(完整版)一年级行为习惯的养成方案

一年级行为习惯的养成措施
（一）教师
1、以身作则。

行为习惯的养成需要教师以身作则，用自己的行为去感染学生，让学生在教师的示范下跟着做，做到言传身教。

2、奖惩结合。

在学生取得进步或有良好的表现时，及时给予口头表扬，必要时进行实物奖励，如贴小红花等是小学生最喜欢的一种表扬方式。

此外，当学生在行为习惯上做不好时，也要给予适当的惩罚，让他们明白，只有形成良好的行为习惯，才能得到老师的表扬。

3、有耐心。

一年级的学生活泼好动，在行为上管不住自己，特别是在课堂中常不遵守课堂纪律。

这时就需要老师用耐心去感染他，让他慢慢的去改正。

4、寓教于乐。

对于天真可爱的一年级学生可以多让他们参与一些活动，在课堂中多用游戏形式吸引学生注意力，多创编儿歌让学生对常规进行识记，在儿歌中养成规则。

5、及时提醒。

一年级学生的自控能力稍弱，这就需要教师在观察他们的行为习惯时，发现错误后及时提醒，并引导学生做出改正。

（二）、家长
教育孩子不仅是老师的责任，更是家长的责任，在学校有老师进行系统管理，而在回家以后就需要家长进行时刻监督，
如果发现孩子有行为不一致的，需要及时进行沟通，同时家长也要对自己的孩子更加严格，让他能够形成良好的行为规范。

（三）、学生。

学生是行为习惯养成的主体，所以在养成在于单他们能够充当教师的小帮手，可以将教学生分为几组，选出组长，监督其组员，而组员可以挑选一个人作为自己的监督对象，让自己在有管理权的同时，帮助其他同学养成良好的行为习惯，也能够帮助自己改正不好的行为。

学生在自己当管理员时，往往能比教师发现更细致的问题，对于他们的发展，作用是极为明显的。

一年级学生行为举止及学习规范养成行为举止规范
作为一年级学生，我们应该努力养成良好的行为举止，以下是一些规范：
1. 尊重老师和同学：我们要对老师和同学保持尊敬和友善，不捉弄和欺负他人。

2. 遵守纪律：我们要遵守学校的纪律要求，按时上课、做好课前准备，并保持整洁的校园环境。

3. 诚实守信：我们要诚实守信，不撒谎、不作弊，并且履行诺言。

4. 遵守安全规则：在学校和家庭中，我们要遵守安全规则，确保自己和他人的身体安全。

5. 善待他人：我们要友善、乐于助人，与同学和睦相处，不进行暴力行为或欺负他人。

研究规范养成
良好的研究惯对于一年级学生来说至关重要，以下是一些规范：
1. 定时备课：我们应该按时备课，预和复课程内容，提前准备
好所需教材和研究资料。

2. 专心听讲：在课堂上，我们要认真听讲，不打扰他人，积极
参与课堂讨论和活动。

3. 完成作业：我们要按时完成家庭作业，并认真检查和改正错误。

在遇到困难时，要勇于向老师和同学寻求帮助。

4. 主动思考：我们要积极思考问题，不怕犯错误，勇于提问和
解决问题，培养自主研究的能力。

5. 养成良好研究惯：我们要养成良好的研究惯，如规律作息、
保持良好的卫生惯和阅读惯。

总结
在一年级阶段，学生的行为举止和研究规范养成至关重要。

通
过遵守行为规范，我们能够建立起良好的人际关系，增强团队合作
的意识。

同时，合理规范的研究惯可以帮助我们提高研究效果，培
养积极的研究态度。

让我们一起努力，成为优秀的一年级学生！
以上是一年级学生行为举止及学习规范养成的文档，希望对你有帮助。

小学一年级行为习惯的培养一、一年级孩子应培养的行为习惯1、培养孩子专心致志的习惯专心致志是形容一个人做事全神贯注，一心一意。

在学习时就应该专心学习，在玩耍时就应该专心玩耍。

有调查显示，人与人相比，聪明的程度相差不大，但如果专心的程度不同，取得的成绩就大不一样。

做事专心的人往往成绩卓著，而时时分心的人终得不到满意的结果。

2、培养孩子良好的阅读习惯。

从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。

阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。

孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。

作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。

3、培养孩子认真书写的习惯。

不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。

书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。

4、培养孩子有条理的习惯。

生活有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，此习惯的养成对孩子的条理性思维会产生重要影响。

因此孩子学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。

东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

5、培养孩子独立解决问题的习惯。

孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。

孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

6、培养孩子及时改错的习惯。

由于孩子的认知能力有限，犯错误也是在所难免的，对于犯错误的孩子家长不应训斥，而应视为教育引导的机会，帮助孩子找出错误之所在，培养孩子及时改错的习惯。

一年级学生习惯培养实施方案学生需要注意上课期间的行为规范，不能打闹、说话，认真听讲。

班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解: 上课听老师讲，认真听不打闹。

不说话不乱动，研究效果好。

生活惯:1、饮食健康学校要求学生养成健康的饮食惯，不能乱吃零食，要吃营养均衡的饭菜。

班主任可以教唱以下儿歌:饮食要健康，营养要均衡。

水果蔬菜多，零食少吃为好。

2、卫生惯学生需要养成良好的卫生惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。

班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解:勤洗手，多保健，不乱扔垃圾，环境美。

3、安全惯学生需要养成良好的安全惯，如过马路时要走人行道、不玩火等。

班主任可以通过教唱以下儿歌来帮助学生理解: 过马路要走人行道，不玩火，安全好。

研究好惯，做好人。

四、方案实施1、班主任要认真贯彻执行本方案，每天检查学生的惯养成情况，并及时纠正不良惯。

2、家长要积极配合学校，帮助孩子养成良好的惯。

3、学校要定期开展惯培养主题班会、家长会等活动，加强家校合作，共同促进学生的惯养成。

以上就是学校针对一年级学生惯培养实施方案的具体内容。

通过认真实施本方案，相信学生们能够养成良好的惯，为未来的成长打下坚实的基础。

在教学过程中，如何才能上好一节课呢？这就要求新生知道上课时的课堂常规，以及如何学会听课。

这是学前教育的重要部分，需要所有老师互相配合。

首先，老师可以制定相应的口令来约束学生坐姿端正，例如“请坐好”和“1、2、3，我坐端”等。

对于新生来说，坐姿无法坚持得住是一个主要问题。

因此，老师需要反复训练学生正确的坐姿，并针对特别好动坐不住的学生，采取提醒、表扬和鼓励的方法，让他们能够坚持坐住。

在学生坐好之后，老师还需要教会学生如何认真听讲和遵守老师的要求。

老师可以使用自己的口令和儿歌来约束学生，同时边教学边训练学生的坐姿。

在读书写字的环节中，老师需要先用儿歌的形式向学生讲解正确的姿势。

例如，“读书写字歌”中的歌词：“头要正，脚放平，身体坐直本放正，眼离本子要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边要一拳。

一年级学生行为规范及学习习惯养成行为规范
1. 尊重他人
- 讲礼貌，对老师、同学和其他人要有基本的尊重。

- 不打架、不欺负别人，要友善待人。

2. 守时守纪
- 准时到校、按时完成作业。

- 遵守班级和学校规定，如不说脏话、不乱扔垃圾等。

3. 注意卫生
- 保持教室、餐厅和卫生间的整洁。

- 养成良好的个人卫生惯, 如勤洗手、剪指甲等。

研究惯养成
1. 定时复
- 养成每天回顾当天所学知识的惯。

- 在课外时间进行复，夯实所学内容。

2. 做作业
- 按时完成老师布置的作业。

- 遇到困难及时向老师请教，不懂就问，不怕犯错。

3. 多读书
- 养成每天阅读的好惯，培养阅读兴趣。

- 多读各种题材的书籍，提升语言和思维能力。

4. 合理安排时间
- 研究时间与娱乐时间要相互协调。

- 学会合理安排作息时间，确保充足的休息。

通过遵守这些行为规范及养成良好的研究惯，我们相信一年级的学生们将能够更好地发展自己，并取得优异的研究成绩。

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小学一年级学生学习好习惯养成学好习惯，从小做起。

小学一年级是学生们学习好习惯的关键时期，因此，培养孩子们良好的习惯尤为重要。

家长和老师都应该帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯，从而为他们日后的学习和成长打下良好的基础。

本文将详细介绍小学一年级学生应该养成的好习惯，以及如何培养这些好习惯。

一、养成良好的学习习惯1.按时完成作业小学一年级的学生应该养成按时完成作业的习惯。

家长和老师应该监督孩子们按时完成作业，并检查作业质量，帮助他们及时纠正错误。

2.认真听讲在课堂上，学生应该认真听讲，做到专心致志，认真思考老师讲解的内容。

3.爱护学习用品学生应该爱护自己的学习用品，包括书包、课本、文具等，保持整洁，经常整理。

二、培养良好的生活习惯1.定时作息学生应该养成良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间，保持旺盛的精力。

2.讲穷节约家长应该教育孩子们讲穷节约，不浪费食物和物品，做到节约用水用电。

3.团队合作学生应该养成团队合作的习惯，学会与同学友好相处，互相帮助，共同进步。

三、注意个人卫生1.注意饮食卫生学生应该注意饮食卫生，饮食要均衡，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。

2.保持个人卫生学生应该养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡，保持清洁。

四、培养良好的习惯方法1.身教为先家长和老师应该以身作则，做孩子们学习的榜样，自己要遵守良好的生活习惯。

2.积极引导家长和老师应该积极引导孩子们养成好习惯，及时表扬和鼓励他们的进步，帮助他们克服不良习惯。

3.制定计划家长和老师可以帮助孩子们制定养成习惯的计划表，培养孩子们的责任心和自律能力。

4.多交流沟通家长和老师要与孩子们进行多次交流沟通，了解他们的困惑和问题，给予适当的帮助和指导。

总结一年级学生学习好习惯养成的重要性，帮助孩子们树立正确的学习观念和生活态度，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

只要家长和老师共同努力，孩子们一定会养成良好的习惯，成为品学兼优的好学生。

一年级是孩子们开始接触学习和社会环境的重要阶段，同时也是初步养成行为习惯的关键时期。

为了帮助一年级的孩子们养成良好的行为习惯，以下是一个完整的养成方案。

一、日常行为习惯1.整齐划一：教育孩子们在日常生活中注重整齐划一，例如整理书包、放妥课桌上的物品等。

鼓励孩子们保持自己的个人空间整洁有序。

2.自控力：培养孩子们克制自己的欲望，例如等待轮到自己说话、不插队等。

通过角色扮演和游戏等方式让孩子们体验自控带来的快乐和积极影响。

3.讲卫生：教育孩子们养成良好的卫生习惯，包括勤洗手、咳嗽时遮住口鼻等。

组织孩子们参与卫生清洁活动，让他们体会到保持卫生的重要性。

4.合作交流：培养孩子们与他人合作和交流的能力，例如与同学分享、听取他人意见等。

鼓励孩子们多与他人合作玩乐，锻炼沟通与合作的技巧。

5.尊重差异：教育孩子们尊重他人的不同，包括不嘲笑他人、不歧视他人等。

通过故事、绘本等方式让孩子们了解不同人之间的差异和价值。

二、学习行为习惯1.认真听讲：教育孩子们养成注意听讲的习惯，例如端正坐姿、目光专注等。

每天安排一定时间进行集中注意力训练，提高孩子的接受信息能力。

2.完成作业：鼓励孩子们按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

建立一个适当的作业管理和监督机制，帮助孩子们提高自制力和责任心。

3.纪律遵守：教育孩子们遵守校规校纪和教师要求，例如遵守上课纪律、按时上下课等。

制定一套明确的纪律制度，并严格执行，帮助孩子们养成良好的自律和遵守规则的意识。

4.反思总结：教育孩子们学会自我反思和总结，例如每天回家后反思一天的学习和行为情况等。

鼓励孩子们对自己的行为进行评价和反馈，从而进一步优化和改进。

5.目标设定：帮助孩子们明确个人学习目标，并提供合适的学习方法和策略。

定期检查目标完成情况，鼓励孩子们不断进步并培养学习动力。

三、社交行为习惯1.进退有礼：教育孩子们在与他人交往时，注意礼貌、尊重和友善。

培养孩子们与他人交往时的谦虚、包容和宽容的态度。

一年级学生习惯培养计划[精选多篇]第一篇：一年级学生习惯培养计划一年级学生习惯培养计划一年级学生刚进入小学学习，尚未形成良好的学习习惯。

一方面，他们已习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由，因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。

那么，如何引导孩子们向良好的学习习惯过渡呢？我觉得，我们一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步生活适应小学的学习生活。

1、培养学生认真准备的习惯。

在一年级学生的习惯培养中，培养学生认真准备的习惯，是习惯中的头等大事。

在开学初要开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛，要求学生根据每天的课表，开始可以在父母的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品，开始可以由上节课的老师下课时提醒学生准备，经过训练，使学生能逐渐独立准备好所需的学习用品，并及时根据学生的准备情况进行评价奖励。

2、培养学生认真倾听的习惯。

一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课堂，对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。

首先是认真倾听老师的讲课。

这群只有七、八岁的孩子，他们的注意持久性较差，要他们高高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并根据星级评价表，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的激励，提高学生认真听讲的兴趣。

其次是认真倾听同学的发言。

一年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时，不懂得如何认真倾听。

有的一心想表现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的随心所欲地看书，有的甚至跟同学交头接耳，此时，我们教师的引导作用就显得更为重要。

（完整）怎样培养一年级学生的良好习惯怎样培养一年级学生的良好习惯——家长学校讲稿一、行为习惯（一）养成良好的坐姿习惯一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。

而且良好的坐姿对自己的身体有益处。

对人的眼睛也是一种享受。

要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿习惯。

让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”正所谓“坐如钟”这样既稳当、美观又科学。

（二）养成有礼貌的习惯自古以来，中国人民就以亲善、礼貌而著称于世，礼貌是人际交往中相互友好和尊重的桥梁，反映出人的道德品质，俗话说“观其行而知其言，闻其言而知其人”。

所以，对小学生礼貌习惯的培养要从一年级就开始。

要让一年级小学生知道想获得别人的尊重，自己首先要学会尊重别人，对别人有礼貌。

碰到长辈、老师要主动上前问好，碰到同学要主动打招呼。

在公共汽车上碰到伤残病、老人等要主动让坐，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。

并且，为了让学生养成的礼貌习惯得到以巩固，我在班上经常开展一些活动，如：让学生回到家对家人说一句或几句自己以前没有对家人说过的礼貌用语，像“请妈妈为我检查一下作业”。

之类的话。

用这样的办法来让一年级小学生从点点滴滴中懂得并初步养成有礼貌的习惯（三）养成爱卫生的习惯爱卫生是一个人、一个家庭、一座城市、一个国家文明程度高低的重要体现。

因此一定要培养一年级小学生爱卫生的习惯，就不仅仅成为一句口号，而是必须见诸行动的具体事实。

可以让一年级孩子从最简单的做起，不乱扔垃圾，将上课用的废纸用一个塑料袋装起来，下课后倒入垃圾桶。

可以为孩子准备一块擦布和一卷卫生纸，分别用两个塑料袋装起来，擦布用来洗碗，卫生纸用来擦桌椅，正是在他们擦桌椅、洗碗过程中，让他们体会到要创造一个清洁、卫生的环境是不容易的，要保持这种环境、珍惜自己的劳动成果，就必须爱卫生，养成爱卫生的好习惯。

（四）养成勤劳的习惯现代人们的生活水平日益提高，而现在的孩子更是生活得相当优裕，根本不知怎样做是“勤劳”，“节约”又为何物。

行为习惯养成教育活动方案一年级（3)班抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，更是一年级新生德育工作的重点.一年级是学生良好习惯养成的重要时期，关系到学生今后的成长,关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。

一、注重细节，确保实效儿童从幼儿园升入小学成为小学生，以游戏为主的生活方式变为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期.细节决定成败。

因此，我制订了详细的培养方案，确保培养实效。

本学期,继续上一学期的培养计划，进一步完善培养目标：1、上学前,检查课本、作业本、文具盒等学习用具是否整理好、放进了书包。

2、上课铃声响,立即有序地进教室坐好.上、下课时，起立向老师致敬问好。

站立正直、声音自然响亮、整齐。

每天按时上课,不迟到、不早退，有事向老师请假。

及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。

读书、写字时姿势要端正.写字做到“三个一".爱惜课本、文具.课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。

在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。

3、上课期间，不做小动作，不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”4、进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

注意个人卫生，上学穿戴要整洁;不要从家里往学校带零食。

校园内不乱扔碎纸，不乱涂乱画。

.一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面，小学生自我控制能力又差，为此，教师要根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。

二、家校合作，齐抓共管人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。

教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。

所以,我们强调教师要以身示范，用自己的实际行动对学生进行教育。

因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之，学生就会感到爱护环境的重要。

小学一年级行为习惯培养实施方案一、实施目的：对于刚刚跨入学校大门的一年级新生来说，学习和习惯的养成是同样重要的任务，良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。

习惯需从小培养，需严格训练。

根据一年级学生习惯培养的主要内容和基本特点，特制订本方案。

二、本学期习惯培养的具体目标要求：学习习惯：1、做好课前准备（九、十月重点）2、写字姿势：一拳一尺一寸（九、十月重点）3、上课听清老师的要求，发言先举手（十一、十二、一月重点）行为习惯：1、尊敬国旗国歌（九、十月重点）2、使用礼貌用语（本学期重点）3、课间活动正常秩序（本学期重点）4、讲究个人卫生（本学期重点）5、排队快、静、齐、（九、十月重点）三、注意事项：1、鼓励学生主动参与，积极参与。

通过宣传使学生基本明确本月应达到怎样的学习要求和行为习惯要求，并能互相督促鼓励，并在班中树立榜样，产生榜样效应，对于有进步的学生，则予以不同形式的鼓励。

2、通过班会、少先队活动教育。

班主任利用每周班会课、少先队活动课进行教育，使学生能逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、加强家校联系新生刚入学是存在问题较多的阶段，班主任利用家校联系方式，加强与家长的交流，家校齐管共进，共同促进学生发展。

4、班主任做有心人。

一天的学习生活中有不少教育学生的机会，班主任多留心、多观察，抓住契机，耐心教育，使学生能潜移默化接受教育，走上良性发展道路。

四、习惯养成的激励、评估机制。

（一）为激励和评估一年级新生养成良好的习惯，考核习惯的养成的效果主要遵循以下要求。

1、习惯的养成是一个循序渐进的过程，是一个逐步达到要求的过程，因此，每一条习惯由低要求到高要求递进排列有序训练，直至全面养成习惯。

2、习惯的养成是一个反复的过程，每一阶段的习惯养成要求，虽然都有所侧重，但考核适用于整个学期。

3、基于一年级新生的身心特点，采用“比一比，谁的星星多”，意在鼓励学生不断取得成功，不断迈向新的目标。

XXX小学一年级行为习惯养成计划背景介绍如今，社会飞速发展，人类的生活节奏变快，人们面临的压力也越来越大。

在这样的环境下，小学生的生活也会受到影响，他们需要在面对学业压力、日常琐事等问题时，拥有好的行为习惯和健康心理。

同时，小学阶段是儿童人格形成的关键期，更应该重视行为习惯的养成。

因此，我们采取一系列措施，为XXX小学一年级学生制定出行为习惯养成计划，帮助孩子们健康成长。

计划内容1. 学习行为习惯1.1 课堂纪律每个学期初，班主任老师将向学生宣布班级的纪律规定，再经过班会、讨论班规等形式确定。

然后老师会对班级的纪律进行监督检查，发现问题及时指出，积极引导学生端正态度，促进良好习惯的养成。

1.2 课外阅读每周班级会组织学生进行课外阅读，并记录每个学生的阅读情况。

对于阅读情况好的学生，我们会给予相应的奖励，以此激励孩子们形成良好的阅读习惯。

1.3 学前准备班级老师会要求学生按照要求携带好文具和书包等物品，以保证每个学生都能有一个良好的学习环境。

2. 生活行为习惯2.1 饮食健康班级老师会定期邀请营养师到校，为孩子们讲解饮食健康的知识，引导学生选择适当的食物，并建立良好的饮食习惯。

2.2 健康生活习惯学校会组织各种体育活动，培养学生的运动意识。

并定期开展健康教育，教育学生如何保持身体健康，形成良好的生活习惯。

2.3 社交行为习惯班级老师会组织社交活动，让孩子们学习如何和他人交往，表达自己的想法和情感，并建立健康的人际关系。

3. 心理行为习惯3.1 情绪表达班级老师会定期进行情绪表达教育，让孩子们学会识别自己的情绪，并通过正确的方法来表达。

同时，我们会为学生提供咨询服务，帮助他们更好地处理身心困扰。

3.2 自我管理学生在学习和生活中都会遇到挫折和困难，所以班级老师会组织学生学习自我管理的知识和技能，让孩子们学会控制自己的情绪，正确应对压力。

该计划主要针对小学一年级学生，分别从学习、生活、心理三个层面入手，通过一系列科学合理的行为养成措施，促进孩子们的良好行为习惯的养成，为孩子们的成长打下好的基础。

一、实施目标：1.培养一年级新生良好的行为习惯，包括守时、守纪律、守规矩、守礼貌等。

2.提高一年级新生的自律、自控、自主能力，让他们能够主动遵守行为规范。

3.培养一年级新生积极向上、团结友爱的品质。

二、实施步骤：1.制定明确详细的行为规范：a.针对不同场景，制定具体的行为规范，如上课、放学、操场、图书馆等。

b.使用红绿牌和奖励机制，让学生明确什么样的行为是符合规范的，什么样的行为是不符合规范的。

c.将行为规范与学校规章制度相结合，让学生知道违反规则的后果。

2.进行集体活动：a.组织集体活动，如班会、升旗仪式、团队合作游戏等，培养学生的集体意识和团队合作能力。

b.在集体活动中，引导学生遵守约定好的行为规范，鼓励他们以身作则。

3.倡导“三好学生”榜样：a.选出学校、班级的“三好学生”榜样，让他们成为其他学生学习的榜样。

b.在班级、学校宣传栏上展示榜样的事迹和行为习惯，激发其他学生的学习动力。

c.定期组织表彰活动，奖励表现良好的学生，提高他们的自信心和积极性。

4.进行个别辅导：a.针对一年级新生中行为习惯不好的学生，进行个别辅导。

b.与学生进行心理沟通，了解原因，引导他们寻找适合的解决方法。

c.激发学生的内在动机，让他们自愿养成良好的行为习惯。

5.家校合作：a.向家长宣传行为习惯的重要性，并鼓励家长积极参与孩子的行为习惯培养。

b.与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的行为表现和进步。

c.家校联合制定奖惩机制，让学生在家和学校都能遵守行为规范。

三、实施评估：1.设立评估指标：a.设立检查表，评估学生的行为习惯是否达到规定的要求。

b.设立问卷调查，了解学生对行为习惯养成教育的认知和态度。

2.定期评估：a.每学期进行一次行为习惯评估，对学生进行全面评估。

b.评估结果及时反馈给学生和家长，鼓励表现良好的学生，提出改进意见给予不符合规范的学生。

3.实施调整：a.根据评估结果，及时调整实施方案，进一步完善行为习惯养成教育工作。

一年级学生行为举止及学习习惯养成
介绍
一年级是学生从幼儿园进入小学的过渡阶段，行为举止及研究惯的养成对他们的成长非常重要。

这份文档旨在帮助一年级学生培养良好的行为惯和研究惯，以帮助他们在学校中取得成功。

行为举止
1. 尊重他人：鼓励学生尊重他人，包括老师、同学和其他学校工作人员。

教育他们要礼貌待人，不欺负或嘲笑他人。

2. 遵守纪律：向学生明确学校的纪律要求，比如按时到校、守时上课、保持安静等。

规范学生的行为，让他们明白什么是适当的行为。

3. 自律意识：鼓励学生培养自律的惯，如整理书包、自觉完成作业等。

培养他们对自己行为的责任感。

研究惯
1. 规律研究：指导学生养成每天有规律的研究时间，包括完成作业、复课堂知识等。

帮助他们建立良好的研究计划和时间管理能力。

2. 注意力集中：教育学生在研究时保持专注，避免分心。

可以
采用引导注意力的活动和方法，如专注力训练游戏、有效的教学方
法等。

3. 合作研究：鼓励学生在小组活动中互相合作，共同解决问题。

培养他们的团队意识和合作精神。

总结
培养一年级学生良好的行为举止和学习习惯对他们的成长和发
展至关重要。

通过尊重他人、遵守纪律和培养自律意识，他们能够
建立积极的人际关系和自我管理能力。

同时，规律学习、注意力集
中和合作学习等习惯能够帮助他们取得学业上的成功。

学校和家长
共同努力，将会为一年级学生打下良好的基础，奠定他们未来学习
的坚实基础。

小学一年级生活习惯养成计划为了培养小学一年级学生良好的生活习惯，提高他们的自理能力和综合素养，制定了以下养成计划。

一、早晨活动在每天的早晨活动中，鼓励学生主动完成自己的打扮与个人卫生，培养他们整洁的衣着形象和爱护个人卫生的习惯。

教师可以通过打扮小模特、角色扮演等方式，引导学生正确梳洗和整理个人形象的重要性。

二、课间活动课间活动是培养学生良好生活习惯的重要环节。

教师应给予学生充足的自主时间，引导他们统整课桌、收拾教室、整理书包等，把注意力集中在自己的责任上。

同时，通过游戏和小组合作活动，培养学生的协作精神和互相帮助的意识。

三、午休时间午休时间是培养学生自我管理和自我约束的重要时段。

教师应让学生了解午休的重要性，并要求他们按时休息。

为了让学生有良好的午休体验，教师可以组织一些放松的活动，如播放轻松的音乐、讲述寓言故事等，帮助学生调整心态，保持身心健康。

四、放学后的习惯养成放学后是学生集中进行自主活动的时期，也是培养生活习惯重要的阶段。

教师可以组织学生进行绘画、手工制作、阅读等活动，引导他们自觉养成按时完成作业、整理书桌、清理教室等好习惯。

五、家庭作业的管理家庭作业的完成是培养学生自觉管理能力的关键。

教师应根据学生的实际情况，合理安排家庭作业的数量与难度，并将作业的要求和截止时间明确告知学生与家长。

同时，教师还要与家长积极合作，确保学生按时、按质完成作业。

六、积极奖励与鼓励在养成计划的实施过程中，教师要及时发现学生良好的生活习惯，并给予积极的奖励和鼓励。

奖励形式可以是口头表扬、奖章、小礼物等。

这样能够增强学生对良好生活习惯的重视，激发他们的自觉性与主动性。

总结：通过上述的养成计划，我们有理由相信小学一年级学生的生活习惯将有显著的改善和提高。

教师要注重引导，及时宣传培养生活习惯的重要性，树立学生积极参与的意识。

同时，家长的积极配合和指导也是培养学生良好生活习惯不可或缺的一部分。

通过大家的共同努力，相信小学一年级学生的生活习惯将得到进一步的提高。

一年级习惯培养方案
好的学习习惯会让你终身受益。

面对低段的孩子，他们缺乏自我约束的能力，缺乏学习方法。

针对这些问题，在本学期对他们进行以下习惯的培养。

1、认真倾听的习惯培养。

一年级的孩子上课爱发言，爱表现自己。

但是他们总会在别人发言的时候就自言自语地说。

这样既破坏了课堂秩序，又是对发言的孩子的不尊重。

所以要求孩子在发言时首先要按要求举手。

举手时嘴里不要发出声音。

得到老师允许后在直发言。

听的孩子要精力集中，当你有不同意见时要举手发言。

给别人提出见解时要有礼貌，态度要诚恳。

对那些能认真听别人发言的孩子给予精神和物质奖励。

2、预习入门培养
在低段对孩子进行预习习惯的培养也很重要。

但是对他们的要求不能太高。

1、每天坚持读15分钟的课文书。

2、预习第二天要上的新课。

从以下几方面入手：课文读熟、能正确读生字、给田字格里的生字组两个词。

对于阅读能力较强的饿孩子还可以说一说课文讲了什么。

3、语交际能力的培养
口语交际能力是现代公民的必备能力。

通过听故事、讲故事、演故事的活动激发学生口语交际的兴趣和愿望。

通过讨论、回答问题的方式，激发孩子开动脑筋，发表自己见解，引导孩子大胆发表一点新思想，谈一点新看法。

在训练中，对那些大胆说话的学生提高要求，使其“锦上添花”。

对那些胆小的孩子要“雪中送炭”多加鼓励和引导，给予难度适当的训练内容，使其获得成功的体验，从而增强信心。