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农业资源与环境管理教学大纲一、课程基本信息课程名称：农业资源与环境管理课程类别：专业核心课学分：＿____学时：＿____适用专业：农业资源与环境相关专业二、课程性质与目标（一）课程性质本课程是农业资源与环境专业的一门重要的专业核心课程，旨在培养学生对农业资源与环境的认识、分析和管理能力，使学生掌握农业资源与环境管理的基本理论、方法和技术，为学生今后从事农业资源与环境相关领域的工作和研究奠定基础。
（二）课程目标1、知识目标使学生了解农业资源与环境的基本概念、组成要素和相互关系。
掌握农业资源的调查、评价和规划方法。
熟悉农业环境污染的来源、类型和防治措施。
理解农业生态系统的结构、功能和调控原理。
2、能力目标能够运用所学知识对农业资源与环境问题进行分析和诊断。
具备制定农业资源与环境管理方案的能力。
能够进行农业资源与环境的监测和评估工作。
提高学生的创新思维和解决实际问题的能力。
3、素质目标培养学生的环境保护意识和可持续发展观念。
增强学生的社会责任感和团队合作精神。
提高学生的科学素养和职业道德。
三、课程内容与教学要求（一）农业资源概述1、农业资源的概念和分类讲解农业资源的定义和内涵。
介绍农业资源的分类方法，如自然资源和社会资源、可再生资源和不可再生资源等。
2、农业自然资源详细阐述土地资源、水资源、气候资源和生物资源的特点、分布和利用现状。
分析农业自然资源的开发利用中存在的问题及对策。
3、农业社会资源讲述农业劳动力资源、农业资金资源、农业技术资源和农业信息资源的重要性和利用方式。
探讨农业社会资源的优化配置和管理策略。
（二）农业环境概述1、农业环境的概念和组成解释农业环境的定义和范围。
介绍农业环境的组成要素，包括土壤环境、水体环境、大气环境和生物环境等。
2、农业环境污染分析农业环境污染的来源，如化肥、农药、畜禽养殖废弃物等。
讲解农业环境污染的类型，如土壤污染、水污染、大气污染等。
阐述农业环境污染的危害和防治措施。
环境学教学大纲
一、引言
1.1 背景介绍
1.2 教学目标和重点
1.3 教学内容概述
二、课程设置
2.1 环境学基础知识与概念
- 环境科学的定义和研究范围
- 生态系统及其组成要素
- 环境因素与生物相互作用
2.2 环境问题与可持续发展
- 环境问题的类型和影响
- 可持续发展的概念与原则
- 环境保护与经济发展的平衡
2.3 环境监测与评估
- 环境监测的方法与重要指标
- 环境评估的方法和影响因素分析
- 环境风险评估与管理
2.4 环境政策与管理
- 环境立法与政策的制定过程
- 环境管理体系与标准
- 环境影响评价和环境管理规划
三、教学方法与手段
3.1 讲授与演示
- 教师通过讲解和演示向学生传递知识点和实践技能- 结合实例和案例分析进行教学
3.2 实践与实验
- 培养学生的实践操作能力和创新思维能力。
《环境科学概论》教学大纲环境科学概论教学大纲一、课程描述环境科学概论是环境科学专业的一门入门课程，旨在为学生提供环境科学的基础概念、原理和方法，培养学生的环境科学意识和基本研究能力。
本课程分为理论教学和实践教学两部分，注重理论与实践的结合，通过课堂教学、实验教学和实地考察等方式，激发学生的积极性和创造力，培养学生的分析和解决环境问题的能力。
二、教学目标1.了解环境科学的基本概念、原理和方法；2.培养学生的环境科学思维和意识；3.培养学生的环境科学研究和问题解决能力；4.提高学生的科学素养和综合能力。
三、教学内容及安排1.环境科学概述（2学时）1.1环境科学的概念和发展历程；1.2环境问题的现状和影响。
2.环境要素与环境系统（4学时）2.1大气环境；2.2水环境；2.3土壤环境；2.4生物环境；2.5环境系统与能量流动。
3.环境变化与人类活动（6学时）3.1气候变化与全球变暖；3.2自然灾害与人类风险；3.3生物多样性与生态平衡；3.4环境污染与生态破坏；3.5可持续发展与绿色经济。
4.环境监测与评价（6学时）4.1环境监测的目的和方法；4.2环境评价的原理和指标；4.3环境风险评估和管理。
5.环境保护与管理（8学时）5.1环境政策和法律法规；5.2环境管理与规划；5.3生态环境保护和修复。
6.环境工程与技术（8学时）6.1大气污染控制技术；6.2水污染控制技术；6.3固体废物处理与资源利用；6.4噪声与振动控制技术。
7.环境科学案例分析（6学时）7.1水环境污染案例；7.2大气环境污染案例；7.3土壤环境污染案例；7.4生态环境破坏案例。
8.实践教学（4学时）8.1环境监测实验；8.2实地考察与调研。
四、教学方法与评价1.教学方法1.1讲授法：通过课堂讲授，向学生传授环境科学的基本概念和原理；1.2实验教学法：组织环境监测实验和实地考察，提升学生实践能力；1.3讨论与案例分析法：引导学生进行讨论，分析环境问题的成因和解决方法；1.4小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力与创新思维。
资源环境经济学《资源与环境经济学》教学⼤纲⼀、教学⽬标资源与环境经济学是⽤现代经济学的⽅法研究⾃然资源与环境资源配置问题的科学，属于西⽅经济学的分⽀学科，具有前沿性、综合性和应⽤性等特征。
通过《资源与环境经济学》的教学与课堂讨论，使同学们了解到国内外的资源与环境保护的形势，掌握资源与环境经济学的基本理论与发展动态，提⾼运⽤所学理论分析资源与环境问题的能⼒，树⽴统筹⼈与⾃然协调发展的科学观念。
⼆、教学内容第⼀讲导论第⼀节资源与环境经济学的研究对象第⼆节资源与环境经济学的诞⽣及成就贡献第三节资源与环境经济思想的发展演变第四节资源与环境经济学未来的发展⽅向第⼆讲可持续性问题第⼀节可持续性问题的由来第⼆节可持续性的概念第三讲资源配置理论第⼀节效率与最优化第⼆节在市场经济中实现有效配置第三节市场失灵、公共政策与环境第四讲⾃然资源管理第⼀节不可再⽣资源经济学第⼆节可再⽣资源经济学——森林资源第三节可再⽣资源经济学——渔业资源第五讲环境污染控制第⼀节污染控制⽬标第⼆节污染控制⼯具/⼿段第六讲环境资源评价第⼀节成本收益分析第⼆节市场价值法第三节替代市场价值法第四节假想市场价值法三、主要参考教材1.沈满洪，2007. 《资源与环境经济学》，中国环境科学出版社。
2.Perman, Roger, Yue Ma, James McGilvray, Michael Common, 2003.Natural Resource and Environmental Economics, 3rd edition.罗杰. 珀曼等，2002. 《⾃然资源与环境经济学（第⼆版，1999）》，中国经济出版社3.Jon M. Conrad, 2010. Resource Economics, 2nd edition.四、作业与考试作业：40%课堂讲座（presentation）：20%课程论⽂：40%通过阅读⼀定数量的资源与环境经济学⽂献，并在此基础上就某个问题写作⼀篇不少于3000字的规范论⽂。
环境工程教学大纲1. 课程概述本门课程旨在介绍环境工程学的基本理论和实践知识，使学生了解环境污染的特点、环境保护的方法以及环境监测和治理的技术。
通过本课程的研究，学生将获得环境工程学的基本知识和能力，为以后从事环境保护工作打下坚实的基础。
2. 教学目标- 掌握环境工程学的基本概念和基础知识；- 了解环境污染的类型、特点及其对人类和自然环境的危害；- 熟悉环境工程的各个领域，包括水处理、大气控制、固体废弃物管理等；- 理解环境保护的法规和政策；- 学会使用环境监测和治理的技术手段。
3. 教学内容本门课程包括以下内容：3.1 环境工程学导论- 环境工程学的定义与发展历史- 环境工程学的基本原理和研究方法3.2 环境污染及其危害- 水体污染与水质监测- 大气污染与空气质量监测- 土壤污染与土壤修复技术- 噪声污染与噪声控制3.3 环境保护技术与方法- 水处理技术与水环境保护- 大气控制技术与空气污染治理- 固体废弃物管理与资源循环利用- 环境生物技术与生态系统修复3.4 环境法规与政策- 环境保护法律法规概述- 环境影响评价和环境风险评估- 环境管理体系与标准3.5 实践环节- 环境监测实验- 水处理实践- 大气污染控制实践- 固体废弃物处理实践4. 教学方法- 理论教学：通过讲解和课堂讨论，使学生掌握环境工程学的基础理论和知识。
- 实践教学：通过实验、实地考察和实践操作等活动，培养学生的实际操作能力。
- 综合教学：通过案例分析、课程项目等综合性教学方法，提高学生解决实际问题的能力。
5. 考核方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业、实验报告等；- 期中考试：对课程理论知识进行考核；- 期末考试：对整个学期所学知识进行综合性考核；- 实践实验：对学生在实验中的操作能力和实验报告进行评估。
6. 参考教材- 《环境工程导论》- 《环境化学与环境分析实验》- 《环境保护工程设计与实施》- 《环境监测与控制技术》以上内容为本门课程的初始教学大纲，教学进程可能会根据实际情况进行调整与完善。
环境工程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍环境工程领域相关的基本概念、原理和技术。
学生将通过学习掌握环境工程的基本知识，包括环境污染的成因、影响、监测与治理等内容。
同时，通过案例分析和实践操作，培养学生解决环境问题的能力和实践技能。
二、教学目标1. 了解环境工程的定义、范围和重要性；2. 掌握环境监测和评估的方法与技术；3. 理解环境污染防治的基本原理和措施；4. 学习环境工程案例，培养解决环境问题的能力；5. 锻炼实践操作技能，提升环境工程实践能力。
三、教学内容1. 环境工程概论- 环境工程定义及其发展历程- 环境工程在社会发展中的作用- 环境保护政策和法规2. 环境监测与评估- 环境监测的目的和意义- 环境监测的方法和技术- 环境评估的原理和方法3. 环境污染防治- 大气污染防治- 水污染防治- 土壤污染防治- 噪声污染防治- 固体废物处理与利用4. 环境工程案例分析- 典型环境事件案例分析- 环境问题解决方案探讨5. 环境工程实践操作- 环境监测仪器的使用- 污染物采样和分析技术- 污水处理设备的操作与维护四、教学方法本课程采用多种教学方法结合，包括理论讲解、案例分析、实验操作等。
通过课堂教学、实践训练和课外作业等方式，培养学生的环境工程实践能力和问题解决能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作、课外作业等；2. 期中考试：考察学生对环境工程知识的掌握程度；3. 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和应用能力。
六、教材推荐1. 《环境工程概论》，作者：某某某，出版社：某某出版社2. 《环境监测与评估》，作者：某某某，出版社：某某出版社3. 《环境污染防治技术》，作者：某某某，出版社：某某出版社七、结课要求学生需完成所有相关课程学习内容，并通过期末考核。
未达到要求的学生将无法顺利结课，需进行补考或重修。
八、其他事项1. 请学生按时上课，认真听讲；2. 请学生勤奋学习，积极参与课堂互动；3. 请学生遵守实验室规定，注意实验安全。
《环境与资源经济学》教学大纲一、课程及教师基本信息注1：平时考核（%）＝课程作业（%）+研讨交流（%）+期中考核（%）；2：平时考核应占总成绩的40-70%。
二、教学进度及基本内容2. 学习内容包括课前阅读、课程作业、课后复习、文献综述、课下实验、课程论文等；3. 在教学过程中，“教学进度及基本内容”可以根据实际情况有小幅度调整。
三、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献）1、马中主编，环境与自然资源经济学概论，高等教育出版社，2005。
2、W.P David etal.1990. Economics of natural Resources and Environmental: Printed in Great Britain.3、Tom Tietenberg, 1992. Environmental & Natural Resource Economics, Harper Collins Publishers.4、A.Myrick Freeman III, 1993. The Measurement of Environmental and Resource Values :Theory and Methods, Washington,D.C : Resource for the Future .5、Thomas Sterner, 2003. Policy instruments for environmental and natural resource management. The world bank.6、Kerry Turner, David Pearce & Ian Bateman, Environmental Economics, Harvester Wheatsheaf, Cornwall, 1994.7、William J.Baumol and ,The theory of environmental policy ,Cambridge University Press,1994.8、Roger Perman、Yue Ma & James Mcgilvray, Natural Resource & Environmental Economics, Longman Singapore,1996.9、陈振明，政策科学，北京：中国人民大学出版社，1998。
《环境管理》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：260417课程名称：环境管理英文名称：Environmental Management课程类别：专业课学时：54学分：3适用对象：环境科学专业考核方式：考查，平时成绩占总成绩的30％先修课程：大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废物资源化、噪声污染控制工程二、课程简介本课程主要是系统地介绍环境管理学基本理论、环境管理的思想、原则和方法，使学生树立大系统观念—大环境管理思想；介绍环境管理学的理论和方法在不同领域环境管理实践中的应用，使学生真正体会环境管理在解决环境问题和协调环境与经济发展中的重要作用，掌握不同领域环境管理的具体内容、原则和方法；培养学生综合运用环境管理的行政、法律、技术、经济和宣传教育等手段正确地解决环境问题的能力。
三、课程性质与教学目的本课程为环境工程和环境科学专业的专业选修课，主要研究环境管理的原理、制度和实施。
通过《环境管理》课程的教学，使学生了解环境管理的基本理论、思想、原则和方法，熟悉本专业环境管理的基本内容和主要任务，对中国的环境保护战略思想、环境保护方针、政策以及环境管理对策与措施有较系统和深刻的认识。
教学中坚持理论与实际相结合的原则，站在理论的高度来认识中国的环境管理实践以及在实践中出现的实际问题，从宏观和微观管理的两个层面上解决环境管理中“管什么”和“怎么管”的基本问题，培养学生综合分析与解决问题的能力，为今后从事各领域的环境工作打下坚实的基础。
四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1．明确环境管理的基本概念，分清和掌握宏观与微观两种环境管理的区别；2．了解环境管理的内容和特点；3．明确环境管理的手段和方法。
（二）教学内容第一节环境管理的涵义1．主要内容环境管理的含义；环境管理的发展过程；环境管理的内容和特点。
2．基本概念和知识点环境管理，环境管理的发展3．问题与应用（能力要求）理解环境管理的微观和宏观含义；了解环境管理的发展历程第二节环境管理的手段和方法论1．主要内容环境管理的手段；环境管理的方法论。
环境管理学课件第一章绪论第二章环境管理的理论基础第三章环境管理的政策方法第四章环境管理的技术方法第五章区域环境管理第六章废弃物环境管理第七章产业环境管理第八章自然资源保护与管理第九章中国和外国的环境管理简介第十章全球环境管理《环境管理学》课程教学大纲课程名称：环境管理学课程类型: 专业选修课总学时： 36 讲课学时： 36 实验学时：0学分： 2适用对象: 环境科学、环境工程专业的本/专科学生先修课程：环境化学，环境学概论，环境生态学等环境基础课一、课程性质、目的和任务环境管理是指运用法律、行政、经济、技术、教育等手段，限制人类损害环境质量的活动，通过全面规划使经济发展与环境相协调，达到既要发展经济满足人类的基本需要，又不超出环境的容许极限。
通过本课程的学习，使学生能站在理论的高度，来认识中国的环境管理实践以及在实践中出现的实际问题，从宏观和微观管理的两个层面上解决环境管理中“管什么”和“怎么管”的基本题，为今后从事各领域的环境管理工作打下坚实的基础。
本课程为环境科学与工程系专业选修课，拟采取以下形式进行教学：1.课堂讲解、提问、讨论等形式进行启发式理论教学；2.通过案例分析，引导学生思考，查资料，互相探讨；3.安排学生去环保局了解目前的环境管理等形式进行实践教学。
二、教学基本要求通过本课程的学习，使学生对环境管理的内容、手段以及基本理论有系统的认识，熟悉我国的环境保护方针政策以及11项环境管理制度体系，对区域环境管理、工业企业环境管理、自然保护区环境管理有较深入的了解，在此基础上对ISO14000系列环境管理国际标准以及全球环境问题管理有一定的认识。
三、教学内容及要求四、课程的重点和难点第一章环境管理的概念、对象、内容及手段重点、难点：环境“可持续发展”的发展观。
第二章环境管理学的思想和理论基础重点、难点：1、三种生产理论、界面活动控制论和协调理论在实际环境管理中的应用。
2、环境管理的全过程控制原则和双赢原则并能对具体的环境管理制度进行分析。
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解我国环境政策、法规和标准；（3）熟悉环境保护的基本原则和策略；（4）具备环境监测、评估和治理的基本能力。
2. 能力目标：（1）培养学生具备独立思考、分析和解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力，培养动手能力和创新意识；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力；（4）提高学生的环境意识和责任感。
3. 素质目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的信念；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）培养良好的道德品质和职业素养；（4）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 环境科学基础知识（1）环境科学的基本概念和研究对象；（2）环境问题的产生和演变；（3）环境资源的分类和特点；（4）环境影响的评估和预测。
2. 环境政策与法规（1）我国环境政策的发展历程；（2）环境保护法律法规体系；（3）环境标准体系；（4）环境违法行为及法律责任。
3. 环境监测与评估（1）环境监测的基本原理和方法；（2）环境质量评价；（3）环境影响评价；（4）环境风险评价。
4. 环境治理与保护（1）水环境治理与保护；（2）大气环境治理与保护；（3）土壤环境治理与保护；（4）固体废物处理与资源化。
5. 环境教育与实践（1）环境教育的基本理念和方法；（2）环境宣传教育活动；（3）环保志愿者活动；（4）校园环境建设与维护。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解环境科学基础知识、环境政策法规、环境监测评估等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解环境问题的产生、发展和解决方法。
3. 实验教学法：开展环境监测、评估和治理等实验，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生围绕环境问题进行讨论，培养学生的独立思考、分析和解决问题的能力。
5. 课外实践法：组织学生参加环保志愿者活动、校园环境建设与维护等实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
《资源环境政策与管理》教学大纲一、课程及教师基本信息2：平时考核应占总成绩的40-70%。
二、任课教师简介中国人民大学环境学院副教授，硕士生导师研究领域：环境规划与管理；自然资源管理与环境经济；面源污染防治等。
目前教授课程：自然资源学（研究生），环境调控（研究生），资源环境政策与管理（本科），环境经济与生态城市（本科），环境保护概论（本科）社会兼职：中国国际工程咨询公司咨询专家，北京海淀区政协特聘信息员荣誉奖励：2014年获中国人民大学“十佳班主任”称号三、课程简介课程梗概：“资源环境政策与管理”作为资源环境类专业的专业必修课程，主要讲述环境领域的基本原理，自然资源的概念、分类、形成与分布规律，资源评价的理论与方法，资源开发利用的环境效应，以及管理、保护资源与环境的政策工具及其应用。
教学目标：通过本课程的学习，拟使学生掌握或了解资源环境领域的基本原理、政策工具、管理热点，进一步提高学生的专业素养。
课程特点：本课程与社会-经济发展实际问题紧密相关，理论与实际相结合的特点非常突出。
该课程强调对自然资源的时空质量充分了解基础上的规划与管理思维。
四、学习要求与建议包括预习、复习、课堂讨论（或实验（实践）操作）、课外交流、作业和文献阅读等自主学习、课堂（或实验（实践）教学环节）纪律、课程考核等方面的要求与建议。
1. 按照课程教学进度提前进行预习并带着问题进课堂，将有助于更准确有效地理解课堂讲授的内容，有利于跟上课堂教师的思维和启发进程，激发思考、提升大脑活跃度，形成与教师的思维默契和课堂的良性互动。
2. 每节课的重点内容需要记笔记。
3. 及时复习每一堂课程的内容，回顾和消化该堂课的概念、知识、理论方法。
4. 课堂不会专门点名，但当你旷课时，会通过课堂表现和课堂中对课外学习的抽查等途径影响你的平时成绩。
5. 在课堂中应积极提问、回答问题、参与研讨，学生在课堂互动研讨中的参与热情和参与深度，将作为研讨交流表现纳入平时成绩考核。
讨论中的对错不重要，积极思考，勇于交流就是好的表现。
6.本课程期末闭卷考试，侧重于考核学生的综合掌握和应用能力。
五、教学进度、内容和要求第一周：3学时第一章：绪论第一节：环境第二节：环境多样性原理【课堂教学内容与要求】了解资源、环境的区别与联系。
了解环境科学中的环境是什么，它的主体与客体；掌握环境的分类；理解并学会解读环境多样性之物质多样性，人类需求与创造多样性，人类与环境相互作用多样性。
【课外学习内容与要求】查阅网络资料了解资源科学与环境科学的发展历史。
第二周：3学时第一章：绪论第三节：人-环境和谐原理第四节：环境管理与环境科学【课堂教学内容与要求】了解人与环境和谐程度的演进和度量。
掌握五类环境问题。
了解管理科学与环境科学的交叉。
阅读或观看《宇宙与人》，了解宇宙诞生、生命起源、外星世界、人类进化等，从更广袤的角度去理解人与资源环境的关系。
【课外学习内容与要求】查阅网络资料了解近几年曾被国内外媒体关注或报道的资源环境问题，运用课堂所学知识思考引发这些问题的深层次原因。
第三周：3学时第二章：自然资源概述第一节：自然资源第二节：自然资源的分类第三节：自然资源的属性特点【课堂教学内容与要求】了解自然资源的前科学时期，自然资源学的形成和发展期。
掌握自然资源的概念、分类体系，基本属性。
掌握可更新资源与不可更新资源的度量。
【课外学习内容与要求】阅读文献：Arndt C, Davies R, Gabriel S, et al. A sequential approach to integrated energy modeling in South Africa . Applied Energy, 2016,161:591-599.第四周：3学时第二章：自然资源概述第四节：自然资源的稀缺与冲突【课堂教学内容与要求】掌握我国自然资源的基本特点。
了解我国自然资源稀缺面临的挑战。
了解全球自然资源的稀缺与冲突。
【课外学习内容与要求】查阅网络资料，了解家乡的自然资源概况。
第五周：3学时第三章：自然资源形成与分布的相关理论第一节：物质循环规律第二节：能量流动规律第三节：自然节律规律第四节：地域分异规律【课堂教学内容与要求】了解自然资源学与其母体学科之间的继承关系。
掌握物质循环规律、能量流动规律、自然节律规律、地域分异规律。
【课外学习内容与要求】阅读文献：Zhang S, Worrell E, Crijins-Graus W, et al. Co-benefits of energy efficiency improvement and air pollution abatement in the Chinese iron and steel industry. Energy, 2014,78:333-345.第六周：3学时第四章：水环境与水资源第一节：地球上的水第二节：水资源第三节：水灾害【课堂教学内容与要求】了解水圈，水的特性，水的分布，人与水的关系。
了解水资源的概念，掌握水资源的特性，以及我国水资源的特点。
掌握我国水资源开发与利用的对策。
【课外学习内容与要求】阅读文献：Jerch R, Kahn M E, Li S J. Efficient Local Government Service Provision: The Role of Privatization and Public Sector Unions第七周：3学时第四章：水环境与水资源第三节：水灾害第四节：水资源评价【课堂教学内容与要求】了解洪灾、旱灾等典型水灾害的危害、成因、防治应对措施（工程措施与非工程措施）。
掌握水资源数量评价、了解水质评价与预测方法。
【课外学习内容与要求】查阅网络资料，了解感兴趣的国家对水资源进行空间调节与时间调节的措施。
第八周：3学时第四章：水环境第五节：中国水资源评价【课堂教学内容与要求】利用所学知识，对相关研究报告和案例进行学习解读。
【课外学习内容与要求】从Environmental Management（SCI期刊）或Journal of Environmental Management（SCI期刊）中自选一篇关于水环境/水资源管理的文献进行阅读。
第九周：3学时第五章：生态环境与生物资源第一节：生物多样性概述第二节：生物多样性保护【课堂教学内容与要求】了解生物多样性的概念，掌握生物多样性的层次。
掌握生态系统的结构和功能。
了解生物多样性的分布。
掌握生物多样性的价值，威胁生物多样性的因素。
掌握保护生物多样性的措施。
【课外学习内容与要求】查阅网络资料，了解我国生物多样性的分布和保护措施。
了解国内外NGO 组织保护生物多样性的行动。
第十周：3学时第五章：生态环境与生物资源第三节：生物资源量与生物生产力【课堂教学内容与要求】掌握生物资源量及其测度。
掌握生物生产力的计算，了解其资源意义。
掌握种群增长与资源承载力。
了解人类生态与全球气候变化间的关系。
观看相关科教片。
【课外学习内容与要求】预习经典文献：Robert Costanza, Ralph d’Arge. et al. The value of the world's ecosystem services and natural capital.Nature.1997第十一周：3学时第五章：生态环境与生物资源第四节：经典文献阅读【课堂教学内容与要求】观看相关科教片。
分小组学习讨论经典文献：Robert Costanza, Ralph d’Arge. et al. The value of the world's ecosystem services and natural capital.Nature.1997。
【课外学习内容与要求】通过中国知网和web of science检索关于生态价值评估的文献，选一篇自己最感兴趣的文章深入阅读。
第十二周：3学时第六章：资源环境管理第一节：管理学的基本理论第二节：管理的原则与技能第三节：资源环境管理的实践与热点【课堂教学内容与要求】了解管理学的基本理论、发展历程。
掌握管理的五项基本技能，管理的原则。
了解资源环境管理的实践及理论演化，以及当前资源环境管理的热点问题。
【课外学习内容与要求】阅读有关邻避效应的新闻报道和中英文文献。
第十三周：3学时第七章：资源环境政策第一节：经济学原理对政策设计的启示【课堂教学内容与要求】通过复习解读经济学十大原理，环境多样性原理，人与环境和谐原理，探讨经济科学与环境科学的融合交叉，其对资源环境政策设计的启示。
【课外学习内容与要求】阅读文献：Agricultural Non-Point Source Pollution in China:Causes and Mitigation Measures第十四周：3学时第七章：资源环境政策第二节：政策工具综述【课堂教学内容与要求】掌握规制,可交易的许可证,庇古税,补贴等公共政策和私人解决方法的工具。
掌握运用政策工具进行案例分析。
【课外学习内容与要求】阅读文献：Securing water for wetland conservation: A comparative analysis of policy options to protect a national nature reserve in China第十五周：3学时第七章：资源环境政策第三节：政策工具的选择【课堂教学内容与要求】了解产权、法律工具、信息政策、国家政策和规划。
了解与资源环境政策工具选择的相关问题。
【课外学习内容与要求】阅读文献：Corsair, H.J., Ruch, J.B., Zheng, P.Q., Hobbs, B.F., Koonce, J.F., 2009. Multi-criteria decision analysis of stream restoration: potential and examples. Group Decision Negotiation 18, 387-417.第十六周：3学时第七章：资源环境政策第五节：国内外经典案例【课堂教学内容与要求】通过美国田纳西河流域与我国长江流域的典型案例，讨论流域开发过程中前期规划、阶段性实施、终极目标，以及环境-经济-社会的共同发展、矛盾解决，上下游的生态补偿等问题。
【课外学习内容与要求】查询环保部网站，学习近两年我国最新出台的环境政策。
第十七周——第十八周：期末考试，时间地点由环境学院统一安排。
六、推荐教材及阅读文献（包括按章节提供必读文献和参考文献）教材：1、参考教材：（1）封志明.《资源科学导论》.科学出版社,2004（2）蔡运龙.《自然资源学原理》第2版.科学出版社,2007（3）[瑞典]托马斯.思德纳著. 张蔚文,黄祖辉译.《环境与自然资源管理的政策工具》.上海人民出版社,2005.2、阅读文献（1）Economics of Natural Resources and the Environment，作者：Erhun Kula，出版方：Chapman and Hall（2）Environmental Management（SCI期刊）（3）Journal of Environmental Management（SCI期刊）课程负责人（签字）：基层教学组织（教研室）负责人（签字）：学院（系）、部主管领导（签字）：学院（系）、部（盖章）_________年____月____日。
