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《快乐的家园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，感受和理解数概念，培养数感。
2. 培养学生运用数学语言描述生活环境中的事物和现象，提高学生的表达和交流能力。
3. 培养学生从生活情境中发现问题、提出问题、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
4. 培养学生合作、探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 认识和书写数字1-10。
2. 理解和掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。
3. 学习10以内数的加法和减法。
4. 认识简单的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
5. 学习分类和排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和书写数字1-10，理解和掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，学习10以内数的加法和减法。
2. 教学难点：理解数的概念，掌握10以内数的加减法运算，学会运用数学语言描述生活环境中的事物和现象。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、教学挂图、PPT课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个充满生活气息的家园场景，引导学生观察和发现生活中的数学元素，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：以家园为背景，引导学生学习数字1-10的认识和书写，通过游戏、故事等形式让学生理解和掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，学习10以内数的加法和减法。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，如用计数器数数、用数字卡片排序、用磁性黑板进行加减法运算等，培养学生的动手操作能力和合作精神。
4. 巩固：通过PPT展示一些简单的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，让学生认识这些图形，并能用数学语言描述这些图形的特点。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生回顾和梳理所学知识，加深对数学概念的理解。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写数字1-10，让学生跟读和模仿。
小学一年级数学《快乐的家园》优选教案模板设计三篇模板操作实践中感受知识、学习新知识，在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求。
下面就是给大家带来的，希望能帮助到大家!下面就是给大家带来的小学一年级数学《快乐的家园》优选教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学一年级数学《快乐的家园》优选教案设计一【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第4～5页【教学目标】1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数;理解基数、序数的联系和区别;2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
3、初步形成良好的学习习惯。
【教学重点】正确数出数量是1的物体【教学难点】理解基数、序数联系和区别。
【教具准备】课件、1-10的数字卡片。
【教学过程】活动一：猜一猜活动目标：通过猜一猜活动，激发兴趣，活跃思维。
活动过程：1.小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁?2.到底是哪一种动物呢?它有两只长耳朵四条腿，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
(电脑出示：小白兔)3.可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：(略)[设计意图：根据儿童的心理特点，教学首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究*，使学生行为产生强大的内张力，并以高昂的情绪投入学习]活动二：夸夸美丽的家园活动目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1-10的数;能正确数出数量是1的物体，能运用数表示日常生活中的一些事物;通过夸夸美丽的家园活动，启迪智慧，拓宽思路，培养观察能力，丰富想象能力。
活动过程：1.(指着画面)这真是-个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定感到很快乐。
同学们仔细观察图上都画了些什么?2.谁能说出图上哪些东西的个数是“1”?(生自由说)3.师小结：刚才小朋友们说了很多的个数是“1”的事物，都可以用“1”来表示。
(电脑出示“1”)“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜;可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜;还可以表示一座高山，一颗小草等。
1.2《快乐的家园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解并掌握数数的方法，能够准确地数出物体的数量。
2. 培养学生观察事物、分析问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 培养学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强对数学学科的兴趣。
二、教学内容1. 学习数数的方法，能够准确地数出物体的数量。
2. 学习用简单的语言描述数数的过程和结果。
3. 学习填写学习记录表，记录数数的过程和结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习数数的方法，能够准确地数出物体的数量。
2. 教学难点：用简单的语言描述数数的过程和结果，填写学习记录表。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数数卡片、学习记录表、计数器。
2. 学具：学生自带的学习用品、计数器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些学生熟悉的物品，引导学生观察并说出物品的数量，激发学生对数数的兴趣。
2. 新课：讲解数数的方法，让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数数的方法。
3. 练习：让学生分组进行数数练习，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生能够准确地数出物体的数量。
4. 小结：让学生用自己的语言总结数数的方法，加深对数数方法的理解。
5. 作业：布置数数练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《快乐的家园》2. 板书内容：数数的方法、数数的过程和结果、学习记录表。
七、作业设计1. 让学生独立完成数数练习题，巩固所学知识。
2. 让学生用简单的语言描述数数的过程和结果，加深对数数方法的理解。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否完成，教学重点与难点是否突破。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，学习氛围是否积极。
3. 教学方法是否合适，教学效果是否达到预期。
4. 对学生的评价是否公正，是否激发了学生的学习兴趣。
5. 对教学过程中出现的问题，如何改进，以提高教学效果。
本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了数数的方法，能够准确地数出物体的数量。
2023-2024学年一年级上学期数学第一单元快乐的家园教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 培养学生积极主动参与课堂，乐于探究的学习态度。
3. 培养学生合作交流，分享学习成果的良好习惯。
二、教学内容1. 数的认识：认识0-10的数字，理解数字的意义，掌握数字的顺序。
2. 数的写法：学习0-10数字的写法，掌握规范的书写格式。
3. 数的比较：学习比较0-10数字的大小，理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。
4. 加法与减法：学习10以内的加法与减法计算，理解加法与减法的意义，掌握计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的认识与写法，加法与减法的计算。
2. 教学难点：理解数字的意义，掌握加法与减法的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法计算器、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，激发学生学习数学的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：讲解数字的认识与写法，让学生了解数字的意义，学习数字的顺序。
3. 案例讲解：通过具体实例，让学生理解加法与减法的意义，学习计算方法。
4. 练习巩固：让学生进行加减法计算练习，巩固所学知识。
5. 互动交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同进步。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予肯定与鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 快乐的家园2. 内容：数字的认识与写法，加法与减法的计算。
七、作业设计1. 基础练习：完成加减法练习册的相关练习。
2. 拓展练习：通过生活中的实例，让学生运用所学知识解决问题。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的学习感受，及时调整教学方法，提高教学质量。
以上是2023-2024学年一年级上学期数学第一单元快乐的家园教案的主要内容，希望通过本教案的实施，让学生在愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学素养，为未来的学习打下坚实的基础。
一年级上册数学教案快乐的家园教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数学概念，如数字、形状、大小等，并能够运用这些概念进行简单的数学计算。
过程与方法：通过游戏、互动、实践等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
情感态度与价值观：通过数学学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享、互助的良好品质。
教学内容数字认知：学生能够认识并读写数字110，理解数字的意义和顺序。
形状认知：学生能够识别并命名基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形等。
大小比较：学生能够比较物体的大小，并能够使用适当的语言进行描述。
教学重点与难点教学重点：数字的认知和形状的识别。
教学难点：数字的大小比较和形状的分类。
教具与学具准备教具：数字卡片、形状卡片、教学挂图等。
学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：通过图片、实物等展示数字和形状，引导学生观察、思考、讨论。
3. 实践操作：学生通过游戏、练习等方式，加深对数字和形状的理解和记忆。
4. 小组活动：学生分组进行讨论、交流，共同完成任务。
板书设计数字认知：展示数字110的卡片，引导学生进行认知和读写。
形状认知：展示形状卡片，引导学生进行识别和命名。
大小比较：展示大小不同的物体，引导学生进行比较和描述。
作业设计书面作业：完成练习册中的相关练习题。
实践作业：收集身边的数字和形状，进行观察和描述。
课后反思教学效果：学生对数字和形状的认知和记忆有所提高，能够进行简单的大小比较和形状分类。
教学方法：通过故事、游戏、实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
教学改进：针对学生的学习情况，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
教学过程详细说明1. 导入情境创设：利用多媒体展示一个充满数学元素的“快乐家园”动画短片，如数字门牌、形状构成的游乐场等，让学生在情境中感知数学的趣味性。
1.1 快乐的家园教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数，表示事物的顺序。
2.学习内容分析：本课时是第一单元的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
这个内容的编排分为两部分：第一部分是认识1～5，用1~5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到 6～10 各数的认识。
3.学科核心素养分析：经历从实际情境中抽象出数的过程，体会实物与数的一一对应。
通过在具体活动中，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
二、教学重难点
1.重点：帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。
2.难点：在具体情境中，理解1～10各数在不同情境中的不同含义。
三、教学过程。
《快乐的家园》數學教案設計标题：《快乐的家园》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能通过实际操作，理解并掌握基础的几何形状和空间概念。
2. 学生能在团队合作中提高沟通能力和问题解决能力。
3. 通过与生活紧密联系的活动，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容：本节课的主要内容是学习基础的几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并了解它们在日常生活中的应用。
三、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师展示一些日常生活中常见的物品图片，让学生观察并思考这些物品的形状。
2. 引导学生说出物品的形状，例如：时钟是圆形，书本是长方形等。
（二）新课讲解（20分钟）1. 教师介绍基础的几何形状，包括圆形、正方形、长方形等，并解释它们的特点。
2. 教师提供实物模型或者让学生自己动手制作这些形状，以便他们更好地理解和记忆。
（三）实践活动（20分钟）1. 将学生分组，每组选择一种形状，利用手中的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）制作一个“快乐的家园”，家园中必须包含该形状的元素。
2. 每组派代表上台分享他们的作品，并解释为什么选择了这种形状，以及这种形状在他们的家园中是如何使用的。
（四）总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调各种形状的特点和用途。
2. 让学生反思他们在实践活动中的表现，鼓励他们分享自己的收获和感悟。
四、教学评价：教师通过观察学生的课堂参与度、小组活动的表现以及最后的作品展示来评价学生的学习情况。
同时，也要关注学生的情感反应，以确保他们在快乐的氛围中学习。
五、教学反思：教师需要在课后反思教学过程，找出成功和不足之处，以便下次改进教学方法，提高教学质量。
1.1 快乐的家园（Word教案）20232024学年一年级数学上册同步备课（北师大版）教案：1.1 快乐的家园一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学上册第一章《快乐的家园》的第一节。
这部分内容主要介绍了数字0和1的认识，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过生动的图片和情境，让学生在愉悦的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0和1的认识，理解它们在数列中的位置和作用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，乐于合作、分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解数字0和1在数列中的特殊位置和作用。
2. 教学重点：让学生能够运用数字0和1的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的家园图片，引导学生观察图片中的数字，激发学生对数字的兴趣。
2. 新课导入：介绍数字0和1的认识，让学生通过观察、实践，理解它们在数列中的特殊位置和作用。
3. 例题讲解：通过生动的例题，让学生学会运用数字0和1的知识解决实际问题。
4. 课堂练习：学生分组进行练习，运用数字0和1的知识解决实际问题。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 数字0和1的认识2. 数字0和1在数列中的位置和作用3. 运用数字0和1的知识解决实际问题七、作业设计1. 请用数字0和1组成一个有趣的数列。
答案：1、0、1、0、1、02. 请在日常生活中找到一个运用数字0和1的场景，并描述出来。
答案：在超市购物时，商品的价格标签上常常会出现数字0和1。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的图片和情境，让学生在愉悦的氛围中学习了数字0和1的认识。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，要注意引导学生深入理解数字0和1在数列中的特殊位置和作用，提高他们的数学思维能力。
一年级上数学教案快乐的家园北师大版本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。
一、语言语调在讲解数字和加减法的时候，我注意到了语言的语调。
我尽量使用生动、活泼的语言，并且在重要的地方加重语气，让学生们能够更好地理解和记忆所学的知识。
二、时间分配在课堂的时间分配上，我力求做到合理分配。
我先用一部分时间讲解数字和加减法的知识，然后用一部分时间进行练习和实际问题的解决。
这样，学生们能够在实践中加深对知识的理解和运用。
三、课堂提问在课堂的提问上，我采取了一些小窍门。
我尽量提出一些开放性的问题，激发学生们的思考。
并且，我会根据学生的回答，及时进行反馈和引导，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。
四、情景导入在课程的开始，我通过一些实物和图片，创设了一个与学生生活密切相关的情景，引导学生们认识数字和加减法。
这样，学生们能够更好地理解和接受所学的知识。
教案反思在教案的实施过程中，我有一些反思。
一、教学内容的选择我选择了数字1到10的认识和简单的加减法运算作为教学内容，这是符合学生的认知水平的。
但是，对于一些学生来说，简单的加减法运算可能还是有一定的难度。
因此，在今后的教学中，我需要对这部分内容进行更深入的讲解和练习。
二、教学目标的设定我设定了教学目标，希望学生们能够掌握数字1到10的认识和简单的加减法运算，并且能够运用这些知识解决一些实际问题。
在教学过程中，我尽力去实现这些目标，但是还是有一些学生没有达到预期的效果。
因此，我需要对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握所学的知识。
三、教学难点的突破我将数字1到10的认识和简单的加减法运算作为教学难点，这是符合学生的实际情况的。
在教学过程中，我通过一些例题和练习题，让学生们能够逐步理解和掌握加减法的基本运算规则。
同时，我也给出了实际问题，让学生们能够将所学的知识运用到实际中。
但是，还是有一些学生在实际问题的解决上存在困难。
小学数学标准教材
一年级数学：《快乐的家园》教学设计(示范文本)
Mathematics is the door and key to science. Learning mathematics is a very important measure to make yourself rational.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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一年级数学：《快乐的家园》教学设计(示
范文本)
教师姓名
孟洁
年级
一年
任教学科
数学
时间
课
题
>
第（1 ）课时
教学反思
通过“快乐的家园”情景图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物，渗透数学与生活的密切联系。
通过“小小足球场”情景，让学生理解1~10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别。
教学目标
1．知识
经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2．能力
理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3．情感
初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
教学准备
二幅情景图（教材第4页主题图），1~10的数学卡片。
教学课件
教学反思
学情反思
知识点反思
教法反思
学龄前儿童对数的认识，大多停留在基数这一范畴内，如家里有几个人，数数有几本书等等，而对序数的认识较少。
因而这部分内容也很重要，并且对于学生来说，“几个”与“第几个”的联系和区别较抽象，所以基数、序数的联系和区别需要在教学中引起重视。
教学重点：正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教学难点：理解基数、序数的联系和区别。
对序数的认识较少，并且对于学生来说，“几个”与“第几个”的联系和区别较抽象，通过“快乐的家园”情景图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物。
通过“小小足球场”情景，让学生理解1~10各数除了表示几个，还可以表示第几个。
通过“快乐的家园”情景图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物，渗透数学与生活的密切联系。
通过“小小足球场”情景，让学生理解1~10各数除了表示几个，还可以表示第几个，从而认识基数与序数的联系与区别。
教学活动
教学预设
学情预设
教学生成
一、激发兴趣，引入新知
1.师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一
起学习，猜猜它是谁？
（出示机灵狗）
2.师：原来是机灵狗。
机灵狗给我们带来一幅美丽的图画，看看谁有一双会发现的眼睛，能发幅的图的奥秘？
（出示“快乐的家园”情景图）
二、创设情景，探究新知。
认识基数与序数。
1．出示“快乐的家园”情景图
师：这是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，机灵狗一定非常快乐。
小朋友们仔细观察图上画了些什么？有多少？和同桌的小伙伴互相说一说。
①师：谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是1？
师：谁还有补充？谁还有不同的发现？
师小结：你们真会发现，找到了许多个数是1的事物，这些事物我们都可以用1表示。
（出示数字卡片1）1的威力非常大，它不仅可以表示单个的一个萝卜，也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜（板书）；还可以表示一颗小草、一座高山。
师：你的身体和周围，还有哪些事物能用1表示？
②师出示一本书，问：这是什么？
（1本书）
再拿来一本书，合在一起。
问：一本书和一本书合起来是几本书？（2本书）
可以用几表示？（用2表示）
师出示数字卡片2。
师：谁来说说2还能表示什么？
你们身上有什么可以用2来表示？
①请同桌同学分别说明3能表示什么？4能表示什么？
②再从1~10各数中选1个数和小组的小朋友一起说一说。
2．出示“小小足球场”情景图
师：机灵狗把我们带到了小小足球场。
场上正在举行一场精彩的比赛，每个运动员身上都有一个数，这个数表示什么？（号码）小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可以表示是第几个运动员。
师：有几个号码？
有10个号码就表示有10个运动员。
师：想一想，比赛结束后，他们会按什么顺序排队呢？谁愿意当当小队员来排队？
师：请10个学生每人拿一张数字卡片来当运动员。
听老师口令排队：按1、2、3、4……的顺序排好队，看谁排得又快又好。
请小朋友看一看：你喜欢几号运动员？他排正确了吗？你自己数一数。
从1号到这个队员一共有几个运动员？
师：我们要向这些小运动员学习，经常参加体育锻炼，练好身体，学好本领。
三、巩固练习，深化认识
1．游戏：我说你站
（1）老师发出口令，学生起立表示。
（2）请从前面数的第4个同学起立。
（3）请从后面数的第3个同学起立。
师：为什么这两次站起的是同一个人？
（4）请从左数的第5个人同学起立，请右边的5个同学起立，比比看有什么不同？
（5）指定一个同学起立，说说自己是第几个。
还可以说是第几个？（从左数是第3个，从右数是第5个）
2．小调查：
（1）把家里能用1~10的数字来表示的物体，记下来说给爸爸妈妈听。
（2）“1”可以表示1个萝卜，也可以表示一筐萝卜，咱们身边还有哪些情况跟这个一样？
学生猜测：我猜是小狗、小猫。
学生怀着好奇观察主题图。
观察主题图1，有目的的独立寻找其中的信息。
组长负责，分小组讨论交流。
把寻找到的信息试着概括概括成一句话。
生一：图上有一座房子。
生二：图上有一棵大树。
生三：图上有一条小船…
在老师引导下学生继续发现：
生一：图上有一筐萝卜。
生二：图上有一座高山。
…
学生寻找身边的“1”。
生一：我有一个头，可以用1表示。
生二：我们在一间教室，可以用1表示。
生三：教师里有一个老师，可以用1表示。
在教师引导下观察“2”的组成及形成过程。
说说“2”的意义，举例说一说。
生：两只手，两只耳朵，两个眼睛……
说一说“3、4”各表示的意义。
先独立思考，再集体讨论交流，用自己的语言说一说。
观察主题图2，提出序数的问题研究讨论。
用自己的语言说说想法，与大家共同探讨。
学生参与“排队”活动，按口令排队，并说一说各自的想法。
按10、9、8、7……的顺序排好队
有想法，并用实际活动来验证。
学生回答后，全班验证。
明确游戏规则，运用数的知识进行游戏。
学生进一步认识到基数和序数和不同，体会到序数的相对性。
我猜是小猫；可能是狗。
生一：图上有一座房子。
生二：图上有一棵大树。
生三：图上有一条小船。
生一：图上有一筐萝卜。
生二：图上有一座高山。
生一：我有一个鼻子，可以用1表示。
生二：我有一个嘴可以用1表示。
……
生：两只手，两个眼睛
......
十名学生每人拿一数字卡片，自由站好排，学生根据眼前的排队情况能很快明确基数与序数的区别。
板
书
设
计
快乐的家园
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
拓
展
练
习
1.
数一数,画一画
2.
圈一圈
3.
你能用数字来表示吗？
课
后
反
思
1、学生对基数、序数的联系和区别理解有些难度，要继续加强。
2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
3、学生学习数学、应用数学的兴趣很浓。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。
