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《在奋斗中实现理想》教学案班组：组别：姓名：使用说明与学法指导1. 课前20分钟依据自学指导，通研课文，做好勾画，把握教材体系，掌握重点内容。
2. 课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评。
3. 检测题限时完成，并且能独立认真完成。
学习目标1、了解理想与现实关系原理；艰苦奋斗含义。
2、理解理想在一定条件下可以转化为现实。
3、将理想转化为现实必须发扬艰苦奋斗的精神。
课前预习利用课前20分钟，理解熟记课本的基础知识，找出自己不明白的问题。
自主学习1. 理想和现实的关系是什么？首先，理想源于现实、高于现实；其次，理想可以转化为现实。
2.理想和现实的关系的方法论要求是什么？P1033.理想的实现要通过艰苦奋斗：⑴什么是艰苦奋斗？(P103-104)是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风；是自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌；是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神面貌和道德品质。
（2）艰苦奋斗表现为哪些？①表现在生活上：艰苦朴素、勤俭节约；①表现在学习上：自强不息、刻苦钻研、勇于探索；③表现在事业上：不怕困难、不避艰险、敬业守职、埋头苦干、开拓创新。
（3）为什么要艰苦奋斗？①艰苦奋斗是中华民族的传统美德；②是有志者的精神境界；③是由我们的基本国情决定的；④只有在艰苦奋斗中才能实现理想。
（4）如何在艰苦奋斗中实现理想？①要保持奋发向上、朝气蓬勃的精神面貌—是战胜困难和挫折不可缺少的主观条件；②要付出艰辛的劳动—任何成就的取得，都是艰苦劳动的结果；③要养成艰苦朴素的生活作风。
活动探究郑培民同志是新时期领导干部的优秀代表。
他在担任领导职务近20年的时间里，时刻不忘以共产党员的党性要求规范自己的行为，全心全意为人民谋利益，严于律己，清正廉洁，不畏艰险，甘于奉献，得到广大干部群众的广泛赞誉。
他的先进事迹集中体现了共产党人忠诚实践“三个代表”重要思想，为人民的事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的崇高追求和思想风范。
《在奋斗中实现理想》的教案一、教学目标1.让学生理解奋斗与实现理想之间的关系。
2.培养学生树立正确的人生观、价值观，坚定信念，为实现理想而努力奋斗。
3.提高学生的口语表达能力、团队协作能力和创新能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解奋斗与实现理想的关系，学会为实现理想而努力奋斗。
2.教学难点：如何激发学生的内在动力，让他们自觉地在奋斗中实现理想。
三、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享自己的理想，引导学生思考：如何实现自己的理想？2.理论讲解（1）讲解奋斗与实现理想的关系，强调奋斗是实现理想的重要途径。
（2）分析奋斗的意义，让学生认识到奋斗对个人成长的重要性。
3.案例分析（1）选取古今中外成功人士的案例，让学生了解他们是如何在奋斗中实现理想的。
4.情景模拟（1）设置情景：假设你是一名刚刚毕业的大学生，面临着就业和创业的选择，你将如何规划自己的职业生涯，实现人生理想？（2）学生分组讨论，制定自己的职业规划。
（3）每组选代表进行分享，其他学生给予评价和建议。
5.小组活动（1）以“奋斗中的我们”为主题，组织学生进行绘画、写作、表演等创意活动，展现自己在奋斗中的心路历程。
（2）展示作品，互相交流，取长补短。
（2）鼓励学生坚定信念，勇敢面对困难，为实现理想而努力奋斗。
四、课后作业1.写一篇关于自己在奋斗中实现理想的感悟。
2.为自己制定一个实现理想的具体计划，并按照计划付诸行动。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？是否积极参与讨论和互动？3.本节课的教学方法是否合理，是否有助于学生理解奋斗与实现理想的关系？4.课后作业的布置是否有利于学生巩固所学知识，提高实践能力？通过本节课的教学，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学效果，帮助学生树立正确的人生观、价值观，坚定信念，在奋斗中实现理想。
重难点补充：教学重点：1.教学过程中，我会通过一个互动环节来强化重点，比如：教师：“同学们，你们认为，是先有理想才去奋斗，还是通过奋斗逐渐找到并明确自己的理想呢？”2.在讲解奋斗的意义时，我会使用实际案例进行阐述：教师：“比如，爱因斯坦在探索物理世界的奋斗中，最终提出了相对论，这就是一个理想的实现。
《在奋斗中实现理想》的教案_高二政治教案【教学目标】1．知识与技能：理解理想与现实的关系，明确艰苦奋斗精神的内涵，会对照社会存在和社会意识的辩证关系原理来认识现实与理想的关系，能结合主观能动性的发挥来分析理想转化为现实的主观条件，能归纳艰苦奋斗的现实意义。
2．过程与方法：通过结合学生的自身实际并借助一些案例进行启发探究学习，设计连贯性问题，将理论与实践相结合，积极引导学生思维，有效落实学生正确的情感、态度与价值观的养成。
3．情感、态度与价值观：学会从实际出发来确立自己的人生理想，改变好高骛远的心态，养成实事求是、踏踏实实的学风，认识到实现理想需要发扬艰苦奋斗精神，注重从自身做起，在学习、生活中不断践行。
【教学重点】理想与现实的关系；理想的实现要通过艰苦奋斗。
【教学难点】理想与现实的关系【教学手段】多媒体课件【教学过程】活动导入：著名作家托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，也就没有生活。
”我们每个人都应有自己的人生理想。
你是如何设计自己的人生理想的呢？活动：请同学们将自己关于未来的蓝图和设想写在一张纸上。
（要求写的要具体一些）展示：这里有一篇网上发布的一名小学生的“理想”。
我的第一个愿望是考到美国哈佛大学，在那里读研究生、硕士、博士、博士后，学到世界最先进的科学知识，将来回国后，报效祖国。
我的第二个愿望是成为一名世界著名的科学家，制造一艘“神州100号载人卫星”，让它去勘探水星、木星、冥王星、海王星……让外国人知道，中国人不是儒夫，而是强者。
我的第三个愿望是当一名建筑师，建造一尊女神雕像，我要把它放在世界各国的中心，因为女神像的手心上，托着一个绿色的和平鸽，它象征着世界各地充满和平、充满友爱。
我的第四个愿望是让全世界人们去保护环境，保护生态平衡，让沙漠在地球上消失，给地球母亲披上一件翠绿色的衣裳，把世界上所有的江、河、湖、海，都变成干净的，让世界上所有的动物都受到最好的保护，让大地欣欣向荣，一片生机盎然。
第三课时在奋斗中实现理想⏹三维目标知识与技能：知识方面：使学生懂得为什么理想源于现实，又高于现实？理解理想在一定条件下可以转化为现实的道理。
懂得艰苦奋斗仍旧是我们今天时代的特征。
能力方面：通过分析理想与现实的区别，理解理想在一定条件下可以转化为现实，从而提高学生的辩证思维能力，坚持用发展的观点看问题。
过程与方法：以哲理导入，启发学生满怀信心的去战胜前进道路上的困难和挫折。
接着让学生自主、合作、探究理想与现实的关系。
要学生通过列举具体事例来说明理想与现实的关系。
其中在阐述理想可以转化为现实时，要强调其实现的主观条件，要清除“艰苦奋斗过时”论。
可以采用讨论法，讲授法，例证法等方法。
情感态度与价值观：通过本课时学习，使学生认识到在今天仍然需要发扬艰苦奋斗的精神，并在学习、生活中逐渐培养艰苦奋斗的良好品质。
☐要点网页重点：关于理想与现实的关系难点：理想的实现要通过艰苦奋斗疑点：1、艰苦奋斗过时了吗艰苦奋斗作为无产阶级、劳动人民的本色和中华民族的优良传统，不仅是指埋头苦干、勤俭节约，更重要的是指不畏艰难困苦、勇于实践、自强不息的奋斗精神。
具体地说，艰苦奋斗既是一种生活作风，更是一种工作作风和精神面貌。
这种精神，表现在生活上就是艰苦、勤俭节约，反对贪图安逸、铺张浪费，抑制剥削阶级的腐朽思想作风和生活方式；表现在学习上，是刻苦钻研、勇于探索，孜孜不倦地学习马克思主义理论和文化科学知识；表现在事业上，就是要不怕困难，不避艰险，敬业守职，埋头苦干，在自己的岗位上开拓创新，等等。
发扬艰苦奋斗精神是我们战胜困难、夺取胜利的法宝。
今天，时代条件变了，但仍然要提倡和发扬艰苦奋斗精神。
◆网络提纲1、理想与现实的关系（1）理想源于现实，高于现实（2）理想可以转化为现实2、艰苦奋斗实现理想（1）艰苦奋斗是有志者应有的精神境界。
（2）提倡艰苦奋斗，是由我们的基本国情决定的。
综合点拨学习本框，首先让学生了解理想与现实的关系。
理想和现实二者的区别在于，理想不等于现实，不是立即可以实现的，不能把理想当成现实。
(在奋斗中实现理想)的教案《在奋斗中实现理想》教案【教学目标】1．知识与技能：理解理想与现实关系，明确艰苦奋斗精神内涵，会对照社会存在和社会意识辩证关系原理来认识现实与理想关系，能结合主观能动性发挥来分析理想转化为现实主观条件，能归纳艰苦奋斗现实意义。
2．过程与方法：通过结合学生自身实际并借助一些案例进行启发探究学习，设计连贯性问题，将理论与实践相结合，积极引导学生思维，有效落实学生正确情感、态度与价值观养成。
3．情感、态度与价值观：学会从实际出发来确立自己人生理想，改变好高骛远心态，养成实事求是、踏踏实实学风，认识到实现理想需要发扬艰苦奋斗精神，注重从自身做起，在学习、生活中不断践行。
【教学重点】理想与现实关系；理想实现要通过艰苦奋斗。
【教学难点】理想与现实关系【教学手段】多媒体课件【教学过程】活动导入：著名作家托尔斯泰说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定方向，而没有方向，也就没有生活。
”我们每个人都应有自己人生理想。
你是如何设计自己人生理想呢？活动：请同学们将自己关于未来蓝图和设想写在一张纸上。
（要求写要具体一些）展示：这里有一篇网上发布一名小学生“理想”。
我第一个愿望是考到美国哈佛大学，在那里读研究生、硕士、博士、博士后，学到世界最先进科学知识，将来回国后，报效祖国。
我第二个愿望是成为一名世界著名科学家，制造一艘“神州100号载人卫星”，让它去勘探水星、木星、冥王星、海王星……让外国人知道，中国人不是儒夫，而是强者。
我第三个愿望是当一名建筑师，建造一尊女神雕像，我要把它放在世界各国中心，因为女神像手心上，托着一个绿色和平鸽，它象征着世界各地充满和平、充满友爱。
我第四个愿望是让全世界人们去保护环境，保护生态平衡，让沙漠在地球上消失，给地球母亲披上一件翠绿色衣裳，把世界上所有江、河、湖、海，都变成干净，让世界上所有动物都受到最好保护，让大地欣欣向荣，一片生机盎然。
曾几何时，在我们作文里、日记里也曾有着和这名小学生同样美好愿望，请将你那时理想写出来。
第三课时在奋斗中实现理想教案第三课时在奋斗中实现理想教案●教学目标知识方面识记：理想与现实的关系艰苦奋斗。
理解：理想源于现实，又高于现实。
应用：结合事例说明理想在一定条件下可以转化为现实的道理。
能力方面通过学习理想和现实的关系，进一步提高学生的辩证思维能力。
觉悟方面使学生在学习了理想和现实的关系之后，从而正确看待现实生活中的各种现象，懂得理想转化为现实需要发扬艰苦奋斗的精神。
●教学重点理想和现实的关系。
理想的实现要通过艰苦奋斗。
●教学难点理想和现实的关系。
●教学方法提问法、比较法、事例说理法通过向学生提问，引出问题，充分发挥教材的作用，并注意运用具体事例加深理解和活跃课堂气氛，而且要较多地运用比较的方法突出重点。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］同学们，我们每个人都有自己的理想。
而理想它不是现成的一堆粮食，而是一粒种子，不是壮丽的画卷而是一张白纸；不是眼前的绿洲，而是空旷的沙漠。
那么我们如何让种子变粮食，白纸变画卷，沙漠变绿洲呢?也就是说，作为青年一代我们该如何去实现自己的理想呢?只有奋斗，奋斗是理想通往现实的桥梁。
有它，天涯之地近在咫尺；无它，咫尺之室，不可寻觅。
接下来我们就共同学习。
［讲授新课］一、在奋斗中实现理想(板书)我们要懂得如何在奋斗中实现理想，首先就必须搞清理想和现实的关系。
1.理想和现实的关系（板书）师：理想和现实的关系怎样呢？生：概括地说它们之间是一种辩证统一的关系。
理想和现实之间既有着密切的联系，又有着本质的不同。
师：接下来，我们就从以下三个方面来理解：（１）理想源于现实（板书）通过前面的学习，我们知道，理想属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。
理想产生于现实的需要，是时代的产物。
（多媒体显示）（帮助学生进一步复习、巩固社会存在和社会意识的关系，由此引申到理想和现实的关系）师：正因为人们不满足于已有的现实，才需要有追求、有理想，为更加美好的未来目标去奋斗。
高二政治在奋斗中实现理想第三课时在奋斗中实现理想* 三维目标知识与技能：知识方面：使学生懂得为什么理想源于现实，又高于现实？理解理想在一定条件下可以转化为现实的道理。
懂得艰苦奋斗仍旧是我们今天时代的特征。
能力方面：通过分析理想与现实的区别，理解理想在一定条件下可以转化为现实，从而提高学生的辩证思维能力，坚持用发展的观点看问题。
过程与方法：以哲理导入，启发学生满怀信心的去战胜前进道路上的困难和挫折。
接着让学生自主、合作、探究理想与现实的关系。
要学生通过列举具体事例来说明理想与现实的关系。
其中在阐述理想可以转化为现实时，要强调其实现的主观条件，要清除"艰苦奋斗过时"论。
可以采用讨论法，讲授法，例证法等方法。
情感态度与价值观：通过本课时学习，使学生认识到在今天仍然需要发扬艰苦奋斗的精神，并在学习、生活中逐渐培养艰苦奋斗的良好品质。
* 要点网页重点：关于理想与现实的关系难点：理想的实现要通过艰苦奋斗疑点：1、艰苦奋斗过时了吗艰苦奋斗作为无产阶级、劳动人民的本色和中华民族的优良传统，不仅是指埋头苦干、勤俭节约，更重要的是指不畏艰难困苦、勇于实践、自强不息的奋斗精神。
具体地说，艰苦奋斗既是一种生活作风，更是一种工作作风和精神面貌。
这种精神，表现在生活上就是艰苦、勤俭节约，反对贪图安逸、铺张浪费，抑制剥削阶级的腐朽思想作风和生活方式；表现在学习上，是刻苦钻研、勇于探索，孜孜不倦地学习马克思主义理论和文化科学知识；表现在事业上，就是要不怕困难，不避艰险，敬业守职，埋头苦干，在自己的岗位上开拓创新，等等。
发扬艰苦奋斗精神是我们战胜困难、夺取胜利的法宝。
今天，时代条件变了，但仍然要提倡和发扬艰苦奋斗精神。
* 网络提纲1、理想与现实的关系（1）理想源于现实，高于现实（2）理想可以转化为现实2、艰苦奋斗实现理想（1）艰苦奋斗是有志者应有的精神境界。
（2）提倡艰苦奋斗，是由我们的基本国情决定的。
* 综合点拨学习本框，首先让学生了解理想与现实的关系。
第三时在奋斗中实现理想教案第三时在奋斗中实现理想教案●教学目标知识方面识记：理想与现实的关系艰苦奋斗。
理解：理想源于现实，又高于现实。
应用：结合事例说明理想在一定条下可以转化为现实的道理。
能力方面通过学习理想和现实的关系，进一步提高学生的辩证思维能力。
觉悟方面使学生在学习了理想和现实的关系之后，从而正确看待现实生活中的各种现象，懂得理想转化为现实需要发扬艰苦奋斗的精神。
●教学重点理想和现实的关系。
理想的实现要通过艰苦奋斗。
●教学难点理想和现实的关系。
●教学方法提问法、比较法、事例说理法通过向学生提问，引出问题，充分发挥教材的作用，并注意运用具体事例加深理解和活跃堂气氛，而且要较多地运用比较的方法突出重点。
●教具准备多媒体●时安排一时●教学过程［导入新］同学们，我们每个人都有自己的理想。
而理想它不是现成的一堆粮食，而是一粒种子，不是壮丽的画卷而是一张白纸；不是眼前的绿洲，而是空旷的沙漠。
那么我们如何让种子变粮食，白纸变画卷，沙漠变绿洲呢?也就是说，作为青年一代我们该如何去实现自己的理想呢?只有奋斗，奋斗是理想通往现实的桥梁。
有它，天涯之地近在咫尺；无它，咫尺之室，不可寻觅。
接下来我们就共同学习。
［讲授新］一、在奋斗中实现理想我们要懂得如何在奋斗中实现理想，首先就必须搞清理想和现实的关系。
理想和现实的关系（板书）师：理想和现实的关系怎样呢？生：概括地说它们之间是一种辩证统一的关系。
理想和现实之间既有着密切的联系，又有着本质的不同。
师：接下来，我们就从以下三个方面来理解：（１）理想源于现实（板书）通过前面的学习，我们知道，理想属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。
理想产生于现实的需要，是时代的产物。
（多媒体显示）（帮助学生进一步复习、巩固社会存在和社会意识的关系，由此引申到理想和现实的关系）师：正因为人们不满足于已有的现实，才需要有追求、有理想，为更加美好的未来目标去奋斗。
同时，任何理想都是一定的社会历史条和社会经济的产物，不可能远离当时的社会条。
下面请同学们阅读。
第三自然段的小体字部分（学生阅读并思考）师：从鲁迅先生人生经历中，我们看到他曾有过三种不同理想的选择。
（多媒体显示）师：那么从鲁迅先生理想的三次转变中，我们能得到些什么启示呢？生：鲁迅先生总是力图使自己的理想迎合当时社会发展的需要。
在旧中国正是那种军阀混战、民不聊生的黑暗的社会现实，促使鲁迅先生去追求自己的救国理想。
同时，鲁迅先生对自己的职业的选择、理想的追求，并不是单纯地从自己的兴趣爱好出发，而是从现实的需要出发，符合了社会发展的趋势，符合当时的客观实际。
师：因此，在我们选择和确立自己的理想时，①对理想的追求要符合社会发展趋势师：鲁迅先生对社会理想的追求，完全符合当时中国社会发展的客观要求，因而个人的理想也获得了成功，对中国人民的革命事业做出了贡献。
而我们大家所熟知的另一个历史著名人物梁启超，他与鲁迅先生几乎是同时代的人，作为资产阶级改良运动的代表人物之一，他虽然早年参与了“百日维新”的变法运动，推动了当时的社会进步。
但在“变法”运动失败后，在清朝灭亡的大势所趋下，却仍然坚持他的“君主立宪”的政治理想不放，反对孙中山领导的民主革命，后来又反对马克思主义在中国的传播，终于成了历史的绊脚石，而他的政治理想由于违背了中国社会发展的实际情况，从而最终也不能得以实现。
生：我国目前正处于社会主义的初级阶段，这就决定了青年一代学生只有把实现我国各民族人民现阶段的共同理想，从而也是把实现共产主义的最高理想作为自己的终生追求和奋斗目标，才是唯一符合社会发展趋势的社会理想。
师：青年学生对职业理想的追求也要符合客观实际。
②对职业理想的追求也要符合客观实际生：社会理想指引着人生理想的基本方向。
我们在选择和确定自己的职业理想时，要以社会理想为指导，把个人职业理想同社会和人民需要结合起来。
那么像20世纪80年代青年学生的求医热到90年代的财经热到本世纪的法律热、计算机热、外语热的出现，都反映出了我们年青一代在追求个人职业理想时，存在一定的盲目性。
结果，造成了一方面社会某一行业的人才需要的饱和，而另一方面，一些急需人才的冷门行业人才匮乏的尴尬之境。
这个事例再一次提醒我们一定要从社会实际出发，来选择自己的职业理想。
可以说，凡是理想的东西都产生于现实的需要，但理想好比是泥土中生长出来的花，它虽生长在泥土中，但又不是泥土，也就是说：（2）理想又高于现实（板书）师：理想源于现实，但它不等于现实，而是高于现实，是对现实的一种合乎规律的超越。
理想是现实的发展方向，是比现实更高远、更美好的目标。
正是由于现实并非完美，才激发人们去追求更美好的东西，才激发人们去奋斗，推动现实朝着理想的目标前进。
但是，在我们的社会生活中，却有许多人不明白这个道理。
往往把理想和现实等同起来，一看到社会生活中的一些假、恶、丑和不合理的现象，看到理想与现实之间存在的差距，便对理想的实现产生怀疑、动摇。
于是有的对未来失去信心，悲观失望，有的怨天尤人，自以为“看破红尘”，于是得过且过，随波逐流。
有的甚至认为理想是假的，只有眼前“实惠”和享乐才是真的。
有的人看到社会主义前进中出现的暂时困难，如现在社会生活中的下岗职工问题、官场腐败问题，便对社会主义制度产生了悲观、失望情绪。
这些都是不对的。
师：这些想法为什么都不正确呢？（学生回答）师：（归纳）刚才大家对这些问题谈了自己的看法。
总的说来有以下两方面的原因：第一，混淆了理想和现实的区别，没有看到理想和现实是不能等同的这一点。
第二，看问题的立足点不对。
许多人把理想的内容当做评判现实的标准，现实生活中不如意的事十有八九，所以只有立足于现实看理想，才能激励人们创造实现理想的条。
总之，理想不等于现实。
现实中既有光明的一面，又有阴暗的一面，既有善的一面，又有恶的一面，它是光明与黑暗、善与恶、美与丑的统一。
理想与现实的矛盾在人的一生中始终存在，不能因此就悲观失望，相反更应努力去把理想转变为现实。
（3）理想可以转化为现实（板书）师：理想为什么可以转化为现实呢？理想和现实本来就是一对矛盾。
理想是指向未来的奋斗目标。
而现实就是一种客观存在。
但理想又源于现实的需要而产生，不能脱离现实。
根据矛盾双方在一定条下可以相互转化原理，理想与现实在一定条下可以实现转化。
理想虽然是人们关于未来的一种设想，不等于现实，但又可以在一定的条下转化为现实。
所以，过去的理想已经成为了今天的现实，而今天的理想又可以转化为明天的现实。
早在中国古代，腾天飞行便是人们的理想。
但由于当时社会历史条的制约，人们只能把这种美好的理想通过一些神话故事如嫦娥奔月等形式表达出来。
但正是在这美好设想的激励下，一代又一代人为了人类上天的梦想付出了艰辛的努力。
终于，在20世纪初，美国的莱特兄弟以火一样的热情和百折不挠的毅力，经过上千次的试验，终于制造出了人类历史上的第一架飞机，使人们翱翔太空的理想终于变成了现实。
今天，在党的十六大报告又为全国人民勾画出了在未来二十年里全面建设小康社会的美好蓝图，同样，今天的理想肯定也会成为明天的现实。
总之，理想与现实既相互区别，又紧密联系。
（多媒体显示）理想可以转化为现实，但要把社会理想或职业理想转化为现实，需要多方面的条。
概括地说也就是需要具备两方面的条。
一方面是客观条，另一方面是主观条。
就客观条而言，这是不以个人意志为转移的，是我们个人无法改变的。
如：一个社会处于一种什么样的生产力发展水平下，仅凭我们单个人是无法改变的。
因此，为了使我们的理想尽快地转化为现实，我们不能去等待理想的实现，而应该创造更多主观条去促使理想转化为现实。
那么理想转化为现实，从主观方面来说，哪些具体条会影响到理想转化为现实呢？如人们的观念、能力、身体健康、心理素质如意志力、信心、耐力、精神等因素都会对理想能否转化为现实产生一定的影响。
师：愚公移山、卧薪尝胆、宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来、业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随。
上述这些名言警句说明了什么?生：要做成一事情，必须具有吃苦精神。
从上面的名言警句中，我们能够感受到，为了把我们的理想变为现实，我们必须要有一种艰苦奋斗的精神。
那什么是艰苦奋斗的精神呢？为什么在实现理想的过程中要艰苦奋斗呢？接下来，我们就共同探讨这个问题。
2艰苦奋斗、实现理想（板书）师：中华民族历来以勤劳勇敢、不畏艰苦著称于世。
我们的古人早就说过，“艰难困苦，玉汝于成”“居安思危，戒奢以俭”“忧劳兴国，逸豫亡身”“生于忧患，死于安乐”，等等，历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；当前，要把一个经济文化比较落后的国家建成富强民主文明的社会主义国家，要把一个低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康社会建设成为惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，要缩小我国同发达国家的差距，跻身世界强国之列，我们还有很长的路要走，还有非常艰巨的任务要完成，还可能遇到很多困难与挑战。
只有继续艰苦奋斗，才能实现中华民族的伟大复兴，共同创造我们的幸福生活和美好未来。
艰苦奋斗的含义（板书）生：所谓艰苦奋斗，是一种迎难而上、坚韧不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质。
（2）艰苦奋斗是中华民族的传统美德和中国革命的光荣传统（板书）艰苦奋斗是个古老而悠远的话题，早在生产力水平十分低下的远古时代，我们的祖先就开始了与大自然艰苦奋斗的伟大斗争。
从大禹治水到李冰领导的都江堰的建设，无不体现出我国古代人民艰苦奋斗的精神。
可以说中华民族的历史，凝聚着炎黄子孙世代勤劳的艰辛汗水，同时也将艰苦奋斗的优良传统融注在了我们民族的血脉之中。
艰苦奋斗不仅是中华民族的传统美德，也是中国革命的光荣传统。
正是由于中国共产党人，不怕困难、不避艰险，通过不懈地艰苦奋斗，才终于使革命走向胜利。
今天，在社会主义现代化建设当中，也仍然需要艰苦奋斗的精神。
从长江三峡水利工程的修建到青藏铁路工程的建设，这其中建设者要克服多少常人难以想象的困难，他们斗高温抗缺氧，日日夜夜奋斗在为祖国、为人民的事业当中，没有一种敬业守职、埋头苦干的奋斗精神能行吗？社会主义现代化建设中的成就也就是靠艰苦奋斗创造出来的。
下面请同学们阅读P10第五自然段小字部分。
（多媒体显示）司马迁忍腐刑之辱，集三十年心血作《史记》；李时珍为解民疾苦，不辞跋涉，尝遍百草，积二十七年之经验，写成《本草纲目》；摩尔根为研究社会发展史，生活于原始、野蛮的部落达四十年，写成《古代社会》的论著；伟大的革命导师马克思为揭露资本主义社会的本质，揭示人类社会发展的规律，奋斗四十年，完成巨著《资本论》；爱迪生经过千百次实验，1200次失败，终于研制成功白炽灯泡；居里夫人亲手操作，长时间从事平凡单调的繁重劳动，从无数吨沥青中提炼出不到1克的镭……师：司马迁、李时珍、摩尔根、马克思、爱迪生、居里夫人的行为体现了什么精神?生：体现了“把理想转化为现实需要艰苦奋斗”和艰苦奋斗精神。
