题.在比较词语2. 列举相同的词语.学生自由回答四.读读说说1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习第二课时日积月累《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。

从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 规则:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。

①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。

②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。

⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。

只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。

⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。

语文园地八 (二年级上册部编版教案)第一篇：语文园地八 (二年级上册部编版教案)语文园地八【学习目标】1.通过“识字加油站”认识10个生字，引导学生学会分类词语。

2.学习拟声词，学会运用拟声词。

3.养成良好的书写习惯，注意汉字的结构，正确书写要求会写的字。

4.积累与“动物”相关的词汇，体会词语的意思，并能够合理运用。

5.阅读《称赞》这篇文章，把握文章大意，感悟文章说明的道理。

【学习重点】1.认识10个生字，正确认读词语，能正确分类词语。

2.引导学生学习并能够正确使用拟声词。

3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。

4.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。

【学前准备】制作课件、生字词卡片（教师）。

【课时安排】 2课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、书写提示）一、识字加油站1.课件出示动物的图片，让学生观察这些动物的特点。

2.让学生分组讨论词语分类的标准。

3.请小组派代表发言，说说有哪些分类标准。

二、字词句运用1.猜测词语读音，再选词填空。

2.让学生猜测词语的读音，小组讨论、交流。

3.指导学生把词语读准确，引导他们发现词语的特点——拟声词。

4.讲解拟声词适用的情况，再选词填空，指名读句子。

5.引导学生进行拓展，联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词，还知道哪些拟声词，并说说这些1 拟声词适用于哪。

三、书写提示1.出示4个生字，要求学生观察它们的结构特点。

2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。

3.师范写，生描红、临写。

4.全班讨论书写的好方法。

第二课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.出示词语，让学生借助拼音尝试朗读。

2.老师带读，读完说说这些词语的特点。

3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。

4.指导学生发现每列词语的特点，再让学生想想类似的词语。

二、我爱阅读1.谈话导入课题《称赞》，引发学生猜想。

2.自由读文，小组讨论文章的主要内容。

3.用自己的话说说这个故事讲了什么。

部编版语文二年级上册第八单元《语文园地八》教学设计（共3课时）任务一：创设情景，趣味导入（指向目标1)学生活动11.听儿歌，找出儿歌中的动物。

生1：小白兔。

耳朵是竖着的。

生2：它爱吃萝卜和青菜。

2.学生谈一谈自己喜欢的小动物。

3.了解本课学习内容与动物有关。

教师活动11.播放动物儿歌视频：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜……”儿歌中出现了什么小动物，有什么特点？2.亲爱的同学们，喜欢动物吗？说一说自己喜欢的动物。

3.揭示课题，这节课老师就和大家一起去逛动物乐园吧。

1.以儿歌激发学生的学习兴趣。

2.通过谈自己喜欢的动物，了解到不同动物，特点不同。

3.了解学习主题。

活动意图说明：通过创设情景的方式，激发学生兴趣，同时引出文本中的关键“动物”。

任务二：初识动物，积累方法（指向目标1、3）学生活动21.观察图片，认识动物名称。

2.一生带读，其他学生跟读。

3.生寻找特点，发现规律。

生1：这些生字都是形声字。

教师活动21.出示图片，辅助识记。

动物乐园里动物多。

如果你认识就大声呼唤它们的名字吧。

逐一出示图画和文字。

2.朗读正音，重点突破。

指导学生遇到难读的生字及时纠正，重点区分前鼻音和后鼻音的字音。

（如“狼”既是边音又是后鼻音，“猩”“羚”“螃”都是后鼻音，“蚓”和“蚕”是前鼻音，都要读到位。

）1.通过拼音和图片，初步认识生字。

2.通过正音，把生字读准确。

3.发现形声字的构字规律，尝试自主比如猩这个汉字，反犬旁表示含义，星表示读音。

生2：只有蚕不是形声字，其他都是形声字。

3.识记字形，发现特点。

师：读着读着，我发现同学们很快就能把它们的名称全部记住了。

这是为什么呀？小结：本课的生字（大多是形声字）识字。

活动意图说明：遵循学生的识字规律及年龄特点，运用拼音和形声字的构字规律自主识字。

任务三：学习归类，思维发散。

（指向目标1、3）学生活动31.再读课文，同桌交流分类方法2.汇报：一位同学上台分一分类，并板贴，说说自己找到了几种分法。

部编版语文二年级上册《语文园地八》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教案。

一、教学内容我打算使用部编版语文二年级上册的教材，本节课的教学内容为《语文园地八》。

我们将学习八个不同的语文知识点，包括词语辨析、词语运用、句子理解、句子仿写、阅读理解、书写规范、书写技巧和课外拓展。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握《语文园地八》中的各个知识点，提高他们的语文综合运用能力。

同时，我也希望他们能够在学习过程中培养出对语文的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握各个语文知识点，难点则是如何让学生将这些知识点运用到实际阅读和写作中。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、课文朗读录音、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个有趣的的故事来引起学生的兴趣，让他们更好地理解课文内容。

2. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生更好地理解各个语文知识点。

3. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4. 书写规范和技巧：我会教授学生书写规范和技巧，提高他们的书写能力。

5. 课外拓展：我会给学生提供一些课外阅读材料，拓展他们的阅读视野。

六、板书设计为了更好地呈现教学内容，我已经设计好了板书，将用简洁明了的方式展示本节课的重点和难点。

七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我已经设计好了作业题目。

其中包括词语辨析、句子仿写、阅读理解等不同类型的题目。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思，看看课堂教学的效果如何，是否达到了预期的教学目标。

同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在课后进行阅读和学习。

这就是我对于部编版语文二年级上册《语文园地八》的教案设计。

我相信，通过这样的教学方式，学生们一定能够更好地掌握所学知识，提高他们的语文综合运用能力。

重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入环节的设计是至关重要的，因为它直接影响到学生对新知识的兴趣和接受程度。

部编版二年级上册《语文园地八》
1.1 早上起床
小明每天早上都会被妈妈叫醒，他会说：“妈妈，我起来了！”然后他会刷牙洗脸，穿上衣服，准备去上学。

1.2 吃早餐
小明的妈妈会给他做一碗热腾腾的面条，他会说：“妈妈，这个面条真好吃！”然后他会喝一口牛奶，吃一个鸡蛋。

1.3 去学校
小明背着书包，骑着自行车去学校。

他会说：“我要去学校了，再见妈妈！”然后他会在路边和朋友们打招呼。

二、学校的课程
2.1 语文课
小明喜欢上语文课，因为老师会讲很多有趣的故事。

他会说：“老师，您讲的故事真好听！”然后他会在课堂上认真听讲，记笔记。

2.2 数学课
小明觉得数学课有点难，但是他还是很喜欢。

他会说：“数学课真有趣！”然后他会在课后请教同学或老师。

2.3 英语课
小明英语学得很好，他喜欢和同学们一起用英语交流。

他会说：“英语课真好玩！”然后他会在课堂上积极发言，练习发音。

三、放学后的活动
3.1 回家的路上
放学后，小明会和同学们一起回家。

他们会一边聊天，一边走。

有时候还会玩一会儿游戏。

小明会说：“今天过得真开心！”
3.2 吃晚餐
回到家里，小明的妈妈已经做好了晚餐。

他会说：“妈妈，今天的菜真好吃！”然后他会和家人一起吃饭，聊天。

3.3 写作业
吃完饭后，小明会开始写作业。

他会认真对待每一道题目，不放过任何一个细节。

小明会说：“我要把作业写得漂亮一点！”然后他会在完成作业后休息一下。

二年级语文上册《语文园地八》说课稿（部编版）一、说教材本单元的语文园地分为“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个部分。

“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生在识字的过程中认识事物并且学会分类统筹。

字词句运用"中要求学生学习八个不同形式的拟声词，并结合实际灵活运用，发散拓展学习。

书写提示"中通过书写领、群、船、朗"四个字，了解一些左右结构的字在书写的时候要注意左右两边宽窄大致相等地。

同时，也让学生在写字时要养成先看后写的习惯，才能减少修改次数保持页面整洁。

日积月累"中将有关动物的成语分成了三大类第一类是并列结构的动物成语，第二类是偏正结构的动物成语第三类是含有比喻意思的动物成语。

引导学生发现这些成语的分类特点，并且在了解意思的基础上进行分类记忆，甚至可以去尝试一下拓展的运用。

我爱阅读"中选择是的老教材中的课文《称赞》，富有趣味性的童话故事，更能激发学生的共鸣，让学生懂得称赞的魅力，在生活中善于去发现别人甚至是自己的优点。

二、说教学目标1、了解一些动物名称，在认识这些动物的基础上进行识字。

2、积累各种类型的拟声词并且学会灵活运用。

3、学习左右结构的书写规律，养成先看后写的书写习惯。

4、在理解意思的基础上分类识记有关动物的成语。

5、正确、流利、有感情地朗读童话故事《称赞》，懂得称赞的魅力，在生活中发现别人和自己的优点。

三、说教学重难点教学重点∶1、认识狼、猩、鹤、鸽"等10个生字。

2、积累不同形式的拟声词并且灵活运用。

3、正确书写左右结构的字。

教学难点∶1、理解并积累有关动物的成语。

2、理解《称赞》这篇童话所蕴含的道理。

四、说学情二年级的孩子经过一年级的学习，已经有一定的识字量，也掌握了一些基本的学习方法，这对语文园地的学习有着事半功备的作用。

这个阶段的孩子对语文的学习有一定的兴趣，尤其喜欢一些趣味性或知识性强的课文。