人教标准版一年级数学上册《0的认识》课件

0+2= 2 2+0= 2 2-0= 2
xiǎng yi xiǎng tián yi tián
2 想一想，填一填。
( 0 ) 1cm 2 ( 3 )( 4 )( 5 )
（1） 把直尺上的数补充完整。 （2） 1的前面一个数是（ 0 ），后一个数是（ 2 ）。 （3） 比2小的数有（ 0 ）和（ 1 ）。
0的写法
“0”像什么？怎么写呢？
鸡蛋
请你写一写， 看谁写的棒！
身边的0
想一想，你在哪儿还见到过0？
座机
车牌
温度计
小结
0可以表示一个物体也 没有, 还可以表示起点。
有关0的加减法
说一说图中的意思，你能用一个算式表示吗？
3-3=0
两个相同的数相减， 得数是0。
先说一说图中的意思，再用算式表示。 一只也没有
4 30 5 12
0＜1＜2＜3＜4＜5
lián yi lián
2 连一连。
3
4-1
2+0
5-3
0
3+1
4-0
2
0+0
5-5
4
1+2
zhǎo guī lǜ tián yi tián
1 找规律，填一填。
3
1
2
4
1
3
2
2
0
1+2=3
xià miàn suàn shì zhōng de dòng wù gè dài biǎo jǐ
1 （教材P31第1题）
( 5 )条
( 2 )条
( 0 )条
2 （教材P31第2题）
3-1= 2
3- 2 = 1
3- 3 = 0

利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
要用“0”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。
注意0要封住口，要写得长长圆 圆、要圆滑，没有棱角……
3–3= 0
4+0= 4
从小到大排一排 43 1 05 2
01 2 34 5
应怎样量？
总结：
通过对本课件的学习，同学们认识0 了吗？知道如何书写0吗？
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
Hale Waihona Puke 人教版一年级数学上册学习目标：
通过教学使同学们初步认识“0”的含义， 会读写数字“0”，熟悉0-5的顺序。
猴子的表情是怎样变化的？
2
1
？
0 什么也没有，用“0”表示。
表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。

某日北京和漠河两地的温度
表示 分界限
• 如温度计上，0 摄氏度 是零上温度和零下温 度的分界限。
0 的意义
• 如直尺上，0 是测量的
表示起点 起点。
0 的意义
北京市邮政编码 100000
表示占位
• 如某市一个车牌号为MMA000 • 北京市的邮政编码是100000
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
1. 看图写数。
2. 看图先画“〇”，再写数。
3. 南曹站距火车站还有几站？
210
答：还有 2 站。
同学们，再见！
实物
数量
图形 读法 写法
4
四
2
二
0
零
书写 0 时，要从上到下，从左到右写， 起笔和收笔处要相连，并且要写得圆圆的。
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的意义
表示“一个 • 如盘子里原有 3 个苹
也没有”
果，连续吃了 3 个以 后，还剩下 0 个
0 的意义
0 的这个意义在四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 级的时候，将会进 一步学习哦。
今天，一（1）班 一个迟到的学生 都没有。
你知道今天一（1） 班迟到的人数可以 用哪个数字表示吗？
一（1）班
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的认、读、写
0 和数字 1，2，3… 一样，也是一个数， 表示一个也没有。
上图中分别有 4 朵花、2 朵 花、0 朵花。
0 的认、读、写

0的认识
小猴去朋友家作客，想吃香蕉，但主人家只有桃
子，这时香蕉的数量一个都没有，用0表示
环节二 新知探究
0表示起点
0
0表示起点
“0”表示起点
0的写法
口诀：数字0，像鸡蛋， 上下长，左右扁， 要想把它写得好， 封口之处是关键。
“0”的减法
鸟巢里有三只小鸟等妈妈，等了一会儿，三只小鸟 一起飞走找妈妈，那么鸟巢里还有几只鸟？
鸟巢里剩0只鸟
3－3＝0
“0”的减法
若鸟巢里有五只小鸟等妈妈，等了一会儿，五只小 鸟一起飞走找妈妈，那么鸟巢里还有几只鸟？
5-5=0，还有0只鸟
若鸟巢里有7只小鸟呢？7-7=0，还有0只鸟 9只小鸟 9-9=0，还有0只鸟 ……
观察这些算式,你发现了什么规律?
5-5=0 7-7=0 9-9=0
“0”的加法
鸟巢里有3只小鸟，若飞过来0只小鸟，鸟巢里还有 几只小鸟？
“0”的加法
3+0=3，还有3只鸟
“0”的加法
若鸟巢里有五只小鸟，飞过来0只鸟，那么鸟巢里还 有几只鸟？
5+0=5，还有5只鸟
若鸟巢里有7只小鸟呢？7+0=7，还有7只鸟 9只小鸟 9+0=9，还有9只鸟 ……
观察这些算式,你发现了什么规律?
（1）0+0 （2）0
（3）0
（4）1 ，0
回家吃饭时观察，妈妈做了几只鸡腿，你全 部吃完后，还剩几只鸡腿。
明天请同学和大家分享。
作会
5+0=5 7+0=7 9+0=9
把0、1、2、3、4、5填在□里，使等式成立，每 个数只能用一次。
□+□=□+□=□+□

探究新知
4+0＝4
0+4＝4
探究新知
5－0＝ 5
再说几个像这样，用一个数减去0的算式。
巩固拓展
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
0的认识
小学数学
激趣导入
吹 泡 泡
故事导入
故事导入
故事导入
亲爱的小猴： 妈妈有事晚点回家， 我在家里留了几个桃 子给你当晚餐，桃子 的个数比1大比3小。
2个
探究新知
2
1
0
0表示一个也没有。
探究新知
0表示起点。
探究新知
0
1
2
3
4
5
起点
探究新知
探究新知
3-3＝0
两个相同的数相减，得数是0。
再见
课堂小结
这节课，你学到了什么？
课后作业
教材第31页练习六第4题。
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
归纳总结
本节课你有什么收获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。

小学数学（人教版）一年级上册第三单元
0的认识
1 2 34 5
哎！一个蘑菇 也没有采到。
3
2
10
2
10
什么也没有， 用“0”来表示。
0下 长， 左 右 扁。
1.请你填一填。
（5）
（ 2）
（0）
2.我会排队（从大到小）
2.我会排队（从小到大）
0
3.你在哪见过0？
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时26分19秒上午12时26分00:26:1921.8.6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
电话号码0539-5420145
0
这节课就到这里！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.621.8.6Friday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。00:26:1900:26:1900:268/6/2021 12:26:19 AM
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五上午12时26分19秒00:26:1921.8.6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月上午 12时26分21.8.600:26August 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月6日 星期五12时26分19秒00:26:196 August 2021
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.600:26:1900:26Aug-216-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。00:26:1900:26:1900:26Friday, August 06, 2021

任何数和0相加，还得原数。
5-0=5
1.为什么还等于5？
5-0表示从5里面去掉0个，也就是从5里面一个 也没有减掉，所以结果还是5。
2.这样的例子你还能再举出几个吗？
任何数减0，还得原数。
比赛胜计1分，平计0分，负计-1分
温度计上的0表示0℃
练习
1.按从小到大的顺序写一写。
2
5
3
0
4
1
2.看图填一填，算一算。
012345
直尺上的“0”在什么位置？
直尺上的“0”表示起点,在1的前面。我们 测量长度时，要从“0”量起。
鸟窝里还剩下几只小鸟？
3-3=0
4-4=0
3-3=0 4-4=0 一个数减去它自己，就等于0。
两个荷叶上一共有几只青蛙？ 4+0=4
3＋0＝ 3
0＋3＝ 3
4+0=4 3+0=3 0+3=3
第一天
第二天
2－ 1 ＝ 1
2－ 2 ＝ 0
3.想一想，填一填。
－ ＝0
0＋ ＝
－0 ＝
你还能写出哪些算式？
0的认识
请同学们认真观察，盘子里有几个桃子呢？用哪个数字来表示？
一个桃子也没有，用哪个数表示呢？
一个也没有就用数字“0”表示，0和1、2、3、4、5 一样都是数，可以用来表示事物的数量。
我带了10元钱买了一本书，一本书正好是10元， 买完书，我还有多少钱？
我有三颗糖果，送给小明一颗，送给小红一颗， 送给小军一颗，现在我还有几颗糖果？ 你能举几个这样的例子吗？

0 + 3=3
3 - 0=3
5 + 0=5 4 - 0=4
返回
认识0
看图填数。
笼子里一个 兔子也没有 用0表示。
3 + 0=3
0+3=3
返回
认识0
看图列式。
从4个里面 去掉4个。
4 - 4=0
返回
认识0
下面算式对不对。
2 +3=5
要把左边与右边合 起来，算式5+0=5
返回
认识0
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
0可以表示一个物体也没有，还可以表示起点， 从0开始，右边的数依次是1、2、3、4、5……
返回
认识0
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两个相同的数相减等于0； 一个数加0或减0，还得这个数。
返回
认识0
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
返回
认识0
课后作业
返回
认识0
两片荷叶一共有几 只青蛙，怎样列式？
一个也没有 就用0表示
4+ 0=4
一个数加0，还等于这个数。
返回
认识0
表示一个也没有。
5-0=□5
算式表示什么意思呢？
表示从5里面还是5。
一个数减0还是等于这个数。
返回
认识0
课堂练习
□里填上合适的数。 0加3等于3。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
返回
认识0
返回
返回
认识0
指一指尺子 上的0在哪。
0的读写
直尺上的0表示起点,在1的前面。
0 1234 5

0的认识
回顾旧知，填一填，算一算
（一）看图填数
★★★★★ （3）
▲▲ （2）
（二）口算
4＋1＝ 5 1＋2＝ 3 5－1＝ 4 4－1＝ 3
2＋3＝ 5 3＋1＝ 4 2＋2＝ 4 3＋2＝ 5 4－2＝ 2 5－3＝ 2 3－2＝ 1 4－3＝ 1
活动一：看一看，说一说
2、列出算式解决问题
4+0=4 4 -0 = 4
结论：一个数加上0或减去0，得数都是 这个数。
1、观察这张图，说一说发生了什么？ 2、列算式表示这个过程 3、你能列出和它一样的算式吗
3－3＝ 0
结论：一个数减去和它相同的数，得数为0
三、练一练
1. 看图列式。
03
33
2. 口算。
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2
1、观察这幅图,你能讲讲发生了什么事吗？
→
→
2
1
0
2、做游戏，拍一拍
要求：分组进行，老师说几，你们就拍几下。
4
2
3
0
在生活中你还在哪里看到过“0”呢？
3、
0表示起点
活动二、想一想，写一写
1、你觉得0像什么？ 2、请你动手写一写
活动三、说一说，列一列
1、从这张图你能得到哪些数学信息，能够提出哪些问题？ （和同桌讨论交流）
5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2
5－0＝ 5 5－5＝ 0
4－0＝ 4 4－4＝ 0
3－0＝ 3 3－3＝ 0
2－0＝ 2 2－2＝ 0
总结
1、“0”不仅可以表示数量一个都没有， 还可以表示起点。
2、一个数加上“0”或减去“0”，得数都 是这个数。