无敌小蚂蚱读后感
我今天读了无敌小蚂蚱这本书，觉得很有趣，书中有个小男孩叫麻战战，他是类思小学一名三年级的学生，大眼镜，小矮个，别人都叫他小蚂蚱，连老师也这么叫。
类思小学有三样特产：一、美女，全区老师聚会的时候如果有人说看看看，那边有个美女，大家一定会说在哪里在哪里？一定是类似的。
二、绿绿，还是全区老师聚会的时候，如果有人说看看看，那边有个小男老师很可爱，大家一定会伸头问，在哪里在哪里？是不是类思那个绿绿？
有一个美丽的传说，有一次区里搞教师冬季运动会，在拔河项目中，据说类思代表队一出场，美女老师就把对方的男教师迷倒一大片，绿绿把对方的女教师迷倒一大片，类思所向披靡，大获全胜！以后旁边的学校都不肯跟类思拔河了，说他们会使用美人计没有体育精神。
现在我们来说一说类思的第三样特产：蚂蚱。如果有一天类思的同学说，哎，你没知道么？今天我们学校有件稀奇的事，大家一定会说，什么是什么事？是不是蚂蚱做的？这个蚂蚱当然不是生物学上的那个昆虫蚂蚱，而是我们刚才说的类思小学三年级二班的小学生麻战战。
他是个高智商的小孩，特别喜欢考试，还酷爱演讲，对了，还有一点没有说，他特别爱扫地，边扫还边背唐诗，能说会道油嘴滑舌。
绿绿老师也很可爱，在上课的时候他为了让麻战战遵守课堂纪律，以其人之道还治其人之身的道理征服了麻战战，不过绿绿老师也有时候会闹笑话，总之，我非常喜欢绿绿老师和麻战战。
我也非常喜欢这本书，希望你们也喜欢！
有关蚂蚱的歇后语汇总 三伏天的蚂蚱——没经过冬，没见过夏 仨钱买头蚂蚱驴——本事不高犟劲儿大 热锅里的蚂蚱——上蹿下跳 蛐蛐儿不吃蚂蚱肉——一乡土的人 秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天 墙头上的蚂蚱——见多识广 墙上画蚂蚱——蹦跶不起来 掐头蚂蚱——无头蹦了 掐了头的蚂蚱——无头蹦；没蹦头了；没啥奔头；没啥蹦头齐头山蚂蚱——老油子；老资格 螃蟹拉蚂蚱——谦虚；牵须 南苑的蚂蚱——海扑 卖蚂蚱的磕篓子——数不清头 蚂蚱钻到磨眼儿里——弹不伸腿儿；谈不伸腿儿 蚂蚱拽了一条腿——照样跳几跳；照样蹦跳；照样蹦跶 蚂蚱找食——紧顾嘴 蚂蚱蚱腿上害连疮——脓水不大 蚂蚱蚱吃大腿——自吃自 蚂蚱遇上鸡——活到头了
蚂蚱眼睛——长长了 蚂蚱眼——死里；死的；干大不亮 蚂蚱胸膛黄蜂腰——不伦不类 蚂蚱拖死猪——抬不动 蚂蚱吞象——野心不小 蚂蚱吞老虎——贪心不足 蚂蚱腿上害疮——没多大的个搁架 蚂蚱腿上的疮——没多少脓血 蚂蚱头炒盘子——光嘴 蚂蚱头包饺子——光剩嘴；光嘴；光吃嘴蚂蚱跳龙门——想得高；想头不低 蚂蚱跳到古筝上——瞎蹦蹦不成调 蚂蚱栓在鳖腿上——跳不动 蚂蚱拴在鸡腿上——飞不了也蹦不了 蚂蚱拴在鳖腿上——飞不了，跳不动 蚂蚱碰上了鸡——小命玩完 蚂蚱碰上了斗鸡——活该；命难逃 蚂蚱碰上鸡——活该；该倒霉 蚂蚱爬茭杆栏——串杆杆儿来俩 蚂蚱落在脚面上——不咬 蚂蚱尥蹶子——小踢踏 蚂蚱口水——少见；少有
蚂蚱扛大树——自不量力 蚂蚱见公鸡——畏缩不前 蚂蚱害个脑疽疮——脓水不大 蚂蚱飞到药罐里——自讨苦吃；自找苦吃 蚂蚱儿尥蹶子——吓唬谷地里的割草的哩 蚂蚱剁馅子——少头无尾 蚂蚱抖腿——小踢腾 蚂蚱戴眼镜——没有那么大的脸 蚂蚱打嚏喷——小滴嗒；满嘴的土气；满嘴的庄稼气 蚂蚱打食——紧顾嘴 蚂蚱打喷嚏——好大的口气；满口青草气；满嘴草气；满嘴庄稼味；小意思 蚂蚱吃高粱——顺杆子爬 蚂蚱扯了一条腿——照样还是蹦跳 蚂蚱不咬蚰子——一块地里虫 蚂蚱不吃素蜘蛛——咸土上的 蚂蚱蹦到油锅里——不想活了；不想活啦 蚂蚱背秤砣——吃不住劲 蚂蚱鞍儿上码大炕坯——有点架不住 蚂蚁拖蚂蚱——齐心合力 蚂蚂蚱蚱吃大腿——自吃自 落头的蚂蚱——无头蹦了
我小时候背过一篇《蚂蚁与蚱蜢》的寓言。说的是蚂蚁在夏季终日繁忙为冬天储备食物，而蚱蜢却坐在草叶上，朝着太阳悠然歌唱。冬天来到了，蚂蚁舒舒服服，囤流仓满，而蚱蜢却没吃没喝，腹内空空。它来到蚂蚁身边，乞讨一点食物。蚂蚁给予的回答就是那句经典性的话：“你夏天干什么去了？”“实在抱歉，我唱歌了。我白天晚上都唱过去了。”“你唱歌啦，好哇，那么你去跳舞吧。”这个故事是想让青年人懂得，在这个不完美的世界上，勤勉总是得到奖赏，而游手好闲才受到惩罚——这诚然是个有益的教训。但我从来不大信服。倒不是我性格偏颇，而是童年逻辑推理能力很差，是非观念模糊。我同情蚱蜢，有段时间，只要见到蚂蚁就把它一脚踩死。我这种任性的举动在于表示我对谨小慎微和人情常理的不满。后来我发现这种举动倒是完全合乎情理的。一天，我见到乔治·拉姆齐独自在饭馆吃饭。这时我不禁又想起那篇寓言来，我还从来没有见过哪个人像乔治这样满面愁容、闷闷不乐呢。他直呆呆地望着远处，仿佛全世界的重担都落在他一人肩上。我真为他难过。我立刻猜到又是他那倒霉的弟弟给他找麻烦了。我走到他面前，问：“又是汤姆闹的？”他叹了口气说：“对了，又是他。”“你怎么还不跟他一刀两断？你为他费尽了心机，现在你该知道他已经没救了。”拉姆齐一家名望很高，人们满以为汤姆-拉姆齐会做出一番有益而体面的事业。可是，一天汤姆突然宣布他不喜欢工作，也不适于结婚，他愿意独自一人逍遥自在。他不听任何人规劝，离开了妻子，离开了办公室。他有一点钱，就在欧洲各国的首都度过了两年愉快的生活。可大家不禁摇摇头说，看他把钱花光了怎么办。答案很快就揭晓了——借债。他从朋友那里得到源源不断的收入，并且还很容易交到朋友。他常说花钱买柴米油盐没什么意思，要想花钱找痛快那就得购买奢侈品。为达到这个目的，他又依靠哥哥乔治。乔治是个正人君子，有一两次他轻信了汤姆要改邪归正的诺言，给了他一大笔钱，希望他能悔过自新。汤姆用这些钱买了汽车和一些非常精致的珠宝。后来的实际情况叫乔治看出，他弟弟再也不会回到正路上来，就同他一刀两断了。没想到有一段时间，这位有身份地位的律师发现自己的弟弟在自己常去的饭店里站在酒吧柜台后面给客人配鸡尾酒，或者在俱乐部外面坐在出租汽车司机位置上等候顾客，总觉得十分不光彩，而汤姆说在酒吧间里伺候人或开出租汽车完全是高尚的职业，但是如果乔治肯借给他几百英镑，他也未尝不可以放弃这种职业。乔治只好照借无误。可怜的乔治比他这位游手好闲的弟弟仅大一岁，看样子却像个六十岁的老头子。二十五年来，他每年的假期从来不超过两星期。他每天早晨九点半就到办公室，下午六点以前从不离开。他正直、勤奋、品格端正。他下决心积蓄收入，计划五十五岁退休，搬到乡村小住宅去。在那里他打算栽种花草，打打高尔夫球。他很高兴自己上了年纪，因为 “再过四年汤姆就五十岁了。到那时候他日子就不好过啦。汤姆同样也上了年纪。他搓着手说： 而我到五十岁时就存下三万英镑了。二十五年来，我总说汤姆最后非要倒霉不可。我们倒要看看他到时怎么办，我们要看看到底是勤劳还是懒惰能得到善报！”可怜的乔治，我同情他。现在我坐在他身旁，很想知道汤姆干了什么败坏名声的事情。乔治显然受到很大震惊。我估计也许发生了最糟糕的事情，说不定汤姆还是落到了警察手中。乔治几乎连话也不会说了。“你不会否认我一生是勤劳、正派、可敬、正直的吧？我一辈子勤勉节俭，期望退休后得到微薄收入。我始终在上帝为我安排的生活环境中履行自己的职责。”“确实。”“你也不能否认汤姆是个懒惰、平庸、放荡无耻的家伙吧？如果还有一点正义存在，他就该进贫民收容所。”“的确。”乔治的脸涨得通红。“几星期前，他同一个够得上做他母亲的女人订了婚。现在这个女人死了，把所有的财产都留给了他。——五十万英镑，一艘快艇，一所房子在伦敦，另外一所在乡下。”乔治·拉姆齐握紧拳头敲打着桌子。“真不公平，我跟你说，真不公平，他妈的，真不公平。”我看了看乔治愤怒的面孔，忍不住放声大笑。我坐在椅子里摇来摇去，几乎跌在地板上。乔治永远也没有宽恕我，可是汤姆却经常请我到他的豪华住宅去享用美餐。（有删改） (1)下列对小说有关内容的分
中班健康《小蚱蜢学跳高》 主讲人：徐娟一、活动目标： 1．能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。 2．能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。 3．具有集体意识和竞争精神。 二、活动准备： 1．在场地上布置好三种不同高度的皮筋，高度分别20厘米、30 厘米、40厘米，皮筋的距离约2米。 2．音乐《蓝精灵》、《小白船》、《身体音阶歌》，录音机。 三、活动过程： （一）组织教学：热身游戏《小蚱蜢练本领》。 1．教师以游戏的口吻分配角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈练本领。 2．幼儿排成一路纵队，在草地上练本领，通过走、跑、跳、转身等动作活动身体的各个部位。 3．教师和幼儿随音乐《身体音阶歌》，活动身体。 （二）探索、尝试，学习双脚向上跳的动作，掌握动作要领。
1．自由跳跃，体验活动的乐趣。 教师：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高？说完后幼儿自由练习向上跳跃，体验跳跃带来的愉悦。2．自由练习跳跃障碍区，探索最佳跳跃方法。 教师：“怎样才能轻松跳过不同高度的皮筋？”鼓励幼儿积极尝试，提醒幼儿注意安全。 提问：你们是怎样跳过去的？请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。3．教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起，前脚掌先轻轻落地。 4．练习活动：幼儿按要求分散练习，尝试跳不同高度的皮筋，教师做具体指导。 5．请幼儿示范，教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。 6．幼儿四散自由练习，体验轻轻落地的动作要领。 （三）播放欢快音乐《蓝精灵》游戏“小蚱蜢跳高比赛”，巩固双脚向上跳的动作。 1．教师介绍游戏的玩法与规则：小蚱蜢分成若干组，听到信号后，跳过三种不同高度的皮筋，然后从皮筋下爬回来，看哪组先完成。2．幼儿游戏2~3次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
民族团结一家亲同心共筑中国梦活动总结范 文 导读：本文是关于民族团结一家亲同心共筑中国梦活动总结范文，希望能帮助到您！ 根据为深入开展民族团结宣传教育活动，切实形成全民受教育、人人促团结的活动氛围，按照穆棱市教体局统一部署和要求，我校开展了XX镇小学“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”活动，现将具体活动开展情况汇报如下： 一、精心组织、合理安排 为了扎实有效地开展好我民族团结进步宣传活动，成立了以吕强为组长，以学校行政班子为成员的领导小组。根据穆棱市教体局安排意见，结合我校实际情况制定了我校开展“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”活动实施方案。学校各部门也各负其责，密切配合，共同组织了本次民族团结进步宣传月活动。切实把民族团结教育月各项活动与学校教育教学工作结合起来，把维护民族团结的思想渗透到每位教师和学生心中。 二、多层次多形式开展活动，营造优良的民族团结氛围 (一)利用升旗仪式的国旗下讲话作动员。按照市、镇相关文件所提出的具体要求，以“民族团结一家亲，同心共圆中国梦”为主题，对全体师生进行动员，对深入开展民族团结教育月活动进行具体安排部署。 (二)充分利用学校的资源，通过手抄报、广播站、宣传栏以
及班队会等多种形式，不遗余力的宣传民族团结进步宣传月活动，形成民族团结进步的优良氛围。 (三)结合我校“师德师风建设年”活动要求，认真落实师生思想政治工作。在全校师生中广泛开展党的民族理论、民族政策、民族法律法规以及民族基本知识的学习和宣传教育，把教育内容融入到教室教学之中，牢固占领教育主阵地，强化全体师生维护民族团结的认识。 (四)各班开展了以“民族团结一家亲，同心共圆中国梦”为主题的读书活动。一、二学年开展创造性地开发特色鲜明的“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”教育校本课程，三学年开展“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”文艺演出，四学年开展儿童绘画作品及诗词诵读等民族团结教育活动，五年级举行“各族人民心连心”主题手抄报评比活动，六年级举行了“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”主题征文活动。通过活动，激励学生树立立志成才、报效祖国的强烈愿望，切实肩负起应有的社会责任，促进民族间大团结，共创和谐校园。 总之，我校紧紧围绕“民族团结一家亲，同心共圆中国梦”的活动主题，以“共同团结奋斗、共同繁荣发展”为主线，深入开展民族团结进步创建活动，引导广大师生牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想观念。
中国梦观后感作文1 “三十年，在奔腾不息的历史长河中不过是一朵转瞬即逝的浪花，但是对于我们这个厚积薄发的伟大国度而言，却足以谱写一首气势恢宏，波澜壮阔的交响乐……”是啊，我们的国家是多么饱经沧桑! 这三十年里，中国发生了多少翻天覆地的变化呀! 三十年，中国的科技突飞猛进。“神州”系列飞船相继飞天，展示了中国深空探测水平在世界航天领域争领风骚的业绩;“蛟龙”载人深海戏水，使得中国深度载人深潜技术跻身世界前列;北京奥运，上海世博的成功举办，中国博大精深的文化积淀震撼世界，昂扬奋进的精神面貌已感染世人!2008年的汶川大地震震惊中国，无数的财产，生灵瞬间消逝。人民子弟兵义无反顾地投入到抗震救灾之中，演绎了一个又一个惊天地，泣鬼神的动人故事。每一次灾难，都是一种洗礼;每一次危机，都是一次重生。万众一心，奋发图强的中国人民克服一切困难，夺取了这场抗震救灾斗争的胜利! 三十年，中国的故事感动世界。最美乡村教师徐其军身患绝症，却凭毅力支撑着信念;最美妈妈吴菊萍为了救一个与自己毫无关系的小女孩而导致左手粉碎性骨折;消防勇士孙茂珲为了救火而不幸遇难。一个个动人的故事如繁星一样在夜空中闪烁。他们淡泊名利，执着坚守，甘于奉献的精神和高尚情操永远值得我们每一个人学习。 三十年，中国的壮丽山河如是诗如画。小桥流水，霓裳魅影;树木葱茏，四季常青;绿地成荫，落叶如毯。三五座雕塑，通幽小径，高低亭台，深浅石阶。在四野飘香的花丛中，我们和蝶儿一起嬉戏、欢笑;在郁郁葱葱的.森林里与小鸟一起追逐、唱歌，鱼儿在清澈的湖水中畅游;我们吮吸着花草的芳香，呼吸着清新的空气;夜晚，仰望着清朗的星空，聆听着虫鸣嘹响，仿佛置身一个童话般的王国。海纳百川，有容乃大。长城依旧蜿蜒，黄河依旧奔腾，但是这三十年的改变却如此真实地影响着我们的生活。这个时代成全了我们崭新的理想，见证了我们灿烂的荣光。 中国梦观后感作文2 一个梦想，两个梦想，三个梦想，千千万万个梦想。中国梦，中国人的梦，大家的梦，我的梦。每个人都有一个梦想，而我当然也不例我啦!
幼儿园中班科学教案：有趣的蚂蚁 活动目标： 1.引发幼儿的问题意识，能大胆的提问。 2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料，积累经验。 活动准备： 电脑5台，录音机、图书、记录夹、vcd等。 活动过程： 一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识 多媒体课件演示，引出活动 1、看图说说：它是谁? 2、为什么说它是昆虫家族的成员? 二、引发幼儿质疑 师：对蚂蚁你们还有什么疑问? 幼儿举手质疑，教师记录幼儿的问题。(教师要及时有效地对幼儿的问题予以肯定，激发幼儿提问的兴趣，提高幼儿的提问质量) 三、引导幼儿解决 师：那么那么多的问题，我们如何去解决呢?(引发幼儿思考解决问题的途径，对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重，以激发幼儿活动积极性。) 四、自由寻求信息 1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累，寻求问题的答案，(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等) 2、教师随机进行及时辅导，帮助幼儿掌握新的信息，解决知识问题。 五：延伸活动： 个别幼儿交流搜集到的信息。
1、图书展示介绍。 2、运用多媒体技术的优势，实行重放功能，共同学习。 3、展示记录表，了解介绍搜集情况 4、录音欣赏 六、引发再学习的愿望。 教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，还有好多的答案信息，我们等一下再作介绍。 说课 活动的价值： 一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。 在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童
幼儿园大班教学计划《蚂蚁和蚂蚱》带 反思 泰班课《蚂蚁和蚂蚱》包含对大班语言主题教学活动的反思，使孩子们愿意参加表演，有表达的积极愿望，用声音来背诵孩子们的歌曲，话语，建立团结意识，增强团结合作精神，快来。快来看看幼儿园课程《蚂蚁和蚂蚱》，对课程计划进行反思。 活动目标 1，会用声音的声音背诵孩子们的歌曲，单词的声音。 2，愿意参加表演，对表演有积极的渴望。 3.树立团结意识，增强团结合作精神。 4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 5.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。 教学重点，难度 1.当您背诵孩子们的歌曲时，您将能够发音“ ant，grasshopper”。 2.执行夸张的表情和动作来演奏歌曲。 活动准备 1.材料准备：PPT课件，四只蚂蚁，蚱s和小花瓣头饰。 2.知识准备：蚂蚁和蚱hopper的特征。 活动程序
一，课程 显示一个小的蚂蚁头饰 小蚂蚁想带我们去一个有趣的地方，看！ 其次，展示课件，学习儿童歌曲 1.学习第一段 答：这是什么？（小花瓣） 漂浮在水中的小花瓣是什么样的？ 它是怎么跌落的？（使用动作） B.看，谁在这里？那里有几只小蚂蚁？（伸出手指以表示四个） C.登船后他们去了哪里？ 通过动作向老师学习。 2.学习第二段 答：我看到四个小蚱in进河里。 嘿，让我们看看。 什么？船翻了过来，四个蚱hopper从河里出来了。 原来，有四只蚱ed踢我，砸碎了天空，这也难怪！ 你踢了我，砸了天空。（谁来玩） 扑通船。（动作表演：我看不到你） B.水中的四个蚱hopper会怎样？（大声呼救） 怎么喊？谁会学习一个？
这是儿童歌曲的第二段，向老师学习。 3，坐在花瓣船上，为什么蚂蚁能过河？蚱can不能吗？ 我们应该学习谁？ 4，完整学习儿童歌曲 A.根据课件图片调出儿童歌曲。 B.阅读孩子们的歌曲并说出单词。 C，老师练习，孩子们看书。 D，两组比赛。 三，延伸活动 选择头饰并表演儿童歌曲。 教学反思 业务参数化，尽管我对设计，科学和技术感到高兴 好消息是，场景设置具有游戏性和趣味性，当孩子玩四只蚂蚁，蚱hopper和小花瓣作为表演时，我已经安排好了场景，美丽的花瓣落在一条绿河中，孩子们穿了花瓣。出现了。有效调动孩子的积极性和注意力。孩子们的歌曲不仅得到了巩固，而且孩子们也从视觉上看到了团结与合作以及为最终目的而奋斗的结果。 令人担忧的是，就教学目标而言，我决定“让孩子们喜欢参加表演，并表现出积极的表达欲”，但我却忽略了表演中的意象。孩子们比较年轻，尽管他们也知道小蚂蚁越过河。开心之后，很难使用面部特征的组
关于蚂蚱样子的作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 今天，郭老师带我们去春华园里找昆虫。我们听了高兴极了，因为我们又有机会去亲近大自然了。我们立刻排好队，走向春华园。来到春华园，大家立刻散开队去草坪上寻找昆虫，不一会儿，时不时地传来一阵欢呼：“我捉到蝈蝈啦！”“我捉到蚂蚱啦！”“我找到蜂窝啦！”……我听了心想：他们能捉到，我也一定能捉到昆虫。几分钟后，我在草丛中终于发现了一只绿色的蚂蚱，我欣喜若狂！当我把手伸向它时，它却突然连蹦带飞的飞到了一个同学的裤脚管上。我连忙猛得伸手一捉，就把这只蚂蚱捉住了！我开始仔细的观察起这只蚂蚱：这只蚂蚱全身翠绿，头是三角形的，上面长着一双像蒙上了一层透亮薄纸的
眼睛。头顶上还有两个像天线一样摆动的小触角呢！蚂蚱有一张凸起的嘴巴，里面有一些锋利的牙齿，能把植物的叶片咬的千疮百孔，它的腹部有几条细长的短腿，短腿上长着一些刺毛，你可别小看了它，蚂蚱就是凭借这些刺毛，才能挂在草叶背后不易被人发现。蚂蚱除了一些短腿，身后还有两条长腿，这两条长腿能让蚂蚱跳得又高又远。蚂蚱身上还有两对翅膀，上面一层是深绿色的，如同一件外衣裹在身上，里面一层是透明的淡绿色的，上面有一点紫色，像一件内衣。我捉住蚂蚱的两条大腿，可蚂蚱还在不停地挣扯，但怎么也逃不出我的“五指山”。这时，蚂蚱突然把它的腿伸到我的手上直挠，让我直痒痒。于是我把它的腹部提起。但我抓的不耐烦了，我把它放进一个窄小的瓶子里，只见蚂蚱立刻不停地往上爬企图逃走，可这只蚂蚱命薄。第二节课下课，倪震对我说：“反正你的蚂蚱也活不了多久了，就给我的蝈蝈当点心吧。”我忍痛割爱答应了。
春天。。。 蚂蚁上学了，它认真听讲做了好多页笔记，平时卖力做值日积极参加集体活动，它衣着整洁，课余勤学鸟语，蛙语等多门外语，兼任班长和学习委员，倍受老师宠爱。 蚱蜢上学了，它上课偷看小说逃学听摇滚演出，它弹着六弦琴，蓄着不羁的长发，吟唱着叛逆的诗篇，成绩不佳，却是虫哥们儿的大哥，倍受小女虫的青睐。 夏天。。。 蚂蚁毕业了，它的论文题目是《一百零一种食物贮藏法》，在被评为优秀毕业生后，推荐到一家昆营大公司做职员，它白天勤奋工作，积极表现，夜晚学习MBA课程，于是很快升为主管一极，它关心虫国大事，遵纪守法，不抽烟，不饮酒，生活节俭，将工资中每一个果币存入果行，不久依靠果行按揭买了无敌洼景高尚住宅。 蚱蜢毕业了，它论文的题目是《反思虫国现代诗歌》，在勉强拿到了毕业证后，花掉自己所有的果币，买了台电脑，做了自由广告人，它头脑灵活，生意不错，一赚到足够的果币，它就畅游异国，升级电脑，玩一流HI-FI音响，还是豪华健身俱乐部会员，经常穿着最前卫的衣服，在原始情调的三叶虫酒吧与同被视为另类虫友饮酒至天明。 秋天。。。 蚂蚁被任命为公司经理，拥有了公司的股份，它娶了一位娴淑秀丽的蚂蚁小姐，家庭幸福，并响应虫国“无限生育”的号召，生了十只小蚂蚁，并把小蚂蚁们送到最发达的丑国自费留学。它工作更加忙碌，
但听到电话中蚂蚁子女的流利鸟语，便感到十分欣慰，唯一让它有点懊恼的是，太太因它曾聘用女秘书，而哭闹个不休。 蚱蜢的广告公司名气越来越大，生意虽蒸蒸日上，却仍出现资金短缺，这是因为蚱蜢不断在疯狂地恋爱-结婚-离婚，它的前妻中有蚱蜢女诗人、作家、演员、歌手，每次离婚都要分起码一半家产给她们，但它无悔，坚信着必将觅到虫间最美好的爱情，唯一让它有点懊恼的是：因没生小蚱蜢，被“无限生育”委员会数次罚款。 冬天。。。 蚂蚁的头发全白了，在它十二周月大寿之际，它的蚂蚁子孙纷纷归国，共聚一堂(准确说共一百二十只蚂蚁子孙，因每个蚂蚁子女都已结婚，并各生十个小家伙) ，在星级酒店中，蚂蚁坐在当中，听着蚂蚁子孙们用夹杂着鸟语的虫语闹哄哄地祝福时，它满意地叹了口气，想：这是多么完美的虫生啊！ 蚱蜢的头发全白了，它依靠养老保险金独自租了一所简陋的公寓，过着清静的生活。在它十二周月生日之际，它坐在火炉旁，追忆它年少轻狂的诗篇，遥记所见之异国风情，细数它爱过的诸位美丽多情的蚱蜢前妻，它满意地叹了口气，想：这是多么完美的虫生啊！
类别：叙述文 作者：山东省惠民县第一实验小学 部五年级二班张璐佳 指导老师：张洪晶 邮编：251700 蚂蚱的小故事 蚂蚱又称蝗虫，它是一种食草的昆虫，是比较受小孩子欢迎的昆虫。 放学后，我沿着家门口弯曲不平的石砖路散步，四周静悄悄的，只有和谐的秋风吹落几片黄叶。忽然，我听到草丛中有小小的动静，我低头仔细观察。在密密的加杂着一些枯叶的草丛里潜着一块凹凸不平的小石板，在小石板的上面藏着几只蚂蚱。这些小东西好像在议论什么事，一会儿打闹一会儿蹦跳，小一点的都挣强着爬上大蚂蚱的背。可能它们都知道天气冷了，都想办法躲避严寒吧。这时我忍不住伸手捉它们，他们小腿一蹦四散逃开了，我加紧脚步追上了这几只小东西，数了数一共五只。我把这五只蚂蚱“囚”在塑料瓶中，在石板周围摘了几株嫩草放在瓶子里，又在小瓶身上扎了几个小孔，这样我为这些小东西安了新家。 经过我几天的饲养，这些小东西都个个身体强壮，它们已经适应了这个新家。每当我为它们菜叶时，他们都触动着触角，好像在说：“谢谢你，小主人。”我笑了笑趴下来仔细地观察。前几天打斗的蚂蚱们，也不打了，好像某一只已经获胜。战胜的那只
得意的趴在大蚂蚱身上我为她的成功而感到骄傲。但是一件奇怪的事情发生了。大蚂蚱的尾伸出一种如夹子般的两只锋利物体试图把小蚂蚱的尾“抓住”，小蚂蚱也用力向“夹子”那边伸去。一开始我也没想到这种事，可在这一天晚上，我突然开窍了—原来这是蚂蚱们的儿交配啊！我放心了。今天，我又去给蚂蚱喂食，我发现菜叶上有像小米粒大小的东西黄黄的，粘粘的挤在一块，这是什么呀？这一定是蚂蚱的卵。我多么高兴呀！那些小小的卵，蕴含着多么强的生命力啊！这小小的生命明年是否会延伸？ 这就是我可爱的小蚂蚱。我多么希望那些小小的卵能够发育出小蚂蚱啊！
幼儿园中班体育教案：小蚱蜢学跳高活动目标： 1．能较熟练地掌握双脚向上跳的动作。 2．能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。 3．具有集体意识和竞争精神。 活动准备： 1．在场地上布置好三种不同高度的皮筋。 2．音乐磁带，录音机。 活动过程： （一）准备活动。 1．教师以游戏的口吻分配角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈学本领。 2．幼儿排成一路纵队，利用幼儿园活动场地上的障碍物（如树木、运动器械等）练习绕过障碍走、跑的能力。 3．教师和幼儿随音乐做模仿操（教师自编）。 （二）出示三种不同高度的皮筋，引导幼儿探索怎样跳过去。 1．教师：小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高？今天我们就要学跳高，你们试一试怎样才能跳过皮筋呢？ 2．幼儿第一次尝试。 3．教师：你们是怎样跳过去的？ 4．请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。 5．教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起，双脚轻轻落地。 6．练习活动：幼儿按要求分散练习，尝试跳不同高度的皮筋，教师做具体指导。 7．幼儿探索“轻轻落地”的动作要领。 8．请幼儿示范，教师引导幼儿注意观察前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。 9．幼儿四散自由练习，体验轻轻落地的动作要领。 （三）游戏“小蚱蜢跳高比赛”。
1．教师介绍游戏的玩法与规则：小蚱蜢分成若干组，听到信号后，跳过三种不同高度的皮筋，然后从皮筋下爬回来，看哪组先完成。 2．幼儿游戏2~3次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。 （四）放松活动。 1．教师：今天小蚱蜢真能干，学会了跳高的本领！你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧！ 2．教师和幼儿针对腿部进行放松活动。 活动延伸： 晨间活动：晨间活动时，在场地上布置不同高度的皮筋，让幼儿继续练习向上跳的动作，皮筋的数量和高度可逐步增加。
蚂蚁和蚂蚱的故事 马家嘴小学605班刘希 秋天，大地穿上了一件金色的毛衣，金黄的树叶也随着秋风纷纷扬扬地飘落在地上，给大地铺上了一层金黄色的地毯。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，黄的像金，白的如雪，美不胜收，令人陶醉。可勤劳的蚂蚁们却没有时间欣赏这美景，它们正忙着储藏过冬所需的食物呢！ 只听“吱······吱·······吱”的声音，循声望去，原来是两只大蚂蚁用一把小锯子把一大块饼干屑一块一块地锯开，小蚂蚁们则扛的扛，搬的搬，推的推，拉的拉把饼干屑拖回洞里。一只小蚂蚁使出全身的力气，把饼干屑向前推，右腿使劲往后蹬，才使饼干屑挪动了一小步……到处是一幅繁忙的景象，就连高贵的蚂蚁皇后也亲自动手搬苹果，看它那一步一蹭的样子，还真吃力着呢。 这时，蚂蚱先生过来了。只见他带着一只沉甸甸的钱包，一会儿跳到这朵花上，一会儿蹦到那朵花上，一会儿尝尝这朵花的蜜，一会儿品品那朵花的汁，还不时地哼着小调，在花上悠闲地舞蹈，快乐极了！ 蚂蚁皇后推着木车从花下经过，蚂蚱见了，吃惊地说：“哎呀呀！皇后也亲自动手？了不起啊！”蚂蚱边说边竖起大拇指。“蚂蚱先生，冬天就快要来临了，你怎么还不储藏过冬的食物呢？”皇后不解地问。“我有的是钱！”蚂蚱拍拍鼓嚷嚷的钱包，得意地说，“俗话说的好，有钱能使鬼推磨！我有什么买不到？”皇后摇摇头走开了。 冬天很快就来临了，冰雪覆盖了整个大地。蚂蚱带着它那沉甸甸的钱包，走了一家又一家，可谁也不愿意把食物卖给它。饥饿使蚂蚱先生再也不能舞蹈了。他拖着疲惫的双腿，几乎是爬着来到蚂蚁家门口。透过门缝，他看见里面一片热闹的景象：蚂蚁们烤土豆，啃苹果、、喝蜜汁，嚼饼干……蚂蚱忍不住咽了一口唾沫，迫不及待地敲了几下门，可蚂蚁们谁也没有听见——啊，蚂蚱先生敲门的力气太小了。蚂蚱拼命地用力敲敲门，终于，门打开了。看见蚂蚱的样子，蚂蚁们立刻明白是怎么回事了。小蚂蚁们一声不吭地望着蚂蚱，没有人递给他一口水，他们忘不了在他们辛勤工作的时候，这位神气的蚂蚱先生是如何炫耀他的钱的。一只小蚂蚁看着蚂蚱，问道：“先生，你的钱包不能让你买到好吃的啦？”有蚂蚁开始吃吃的笑起来。这时，蚂蚁皇后说：“算了，让我们帮帮这位可怜的先生吧！”蚂蚱终于在饿了许多天后吃到了美味的食物。蚂蚁皇后对正在狼吞虎咽的蚂蚱说：“只有自己劳动才能不挨饿。蚂蚱先生，我想你该明白这个道理了吧？你的钱不能让你很快乐，不是吗？”蚂蚱低下头，红彤彤的脸涨鼓鼓的。
民族团结一家亲,同心共筑中国梦 每个人都会做梦,也都有着美好的梦想.同时,每个人既因梦想而微笑,也因梦想而高飞.现在我们所有的华夏儿女,都有一个共同的梦想,那就是实现中华民族的伟大复兴!这个美丽的梦想叫“中国梦”。但要实现这个时代最强的梦想，首先需要我们每个人，以实际行动来实践自己的梦想。 实现中国梦，首先不能做旁观者。旁观者的心态让我们忘记了自己也是生活在这个社会的公民，我们所站立的地方就是我们的中国，我们是什么样的，中国就是什么样的。 幸福不是从天而降的，然而“梦”也不会突变成真实。我们要靠这双手，脚和眼睛去创造，去关注身边有需要的人和事。有句俗语说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。就是告诉我们在现今社会人与人之间要互相关爱和关心，中国才会强大，才会富强。 回顾历史，我们的国家曾经消沉过几百年，光辉过几千年，我想我们都不会忘记那些深深烙印在我们心里的耻辱－１９３７年南京大屠杀，七七卢沟桥事变，１８４０年鸦片战争等。我们要为中华崛起而读书。三十年河东，三十年河西，几千年辉煌，莫忘中国梦。 每个人的前途命运都与国家民族紧紧相连，亿万中国人组成的是一个“命运共同体”，中国梦必须“紧紧依靠人民来实现”。涓流汇海，聚沙成塔，中国梦渐行渐近的步伐，来自无数志愿者投身社会的无私奉献中。有了每个人的共同“给力”，才有国家社会的不断前行，才能让更多的人敢于做梦，勇于追梦，努力圆梦，凝聚起推进民族复兴的中国力量。 加强民族团结，维护祖国统一，维护社会稳定。我们要坚信，各民族人名经受过共同捍卫祖国统一的风雨程，有血浓于水的深厚情趣，有坚如磐石的团结基础，有同呼吸，共同命运，心连心的优良传统，任何敌人分裂破坏的图谋都不会得逞！ “中国梦”是一个追求的目标，是我们中国人民共同的目标，每个人的梦想汇聚成中国梦，所以说：中国梦，就是我的梦。正是因为他们的精神我们才有了如此美好的今天。我希望，这个梦想能在我们这一代青少年身上继续发出耀眼的光芒！ 高二(16)班 潘娜 指导老师:郝冬月
小学英语双语阅读-蚂蚁和蚱蜢_通用版 The Ant and the Grasshopper 蚂蚁和蚱蜢 In a field one summer's day a Grasshopper was hopping about, chirp ing and singing to its heart's content. 夏日的一天，一只蚱蜢正在一块庄稼地上蹦来跳去，无忧无虑地唱着歌。 An Ant passed by, bearing along with great toil an ear of corn he w as taking to the nest. 这时，一只蚂蚁从它身边爬过。蚂蚁正十分费劲地拖着一个玉米棒子，它是要把玉米棒子拖回到蚂蚁巢里面去。 "Why not come and chat with me," said the Grasshopper, "instead of toiling and moiling in that way?" 〝过来跟我聊聊天吧，〞蚱蜢说，〝用不着那么辛苦地工作吧？〞 "I am helping to lay up food for the winter," said the Ant, "and rec ommend you to do the same." 〝我正帮忙收集过冬用的粮食，〞蚂蚁说，〝我建议你也去收集点粮食。〞 "Why bother about winter?" said the Grasshopper; "We have got plen ty of food at present." But the Ant went on its way and continued its toi l. 〝为了过冬用不着这么费劲吧？〞蚱蜢说，〝我们现在有大把的粮食〞。蚂蚁没有听它的，而是继续辛苦地拖着粮食往回赶。 When the winter came the Grasshopper had no food and found itself dying of hunger - while it saw the ants distributing every day corn and grain from the stores they had collected in the summer. Then the Grassho pper knew: It is best to prepare for days of need.
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《有趣的蚱蜢》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计思路： 前几天，我和孩子们一起游戏时，我问孩子们：“你和爸爸妈妈 捉过哪些小动物呢？”孩子们七嘴八舌的抢着说：“我捉过小蜗牛。”“我和爸爸妈妈捉过蚂蚁。”“我捉过知了。”“那你们认识在稻田 里跑来跑去的蚱蜢吗？”孩子们都摇摇头，说不上来了。对于农村的 孩子，我认为有必要让孩子们了解这些常见的昆虫的生活习性和外形 特征，于是设计了这节活动。 活动目标： 1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究 的的愿望。 2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。 活动重点：幼儿分小组进行探索，并进行记录。 活动难点：交流质疑：蚱蜢是怎样长大的？ 活动准备：蚱蜢、投影仪、幼儿用书《认识蚱蜢》。 活动过程： 1、回忆经验： 说说捉蚱蜢时发生的趣事。 2、探索活动： （1）、提出探索的任务，如蚱蜢怎样跳高。 （2）、幼儿分小组进行探索，并进行记录。 （将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上）。 3、交流质疑： （1）、每组推派代表进行介绍。 （2）、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。
（3）、提出预设问题：蚱蜢是怎样长大的？ （4）、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。（蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才能成为真 正的蚱蜢。） 4、留疑： 把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。 活动反思： 本节活动我运用了新颖的教学手法，给孩子们创造了观察、记录 的机会，孩子们能根据自己的经验去记录自己了解的蚱蜢的一些事情 和不知道的事情。孩子们交流时各抒己见，说出了好多成人都想不到 的事情。 不足之处：在孩子交流蚱蜢不知道的事情这一环节，我没有充分 利用孩子的资源，帮孩子答疑、解惑，显得有点仓促了。
蚂蚱的歇后语 歇后语大全 蚂蚱的歇后语 1、一根绳子的蚂蚱蹦不了你，也跑不了我 2、蚂蚱吃高梁顺杆子爬 3、拴在一根绳子上的蚂蚱谁也跑不了 4、老虎吃蚂蚱小菜一碟；不过瘾；小菜儿；不够塞牙缝 5、蚂蚱看庄稼越看越光 6、双手拍蚂蚱一下当两下 7、蚂蚱跳塘不知深浅 8、蚂蚂蚱蚱吃大腿自吃自 9、一条线上的蚂蚱谁也跑不了 10、仨钱买头蚂蚱驴本事不高犟劲儿大 11、姐俩扑蚂蚱对捂 12、一根绳子拴两个蚂蚱你跑不了，我也跳不了 13、叫驴变成土蚂蚱一辈不如一辈；一代不如一代 14、蚂蚱拴在鸡腿上飞不了也蹦不了 15、蚂蚱不吃素蜘蛛咸土上的 16、蚂蚱腿上刮精肉难下手；无法下手 17、蚂蚱吞象野心不小
18、蚂蚱背秤砣吃不住劲 19、老虎舔蚂蚱碎收拾 20、猪八戒打蚂蚱笨手笨脚 21、蚂蚱头上的疮没多少脓血 22、秋天的蚂蚱难长久 23、老牛扑蚂蚱有劲使不上 24、蚂蚱遇上鸡活到头了 25、南苑的蚂蚱海扑 26、蚂蚱上豆架借大架子吓人；小东西借大架子吓人 27、掐头蚂蚱无头蹦了 28、老虎拾蚂蚱一扫光 29、蚂蚱打食紧顾嘴 30、蚂蚱碰上了鸡小命玩完 31、蚂蚱驮砖头招架不住 32、老虎扑蚂蚱供不上嘴 33、鸡腿上拴蚂蚱飞不了你，蹦不了它；飞不了你，蹦不了他 34、蚂蚱拖死猪抬不动 35、临死的蚂蚱蹬三蹬 36、一枪打走怪蚂蚱不值得会儿 37、蚂蚱眼死里；死的；干大不亮 38、一根绳拴着两蚂蚱谁也跑不了 39、蚂蚱吃高粱顺杆子爬
40、落头的蚂蚱无头蹦了 41、蚂蚱落在脚面上不咬 42、鸡窝里的蚂蚱战战兢兢 43、烙饼卷蚂蚱家里吃去；夹里吃去；夹吃去；家吃去 44、蚂蚱扛大树自不量力 45、老虎捡蚂蚱墩儿碎拾掇 46、绑在线上的蚂蚱跑不了 47、土地爷打蚂蚱蝗神 48、两根绳上拴五个蚂蚱接二连三 49、蚂蚱碰上了斗鸡活该；命难逃 50、秋后里蚂蚱蹦跶不了几天 51、三伏天的蚂蚱没经过冬，没见过夏 52、蚂蚱头包饺子光剩嘴；光嘴；光吃嘴 53、狗黑子逮蚂蚱瞎扑 54、秋后蚂蚱蹦不了几天；蹦跶不了几天；蹦跶不几天 55、打蚂蚱喂黄雀好一个，恼一个 56、蚂蚱害个脑疽疮脓水不大 57、鸡啄蚂蚱正合适；正合食 58、一根线线上拴了两个蚂蚱跑不了你也走不了我 59、蚂蚱腿上害疮没多大的个搁架 60、蚂蚱戴眼镜没有那么大的脸 61、草地里的蚂蚱不容易暴露
The Ant and the Grasshopper When I was a very small boy I was made to learn by heart certain of the fables of La Fontaine, and the moral of each was carefully explained to me. Among those I learnt was The Ant and The Grasshopper which is devised to bring home to the young the useful lesson that in an imperfect world industry is rewarded and giddiness punished. In this admirable fable (I apologize for telling something which everyone is politely, but inexactly, supposed to know) the ant spends a laborious summer gathering its winter store, while the grasshopper sits on a blade of grass singing to the sun. Winter comes and the ant is comfortably provided for, but the grasshopper has an empty larder: he goes to the ant and begs for a little food. Then the ant gives him her classic answer: “What were you doing in the summer time?” “Saving your presence, I sang, I sang all day, all night.” “Y ou sang. Why, then go and dance.” I do not ascribe it to perversity on my part, but rather to the inconsequence of childhood, which is deficient in moral sense, that I could never quite reconcile myself to the lesson. My sympathies were with the grasshopper and for some time I never saw an ant without putting my foot on it. In this summary (and as I have discovered since, e ntirely human) fashion I sought to express my disapproval of prudence and common sense. I could not help thinking of this fable when the other day I saw George Ramsay lunching by himself in a restaurant. I never saw anyone wear an expression of such deep gloom. He was staring into space. He looked as though the burden of the whole world sat on his shoulders. I was sorry for him: I suspected at once that his unfortunate brother had been causing trouble again. I went up to him and held out my hand. “How are you?” I asked. “I”m not in hilarious spirits,” he answered. “Is it Tom again?” He sighed. “Y es, it’s Tom again.” “Why don”t you chuck him? Y ou”ve done everything in the world for him. Y ou must know by now that he”s quite hopeless.” I suppose every family has a black sheep. Tom had been a sore trial to his for twenty years. He had begun life decently enough: he went into business, married, and had two children. The Ramsays were perfectly respectable people and there was every reason to suppose that Tom Ramsay would have a useful and honourable career. But one day, without warning, he announced that he didn”t like work and that he wasn”t suited for marriage. He wanted to enjoy himself. He would listen to no expostulations. He left his wife and his