大班《从头到脚》主题活动调查表2篇

幼儿园大班主题教案《从头到脚》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班主题教案《从头到脚》及教学反思大班主题教案《从头到脚》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平，对自己的身体充满认识的兴趣，了解多运动对身体有好处，快来看看幼儿园大班主题《从头到脚》含反思教案吧。

主题名称：从头到脚活动目标：1、对自己的身体充满认识的兴趣。

2、帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。

3、了解多运动对身体有好处。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

主题说明：了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。

通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。

大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。

体验想象带来的乐趣。

能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。

学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。

通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。

教学反思：《从头到脚》这个主题开展的第一个星期，我们创设了一个问题“脚”的墙面，想了解一下：关于脚，孩子们知道什么？想知道什么？或者是孩子们有什么疑问。

我们想从孩子们最想知道的方面，开始我们的主题《有趣的脚》。

我们和孩子们一起带着问题去探索《脚的秘密》，从而知道了：什么是脚踝；为什么脚底有凹凸；还知道了几种不同类型的足弓，以及它们适合穿的鞋子；还把脚和手进行了对比，得出了很多答案……孩子们观察得非常仔细，就连脚趾头上的毛发所在的位置和手指头毛发的位置不同都能发现。

特别是在《我的脚印大变身》中，我主要是以孩子们的脚印为切入点，来发挥它们的想象力和创造力对脚印进行造型设计。

我先让孩子们说说自己想把脚印设计成什么，然后再去进行创作。

他们将脚印变成了很多不同的东西，有：机器人、船、羽毛球、玉米、美人鱼、苍蝇拍、面具、鱼等等。

让我们都不得不佩服孩子们的想象力真的太丰富了。

本文扩展阅读：头在解剖学上是指动物的吻端部分，通常包括脑、眼、耳、鼻、口等器官（所有这些器官都支撑着各种感官功能，如视觉、听觉、嗅觉、味觉）。

幼儿园大班音乐活动教案《从头唱到脚》幼儿园大班音乐活动教案《从头唱到脚》1.认识身体的各个部位；2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

牵线娃娃一个。

一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。

2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。

二、从头动到脚1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。

2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

三、从头唱到脚1.教师示范唱。

2.请幼儿烁烁听到了什么？3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。

4.学唱，一边动身体，一边唱歌。

5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。

《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易，所以我抓住幼儿的兴趣点，设计了六个环节：导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。

在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后，发现了一些问题。

回忆整个教学过程，反思如下：在从头动到脚这环节中，我考验了幼儿的反响能力，在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位，并且能有节奏的动一动自己的'身体。

其实这时应该请每个幼儿都站在空位上，自由、大胆的动动自己的身体。

可我却限制了幼儿，怕幼儿吵得无法收场，所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。

在学唱歌曲的这环节中，孩子们唱了一遍便学会了歌曲，下课之后通过询问，发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌，加上歌词简单易懂，所以通过三四遍的学唱，根本上很快便学会了整首歌曲，也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。

接下来是创编环节，在设计图谱时，我花了一些小心思，使用了一张又一张的小纸片出示，为接下来的创编环节做好准备，孩子们很兴奋的答复出其他能动的部位，我用现场画的方式画在新的纸片上，把原有的歌词中的部位给替换下来。

第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。

为了提高幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿园的整体教育教学水平，我园特开展了一场别开生面的教研活动——从头到脚。

本次活动旨在通过全方位、多角度的研讨，让教师们对幼儿教育有更深入的理解，从而在今后的工作中更好地关注幼儿的全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿身心发展的认识，关注幼儿从头到脚的健康成长。

2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提升教师的专业素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育的新思路、新方法。

4. 推动幼儿园教育教学水平的整体提升。

三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并希望全体教师积极参与，共同为幼儿园的教育事业贡献力量。

2. 主题讲座本次教研活动邀请了知名学前教育专家进行主题讲座，讲座内容涉及幼儿从头到脚的各个方面，包括生理、心理、社会、情感等方面的发展特点及教育策略。

讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了幼儿教育的核心要素。

3. 分组讨论讲座结束后，教师们按照年级分组，针对幼儿从头到脚的教育问题进行讨论。

讨论内容主要包括：（1）如何关注幼儿的身体健康，提高幼儿的抵抗力？（2）如何培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿的身心健康发展？（3）如何关注幼儿的心理需求，帮助幼儿建立自信、乐观的心态？（4）如何引导幼儿学会与人交往，培养幼儿的社会适应能力？（5）如何激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展？4. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享。

分享内容涉及本组在幼儿从头到脚教育方面的成功经验和有效策略，为其他教师提供了有益的借鉴。

5. 总结发言园长对本次教研活动进行了总结发言，对教师们在讨论中的积极参与和精彩分享给予了充分肯定，并提出了以下要求：（1）教师要时刻关注幼儿的身心健康，做到全方位、立体化教育。

一、活动名称：大班主题活动《从头到脚》二、活动目标：1. 了解人体的各个部位，认识和掌握其名称。

2. 培养幼儿自我认知和自我保护意识。

3. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿与人合作、交流的能力。

三、活动准备：1. 头饰道具：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。

2. 身体道具：手臂、手、胸部、背部、腹部、腿部、脚等。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

4. 音乐CD、《从头到脚》儿歌歌词。

四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做《从头到脚》热身运动，引导幼儿关注身体的各个部位。

2. 认识身体部位：教师展示头饰道具，引导幼儿认识并说出各个部位的名称。

3. 游戏：幼儿分组进行“部位接力”游戏，强化对身体部位的记忆。

4. 创意表达：幼儿利用创作材料，自由发挥，创作属于自己的“从头到脚”作品。

5. 展示与交流：幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相评价。

五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿拍摄一段《从头到脚》的表演视频，记录幼儿的成长瞬间。

3. 课后探讨：教师与家长交流幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的身心发展。

六、教学内容：1. 课程一：认识头部和面部器官学习头部和面部器官的名称及功能。

了解眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的重要性。

2. 课程二：探索手臂和手学习手臂和手的结构。

进行手臂和手的运动，增强幼儿的动手能力。

3. 课程三：认识身体部位——胸部和背部学习胸部和背部的名称及功能。

了解心脏、肺等内脏器官的位置。

4. 课程四：探索腹部、腿部和脚学习腹部、腿部和脚的名称及功能。

进行腹部、腿部和脚的运动，增强幼儿的体能。

5. 课程五：身体保健和自我保护学习正确的站立、坐姿和行走方式。

了解自我保护的方法，如遇到陌生人时的应对方式。

七、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习身体各个部位的名称和功能。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中体验身体各个部位的作用。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高他们的表达和沟通能力。

一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解人体各个部位的名称和功能。

2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

三、主题活动内容：1. 人体部位认知：头部、颈部、手臂、腰部、腿部等。

2. 身体功能了解：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等的作用。

3. 自我保护意识培养：如何保护头部、颈部、手臂、腰部、腿部等部位。

四、主题活动过程：1. 引入环节：教师通过讲解人体部位的图片，引导幼儿认识人体各个部位。

2. 认知环节：教师带领幼儿一起讨论每个部位的功能，如眼睛看东西、耳朵听声音等。

3. 实践环节：幼儿分组进行身体部位保护游戏，如头部保护比赛、手臂保护比赛等。

4. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的内容，强调自我保护意识。

五、主题活动准备：1. 人体部位图片。

2. 保护部位的道具（如帽子、手套等）。

3. 分组活动的场地和设施。

六、主题活动注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。

2. 教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己。

3. 在实践环节，教师应密切关注幼儿的操作，确保他们正确掌握保护方法。

七、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起绘制人体部位图，并标注每个部位的功能。

2. 环境创设：在班级环境中布置人体部位主题墙，展示幼儿的作品。

3. 区域活动：设置绘画区，让幼儿自由创作关于人体部位的画作。

八、主题活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作能力。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对人体部位认知和自我保护意识的掌握情况。

3. 幼儿作品：评价幼儿在延伸活动中创作的画作，了解他们对人体部位的认识。

六、主题活动六：身体的感觉1. 主题活动目标：使幼儿了解身体各部位的感觉，如触觉、痛觉等。

培养幼儿对自身感觉的认知和关注。

提高幼儿的观察力和表达能力。

2. 主题活动内容：认识不同感觉：触觉、痛觉、味觉、嗅觉、听觉、视觉。

一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己身体的基本部位和功能，培养自我认知能力。

2. 通过观察、体验、探究，激发对身体的探索欲望。

3. 培养合作、分享、表达能力，促进人际交往。

三、主题活动内容：1. 身体部位认知：头部、颈部、手臂、腰部、腿部等。

2. 身体功能探究：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚的作用。

3. 身体卫生保健：正确洗手、刷牙、整理衣物等。

4. 身体运动锻炼：跑步、跳绳、做操等。

5. 身体艺术创作：绘画、手工制作等。

四、主题活动实施步骤：1. 引导幼儿观察自己的身体，认识各个部位。

2. 通过游戏、实验等活动，探究身体各个部位的功能。

3. 开展身体卫生保健教育活动，培养良好卫生习惯。

4. 组织身体运动锻炼活动，提高幼儿体能。

5. 进行身体艺术创作活动，培养幼儿创造力。

五、主题活动评价：1. 幼儿能正确说出身体各个部位的名称。

2. 幼儿能了解身体各个部位的基本功能。

4. 幼儿参与身体运动锻炼，提高体能。

5. 幼儿在身体艺术创作中表现出丰富的想象力。

六、主题活动六：身体运动锻炼活动目标：1. 增强幼儿体质，提高身体协调能力。

2. 培养团队合作精神，学会互相鼓励和帮助。

3. 培养幼儿对体育运动的兴趣，养成良好运动习惯。

活动内容：1. 集体操：学习简单的体操动作，培养幼儿身体协调性。

2. 跑步比赛：分组进行跑步比赛，提高幼儿体能。

3. 跳绳活动：学习跳绳的基本技巧，培养幼儿耐力和协调性。

4. 团队游戏：组织团队游戏，培养团队合作精神和沟通能力。

活动步骤：1. 教师带领幼儿做集体操，注意动作的规范和整齐。

2. 组织跑步比赛，鼓励幼儿积极参与，互相加油。

3. 教幼儿学习跳绳技巧，分组进行跳绳活动。

4. 开展团队游戏，引导幼儿学会合作和沟通。

活动评价：2. 幼儿在跑步比赛中表现出积极的参与态度，体能得到锻炼。

3. 幼儿掌握跳绳的基本技巧，能连续跳绳。

4. 幼儿在团队游戏中表现出团队合作精神，与同伴良好沟通。

一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己从头到脚的基本部位和功能。

2. 通过观察、体验、探索，培养幼儿的自主学习能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。

4. 培养幼儿的审美观念和创造力。

三、主题活动内容：1. 认识身体的各个部位：头部、面部、颈部、手臂、腰部、腿部等。

2. 了解各部位的功能和保护方法。

3. 体验身体的基本动作：走、跑、跳、坐、躺等。

4. 创作身体部位的创意画。

5. 学习身体的安全常识。

四、主题活动过程：1. 主题导入：教师通过提问方式引导幼儿思考和讨论，激发幼儿对主题的兴趣。

2. 身体部位的认识：教师带领幼儿一起认识身体的各个部位，讲解各部位的功能和保护方法。

3. 身体动作体验：教师组织幼儿进行身体动作的体验，如走、跑、跳等，让幼儿感受身体各部位在运动中的作用。

4. 创意画创作：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔创作出自己喜欢的身体部位形象。

5. 身体安全教育：教师讲解身体安全常识，让幼儿了解如何保护自己的身体。

五、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成身体部位的认知任务，如观察家人或其他人的身体部位，了解其功能和保护方法。

2. 社区活动：教师组织幼儿参观医院或药店，了解身体保健知识。

3. 环境创设：教师引导幼儿参与教室环境布置，如制作身体部位的挂饰、海报等。

4. 家长座谈会：教师与家长沟通交流，共同关注幼儿的身体成长和发展。

六、主题活动六：身体部位分类游戏活动目标：1. 加深幼儿对头部、手臂、腿部等身体部位的认识。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和分类能力。

活动内容：1. 教师准备各种身体部位的图片或玩具，如头、手、脚等。

2. 教师将幼儿分成几个小组，每组轮流进行身体部位的分类游戏。

3. 每组幼儿需要在规定的时间内，将给定的身体部位图片或玩具按照分类标准（如按部位、按功能等）进行分类。

4. 教师引导幼儿分享他们的分类标准和结果，让幼儿解释为什么这样分类。

大班主题活动：从头到脚活动名称：面具教案教案名称：面具教案目标：1. 学习面具的历史和不同文化中面具的用途。

2. 让学生能够制作自己的面具，并理解面具的使用和意义。

3. 通过面具活动，提高学生的创造力和表达能力。

教学准备：1. PowerPoint 展示文档。

2. 许多样式和材料的面具模板，如纸板、羽毛、彩色纸、贝壳等。

3. 预备好的剪刀、胶水、彩色笔、装饰材料等。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些世界各地不同文化使用的面具的图片，并询问学生对这些面具的了解和看法。

简要介绍面具的历史和不同文化中面具的用途，如在宗教仪式、舞蹈表演、节日庆典等场合中使用。

活动一：面具的制作2. 向学生解释他们将制作自己的面具，并提供多个模板供选择，以满足学生的不同创造力和个性。

鼓励学生根据自己的兴趣和喜好选择模板，并自由地装饰面具。

3. 学生使用剪刀将面具模板剪下，并在适当的位置剪出眼睛和鼻子的空洞。

4. 学生使用彩色笔、装饰材料等为面具涂色和装饰。

活动二：面具的意义5. 引导学生思考面具的用途和意义。

提出问题，如“你认为面具是一种什么样的表达方式？”、“你用自己的面具表达了什么？”。

“面具能让人隐藏真实的自我吗？”等等。

鼓励学生分享自己的想法和意见。

6. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在组内分享自己的面具并解释它的意义。

鼓励学生互相倾听和理解，提出问题或进行讨论。

活动三：面具展示7. 组织学生参加一个面具展示活动，让每个学生都有机会向其他班级或年级展示自己制作的面具。

学生可以用简短的话语介绍自己的面具和面具背后的意义。

课堂扩展：8. 鼓励学生将面具用于小剧场表演或角色扮演活动中，让他们能够更深入地理解面具的使用和表达能力。

评估：教师可以评估学生对面具历史和不同文化的理解，以及他们制作的面具是否能够表达自己的想法和意义。

可以通过观察学生的参与程度、面具的创意和装饰效果等方面进行评估。

教学延伸：让学生通过研究不同国家和文化中面具的用途和风格，了解更多有关面具的知识，并扩展他们的文化视野。

大班音乐课教案及教学反思《从头到脚》一、教学背景该音乐课程针对幼儿园大班（4-5岁）的儿童设计，并且旨在让这些孩子了解人体各部位的名称，并通过音乐与舞蹈的形式帮助孩子们更好地记忆和学习。

二、主题与目标1. 主题该课程的主题是“从头到脚”，通过逐个地介绍人体各部位，来帮助幼儿园儿童了解自己的身体，激发孩子们对身体的关注和认知。

2. 目标•让孩子们从音乐和舞蹈的形式中学习人体各部位的名称；•帮助孩子们提高记忆力和学习能力；•提高幼儿园儿童的音乐感知和表现能力；•培养孩子们良好的协作和沟通能力。

三、教学活动设计1. 活动1 - 介绍人体各部位•教师利用人体模型，向孩子们展示人体各部位的名称，并通过互动的形式，帮助孩子们记忆和理解；•教师播放与人体各部位相关的歌曲，如《头肩膀膝盖趾》等，引导孩子们跟唱；•孩子们通过观察和跟唱，学会了人体各部位的名称。

2. 活动2 - 学习动作•教师向孩子们展示人体各部位参与的动作，如头转、手摆、腰扭等；•教师向孩子们演示与动作相匹配的舞蹈，帮助孩子们掌握舞蹈的动作和节奏感；•教师与孩子们一起演练舞蹈，帮助孩子们理解各部位动作的协调性和整体性。

3. 活动3 - 独立表演•教师组织小组活动，让孩子们自主选择舞蹈动作；•孩子们在组内互相搭配和协作，编排出一段独立的舞蹈表演；•教师引导孩子们展示表演，并对其表现进行肯定和指导。

四、教学反思1. 教学效果本课程的教学效果良好。

通过逐步介绍和学习人体各部位，孩子们逐渐掌握了这些名称，同时在学习的过程中也提高了自己的记忆力和学习能力。

在学习舞蹈的过程中，孩子们充分发挥了自己的音乐感知和表现能力，同时通过协作和沟通，也提高了自己的社交能力。

2. 存在的问题在本次教学中，教师与孩子们的互动和沟通还需加强。

在介绍人体各部位的过程中，孩子们的表现有些不激情，说明孩子们对这个主题的了解还不够深入。

在学习舞蹈的过程中，孩子们的协作和搭配还需要进一步探究和实践。

大班主题教案从头到脚教案及教学反思一、教学背景此次授课的学生为大班儿童，平均年龄为5岁。

为了增强学生的主题意识和合作能力，我选择了“团队合作”这个主题进行教学。

二、教学目的1.。

2.。

3.，不断完善自身教学方法和策略。

三、教学内容本次课程分为三个部分：开场、主体内容、总结。

主体内容包括三个环节：游戏、手工制作、展示。

1. 开场为了引起学生的兴趣和注意力，我准备了一个小游戏。

我站在教室的一侧，手捏着一个纸团，面向教室的中心，未开口。

学生会好奇地看过来，等待我下一步动作。

一旦所有人集中注意力后，我便大声说出“大家听我说”，引起大家的关注，等待我后面说的内容。

这样就从一开始让学生们进入了高度关注和沉浸的状态。

2. 主体内容2.1 游戏这是一款团队合作游戏——“模仿游戏”。

首先，将学生分成两组，每组10人。

假设A组是领先者，B组是追赶者。

每名学生都有一个号码。

比如A组球员1号就有B组的1号球员跟随他。

A组的1号球员必须带着1号球员跑到教室左侧的点，然后下一个球员继续带着B组的1号球员跑。

一直重复下去，直到每一个球员都跑了。

这款游戏的难点在于，每名学生都必须记住自己跟随的号码，不能跟错。

只有所有成员都跑完后，这一环节才算完成。

2.2 手工制作为了让学生在手工制作中提高团队合作能力，我准备了一款名为“纸杯接力赛”的游戏。

首先，将学生分成两组，每组10人。

然后，将学生安排在两排，站在两个桌子前。

每人手里拿着一个纸杯，里面放着一只小球。

第一名选手会将小球从纸杯中倒入另一只空纸杯中，然后传给第二名选手。

第二名选手同样将纸杯中的小球倒入另一只空纸杯中，然后传给第三名选手，以此类推。

跑到最后一名选手后，小球会被倒回来最初的第一只纸杯中。

如果小球掉出来了，则需从第一只纸杯重新开始。

每组较量时间为5分钟，时间内纸杯接力次数更多者获胜。

2.3 展示在手工制作任务完成后，我会安排每组学生对自己的作品进行展示。

学生可以通过描述作品的过程来表达自己的团队合作情况。

幼儿园大班主题教案《从头到脚》含反思一、教学目标1. 学问目标：（1）理解人体器官的名称及其作用。

（2）把握身体各部位的名称及其功能。

（3）了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。

2. 本领目标：（1）能用简单的语言表达出本身的肢体感觉。

（2）能够较好地把握本身的身体姿势和行为规范。

（3）积极参加体育磨练、保持良好的个人卫生习惯。

3. 情感目标：（1）培育幼儿对健康和美的憧憬和努力探求。

（2）加强幼儿的自我保护意识。

二、教学内容1. 通过图片、模型等多种形式让幼儿认得人体的各个部位，知道它们的名称及作用。

2. 通过体验、游戏、讨论等方式使幼儿感受到本身的身体和各个器官的功能。

3. 通过运动、舞蹈等方式让幼儿把握本身身体的姿势和行为规范。

4. 通过现场察看、试验等方式让幼儿了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。

三、教学重难点1. 重点：（1）认知人体各个部位的名称及其作用。

（2）感受身体和各个器官的功能。

2. 难点：（1）如何让幼儿精准表达本身的肢体感觉。

（2）如何让幼儿把握本身身体的姿势和行为规范。

四、教学策略1. 实行多种形式的讲解：图片、模型等不会在幼儿心中形成书本学问，而是深入到实际体验中，切实让幼儿感受到本身的身体和各个器官的功能。

2. 接受互动教学法：通过游戏、体验、讨论等方式与幼儿互动，促进幼儿的积极参加和自动学习。

3. 结合情境教学：通过现实的情境，让幼儿了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。

五、教学步骤及方法1. 热身环节（5分钟）老师说：“大家好！今日我们将学习人体各个部分的名称及作用。

让我们先为身体做一次热身运动。

”老师引导幼儿跳跳操，更好地为今日的学习做好准备。

2. 认知人体各个部位的名称及其作用（20分钟）（1）通过图片、模型等多种形式让幼儿认得人体的各个部位。

（手、脚、脑、眼、耳、鼻、嘴、头、心脏、肺、胃、肝、肾等）（2）呈现各个器官的图片，并说明它们的作用。

（头脑可以想很多事情，眼睛可以看到美丽的风景，肺可以呼吸新鲜空气等）（3）通过幼儿互动游戏，加深幼儿对各个器官名称及作用的认知。

幼儿园大班教案幼儿园大班主题教案《从头唱到脚》从头唱到脚、（重点领域：艺术）活动目标：1、认识身体的各个部位。

2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。

活动准备：大鼓活动过程：一、从头说到脚。

（1）我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？（2）幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（由上到下）地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸…….（3）幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。

二、从头动到脚。

（1）我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。

（2）教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。

（3）个别幼儿敲敲，并说"××动一动"，教师和幼儿一起"从头唱到脚"。

三、从头唱到脚。

（1）我们一起学唱歌曲《我的身体》。

（2）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

（3）幼儿学唱数遍。

一边唱歌，一边动动身体相应的部位。

（4）除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。

我们把这些也编到歌里唱一唱。

（5）幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。

游戏：书写拼音下午：游戏：1、英语活动。

2、玩泥。

玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。

一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己从头到脚的各个部位及其功能。

2. 能够用语言描述自己各个部位的特点。

3. 培养幼儿自我认知和自我爱护的意识。

三、主题活动内容：1. 头部：认识头部的主要器官，如眼睛、鼻子、嘴巴等，了解其功能。

2. 颈部：了解颈部的结构和功能，学习保护颈部的方法。

3. 手臂：认识手臂的各个部位，如肩膀、手臂、手腕等，了解其功能。

4. 腰部：了解腰部的结构和功能，学习保护腰部的方法。

5. 腿部：认识腿部的各个部位，如大腿、小腿、脚等，了解其功能。

四、主题活动步骤：1. 引入：教师通过提问，引导幼儿思考自己从头到脚的各个部位。

2. 讲解：教师详细讲解每个部位的结构、功能及保护方法。

3. 互动：幼儿与教师一起进行身体部位的互动游戏，加深对各个部位的了解。

五、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿了解自己家庭成员从头到脚的各个部位，并用画笔画出来。

2. 环境创设：班级内设置“身体部位展示区”，让幼儿展示自己绘画的作品。

3. 区域活动：开展“身体部位拼图”游戏，提高幼儿对全身各个部位的认知。

六、主题活动六：探索身体的运动能力1. 活动目标：了解身体的运动能力和肌肉的作用。

学会简单的运动动作，如跳跃、走路、跑步等。

培养幼儿对运动的兴趣和积极性。

2. 活动内容：教师通过示范和讲解，让幼儿了解身体的运动能力和肌肉的作用。

开展各种运动活动，如跳绳、踢足球、做瑜伽等。

引导幼儿注意运动时的安全。

七、主题活动七：认识身体的感官1. 活动目标：了解身体的感官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。

学会用感官去观察和体验周围的环境。

培养幼儿对感官的认知和保护意识。

2. 活动内容：教师通过示范和讲解，让幼儿了解身体的感官及其功能。

进行感官体验活动，如闭眼睛感受周围的声音、闻气味等。

引导幼儿注意感官的保护和健康。

八、主题活动八：身体清洁与健康1. 活动目标：了解身体清洁的重要性，如洗手、刷牙等。

从头到脚了解自己——主题活动《从头到脚》纪实
大班幼儿好奇心强，有较强的探索欲望，对于自己的身体，他们也一直充满着好奇。

近两周，我园大班组开展了主题活动《从头到脚》，帮助幼儿了解身体，逐步提升自我认识的水平。

为什么我们会换牙？为什么跑步后心会跳得厉害？我们的骨骼
到底长得什么模样？身体内的器官到底是怎么样的排列位置？一个
个问题都成为孩子们探索的对象。

通过一系列的主题活动，孩子们认识了自己的身体，了解和正确对待换牙的现象；初步认识了人体的骨骼；了解了合理的饮食营养结构；知道了关节能使身体弯曲；了解了人体内主要器官的位置、特点等有关身体各方面的知识。

两周的时间，老师带着孩子们了解了从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系，主题中每个活动编织成促进健康的多维脉络，在这条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。

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大班艺术从头到脚教案及反思教案标题：大班艺术从头到脚教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生了解身体的各个部位以及它们的功能。

2. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。

3. 提供学生展示自己创作的机会，增强自信心。

教案步骤：引入活动：1. 与学生一起观察一幅描绘人体的艺术作品，引发学生对身体的兴趣。

2. 与学生一起讨论身体的各个部位以及它们的功能，鼓励学生积极参与。

活动一：头部创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色铅笔。

2. 引导学生用彩色铅笔绘制自己的头部，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 鼓励学生用丰富的颜色和形状展示自己的创造力。

活动二：上半身创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色纸、剪刀和胶水。

2. 引导学生用彩色纸剪出自己的上半身，包括头部、手臂和胸部。

3. 鼓励学生用剪纸技巧和粘贴技巧展示自己的创造力。

活动三：下半身创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色纸、剪刀和胶水。

2. 引导学生用彩色纸剪出自己的下半身，包括腿和脚。

3. 鼓励学生用剪纸技巧和粘贴技巧展示自己的创造力。

活动四：整体装饰1. 引导学生将头部、上半身和下半身组合在一起，形成一个完整的人体造型。

2. 鼓励学生用彩色纸、毛线、贝壳等装饰自己的人体造型，展示自己的想象力。

展示和反思：1. 邀请学生逐个展示自己的艺术作品，并鼓励他们分享创作的过程和想法。

2. 与学生一起回顾整个活动，讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方法。

3. 引导学生思考他们从这个活动中学到了什么，并鼓励他们对自己的创造力和艺术才华感到自豪。

教案反思：通过这个教案，学生有机会了解自己的身体，并通过艺术创作展示自己的想象力和创造力。

这个教案结合了艺术和身体认知的元素，既培养了学生对艺术的兴趣，又促进了他们对自己身体的认识。

在活动中，学生有机会通过绘画、剪纸和装饰等多种方式表达自己的想法和创意。

通过展示和反思环节，学生能够分享自己的作品和思考，增强自信心和自尊心。

用足部探索世界——幼儿园大班《从头唱到脚》主题教案设计一、教学背景分析幼儿期是一个重要的发展阶段，幼儿的身体、心理、认知、语言等各方面得到全方位的发展。

幼儿教育中的音乐教育也扮演着至关重要的角色。

在音乐教育中，歌曲是非常重要的资源。

歌曲不仅可以启迪幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐能力，还可以让幼儿通过歌曲来学习世界、认知生活。

针对这一点，本次教学旨在通过活动、游戏和歌曲等多种形式来让幼儿全面认知自己的身体构造及不同身体部位的名称，激发幼儿对于大自然的好奇心和探究欲。

二、教学目标1.通过游戏和歌曲，让幼儿全面了解自己的身体构造及不同身体部位的名称。

2.激发幼儿对于大自然的好奇心和探究欲。

3.培养幼儿的生活习惯，如：勤洗手、保持整洁等。

4.提高幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

5.培养幼儿的音乐感知和兴趣。

三、教学重点和难点1.教学重点（1）通过生动的图片和游戏，让幼儿认知和学习掌握身体各部位的名称。

（2）通过歌曲，让幼儿理解部位之间的关系，从而提高幼儿的音乐感知能力。

（3）让幼儿养成良好的生活习惯。

（4）提高幼儿的团队协作能力和口头表达能力。

2.教学难点：（1）如何让幼儿理解部位之间的关系。

（2）如何让幼儿养成良好的生活习惯。

四、教学方法1.情境仿真法2.探究式教学法3.启发式教学法五、教学内容和教学过程1.第一节：课前激发为了引起幼儿们对于探究身体构造的兴趣，老师可以采用一些provoke 的方式，示例如下：（1）一张巨大的人体图，让幼儿观察和感受。

（2）叫幼儿排队，并互相介绍自己的名字。

（3）老师调动幼儿对身体的好奇心：有没有看到过小便和大便呢？我们怎么才会产生小便和大便呢？2.第二节：以游戏学习为了让幼儿们全面认知自己的身体构造及不同身体部位的名称，老师可以通过一些“游戏”的方式：（1）环节一：“我的头在哪里？”老师准备一个“人体模型”，让幼儿们用大号的塑料骨架对应到自己身上。

（2）环节二：“点点手指”通过游戏，来巩固幼儿对于手部不同部位的名称的认知。

大班教案从头到脚教案标题：大班教案从头到脚教案目标：1. 帮助大班学生学习身体各部位的名称和功能。

2. 提供机会让学生通过参与各种活动来发展他们的身体协调能力。

3. 促进学生之间的合作和团队精神。

教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一张人体骨骼图，并问学生是否知道人体有多少个部位。

- 逐个指向骨骼图上的部位，询问学生是否知道它们的名称和功能。

2. 活动一：认识身体部位（15分钟）：- 给每个学生发放一张人体轮廓图。

- 请学生用不同颜色的油画笔标出自己认识的身体部位，并尽可能写下它们的名称。

- 教师可以逐个检查学生的作品，帮助他们纠正错误并提供正确的名称。

3. 活动二：头、肩膀、膝盖、脚趾头（20分钟）：- 教师带领学生一起唱歌《头、肩膀、膝盖、脚趾头》。

- 教师示范动作，学生跟随模仿，重复多次唱歌和做动作。

- 分成小组，每个小组轮流带领全班进行动作和歌曲。

4. 活动三：身体部位游戏（20分钟）：- 将学生分成几个小组，每个小组有一个队长。

- 队长站在教室的一端，其他队员站在另一端。

- 教师喊出一个身体部位的名称，例如“肚子”，队长和队员们要迅速触摸自己的肚子。

- 队长触摸完毕后，队员们要尽快跑到队长那边。

- 每轮结束后，更换队长，继续进行游戏。

5. 结束（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天学习的身体部位名称和活动。

- 鼓励学生在家和朋友一起分享他们学到的知识和游戏。

教案评估：- 观察学生在活动一中对身体部位的认识程度和准确性。

- 观察学生在活动二中的参与程度和动作的准确性。

- 观察学生在活动三中的团队合作和身体反应速度。

教案扩展：- 鼓励学生在家中继续探索身体部位，可以通过绘画、拼图或制作手工模型等方式。

- 引导学生了解不同身体部位的功能和保护方法，例如如何保护眼睛、耳朵和鼻子等。

注意事项：- 确保活动安全，避免学生受伤。

- 鼓励学生积极参与，不给予过多的压力。

- 根据学生的兴趣和能力对活动进行调整，以确保每个学生都能够参与进来。