生态校园-英国诺丁汉大学朱比丽分校

上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）一、学生学业水平指数学生学业水平指数包含学生学业成绩的标准达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业成绩均衡度。

其中学生学业成绩均衡度包括总体均衡、区县间均衡和学校间均衡三个方面。

（一）学生学业成绩的标准达成度学生学业水平标准是依据课程标准，确定学生在某一学科、某一阶段应该掌握的基本内容与核心能力的标准等级。

学业成绩的标准达成度指的是学生在各学科达到合格水平以上的人数比例。

标准划定时采用了国际上广泛应用于学业能力测试和水平考试等领域的安哥夫（Angoff）法和书签（Bookmark）法的方法。

（二）学生高层次思维能力指数在关注学生标准达成度的同时，也要关注学生的高层次思维能力。

高层次思维能力主要包括知识迁移能力，预测、观察和解释能力，推理能力，问题解决能力，批判性思维和创造性思维能力等。

（三）学生学业成绩均衡度学生学业成绩均衡度包括总体均衡度、区县间均衡度和学校间均衡度三个方面。

1.学生学业成绩总体均衡度学业成绩总体均衡度指的是上海所有参测学生学业成绩总体差异的大小。

各学科的学业成绩采用多种现代统计测量方法（如罗序（Rasch）模型和多维分步计分模型）进行分析的结果。

2.学生学业成绩区县间均衡度学业成绩区县均衡度是指上海各区县之间学生学业成绩差异的大小，是通过多层线性模型统计分析得到的。

3.学生学业成绩学校均衡度学生学业成绩学校均衡度指的是各学校之间学生学业成绩差异的大小，是通过多层线性模型统计分析得到的。

二、学生学习动力指数学生学习动力指数主要有四个方面，分别为学生学习自信心、学习动机、学习压力和学生对学校的认同度。

（一）学习自信心历年大规模测试数据分析显示，学生学习自信心与学生学业水平呈现明显的正相关。

学习自信心主要通过调查学生对个人学习能力的评价、尝试解决困难问题的意愿、对取得优异学习成绩和完成学习目标的预期等问题，采集学生问卷数据，对数据进行统计分析得到的结果。

国外绿色生态建筑 设计案例中国建筑科学研究院上海分院 绿色与生态建筑研究中心 邵文晞目录1 2 3 4 5国外绿色建筑发展 国外绿 建筑发展 国外绿色建筑特点介绍 英国诺丁汉大学朱比丽分校 巴克雷卡德总部 建筑研究组织办公楼6 7 8 9 10吉巴欧文化中心 吉 欧文化中 建筑通风借鉴案例 德国商业银行总部大厦 墨尔本政府办公楼 森斯伯瑞英国大型连锁超市2008-11-4绿色与生态建筑研究中心国外绿色建筑发展绿色建筑的提出一九八一～一九九九 年来NASA所测得的 地球南极臭氧层破洞 日渐扩大的情形绿色建筑的提出 1992年巴西的里约热内卢“联合国环境与 发展大会” 与会者第 次明确提出了 发展大会”，与会者第一次明确提出了 “绿色建筑”的概念，绿色建筑由此渐成 一个兼顾环境关注与舒适健康的研究体系， 并在越来越多的国家实践推广，成为当今 世界建筑发展的重要方向。

绿色建筑星级评价标准世界各国的绿色标准情况Eko Profile Promis E BREEAM ESCALE Eco Effect Eco Quantum E-top LEEDLEED -Canada, GBTool BREEAMBREEAM-Green Leaf LEEDGOBASHKHKBEAMCASBEE1992年里约热内卢召开第 一次「地球环境高峰会议」 次「地球环境高峰会议」NABERS SBAT国际绿色建筑等级划分BREEAM（英） LEED（美） NABERS（澳） CASBEE（日）通过、好、很好、优秀 一般、铜牌、银牌、金牌、白金 0～5星级 根据环境性能效率指标BEE， 给予评价，表现为QL二维图满意、好、很好、优秀 HK-BEAM（港） 港ESCALE（法） ESFGB（中）标准工程、优秀工程、较差工程 ★、★★、★★★国外绿色建筑特点国外绿色建筑特点™ 绿色建筑研究由建筑个体、单纯技术上升到体系层面，由 建筑设计扩展到环境评估、区域规划等多种领域，形成了 整体性 综合性和多学科交叉的特点 整体性、综合性和多学科交叉的特点。

图1 英国诺丁汉大学朱比丽分校总平面图3.2 美国加州州立大学北岭分校（CSU）可持续发展研究中心（图2）美国加州州立大学北岭分校（CSU）可持续发展研究中心是加利福尼亚第一个实现零能耗目标的建筑，通过了美国建筑绿色评价标准LEED白金级认证。

该项目还获得2018年加利福尼亚大学最佳绿色实践建筑奖，是建筑设计、建筑系统和运营等方面最前沿的可持续发展范例。

图2 可持续研究发展中心（下转第12页）系统进行了集成，并可与主动式暖通空调系统进行综合设计，完成地热能可再生利用。

2.3 基于热回收技术的设计根据现有技术，通常意义上讲的热回收技术指余热回收。

对于暖通空调系统，在消耗电力的同时往往无法避免设备发热，造成热损失。

将余热进行再利用符合资源循环利用的理念，是绿色建筑设计中的重要一环，在空调系统调节室温的同时，可将余热回收，作为建筑室内照明电力的补充，特别是建筑面积较大的公共建筑，对于暖通空调的余热回收再利用能够获得较高的资源循环利用率[5]。

2.4 水蓄冷设计和冰蓄冷设计针对水力发电资源的时效性，国家制定了峰谷用电的政策，鼓励夜间谷时用电，避免电力资源浪费。

那么在暖通空调设计领域，利用水的物理性质进行蓄能的方式称为水、冰蓄冷设计。

水冰蓄冷设计的原理是在夜间电价较低时通过双工况电制冷机进行蓄冷作业，将冷水存贮于保温设备中，等到白天用电高峰时段，利用冷水与建筑室内空间的热交换进行制冷作业。

水冰蓄冷设计结合国家政策，针对我国水力资源丰富的现状，将蓄能装置分配到每一个用电单位，大大降低了峰时用电量，避免了电力资源的浪费，间接降低了国家水利、电力工程的投入。

但是，水冰蓄冷设计因其依靠水体储能，需考虑水体稳定性，在设计阶段应结合建筑实际情况进行水力平衡设计，通过平衡阀门降低水压和水体波动，保障机组的稳定作业。

同时，由于水的物理特性，在冰、水蓄能的分配需特殊设计，如夜间冰蓄冷拥有较高的COP值，节能效果优越，对制冷效率的要求低。

英国诺丁汉大学（University of Nottingham）诺丁汉大学（University of Nottingham）校址位于英格兰中部地区，初创于1881年，于1948年奉准升格为国立大学，在中国的宁波和马来西亚的吉隆坡设有两处海外分校，拥有的会员身份包括罗素大学集团、萨顿信托13、Universitas21、英联邦大学协会和欧洲大学协会等。

是英国长年排名前十大、全球排行前七十五的著名大学。

而在2010年全球大学的排名中，清华大学全球排名191，击败全球排名第199的北京大学。

英国诺丁汉大学是二战之后第一个获得皇家特许状的大学，名列世界大学百强，是国际著名大学团队U21的成员之一。

2003年10月，英国诺丁汉大学的两名教授分获诺贝尔医学奖和诺贝尔经济学奖。

英国诺丁汉大学拥有一支世界一流的高水准科研教学队伍，其中研究生专业方向达200多个, 目前已有26个系被评为五级（国际排名最高等级），其研究水平被评为五星（世界最高等级），39个专业被英国教育部评为优等。

经国家教育部批准【教外综（2006）34号】，宁波诺丁汉大学与英国诺丁汉大学联合开展研究生教育。

所有研究生课程采用英语教学，教材由英国诺丁汉大学引进，师资全部由英国诺丁汉大学选聘，毕业生将授予英国诺丁汉大学硕士学位，并可在中国教育部进行文凭认证。

历史诺丁汉大学的起源要追溯到建于1798年的一所成人学校。

而现在的学校是由1877年位于莎士比亚路的诺丁汉大学学院发展而来的。

英国前首相格莱斯顿还在当时的奠基典礼上发表过讲话。

1881年，这所学校由奥尔巴尼公爵正式启动。

1928年，在慈善基金和公众捐赠的支持下，学校获得了新地并迁往新址。

学校的成功搬迁主要依靠了杰西·布特先生的捐助，此人在1921年向诺丁汉市捐献了35英亩（14万平方米）土地。

布特先生后被人称作特伦特男爵，他希望学校能够通过迁址摆脱旧址给学校发展带来的的种种问题。

按照布特先生的要求，城市西南方的海菲尔兹地区被用于修建新校园，而剩下的地方则留给城市居民用于休闲娱乐。

深圳市西丽大学城生态校园建设探究程丹丹;林姚宇【摘要】作为现代社会文明重要组成部分的高等院校,其生态校园环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志之一.文章从生态校园的内涵入手,概述了目前生态校园研究的两大方向,类型研究和评价指标体系构建.根据数据的可获得性和实际调研,从生态、安全、园林、科技和人文5大因子,地形、风环境、机动车系统、步行系统等7大影响因素,从定性和定量两方面,对深圳西丽大学城建设进行了实例分析,在此基础上提出了进一步提升学校生态校园建设水平的对策及建议.【期刊名称】《建筑与文化》【年(卷),期】2019(000)002【总页数】3页(P115-117)【关键词】大学城;生态校园;定性和定量分析【作者】程丹丹;林姚宇【作者单位】哈尔滨工业大学(深圳)建筑学院;北京大学【正文语种】中文1 生态校园现今国内多数学者对生态校园的定义是从工程建设的角度提出，认同以生态学为基本原理和方法，把校园当作人工生态系统研究[1-6]；也有学者提出大学具有社区构成的五个要素，要把其作为城市的一个特殊生态社区来研究的思想[7]。

总的来说，生态校园 (Ecological campus) 的概念可以概括为：以可持续发展为理念指导，运用生态学原理和方法，通过合理的景观规划设计和建设、环境良性循环治理、生态教育管理，形成的集学习、工作、活动、休闲、文化传播功能于一体的人工生态系统[8]。

目前生态校园研究可以分为生态校园分类、评价指标体系构建、生态校园评估[9-11]三大部分。

依据各个学校建设的侧重点，将现有的生态校园分为景观园林设计型、环境友好技术型、生态化教育管理型三类[12]。

评价指标体系丰富，各有侧重点，概括来讲，主要有“安全、生态、科技、园林、人文”五点内涵，因此本次深圳大学城生态校园评价也是基于这五方面，以及数据的可获得性选取评价因子。

2 西丽大学城概况深圳大学城是中国唯一经国家教育部批准，由地方政府联合著名大学共同举办，以培养全日制研究生为主的研究生院群。

诺丁汉大学University of Nottingham_入学要求_录取条件_专业学费_世界排名_2018申请指南诺丁汉大学简介：诺丁汉大学（University of Nottingham）是英国一所大型公立综合性大学，其历史可追溯至1881年成立的诺丁汉大学学院（University College Nottingham），1948年正式获得皇家宪章，更名为“诺丁汉大学”，主校区位于英格兰诺丁汉市西郊，属罗素大学集团的一员。

诺丁汉大学另在宁波、马来西亚建有两个海外校区。

诺丁汉大学主校区名为大学公园校区（University Park Campus），占地1.3平方公里（合330英亩），距离诺丁汉市中心数英里之遥，被认为是英国最漂亮、最符合绿色理念的校园之一。

其建筑和校园景观，数次荣获各类奖项。

学术声誉按2014年英国政府公布的卓越研究框架（Research Excellence Framework），诺丁汉大学整体科研质量位居全英第20位，整体研究实力（或影响力）则位居全英第8。

以教育学，社会工作与社会政策，卫生、牙医、护理与药学，英语语言文学，音乐、戏剧、舞蹈与表演艺术，传媒、图书馆与信息管理这6个专业领域最为优秀，其每个领域均有至少40%的课题项目被评为4分（world-leadin），80%被评为3分（internationally excellent）以上。

炎裔留学老师表示诺丁汉大学的毕业生声誉非常出众，按《High Fliers Research》2014年的一项调查，诺丁汉大学是全英国最受雇主欢迎的学校，超过牛津大学、剑桥大学、帝国理工等所有的G5学校。

而按2014年的法国人力资源公司Emerging的一项调查，诺丁汉大学毕业生的就业竞争力位列世界第65位，英国第10位。

诺丁汉大学共诞生过3位诺贝尔奖得主，分别是：●克莱夫·格兰杰爵士（Sir Clive Granger）：2003年诺贝尔经济学奖得主●彼得·曼斯菲尔德（Peter Mansfield）：因磁共振成像（Magnetic Resonance Imaging）领域的成就于2003年获诺贝尔生理医学奖●安德烈·海姆（Andre Geim）：2010诺贝尔物理学奖得主，主攻石墨烯（graphene）院系设置诺丁汉共设有以下五个学院，分别是：●文学院（Faculty of Arts）●医学与健康科学学院（Faculty of Medicine and Health Sciences）●理学院（Faculty of Science）●工程学院（Faculty of Engineering）●社会科学学院（Faculty of Social Sciences）注：（1）科研质量排名（Research quality），是以2014年英国政府发布的Research Excellence Framework（REF)为标准的（2）学生体验（Student experience），也即相当于学生满意度（3）除科研质量排名、师生比，其余指标针对的均是本科阶段本科申请注：●诺丁汉大学要求申请者雅思综合成绩6.0以上，单项不低于5.5；托福综合成绩79以上，阅读不低于18，写作和听力不低于17，口语不低于20●诺丁汉大学开设语言课程（ESL）并提供双录取：PTE要求55以上，单项不低于51；除外诺丁汉大学还接受IB成绩，要求不低于30申请说明诺丁汉大学通过UCAS在线申请。

绿色建筑及其设计浅谈王晓银(宁夏建筑设计研究院有限公司，宁夏银川750001)H i笥要]绿色建筑是在』,--b自然、人工创造与生态环境协调发展基础上的建筑样式，它象征着人类生态<qi-b生态智慧。

，倡导绿色建筑，不仅顺应了世界建筑的发畏趋势，而且是继承我国传统建筑的精华，成为今后建筑设计的主旋律。

瞎盘阙】绿色建筑；建筑设计；设计一、‘绿色建筑”概念建筑从最初的规划设计，到随后的施工、运行及最终的拆除、报废，形成了一个完整的寿命周期。

除规划、设计阶段外，在建筑的施工、运行、最终拆除的各阶段均存在资源、能源的输入及各种废水、废气、废弃物等废物的排放问题。

从寿命周期的角度看，绿色建筑的基本原理和目的为建筑在寿命周期内自然资源和能源的消耗最小化：减少建筑寿命周期内污染排放：保护生态(自然)环境；形成一个健康、舒适和无害的室内空间；建筑的质鼙、功能、性能与环保性统～。

因此，“绿色建筑”可以理解为在建筑寿命周期内，通过降低资源和能源的消耗，减少各种废物的产生，实现与自然共生的建筑。

二、绿色建筑设计特色绿色建筑设计，是指紧密结合当地情况及用户需求，采用一系列先进材料、机械和控制技术，使楼宇系统最佳化，在为用户提供健康和舒适的生活环境的基础上，大大减少能耗、水耗以及废水处理等运营成本。

绿色建筑设计是一项系统工程，需要考虑到各个方面，从对环境影响、建筑物内环境和全寿命周期投资等角度综合做出决策。

一座建筑物的“寿命”跨越它的规划、设计、施工和运行，直至其最终的拆除或再利用。

在建筑设计和施工的阶段，所做的决策会直接影响以后各阶段的费用和效率。

但负责建筑物设计、施工以及做出初投资的，往往和使用维护建筑、承担其运行费用、支付雇员工资和利息的不是一个单位。

这就导致许多建筑在使用中出现各种由于设计不当引起的问题。

三．设计原则如何在国家的政策下，结合先进的科学技术，通过合理的优化的设计，实现建筑的绿色化，是我们当代设计者考虑的首要问题。