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《水果世界》活动方案一、活动名称：走进水果世界二、活动设计：三、活动背景：水果是人们喜爱的一种食品，它不仅给我们人体补充许多营养素，而且还能给我们补充许多微量元素。
开学初，正值金秋时节，是各种水果成熟的季节。
同学们都带了许多水果，中午在教室里吃。
两位同学却因“梨”和“苹果”谁的维生素C含量高而发生了争执，请来老师评理，老师请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团。
的确，水果里的奥妙有不少呢。
于是，以此为契机，确立了“走进水果世界”这个主题。
四、设计思路：本着尊重学生、保护学习兴趣的原则，本学期我们选择了“走进水果世界”为主题的活动内容。
选择这个主题学生较容易理解并容易通过多种渠道收集相关资料，了解更多有关水果的知识，培养学生收集信息分辨信息好坏的能力。
五、活动目标：1、情感目标：（1）通过开展“走进水果世界”的综合实践活动，激发学生研究水果的兴趣。
(2)通过活动，培养对自己成果的喜悦感、成就感，树立起自信心。
(3)感受与他人合作、交流的乐趣。
（4）发展学生的问题意识、探究能力和创新精神，获得参与实践的积极体验和丰富经验。
2、认知目标：(1)了解水果的颜色、味道、营养价值等知识。
（2）通过创意水果拼盘制作，对学生进行艺术的熏陶，培养动手实践的能力和创新能力，使学生获得美的享受。
3、能力目标：（1）学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。
（2）培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
（3）发展学生的问题意识、探究能力和创新精神，获得参与实践的积极体验和丰富经验。
六、活动主体：三(4)班全体学生七、活动准备：学生分组搜集与水果有关的资料：1、了解常见水果的颜色、味道。
2、水果的产地、价格等。
3、了解常见水果的营养价值。
八、活动过程：1、选题——“走进水果世界”探究活动2、设计方案——了解常见水果的颜色、味道、产地、价格、营养价值等情况。
3、小组合作与分工——以五六个人组成一组，组名由学生讨论确定；组长、组员由学生自行确定；合作分工搜集相关资料，并筛选、整理资料，最后确定展示成果方式。
小学综合实践活动教案水果王国小学综合实践活动教案——水果王国引言：小学生的学习不仅需要在课堂上进行理论知识的学习，更需要通过实践活动来加深对知识的理解和应用。
综合实践活动是提供给学生一个实践学习的机会，通过参与其中，学生可以提高他们的动手能力、交流能力以及解决问题的能力。
本教案设计了一个有趣的综合实践活动——水果王国，旨在帮助小学生对水果有更深入的了解，培养他们的观察能力、动手能力和口语表达能力。
活动目标：1. 了解常见水果的特点、种类和营养价值。
2. 能够用简单的语言表达对水果的描述。
3. 提高观察和分类的能力。
4. 培养团队合作和创造力。
活动准备：1. 水果样本：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等常见水果。
2. 刀具：切水果用的小刀。
3. 材料：纸张、彩色笔、胶带等用于制作海报和展示的材料。
4. 场地：一个教室或操场。
活动流程：第一步：水果观察和描述（时间：30分钟）1. 分成小组，每组给每位学生一到两种水果。
2. 学生观察水果的外观、颜色、形状、大小等特点，并用简单的语言描述它们。
例如：“这个水果是红色的，形状圆形，很大。
”3. 鼓励学生分享他们的观察和描述。
第二步：水果分类游戏（时间：20分钟）1. 将准备的水果样本放在桌子上或地上，让学生围绕水果进行观察。
2. 老师或学生领导，提出一个特点（例如颜色），要求学生将具有该特点的水果放在一起。
3. 学生根据给定的特点选择和分类水果，鼓励他们互相讨论。
4. 鼓励学生解释他们的分类原则，并与其他小组分享。
第三步：水果品尝（时间：15分钟）1. 小组共享不同种类的水果，鼓励学生尝试新的水果。
2. 学生可以分享他们对水果味道、口感和喜好的观点。
第四步：水果海报制作（时间：30分钟）1. 将学生再次分成小组，每组选择一个水果，制作一个关于这种水果的海报。
2. 学生可以用彩色笔画出水果的形状、颜色、口感等特点，并写上简单的介绍。
3. 老师可以提供一些装饰材料和技巧，鼓励学生用创造力制作海报。
主题水果世界活动策划方案一、活动背景与目的随着人们生活水平的提高和对健康饮食的重视，水果已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
为了让大众更好地了解和体验水果的魅力，我们特别策划了这个“水果世界”活动。
此次活动旨在通过各种精彩的水果主题活动，让观众能感受到水果的美味、营养，增强对水果的认知和热爱，提倡健康饮食的理念，促进水果行业的发展。
二、活动时间与地点活动时间：2023年6月10日-6月12日活动地点：某大型展览中心三、活动内容1. 主题展览（1）品种展示：从国内外各大水果产区引进不同品种的水果，展示水果的多样性和颜色的艳丽。
（2）水果艺术雕塑：请专业的水果雕塑师现场雕刻各种水果形状的雕塑，吸引观众的目光。
（3）水果博物馆：通过展览、模型等方式，介绍水果产地、种植过程、营养价值等相关知识。
（4）水果创意品展示：展示各种水果的创意应用，如水果造型的服装、饰品等。
2. 观摩品尝活动（1）水果品尝：提供各种新鲜的水果供观众品尝，让他们通过口感来感受水果的风味。
（2）水果品种介绍与解读：请专业人士现场介绍各种水果的特点、营养价值和适宜搭配的方式。
（3）水果甜点制作：现场展示制作各种水果甜点和果汁的过程，引导观众了解水果的多样用途。
（4）水果料理比赛：邀请专业厨师和观众参与水果料理比赛，展示水果的创意烹饪方法。
3. 水果健康讲座与互动（1）邀请营养专家进行水果健康讲座，讲解水果的营养价值和食用的注意事项，解答观众的疑问。
（2）水果问答游戏：设置水果知识的问题，观众可以通过参与游戏来加深对水果知识的了解。
（3）互动展台：设置各种互动展台，如体验摇身一变成为水果农民、水果采摘等，增加观众的参与感。
4. 水果市集和购物区（1）水果市集：设立水果市集，提供各种新鲜水果的销售，让观众能够购买到当地和进口的水果。
（2）水果创意产品销售：设立水果创意产品销售区，包括水果饰品、水果保鲜器等，方便观众购买。
（3）折扣促销：设立折扣促销区，为观众提供优惠的水果产品，鼓励大家购买更多的水果。
《走进水果大观园》综合实践活动设计一、活动目标1.引导询问水果问题，激发查询兴趣，能运用调查、访谈、上网等方式进行查询，收集信息，整理信息，会制作问卷和统计表格。
2.运用调查、采访、上网查阅等多种方式，了解水果的美容治病疗效，知道正确的吃水果的方法；懂得有效利用水果皮，也是低碳生活的表现，懂得科学合理食用水果3.能够通过图形和文字描述设计水果拼盘的图案；能够根据他人的建议对方案进行合理的进一步修改。
4.根据自己设计的方案，设计制作简单的水果拼盘。
学会在整个活动过程中，小组成员能进行明确的合理分工；感受合作的重要性和体会合作的方法。
5.举行技术小能手--水果拼盘比赛，通过生生互评、师生评等方式，指导进行有针对性的评价。
6.培养学生的实践能力、收集和调查信息的能力、分析、判断和处理问题的能力、与他人沟通和寻求帮助的能力、仔细观察的能力。
2、活动对象：四年级一、二、三班。
活动时间：周四7点。
活动流程：第一阶段：提出研究主题，设计调查表（第一、二课时）一、展示水果图片并引导主题１．瞧，今天老师给同学们带来了什么?(出示水果图片)同学们，你们喜欢水果吗？你还知道什么水果？（小组讨论，由组长总结）组长汇报，（要求：认真听，别组已讲的水果，就不再重复）（设计意图：通过展示各种水果来交流和报道各种水果，激发学生学习水果的兴趣，培养学生认真倾听的习惯）。
２．这节课就让我们一起走进水果大观园，来探究水果的奥秘。
二、讨论研究内容，归类问题小组讨论：如果我们想做走进水果大观园的综合实践活动的主题，我们可以学习哪些方面。
代表发言，教师对学生的问题进行归类总结。
预设：哪种水果的营养价值高？水果的种类？一种吃水果的新方法。
举行水果简报会。
举办水果拼盘比赛。
水果在治疗疾病中的作用教师总结：同学们，提出了关于水果的许多问题，我们来想想这些问题可以通过什么方法来进行研究。
在教师的引导下，把这些问题梳理为三个专题：1.水果知识大观；2.水果介绍会。
小学走进果园活动方案策划目标：1. 培养小学生对农业和农产品的兴趣，增进对自然界的了解和尊重。
2. 增强小学生对健康饮食的认识和意识。
3. 提高小学生的动手能力和团队合作能力。
活动时间：1天地点：当地果园活动流程：活动前期准备：1. 与当地果园协商并取得合作：联系当地果园，协商参观时间和活动内容，取得果园方面的支持和配合。
2. 组织助教人员：招募一些富有园艺或农业知识的人员作为活动助教，为小学生提供专业指导和答疑。
活动内容：1. 介绍农业科普知识（30分钟）a. 通过现场讲解的方式，向小学生介绍果园的种植方式、农作物生长过程和农业的重要性。
b. 介绍农产品的生产过程，从种子播种到成熟果实的过程，让小学生了解食物的来历。
c. 引导小学生关注环境保护和食品安全问题，培养他们对农业和农产品的尊重和关注。
2. 参观果园（1小时）a. 由果园工作人员带领小学生参观果园。
b. 在参观过程中，向小学生介绍不同树种的特点、果实的种类和特点。
c. 制定参观路线，确保小学生能够全面了解果园的各个区域和不同树种。
3. 采摘水果（1小时）a. 按照事先准备的计划，安排小学生分组采摘水果。
b. 每个小组由一名助教指导，教授正确的采摘方法和注意事项。
c. 采摘完成后，每个小组将水果称重，记录下采摘的数量。
4. 水果制作工作坊（1小时）a. 将采摘的水果带到制作工作坊。
b. 助教人员带领小学生进行水果制品的制作，如水果沙拉、水果冰淇淋等。
c. 引导小学生讨论水果的营养价值和健康饮食的重要性。
5. 水果品尝和分享（30分钟）a. 将水果制品摆放在展示台上，与小学生共同品尝制作的水果食品。
b. 鼓励小学生分享制作心得和感受，并对其他小组的成果进行评价和表达意见。
6. 游戏互动环节（1小时）a. 设计一些与农业和水果相关的游戏，如种子种植比赛、水果拼图比赛等。
b. 鼓励小学生参与游戏，增强他们的动手能力和团队合作能力。
c. 针对游戏结果，颁发奖品以激励小学生的参与积极性。
小学综合实践活动设计方案水果小学综合实践活动设计方案“方”即方子、方法。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学综合实践活动设计方案水果小学综合实践活动设计方案篇一国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》，对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。
在新一轮的课程改革中，要突出学生素质的综合发展，就必须实行课程的综合，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
新课程一以贯之的教育价值观是：为了每一个学生的发展。
首先要实现目标上的综合。
教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质，把这些素质综合起来，就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。
第三是要实现课程形式的综合。
例如，开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。
综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。
根据教育局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教育每周安排1课时，劳动与技术教育平均每周安排1课时，“活动课”平均每周1课时。
课时列入课表，配备专任教师。
本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课，为更好地开展各类实践活动提供时间保证。
1、课程目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
“走进水果世界”综合实践活动方案一、活动的准备：低年级是综合实践活动的起始阶段，但对于我校低年级的同学而言，“综合实践活动”可不是件新鲜的事了。
早在几年前我校就开展了“综合实践课程”的研究，而这群孩子自一年级起就与综合实践活动亲密接触了。
我们曾经成功开展了“找秋天”、“插花布艺展”、“与好书相约”等综合实践活动。
在这些活动中学生初步感受了综合实践活动给他们带来的乐趣。
在动手动脑的实践中体会到了成功的喜悦。
“走进水果乐园”这一主题的确定，完全来自学生的生活。
开学初，正值金秋光景，同学们都带了许多水果，中午在教室里吃，两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执，请来老师评理。
老师请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。
同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果。
老师请学生们书面列出想了解水果的哪些方面，并进行了归纳。
学生主要想了解水果的营养价值、如何挑选水果、如何制作水果拼盘等。
同学们在生活中选定了课题，确定了研究的方向，于是我们确定了本次活动的目标：1、通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。
2、通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力。
3、让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交往、学会合作。
活动过程设计了市场调查(去市场调查一下，当令有哪些水果，他们的产地在哪，价格如何，如何挑选水果) 、查找资料(结合资料分析市场水果的成份，食用时注意点，水果的功能) 、交流汇报(各种水果的营养价值水果的吃法及食用时的注意点、水果的功能，如美容、防病等、如何挑选水果) ，还开展了一系列实践活动有学习削水果、制作个性水果拼盘、介绍自己的水果拼盘作品、品尝各种鲜美水果等等还给学生提供了许多相关资料。
活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。
在自愿组成小组的过程中，产生了一系列的问题。
有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。
《走进水果》综合实践活动方案
一、活动目标
1.认识了解多种自己喜欢吃的常见的水果，知道它们的营养价值和药用价值，能选择有利于身体健康的的水果，科学合理地食用。
2.经历收集和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。
二、活动准备阶段：
1、自愿组成小组：
2、制定活动计划：学生自由组成小组小组后，每个小组通过讨论的方式制定活动计划。
布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤。
三、实践活动
1、认识水果的特征
摸水果
请几位学生到“水果宝箱”里摸水果，说感受。
要求：不能用眼睛看，只用手摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果谁能猜出是什么水果，并能说出水果的颜色，这个水果就送给他所在的小组。
猜后品尝。
小组同学一起品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。
2.收集有关水果的资料，你认为有趣的，有用的都可以呈现。
3.了解水果的生长环境，制作水果卡片
检查学生准备情况，养成良好的学习习惯。
了解水果的生长环境
你知道哪些水果的生长环境？把你收集的资料说说。
学生汇报。
如苹果的来历、西红柿的种植等。
4.学生制作水果名片。
运用一篮水果引领学生进入对水果的回忆，并用小练笔的方式画出自己喜欢的水果并涂上色彩，
5.欣赏、评价、发现
欣赏剪水果名片，
2、学习评价词汇、练习评价方法
3、发现制作步骤（分工、注意大小、色彩）
综合实践资料（六年级）
内容：有趣的圣诞节
班级：六（2）班
指教老师：唐丽
综合实践资料（六年级）
内容：走进水果
班级：六（2）班
指教老师：唐丽。
二年级综合实践活动案例：走近水果世界学生年级：小学二年级一班活动的背景：“走进水果世界”这一主题的确定，完全来自学生的生活。
开学初，正值金秋光景，同学们都带了许多水果，中午在教室里吃，两位同学却因“红枣”和“苹果”谁的营养价值高而发生了争执，请来老师评理。
老师请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生。
同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果。
一、活动主题的确定：（一）主题确定活动目的：1、激发学生观察生活、亲历体验生活、发现与探究问题的兴趣2、培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动主题的能力3、引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。
4、培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱指导策略：1、引导学生在生活中发现问题2、指导学生讨论交流、提出感兴趣的问题3、指导学生归纳、整理问题，共同确定活动主题教学过程：师：在我们的生活中，五颜六色、琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线。
有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。
同学们，昨天中午休息时，有两位同学因为吃水果在争论水果的营养价值，现在我想请大家来谈谈你对水果了解有多少呢？学生各抒己见，议论纷纷。
师：同学们，你们真不错，都有自己的看法，那么老师就建议大家开展一个关于水果的调查实践活动，进一步了解水果世界的奥秘。
（教师反思：我想，水果是学生生活中司空见惯的食物，它以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到学生的喜爱，虽然水果的种类繁多但是学生可以选自己喜欢的几种进行深入的探究。
如果学生通过调查研究对每天都吃的水果进行了解，了解它的营养及功效，学生一定会兴奋不已，更重要的是活动能使学生更全面、系统地掌握知识，能够促进学生的健康成长。
我认为这样的主题有一定的开发和利用价值。
）（二）主题分解活动目的：1、培养学生在主题确定后，根据他们的兴趣和意愿，把主体细化成一个个可操作的子课题的能力2、培养学生团结协作、与人交流的能力指导策略：1、指导学生从自己熟悉的领域入手，分解主题2、引导学生向其他课题拓展，分解主题教学过程：1、自愿组成小组在成立小组时，尊重学生的选择，让学生自愿组成小组。
