模拟电子技术课程设计设计报告范本

《模拟电子技术课程设计》——温度上下限报警电路设计专业：通信班级：0921 0922姓名：李南王金菊贺伟杰吴杰学号：0931106128指导教师：王俭2011年7月8日一．课程设计目的根据所学内容设计电路，要求当被测温度达到或高于上限设定值时，一支红色发光二极管亮；当被测温度达到或低于下限设定值时，另一支绿色发光二极管亮。

这次实验要求使学生能独立设计出比较复杂的实用电子线路，并通过电子线路的设计、安装和调试，初步掌握电子线路单元电路的分析与设计方法。

巩固所学理论，提高动手能力、创新能力和综合设计能力。

为今后工作奠定坚实的基础。

二．设计内容设计并制作完成一个温度上下限报警电路，分设计/仿真和实验/制作两部分完成。

三、技术指标与要求当被测温度达到或高于上限设定值时，一支红色发光二极管亮；当被测温度达到或低于下限设定值时，另一支绿色发光二极管亮。

四、可供主要元件每台实验箱里内有功能电路和元器件，如差动放大电路，振荡电路，反馈放大电路等可供使用。

运放器：LM358 1个；三极管：2n6497、2n6491 各1个电阻；220ＫΩ、4.7KΩ、2KΩ、100Ω各1个，22ＫΩ、2.2K、470Ω各2个；可变电阻：10KΩ、1KΩ各1个;红色发光二极管、绿色发光二极管、小罗丝刀（调节可变电阻用）各1个；五．实验六．各功能模块电路图1.上下限控制电路:此部分电路用设置温度的上下限，通过调节R12来控制温度。

2.放大电路/报警输出电路：其放大电路主要控制三极管的，当输出为高时此时电压升高，说明电阻减小，即温度升高（到门限值时），红灯亮。

当输出为低电压时，说明电阻增大，即温度降低（到门限时）绿灯亮。

七．仿真电路总图原理：如下面仿真图所示，热敏电阻的阻值会随着温度的增加而减小，随着温度的降低而增大。

所以随着温度的改变负载电阻R3两端电压也会随着改变，从而进入运放的温度比较电压也发生变化。

该设计中我们通过电位器来改变设定电阻R2的阻值从而改变运放一端输入电压的门限值，来设定我们所需要的温度检测范围。

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1.1
学习电压串联负反馈电路，掌握其电路工作原理。通过对它的学习，能够学会对其中频电压放大倍数，对电压串联负反馈放大电路的频率响应进行分析，利用Multisim软件对其进行仿真实现，对其进行交流分析，记录图形和数据；培养学生动手操作能力，分析能力，切实提高学生综合能力。
1.2课程设计的作用
本课题的研究意义在于，通过使用Multisim软件实现电压串联负反馈放大电路的频率响应分析，从而进一步巩固《模拟电子技术基础》知识，学习使用Multisim软件等的相关专业知识。本文先对设计和仿真电路的方法进行简单介绍，然后画出电压串联负反馈放大电路的电路图，并对其进行频率响应的测试，然后得出结论。
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2.1
画出电压串联负反馈放大电路图，对电压串联负反馈放大电路使用Multisim进行频率响应分析，要求熟练掌握Multisim软件的使用和仿真方法，写出实际实现过程，得出结论
2.
Multisim是美国国家仪器（NI）有限公司推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。
图2用户元器件库图
Multisim 10提供了品种繁多、方便实用的虚拟仪器。比如数字万用表、信号发生器、示波器等17种虚拟仪器。点击主界面中仪表栏的相应的按钮即可方便地取用所需的虚拟仪器。如图3所示。
图3虚拟仪器图示
Multisim 10提供了各种不同功能的分析工具。点击分析按钮，即可拉出分析菜单，其中列出了Multisim 10的各种分析工具，例如直流工作点分析、交流分析、瞬态分析等。Multisim为用户提供了丰富的元器件，并以开放的形式管理元器件，使得用户能够自己添加所需要的元件。如图4所示。

模拟电子技术课程设计方案报告早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我拿起笔，开始构思这份模拟电子技术课程设计方案。

这十年来，我已经写过无数个方案，但每一次都仿佛是一个新的开始，充满了挑战和激情。

一、项目背景想起那个炎热的夏天，我第一次接触模拟电子技术，就被它深深吸引。

如今，时代在变迁，模拟电子技术也在不断发展。

为了让学生更好地掌握这门技术，我们决定设计一个具有实用性和创新性的课程方案。

二、设计目标这个方案的目标很明确，就是要让学生在掌握模拟电子技术的基本原理的基础上，能够独立设计并实现一个具有一定功能的模拟电路。

这个目标就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。

三、课程内容1.模拟电子技术基本原理我们要让学生了解模拟电子技术的基本原理。

这部分内容就像一座大厦的地基，至关重要。

我们会从最基本的电子元件讲起，让学生了解它们的工作原理和特性。

2.模拟电路设计我们将教授学生如何设计模拟电路。

这个过程就像是在黑夜里寻找光明，需要不断地尝试和实践。

我们会让学生从简单的电路开始，逐步过渡到复杂的电路设计。

3.实践操作理论知识毕竟只是理论，我们要让学生在实践中掌握模拟电子技术。

这个过程就像是在大海里航行，需要勇敢地面对风浪。

我们会为学生提供实验器材，让他们亲自动手，完成电路的设计和制作。

四、教学方法1.理论教学理论教学就像是一把钥匙，可以打开模拟电子技术的大门。

我们会采用案例分析法、互动讨论法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.实践教学实践教学是检验理论知识的最好方式。

我们会安排学生进行实验操作，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的动手能力和创新能力。

3.网络教学网络教学就像是一股清新的风，可以让学生在学习过程中感受到时代的气息。

我们会利用网络平台，为学生提供丰富的教学资源，让他们在自主学习的过程中不断提升自己。

五、课程评价1.过程评价过程评价就像是一面镜子，可以让学生看到自己在学习过程中的不足。

模电课程设计报告一、设计目的和背景随着科技的不断发展，模拟电子技术作为电子技术的基础，对于电子工程专业的学生来说，是一门非常重要的课程。

通过模拟电子技术的学习，可以培养学生的电路分析和设计能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。

本课程设计旨在通过理论学习与实践相结合的方式，提高学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。

二、设计内容和方法1.设计内容本次课程设计主要内容包括模拟电子技术基础知识的学习与理解，以及模拟电路设计与实验实践。

2.设计方法（1）理论学习：通过教师讲授和学生独立学习，学习模拟电子技术的基本原理、电路分析方法和设计技巧等知识。

（2）实验实践：通过完成一系列模拟电子技术实验，培养学生的动手能力和实践技能。

（3）课程设计：通过一个综合性的课程设计项目，使学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、设计步骤和结果1.设计步骤（1）理论学习：根据教学大纲，进行模拟电子技术基础知识的学习，包括电路基本定律、放大电路、滤波电路等内容。

（2）实验实践：根据教学要求，完成一系列模拟电子技术实验，包括放大电路的设计与实验、滤波电路的设计与实验等。

（3）课程设计：选择一个相关领域的实际项目，要求学生运用所学知识进行设计和实施。

2.设计结果通过本次课程设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决模拟电路问题的能力。

同时，通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。

四、设计评价本次课程设计通过理论学习与实践相结合的方式，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，并通过实际项目的设计与实施，培养学生的创新思维和问题解决能力。

通过该设计，学生在模拟电子技术方面的综合能力得到了较大的提高。

五、总结本次模拟电子技术课程设计通过学习理论知识、实验实践和课程设计项目的方式，培养学生的模拟电子技术实践能力和创新思维能力。

通过该设计，学生能够全面掌握模拟电子技术的基本原理和设计方法，具备分析和解决电路问题的能力，为他们今后从事电子工程相关领域的工作奠定基础。