幼儿园小班数学优质课教案《喜糖盒子》

香甜的糖果屋小班数学教案【引言】在幼儿园阶段，数学教育作为培养幼儿思维发展和逻辑推理能力的重要环节，应该引起足够的重视。

数学以其独特的思维方法和逻辑推理，可以提高幼儿的观察力、抽象思维能力和问题解决能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。

【第一部分：教学目标】本次教案的教学目标主要包括：1. 让幼儿通过参与糖果屋的建设与装饰，了解数学在日常生活中的应用。

2. 培养幼儿的观察力和分类能力，学会按照特定规则对物品进行分类。

3. 培养幼儿的空间想象能力，了解简单的几何形状和方向概念。

4. 培养幼儿的数数和计数能力，通过游戏和互动的方式学习数字概念。

【第二部分：教学准备】教学准备的主要内容包括：1. 准备一些丝带、彩纸、卡纸等材料，用于建造糖果屋的装饰。

2. 准备一些不同颜色、形状和大小的糖果，用于分类和计数。

3. 准备一些简单的玩具房屋模型，用于引导幼儿认识几何形状和方向。

4. 准备一些卡片，上面写有数字，用于幼儿进行数数和计数。

【第三部分：教学过程】1. 热身活动：引导幼儿观察周围环境中的几何形状和方向，例如窗户、门、地板等。

2. 建造糖果屋：让幼儿用提前准备的材料建造糖果屋，引导幼儿讨论和描述材料的特点。

3. 糖果分类：将提前准备的不同颜色、形状和大小的糖果摆放在桌子上，让幼儿观察并按照颜色、形状和大小进行分类。

引导幼儿思考分类的规则，并进行讨论。

4. 数数和计数：给每个幼儿发放几张卡片，上面写有数字。

让幼儿按照卡片上的数字，选择相应数量的糖果放入自己的糖果屋中。

引导幼儿使用指法，数数并进行计数。

5. 几何形状和方向：介绍几个常见的几何形状，例如正方形、长方形、三角形等，并引导幼儿观察糖果屋和玩具房屋模型，找出其中的几何形状。

同时，让幼儿自由探索和操作模型，了解方向概念。

6. 反思总结：与幼儿讨论数学在糖果屋建设过程中的应用，引导幼儿总结数学教学内容，强化他们对数学的认识。

【第四部分：教学延伸】1. 给幼儿布置任务：让幼儿回家和家人一起制作一个属于自己的小糖果屋，并用糖果进行装饰。

糖果屋小班数学教案8篇糖果屋小班数学教案篇1目标：在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

准备：红、黄、蓝三色雪花片各一篮；红黄蓝三色圈各一个；糖果一包；幼儿人手一个一次性纸碗；数字卡片3—7；骰子1个（六面的数字可以插片更改）；过程：一、导入游戏情境，引发兴趣：引导观察游戏材料，推理游戏玩法：主要提问：这里有些什么材料根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的为什么梳理讨论的游戏规则：骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。

二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子（三面为“1”、二面为“2”、一面为“3”），了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

主要提问：你想扔到数字几为什么扔到其他数字行吗为什么主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片孩子的个体差异；根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字；主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字为什么主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的`情况，来变换不同的拿取雪花片的方式三、延伸活动：请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换；糖果屋小班数学教案篇2一、活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

4、感受游戏的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

二、活动准备：1、和幼儿一起收集各种糖果的'糖纸。

2、玩具小熊。

布置环境："小熊糖果屋"一个。

3、泡沫块，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活动过程：1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

幼儿园小班数学教案《喜糖盒子》教学背景本节课是针对幼儿园小班的数学课，主要教授的内容是数数。

本节课的教学目标是让幼儿学会数数，掌握1~10的数数规律，培养幼儿的数学思维。

教学环节一、导入环节•按照以前数数的口诀依次数1到10，再反复数几遍。

•出示一张盒子的图片，引导幼儿猜测盒子里装了多少个糖果。

再让幼儿数一数盒子里的糖果数量。

二、核心环节•出示一个装满各种颜色的糖果的盒子，让幼儿观察一段时间后，把糖果倒在桌上，然后开始数糖果数量。

引导幼儿数完后，将糖果分为红色、黄色、绿色、蓝色四种颜色。

引导幼儿数一数每种颜色糖果的数量，并让幼儿用手指比一比哪种颜色比较多，哪种颜色比较少。

•让幼儿把糖果重新装回盒子里，然后询问幼儿：“如果我们把某个颜色的糖果倒出来，它们可以排成几行几列呢？”引导幼儿参照之前分类后每种颜色的数量，算出每种颜色的糖果最多可以排成几行几列。

•然后让幼儿把不同颜色的糖果分别装入几个小袋子中，引导幼儿由一个小袋子开始，把糖果从小袋子里一个一个地数出来，直到数完整个盒子的糖果。

三、复习环节•让幼儿手举数字卡片，数数1至10，再随机举牌子中的数字，尽量表达清晰。

教学重点•让幼儿学习数的规律，培养观察、分类、比较的能力。

•培养幼儿的好奇心和探索精神。

教学难点•帮助幼儿根据颜色分类，培养幼儿分类的能力。

教学评价本节课的教学活动深入浅出，从视觉、听觉、触觉等多个角度来激发幼儿学习数学的兴趣和动力，让幼儿在玩中学，学中玩。

采用互动式教学，让幼儿通过游戏方式进行学习和巩固，这能够让小班幼儿获得挑战自我、持续关注、探究问题的机会，激发他们的参与性和学习动机。

小班数学优质课教案《喜糖盒子》含反思教学目标：1. 把握喜糖盒子问题的基本思路与方法；2. 培育同学的逻辑思维本领和制造性思维本领；3. 培育同学的合作精神，加强团队合作意识。

教学重难点：1. 喜糖盒子问题的解决方法；2. 如何让同学在小组内积极参加和交流。

教学准备：1. 彩色喜糖或钞票；2. 4个小组，每组4名同学；3. PPT课件。

教学流程：Step 1 引入问题（1）同学发觉问题：老师给每个小组发一袋彩色喜糖或钞票，要求他们能够依照确定的规律放入每个盒子中，形成充分以下要求的条件：每个盒子中必需放有红、黄、蓝、绿四色物品且数量相等，放入物品的次序、位置不限，但不能超过物品总数。

（2）同学思考：当同学把物品放入盒子之后，老师提问：你们用什么方法来确保每个盒子中的物品数量相等？你们是按什么次序放入的？Step 2 同学交流（1）小组内交流：老师让每个小组内部先商讨如何处理，订立计划后，让每组一个小组代表上前共享他们的思路。

（2）小组间交流：小组代表向其他小组简述本身小组的作法，费时、费劲（时间20分钟）。

Step 3 解决问题（1）让同学本身解决问题：老师停止交流环节，让同学重新拿起手头的物品，依据课上学到的思路与方法，尝试解决问题。

（2）让同学评估结果：老师要求同学把本身的作品拿上来，逐一评估每组的成果，让同学口头阐述本身的做法、碰到的问题以及解决方法。

Step 4 小结1. 学习过程：“解决问题”的效果2. 总结归纳：通过这一课我们明确了喜糖盒子问题的解决方法，对于细节注意事项有了更深的认得；同时，在过程中，同学也磨练了本身的团队合作意识和解决问题的本领。

反思：1. 老师方面老师在教学的过程中，应当重视引导同学思考，而不是只让同学倾听，同时，要快捷运用不同的教学方法，把学问点、技能点有效转化为同学乐于参加的活动。

2. 同学方面同学在学习的过程中，需要更加积极地参加与交流，老师在组织活动时，也需抛下把同学区分为优等生和差等生的思维惯性，每个同学都应当是有优势与缺陷的个体，老师应当予以不同同学不同的支持与引导。

蛋糕盒小班数学教案一、教学目标：本节课的教学目标是帮助幼儿掌握数学中的基本概念和技能，通过蛋糕盒搭建和分拆游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

二、教学准备：1. 蛋糕盒：每个幼儿需要准备5个蛋糕盒，可以提前收集废旧的蛋糕盒。

2. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字卡片分别放入不同的蛋糕盒中。

3. 计数棍：准备1-10的计数棍，帮助幼儿进行数数。

三、教学步骤：1. 导入：与幼儿一起回顾之前学习的数数和认识数字的内容，通过问答的形式概括回顾。

教师：小朋友们，我们上次学习了怎么数数和认识数字。

你们还记得吗？幼儿：（回答）2. 新知呈现：引入本节课的新知，即蛋糕盒搭建和分拆游戏。

教师：今天我们要进行一个有趣的数学游戏。

游戏中我们会使用到蛋糕盒。

首先，我给你们每个人发5个蛋糕盒。

（教师分发蛋糕盒）3. 指导操作：教师示范将数字卡片放入蛋糕盒中，并进行数数。

教师：现在我们将数字卡片放入蛋糕盒中，然后进行数数。

你们可以试一试。

4. 练习活动：幼儿根据教师的指示和示范，进行蛋糕盒搭建和分拆的练习活动。

（教师指示）教师：请将数字卡片放回蛋糕盒，并将5个蛋糕盒搭建成一个大的蛋糕；然后，将大蛋糕分拆成小蛋糕。

5. 讨论总结：教师引导幼儿讨论他们的发现和体会，总结本节课的学习内容。

教师：你们做完练习之后，有什么发现和体会？幼儿：（回答）6. 拓展练习：根据幼儿的实际情况，教师设计一些拓展练习，巩固幼儿对数学基本概念的理解和运用能力。

教师：我们可以继续做一些拓展练习，比如将蛋糕盒按照大小进行排序，或者用计数棍进行数数。

7. 结束：教师总结本节课的内容，并布置家庭作业。

教师：在家里，你们可以用蛋糕盒和数字卡片继续进行游戏，巩固你们的数学知识。

四、教学要点与注意事项：1. 确保每个幼儿都有足够数量的蛋糕盒和数字卡片。

2. 引导幼儿积极参与，鼓励他们进行思考和探索。

3. 根据幼儿的实际情况，进行个别辅导和指导。

4. 确保教学过程中的安全和秩序。

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小班数学活动：有趣的糖活动目标：1、结合生活经验，使用各种感官感知4以内的数量,提升幼儿点数、计数、匹配等数学操作水平.2、训练幼儿思维的准确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉，提升手的灵活性、协调性。

活动准备：糖（三种不同的糖若干）、喜糖袋、喜糖盒人手两个、数字卡片1—4 活动过程：一、开始导入局部：1、教师导入语言：小朋友，今天有一位阿姨结婚了，她让我带了喜糖给你们吃？2、出示第一种糖————彩球糖，让幼儿分辨糖的颜色，引发幼儿得到彩球糖的欲望二、基本局部：感知4以内的数（一）、猜糖：1、出示喜糖盒，让幼儿数数有几颗彩球糖，点数数字1——42、教师与幼儿玩“剪子、包袱、锤”游戏教师提问：锤子里面包了几棵糖你们能够在1、2、3、4这4个数里猜一个数3、幼儿之间游戏数次，将猜对的糖方入自己的喜糖袋子里面。

（二）、手指夹糖：玩法：教师数数，幼儿用食指和中指形成剪刀状夹巧克力，教师喊开始幼儿开将盘子里面的巧克力往篓子里面夹，教师数到“4”立即停下来，然后数一数夹了几粒糖？幼儿数数说出自己夹糖数目，并将自己夹到的糖放到自己的糖（三）、装糖游戏：请小朋友来装糖，先数数糖盒子上有几个圆点，然后往盒子里装和圆点一样多的棒棒糖（幼儿装糖，教师观察与指导）。

三、结束局部：品糖活动1、幼儿品尝喜糖2、请客人老师一起品尝喜糖，分享快乐。

我的活动后反思：根据小班数概念发展目标，我选择在小一班展开感知4以内数的数学活动，为了能将数学活动生活化，我选择了幼儿喜欢吃的糖果作为切入点，激发幼儿学习数学的兴趣。

我以猜糖——夹糖——装糖为主线将目标巧妙地串联起来，通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动，在猜糖和手指夹糖的过程中促动手和手指的小肌肉得到锻炼，及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互使用，反复感知4以内的数量，从而使幼儿对4以内数量的点数、计数在整体水平上得到提升。

最后让品尝自己在游戏中得到的糖，培养幼儿与他人分享快乐的情感。

小班数学《糖果屋》在幼儿园的小班教学中，数学教育是培养幼儿思维能力和认知发展的重要组成部分。

《糖果屋》这一主题活动以其趣味性和生活性，为幼儿提供了一个充满乐趣和探索的数学学习环境。

一、活动背景对于小班的幼儿来说，他们正处于认知发展的初期阶段，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。

糖果作为幼儿喜爱的食品，能够吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

通过《糖果屋》这一主题，将数学知识融入到与糖果相关的活动中，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，初步建立数学概念。

二、活动目标1、能够识别和区分不同颜色、形状和大小的糖果。

2、学习点数 1-5 的物体数量，并能正确说出总数。

3、尝试进行简单的分类和排序活动，如按照颜色、形状分类，按照大小排序。

4、培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。

三、活动准备1、各种颜色、形状和大小的糖果若干，如红色的圆形糖果、绿色的方形糖果、大的棒棒糖、小的水果糖等。

2、五个贴有数字 1-5 的小篮子。

3、几张画有不同颜色、形状和大小糖果的图片。

4、一块展示板。

四、活动过程1、导入活动教师通过讲述一个关于糖果屋的故事，引起幼儿的兴趣。

“在一个美丽的小镇上，有一座神奇的糖果屋。

糖果屋里有各种各样美味的糖果，有红色的、绿色的、圆形的、方形的……小朋友们，你们想不想去糖果屋看一看呀？”2、认识糖果（1）教师将准备好的糖果展示给幼儿，让幼儿观察糖果的颜色、形状和大小。

（2）引导幼儿说出糖果的颜色，如“这颗糖果是红色的，那颗糖果是绿色的”。

（3）让幼儿摸摸糖果，感受糖果的形状，如“这个糖果是圆形的，像个小皮球；那个糖果是方形的，像个小盒子”。

（4）比较糖果的大小，如“这颗糖果大，那颗糖果小”。

3、点数糖果（1）教师将糖果散放在桌子上，让幼儿数一数有几颗糖果。

（2）引导幼儿用手指一个一个地点数，并说出总数。

（3）教师可以提问：“桌子上有几颗红色的糖果？有几颗圆形的糖果？”4、分类活动（1）教师准备几个小盒子，分别贴上颜色、形状的标签，如红色、绿色、圆形、方形等。

小班数学《糖果屋》在幼儿园的小班数学教学中，如何让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们对数学的兴趣和初步的数学思维能力，一直是教师们关注的重点。

《糖果屋》这个主题活动，以孩子们喜爱的糖果为载体，通过丰富多样的游戏和活动，让小班的孩子们在玩乐中感受数学的魅力。

一、活动目标1、认识不同形状和颜色的糖果，能够进行简单的分类。

2、学习点数 1-5 的数量，理解数字与数量的对应关系。

3、通过比较，感知大小、长短的不同。

二、活动准备1、各种各样的糖果，包括圆形、方形、三角形等不同形状，以及红色、黄色、蓝色等不同颜色的糖果。

2、五个不同大小的糖果罐子。

3、数字卡片 1-5。

三、活动过程1、导入环节教师装扮成糖果屋的主人，热情地邀请小朋友们来到糖果屋。

“小朋友们，欢迎来到我的糖果屋，这里有好多好多美味的糖果哦！”2、认识糖果的形状和颜色教师将准备好的糖果展示给孩子们，引导他们观察糖果的形状和颜色。

“小朋友们，看看这些糖果，它们都有什么形状呀？什么颜色呢？”孩子们会兴奋地回答：“有圆形的，还有方形的！”“有红色的，还有蓝色的！”教师接着提问：“那谁能找到圆形的红色糖果呢？”让孩子们通过观察和寻找，加深对形状和颜色的认识。

3、糖果分类教师给每个孩子一些糖果，让他们按照形状或者颜色进行分类。

“现在，请小朋友们把自己手里的糖果按照形状分一分，看看能分成几类。

”孩子们在分类的过程中，初步理解分类的概念，同时锻炼了观察和动手能力。

4、学习点数教师拿出一个装满糖果的罐子，“小朋友们，看看这个罐子里有几颗糖果呀？”引导孩子们用手指一个一个地点数，“1、2、3……”当孩子们数完后，教师贴上相应的数字卡片。

然后再拿出其他几个罐子，让孩子们继续点数，并贴上数字卡片。

通过这样的方式，让孩子们理解数字与数量的对应关系。

5、比较大小和长短教师拿出两根长短不同的棒棒糖，“小朋友们，看看这两根棒棒糖，哪一根长，哪一根短呀？”让孩子们通过观察和比较，得出结论。

基础数学学习：装糖礼盒教案数学是一门广泛应用于各行各业的学科，它不仅仅是一个学科，更是一种思维方式。

在我们的生活中，我们会经常使用到数学。

数学可以帮助我们解决各种实际问题，也可以提高我们的逻辑思维能力，增强我们的计算能力。

但是，对于很多人来说，数学却是一门非常难学的学科。

今天，我想给大家介绍一种基础数学学习方法——装糖礼盒教案。

这个教案是由教育专家开发出来的，它的主要目的是通过绘制装糖礼盒的图案来帮助学生掌握数字、计算、几何、推理和解决问题的基本技能。

这个教案将数学概念与实际问题相结合，让学生感受到数学的实用价值，进而培养他们的数学兴趣和学习兴趣。

介绍一下教案的具体内容。

教案以装糖礼盒为主题，包括了从选择尺寸，铺设纸张到粘合糖盒各个环节，学生需要进行相关计算操作才能完成。

从装糖礼盒这个实际问题切入，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

在学生完成每一步操作后，都会有相应的讲解和分析，帮助他们理解和掌握学习内容。

在教案的过程中，学生需要进行的计算操作包括了几何、面积和体积计算，比例和百分数计算以及角度计算等等。

通过这些基础计算操作，让学生掌握数学的基础知识，同时也提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

除了计算操作外，教案还着重强调了思维训练。

在操作过程中，学生需要考虑各种问题，进行推理和解决问题的思维训练。

这些思维训练不仅有助于提高学生的数学思维能力，还能培养他们的创新和解决实际问题的能力。

装糖礼盒教案是一种非常实用的基础数学学习方法。

它突破了传统数学教学方法的局限性，让学生更好地理解和掌握数学知识。

通过这种学习方法，学生不仅可以学到基础数学知识，还能提高自己的思维训练能力。

相信通过这种方法的学习，学生们会更加喜欢数学，也能在日常生活中运用好数学知识，发现身边一切美好的数学之处。