【新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版

新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版外，我们都应该遵纪守法，尊重当地的法律和风俗惯。

同时，我们也应该了解海外求救电话和护照上的重要信息，以便在海外时能够证明自己的身份并得到帮助。

教学过程：导入新课：出示幻灯片2，介绍三张让人感到自豪的图片，引导学生思考作为中国公民的自豪感。

讲授新课：出示幻灯片5，让学生自学问题并巡回指导，包括作为中国人自豪的事情、中国公民的定义、护照上的重要信息和海外求救电话。

共同探讨：结合导入的几张图片，说明作为中国公民的使命是为国家富强、民族复兴做出自己的贡献。

出示幻灯片6，引导学生观看图片并思考问题，调动学生的积极性。

设计意图：通过朗读《我骄傲：我是中国人》等方式，让学生了解作为中国公民的自豪感。

出示幻灯片7-12，点拨中国公民应当遵守法律和尊重当地的风俗惯，并介绍海外求救电话和护照上的重要信息。

课堂小结：总结本节课的内容，强调作为中国公民的自豪感和遵纪守法的重要性。

作为中国人，我们有很多值得自豪的事情，其中之一就是我们是中国公民。

作为中国公民，我们有着特定的权利和义务。

我们需要遵守法律法规，为国家的发展和民族的复兴尽自己的一份力。

这是我们作为中国公民的使命。

那么，什么样的人可以成为中国公民呢？按照中国国籍法的规定，出生于中国境内的人、父母双方或一方为中国公民的人、在中国境内依法获得永久居留权并在境内居住满五年的外国人等都可以成为中国公民。

在出国旅行或者移民的时候，护照是非常重要的文件。

护照上有着我们的个人信息、签发日期、有效期等重要内容。

我们需要仔细核对这些信息，确保护照的准确性，以免在海外遇到紧急情况时无法及时求助。

在海外遇到紧急情况时，我们需要及时求助。

因此，我们需要熟记海外求救电话。

中国驻外使领馆的电话、___的电话等都是我们需要掌握的重要电话号码，以便在需要的时候能够及时联系到相关部门，获得帮助。

六年级上册道德与法治教案-3.3《我是中国公民》(人教部编版)XXX: Love Forever。

BabyXXX Grade 6 Unit 3.3 "I am a Chinese Citizen"Topic: Unit 2 of "I am a Chinese XXX Grade 6XXX: XXX.XXX: To be a us and law-abiding Chinese citizen.Knowledge Goal: XXX events that make us proud as Chinese citizens。

understand what it means to be a Chinese citizen。

be a us and law-abiding citizen。

XXX.Key Points: Events that make us proud as Chinese citizens.Difficult Points: Being a law-abiding Chinese citizen.XXX:XXX Activities:n of New LessonXXX Activities: Displaying slide 2 with three pictures: Jiaolong。

Shenzhou 11.and the XXX。

The teacher will ask the students to look at these pictures and XXX because we are Chinese。

Then。

the teacher will introduce the lesson "I am a Chinese Citizen."Displaying slide 3 with ns.XXXI。

Displaying slide 4 XXX.II。

部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教学设计教学设计：我们是公民第二单元：我们是公民主题：公民意识与责任教学目标：1.培养学生的公民意识和责任感。

2.让学生了解如何成为合格公民，为中国争光。

3.让学生认识中国的成就，增强自豪感，自觉履行公民义务，维护国家形象。

教学过程：一、导入新课1.播放视频《厉害了，我的国》。

2.引导学生思考：从视频中你感受到了什么？你为自己是一名中国人而感到骄傲吗？二、体会国家的自豪感1.小组讨论：还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。

2.展示中国的辉煌成就：1) 2008年，第29届夏季奥运会在北京成功举办。

2) 中国是全世界第五个掌握载人深潜技术的国家。

3) 2018年，中国登上了无人敢去的月球暗面。

4) 诞生了全世界第一个人工智能播音员。

5) 建成港珠澳大桥并通车。

6) 全世界最高的无轴摩天轮——山东潍坊的“渤海之眼”。

7) 中国所取得的世界第一。

3.小组讨论：1) 中国的成就不仅在国内，还在国外。

很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗？2) 中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？4.朗诵《我骄傲：我是中国人（节选）》。

三、感悟做合格公民1.思考与讨论：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？2.提示：中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。

3.总结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。

为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。

4、活动园：以下是关于中国公民的说法，请判断其正确性并解释原因。

正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。

5、礼仪小教官：这样做对吗？我们应该怎么做才是正确的呢？6、思考与行动：随着中国经济和社会的快速发展，越来越多的中国人出国留学、工作和执行公务，同时也有越来越多的外国人来到中国旅游、工作等。

3 公民意味着什么第三课时我是中国公民（教案）一、教学目标1.了解公民的含义和特征。

2.掌握公民的权利和义务。

3.强化公民责任意识和法律意识。

4.培养学生珍爱生命、尊重法律、讲文明的良好道德品质。

二、教学重难点1.公民的含义和特征。

2.公民的权利和义务。

三、教学内容与方法1. 教学内容1.1 公民的含义和特征•什么是公民？•公民的特征有哪些？•公民和非公民的区别是什么？1.2 公民的权利和义务•公民有哪些权利？•公民有哪些义务？•公民权利与义务的关系是什么？2. 教学方法•听课观摩法•案例教学法•课堂讨论法四、教学过程1. 导入环节首先，老师可以提前准备一些图片或视频，引发学生对公民概念的关注和热情。

老师可以与学生一起观看图片或视频，并让学生发表言论。

同时，老师要注意营造良好的课堂氛围，让学生有参与课堂的兴趣与意愿。

2. 学习环节2.1 公民的含义和特征•什么是公民？公民是指在一个国家或地区内，享有一定权利、义务和责任，并受该国家或地区法律保护的人。

•公民的特征有哪些？一、公民应有完全的、不受干扰的思想和信仰自由，不得受任何形式的思想、言论、出版或信仰的压制和限制。

二、公民应有公平的和法律保护下的机会，平等地享有教育、工作、文化和生活的权利和机会，而且不受任何形式的性别、种族、宗教、出生地等方面的歧视。

三、公民应有被保障的财产权和劳动权，有权依法获得适当的报酬，并拥有投票权、选举权以及参与管理公共事务的权利。

•公民和非公民的区别是什么？公民和非公民的根本区别是：公民享有一定的权利和义务，并且受国家法律保护，而非公民则没有这些权利和义务。

2.2 公民的权利和义务•公民有哪些权利？公民有许多权利，这些权利可以概括为：思想信仰自由权、人身自由权、财产权、政治权利、经济权利、社会权利和文化艺术权等。

•公民有哪些义务？公民的义务包括守法、尊重他人权利、关心公共事务、保护环境、维护社会秩序等。

同时，政府和组织也有义务给予公民必要的保护、帮助和服务。

部编版道德与法治六年级上册 3我是中国公民教学设计
4、礼仪小教官：这样做对不对？我们应该怎么做？
5、（生分4大组，同桌讨论4个情景中，他们的做法对不对。

）
6、思考与行动：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。

作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么？（齐读）
A.到其他国家或地区学习、工作、旅游时，要遵守当地法律，也要尊重当地的风俗习惯。

B.要注意自己的礼仪和形象，遵守社会公德，不要在公共场合大吵大闹等。

C.对于来到自己国家的外国友人，我们要礼貌、友善、落落大方地对待。

D.我们要做中国文化的传播者、弘扬者，让外国人更多地了解中国文化。

7、总结：我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，是中国的名片。

因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。

懂得如何做合格公民，做好中国名片，维护好国家的形象。

课堂小结师：相信同学们经过今天的学习，对我们的祖国有了更多的了解。

我们是中国公民，我们为自己是中国人而骄傲，我们也要努力，让
中国因为我们而骄傲。

总结提升
板书我是中国公民
骄傲
中国成就中国公民
合格。

第二单元我们是公民3.公民意味着什么第一课时教学目标：1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.能力目标培养树立学生的公民意识。

3．情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。

（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。

通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

1、课件出示第23页的知识窗。

交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。

同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。

一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。

---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。

公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。

3、三:公民身份证的有效期。

（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务5.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。

三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。

部编版六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》教案本课讲解了“公民意味着什么”，旨在培养学生的公民意识和自豪感，维护中国公民形象。

学生需要掌握公民身份的来源和国籍的概念，认识居民身份证的作用和重要性。

在探究过程中，学生需要合作解决疑难问题，老师进行点拨和讲解。

其中，身份证是代表身份的小卡片，正面和背面分别印有不同的信息，其中公民身份证号码是独一无二的信息，由18位数字组成，包含地址码、出生日期码、顺序码和校验码等信息。

学生需要了解身份证号码的不同含义，以及身份证的有效期和用处。

最后，学生需要牢记自己的身份证号码，掌握国籍取得的方式和公民一词的起源。

通过本课的研究，学生将更加了解公民身份的重要性和意义。

身份证的用途包括在酒店办理住宿登记、在机场办理登机手续、在邮局邮寄物品、在自助取票机上打印火车票以及在手机营业厅办理业务等等。

利用《课堂训练案》进行当堂达标，巩固所学知识。

填空题：国籍的取得方式一般有两种，一是出生在该国并且父母具有该国籍，二是通过入籍申请。

公民一词最早出现于古罗马，被现代国家所沿用。

身份证上的唯一信息是身份证号码，每个人都有一个专属于自己的号码。

判断题：1.正确，2.正确，3.错误。

小组讨论：机场的边检设置“中国公民”通道和“外国人”通道的原因是为了方便边检工作和管理。

通过研究，学生应该了解祖国的建设成就，培养民族自豪感，并知道自己应该为祖国做什么。

教学过程：一、目标解读、预反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：通过展示祖国建设成就的图片，引发学生对科技发展的兴趣，并了解自己身为中国公民的责任和义务。

解读目标：本节课程将让学生了解祖国的建设成就，激发民族自豪感，并知道自己应该为祖国做什么。

2、检查《课前预案》的“预自测”部分，让学生进行反馈。

二、合作探究、交流展示学生在小组内合作探究疑难问题，老师进行点拨。

利用课件教学：1、让学生了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。

错误，出国的人仍然是中国公民。

《我是中国公民》教学设计主备课教师：
学情分析
随着信息的发展，学生已经通过多种途径初步了解了中国建设的成就，了解到中国繁荣富强，那么通过本课学习，学生可以联系实际谈谈其他领域发展的情况，激发学习兴趣。

激发民族自豪感。

课堂小结
我们是中国公民，我们为自己的身份而骄傲。

我们要立足现在，不懈努力，为祖国做贡献，完成中国公民使命！同时，我们要从小事做起，时刻注意自己的言行举止，时刻想到它不仅仅关系着自己的形象，甚至影响到国家的形象，只要我们不断提高公民意识，付诸公民行动，我们中华民族一定能实现伟大的复兴。

当堂达标检测我要__________________________，因为我爱我的祖国。

作业布置搜集更多的中国成就，修改完善学科思维导图
板书设计
我是中国公民
中国骄傲骄傲中国
教学反思得：教学目标基本达成。

失：学生承诺环节，因课堂时间原因，只叫了部分同学起来分享了自己的承诺。

未能将全部学生的承诺记录保存下来。

措施：学生可以用文字记录下承诺，不仅可以为其他学生展示分享，也更利于鉴证学生的成长。