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教师职业道德的典型案例有哪些教师是人类灵魂的工程师，他们的职业道德不仅影响着学生的成长和发展，也关系着整个社会的进步和未来。
在教育领域，有许多教师以高尚的职业道德成为了众人学习的榜样，也有一些教师因违背职业道德而受到了应有的惩处。
以下是一些教师职业道德的典型案例。
案例一：坚守岗位，无私奉献李老师是一位在偏远山区任教的教师。
山区的教学条件十分艰苦，学校的设施简陋，师资力量匮乏。
然而，李老师从未抱怨过，她几十年如一日地坚守在自己的岗位上。
为了让孩子们能够学到更多的知识，她每天早早地来到学校，认真备课、授课。
放学后，她还会主动留下来为学习困难的学生辅导功课。
由于山区的孩子们大多家庭贫困，李老师还经常自掏腰包为学生购买学习用品和书籍。
她关心每一个学生的生活和学习情况，就像关心自己的孩子一样。
在她的努力下，许多原本学习成绩不理想的学生都取得了显著的进步，不少学生还考上了理想的学校。
李老师用自己的行动诠释了教师的无私奉献精神，她的职业道德令人敬佩。
案例二：关爱学生，尊重个性张老师是一位中学班主任，她非常注重关爱学生和尊重学生的个性。
在她的班级里，有一个学生性格内向，成绩也不太好，在学校里总是独来独往。
张老师发现了这个情况后，主动与该学生交流，了解他的兴趣爱好和内心想法。
原来，这个学生对绘画有着浓厚的兴趣，但由于家庭条件的限制，无法接受专业的培训。
张老师便鼓励他发挥自己的特长，并在班级里为他举办了一次小型的绘画展览。
这次展览让这个学生得到了同学们的认可和赞扬，他也逐渐变得自信开朗起来。
在教学中，张老师从不歧视任何一个学生，她总是根据每个学生的特点制定不同的教学方法，帮助他们充分发挥自己的潜力。
她的关爱和尊重让学生们感受到了温暖和信任，班级的氛围也非常融洽。
案例三：诚实守信，以身作则王老师是一位小学教师，她一直以诚实守信的原则要求自己，并以身作则影响着学生。
有一次，学校组织了一次考试，王老师在监考时发现一名学生有作弊的行为。
第1篇一、案例背景2019年3月，某小学教师张某在课堂上因学生李某未完成作业而对其进行了体罚。
张某用教鞭打了李某的手臂和背部，导致李某受伤。
事后，李某的父母将张某及所在学校告上法庭，要求赔偿医疗费用和精神损害赔偿。
二、案例分析1. 师德规范违反根据《中小学教师职业道德规范》的规定，教师应当关爱学生，尊重学生的人格，不得体罚或变相体罚学生。
在本案中，张某因学生未完成作业而对其进行体罚，违反了师德规范，损害了学生的身心健康。
2. 法律依据（1）《中华人民共和国教育法》《教育法》第三十二条规定：“教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德；（二）为人师表，关爱学生，尊重学生的人格；（三）传授知识，培养学生的创新精神和实践能力；（四）提高教育教学质量；（五）参与学校的民主管理；（六）法律、法规规定的其他义务。
”（2）《中华人民共和国教师法》《教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
”（3）《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”3. 法律责任根据以上法律依据，张某的行为已构成体罚学生，违反了师德规范和法律规定。
因此，张某应当承担相应的法律责任。
（1）行政责任学校应对张某进行行政处分，如警告、记过、降级等。
（2）民事责任李某父母有权要求张某赔偿医疗费用和精神损害赔偿。
（3）刑事责任若张某的行为构成犯罪，如故意伤害罪，则应依法追究其刑事责任。
三、启示与建议1. 加强师德教育学校应加强对教师的师德教育，提高教师的职业道德素养，使其充分认识到师德规范的重要性。
2. 完善法律法规建议进一步完善相关法律法规，加大对教师体罚学生的处罚力度，切实保障学生的合法权益。
中小学教师职业道德规范教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解教师职业道德的重要性引导学生认识教师职业道德的基本规范1.2 教学内容教师职业道德的定义与意义教师职业道德的重要性教师职业道德的基本规范1.3 教学方法讲授法：讲解教师职业道德的定义与意义，引导学生理解其重要性案例分析法：分析具体案例，让学生更直观地感受教师职业道德的作用第二章：爱国守法2.1 课程目标让学生理解爱国守法的具体要求引导学生树立正确的法治观念2.2 教学内容爱国守法的含义与要求教师在爱国守法方面的具体表现培养学生爱国守法的意识和行为2.3 教学方法讲授法：讲解爱国守法的含义与要求，引导学生理解其重要性角色扮演法：让学生扮演教师角色，模拟在爱国守法方面的具体表现第三章：爱岗敬业3.1 课程目标让学生理解爱岗敬业的具体要求引导学生树立正确的职业态度3.2 教学内容爱岗敬业的含义与要求教师在爱岗敬业方面的具体表现培养学生爱岗敬业的意识和行为3.3 教学方法讲授法：讲解爱岗敬业的含义与要求，引导学生理解其重要性小组讨论法：让学生分组讨论教师在爱岗敬业方面的具体表现第四章：关爱学生4.1 课程目标让学生理解关爱学生的具体要求引导学生树立正确的师生关系观念4.2 教学内容关爱学生的含义与要求教师在关爱学生方面的具体表现培养学生关爱学生的意识和行为4.3 教学方法讲授法：讲解关爱学生的含义与要求，引导学生理解其重要性情景模拟法：让学生模拟教师角色，体验在关爱学生方面的具体表现第五章：为人师表5.1 课程目标让学生理解为人师表的具体要求引导学生树立正确的师德风范5.2 教学内容为人师表的含义与要求教师在为人师表方面的具体表现培养学生为人师表的意识和行为5.3 教学方法讲授法：讲解为人师表的含义与要求，引导学生理解其重要性小组讨论法：让学生分组讨论教师在为人师表方面的具体表现第六章：教书育人6.1 课程目标让学生理解教书育人的具体要求引导学生树立正确的教育观念6.2 教学内容教书育人的含义与要求教师在教书育人方面的具体表现培养学生教书育人的意识和行为6.3 教学方法讲授法：讲解教书育人的含义与要求，引导学生理解其重要性第七章：终身学习7.1 课程目标让学生理解终身学习的具体要求引导学生树立终身学习的理念7.2 教学内容终身学习的含义与要求教师在终身学习方面的具体表现培养学生终身学习的意识和行为7.3 教学方法讲授法：讲解终身学习的含义与要求，引导学生理解其重要性小组讨论法：让学生分组讨论教师在终身学习方面的具体表现第八章：团队协作8.1 课程目标让学生理解团队协作的具体要求引导学生树立团队协作的重要性8.2 教学内容团队协作的含义与要求教师在团队协作方面的具体表现培养学生团队协作的意识和行为8.3 教学方法讲授法：讲解团队协作的含义与要求，引导学生理解其重要性第九章：课程评价9.1 课程目标让学生理解课程评价的具体要求引导学生掌握课程评价的方法9.2 教学内容课程评价的含义与要求教师在课程评价方面的具体表现培养学生课程评价的意识和行为9.3 教学方法讲授法：讲解课程评价的含义与要求，引导学生理解其重要性小组讨论法：让学生分组讨论教师在课程评价方面的具体表现10.1 课程目标引导学生展望未来，树立正确的职业发展观念10.2 教学内容讨论教师职业道德在未来的发展趋势培养学生正确的职业发展观念10.3 教学方法小组讨论法：让学生分组讨论教师职业道德在未来的发展趋势重点和难点解析重点环节一：教师职业道德的定义与意义重点环节二：教师在爱国守法方面的具体表现补充和说明：爱国守法是教师职业道德的基本要求之一。
第1篇一、引言教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范，是教师履行职责、实现教育目标的重要保证。
随着我国教育事业的不断发展，教师职业道德的重要性日益凸显。
然而，在实际工作中，一些教师职业道德失范现象时有发生，引发了社会广泛关注。
本文将通过对一个教师职业道德法律案例的分析，探讨教师职业道德规范的重要性，以及如何加强教师职业道德建设。
二、案例背景某小学教师张某，因涉嫌猥亵学生被警方抓获。
经调查，张某自2017年起，在担任该校班主任期间，多次对学生进行猥亵。
张某的行为严重违反了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，损害了学生的身心健康，造成了恶劣的社会影响。
三、案例分析1. 张某的行为违反了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师应当遵守教育法律法规，履行教育教学职责，不得有下列行为：（一）体罚学生或者变相体罚学生；（二）侮辱学生人格尊严；（三）泄露学生个人信息；（四）其他违反教育法律法规的行为。
”张某的行为属于体罚学生，严重违反了该法条的规定。
2. 张某的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定：“禁止对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”张某的行为属于变相体罚，严重侵犯了未成年学生的合法权益。
3. 张某的行为损害了学生的身心健康张某的行为给学生带来了严重的身心伤害，使学生在心理上产生了恐惧、不安等负面情绪，对学生的健康成长造成了严重影响。
4. 张某的行为造成了恶劣的社会影响张某的行为不仅损害了学生的合法权益，还败坏了教师队伍的形象，引发了社会对教育行业的质疑和担忧。
四、启示与建议1. 加强教师职业道德教育学校应加强对教师的职业道德教育，使教师充分认识到职业道德的重要性，自觉遵守职业道德规范，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 完善教师考核评价体系建立健全教师考核评价体系，将教师职业道德纳入考核内容，对违反职业道德的教师进行严肃处理，形成有效的约束机制。
优秀教师职业道德行为案例教师是社会培养人才的重要力量，他们的职业道德行为对学生的成长和社会的发展具有深远影响。
本文将介绍一位优秀教师的职业道德行为案例，以展示他们在教育教学过程中所表现出的道德风范。
这位优秀教师名叫李老师，她在某中学担任语文教师已经十年。
她不仅在教学上注重学生的综合素养培养，还以身作则，严格要求自己，积极践行职业道德。
首先，李老师坚守教师职业道德的底线，以诚信为本。
在日常教学中，她严格要求自己言行一致，言出必行。
无论是课堂教学还是与学生交流，李老师从不撒谎欺骗学生，始终以真实和客观的态度对待学生。
例如，在考试中，一名学生临时生病未能参加考试，有同学建议他可以请假补考，但李老师坚持遵守学校规定，要求学生按时参加考试。
她相信，只有对学生一视同仁，充分尊重学生的权益，才能在教育中真正起到表率作用。
其次，李老师关心学生全面发展，尊重个体差异。
她深知每个学生的潜能和优势各不相同，因此在教学中注重个体差异的关注和支持。
她时常与学生进行深入交流，了解他们的个人爱好和特长，并针对每个学生的情况给予个性化的引导和鼓励。
例如，她发现一名同学在课堂上不爱发言，但文字表达能力很强，她鼓励他通过写作来表达自己，组织班级小报纸，激发了学生的学习兴趣和创造力。
此外，李老师热爱教育事业，不断追求专业发展。
她积极参加学术研讨会、教师培训等活动，不断学习和更新教育理念和教学方法。
她坚信只有不断提高自身的专业素养，才能更好地指导学生。
例如，李老师对新课程改革非常关注，并主动参与新教材的研究和开发工作，不断提升自己在学科知识和教学技能方面的水平。
她还积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学经验，共同提高教学质量。
最后，李老师本着为学生着想的原则，乐于奉献，关注学生的心理健康。
她耐心倾听学生的困惑和烦恼，并积极给予帮助和支持。
例如，她与学生建立了良好的信任关系，学生们常常向她倾诉自己的烦恼。
一次，班级中一名学生因家庭问题导致学习困难，李老师主动与学生家长进行沟通，了解情况并提供相应的帮助和支持。
教师管理案例：教师职业道德案例分析（共五则）第一篇：教师管理案例：教师职业道德案例分析教师职业道德案例分析案例背景：这是一个全校闻名的班级，全校所有老师都知道并了解这个班，而这个班之所以全校皆知，全因这个男生——亮亮，他几乎是所有老师头疼的对象，而他总是一副无所谓、满不在乎的样子。
刚教这个班的时候，我就从别的老师口中得知他的大名，而我又新接他们班的课，想到自己接到这个班就碰到这样一名学生，着实让我头疼了一阵子，然而经过这样一件事情，让我改变了自己的看法与想法。
过程叙述：对于六年级的学生来说，体育课是比较难上的，因为男、女生差异较大，男生好动，而女生不亦然，她们总是想少跑或不跑步。
对于如何才能上好六年级的体育课，我请教过很多老师，而亮亮却让我不知所措。
经过多方了解，我知道了，其实他并不如平时表现得那么差，他也有好的一面。
一次体育课上，他表现的非常好，但是也显得很沉闷，我把他叫过来问：“你今天怎么了，这可不像平时的你呀？”他说：“今天老师让我们写作文，题目是：你喜欢的小动物。
我就想起我以前养的白头鸽了。
”我问：“你的鸽子怎么了？”他说：“那是我哥哥用别的鸟和人家换的，给我了，我养了好几年，和它特别有感情，但是它飞走了，我找不找它了，我爸爸说再给我买一只，可没有一只和我的一样，我想我的白头鸽。
”说着，亮亮就哭了，这是他第一次在我面前落泪。
听着他的这番话，我感触颇深，一个孩子对小动物都这么有感情，何况是人呢？课后，我把他单独留下来，与他面对面的进行谈心。
我说：“我现在不是以一名老师的身份和你谈话，我想以一个朋友，甚至是一个好朋友的身份和你聊天，你愿意和我成为好朋友吗？”他说：“老师我可以成为你的朋友吗？”我说：“可以，我愿意成为你们每一个人的知心好朋友，但也要你们肯接受我这个朋友才行！”他说：“我愿意接受您做我的知心好朋友。
”我说：“那我们就来聊一聊吧。
”案例的分析与反思：1、原因分析：经过这次聊天，我知道他的父母都忙着赚钱，经常去外地，而他自己一个人在家，没有人照顾他、帮助他、教育他，凡事都要靠自己。
新时代教师职业道德行为案例一、尊重学生1. 某中学教师张老师在班级中，经常以平等、尊重的态度对待学生，不论学生的成绩好坏，都能给予鼓励和支持，从而树立了学生的自信心和积极性。
2. 某小学教师王老师在与学生交流时，总是保持耐心和友好的态度，不会因学生的问题而厌烦，积极帮助学生解决困难，让学生感受到师生之间的平等和互助。
二、严守教学纪律3. 某高中教师李老师在备课过程中，严格按照教学大纲和教材要求进行教学设计，不随意删减或增加内容，保证学生接受到完整的教育。
4. 某小学教师刘老师在上课时严格要求学生遵守纪律，准时入座，不在课堂上吃零食、玩手机，保证教学秩序的正常进行。
三、关心学生身心健康5. 某中学教师张老师每天早晨开班会时，关注学生的身体状况，询问学生是否有不适，及时提供帮助和照顾，确保学生在良好的身体状态下学习。
6. 某幼儿园教师陈老师每天观察孩子的情绪和行为变化，及时与家长沟通交流，帮助孩子解决困扰，促进孩子的心理健康发展。
四、不懈努力提高教育教学水平7. 某大学教师王老师不断参加各类学术交流会议和教师培训，不断学习新知识和教学方法，以提高自己的教育教学水平，更好地为学生服务。
8. 某中学教师李老师利用课余时间编写教案和教材，为学生提供更好的教育资源，提高自己的教学效果。
五、积极参与学校活动9. 某小学教师刘老师每周利用课外时间组织学生参加社会实践活动，让学生亲身体验社会，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
10. 某中学教师张老师积极参与学校组织的各类文体活动，担任学校社团指导老师，帮助学生发掘兴趣爱好，培养学生的综合素质。
新时代教师职业道德行为案例包括尊重学生、严守教学纪律、关心学生身心健康、不懈努力提高教育教学水平以及积极参与学校活动等方面。
教师应该以身作则，做到言传身教，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，教师要不断学习和提升自己，适应新时代的教育需求，为学生提供更加优质的教育教学服务。
第四章教师职业道德标准第一节教师职业道德的根本标准1.教师职业道德根本标准是指在教师职业活动中经常表现的、最重要的、具有一般指导意义的道德标准。
2.改革开放以来，我国曾先后四次公布与修改了?中小学教师职业道德标准?，最新一次〔2021年〕公布。
3.教师职业道德的根本标准的具体内容〔“三爱〞，“教师学习〞〕：一、爱国守法：爱国守法是教师职业的根本要求。
二、爱岗敬业：爱岗敬业是教师职业的本质要求。
爱岗是指一个人热爱自己的事业，热爱自己的岗位。
教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体表达为热爱教育工作与热爱学生。
敬业是指一个人对工作的使命感与责任感。
三、关爱学生：关爱学生是教师爱岗敬业的具体表达，是教师做好教育工作的感情根底与前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。
关爱学生就是要用“严爱〞来约束与引导学生，用“慈祥〞去温暖、感染学生，用“友爱〞来营造民主、平等、与谐的师生关系。
四、教书育人：教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务〞，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。
教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师行业与其他行业不同的根本所在。
“经师〞与“人师〞的统一看成是搞好教书育人之根本。
五、为人师表：为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德标准，是教师职业的内在需要。
教师良好的道德修养是培养学生良好的思想道德的关键。
六、终生学习〔1〕以上各个标准之间彼此联系，相互影响；〔2〕各个标准就是这样相互联系而形成的一个整体。
第二节教师在教育职业中的道德标准4.教师在职业关系中的根本道德要求：热爱教育，乐于奉献〔事业〕；教书育人，尽职尽责〔职业〕；严谨治学，提高水平〔学业〕。
5.热爱教育是对教师的根本要求。
6.乐于奉献，是人民教师的本色。
7.教书育人是教师的根本道德责任。
8.所谓教书育人，是指教师要根据社会开展的需要与学生身心开展的规律，在教育教学过程中，自己的把教育与教学结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进展思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面开展的一代新人。
第四章教师职业道德规范第一节教师职业道德的基本规范小点：改革开放以后，我国曾先后四次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》，最新一次是在2008年，总共包括六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、教书育人。
爱国守法是教师职业的基本要求。
爱岗敬业是教师职业的本质要求。
教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱教育工作和热爱学生。
敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。
爱岗敬业需要教师自觉的践行，爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中表现。
关爱学生是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。
师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关系。
关爱学生就是要用“严爱”来约束和引导学生，用“慈爱”去温暖、感染学生，用“友爱”来营造民主、平等、和谐的师生关系。
教书育人是教师职业道德的核心，是教师职业的第一要务，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。
为人师表是教师职业的内在要求。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
大题：《中小学教师职业道德规范》的内容有哪些？第二节教师在教育职业中的道德规范小点：教师在教育职业中的道德规范主要包括：热爱教育，乐于奉献；教书育人，尽职尽责；严谨治学，提高水平。
教书育人是教师的根本道德责任。
对所有的学校来说，教学都是中心工作，但他不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。
教书和育人的紧密结合其结果必然是学生的德才兼备。
教书育人为现代社会培养和造就了具有较高科学文化素质和技能的劳动者。
教书育人为未来社会培养和早就了具有良好的思想道德素质，良好的个性心理品质的接班人。
教书是育人的手段，教好书是教师的主要职责。
育好人是教师的天职所在。
学生学风的好坏，受多种因素的影响，其中教师是一个非常重要的因素。
好学不倦、勤奋刻苦是为人师者应当具备的基本素质。
好学不倦的最终目的是精通业务，教书育人。
学是教的前提，好学不倦是为人师者的基本条件，也是教师顺利承担或完成教书育人任务的基本保障。
教师执教要把握的规律主要涉及到：教育对象身心发展的规律、教育自身运行的规律、人的知识才能和思想品德发展的规律、教学的规律和教育管理的规律等。
大题：教师在教育职业中的道德规范主要有哪些？严谨治学的意义？严谨治学的基本要求有哪些？小点：教师在师生关系中的道德规范主要包括：热爱学生，尊重学生，了解学生，公正的对待学生，严格要求学生，教学相长。
师爱还是一种社会爱。
按照党的教育方针，全面关心学生，是热爱学生的具体表现，也是引导学生走向成熟的必要条件。
罗森塔尔效应。
对学生持久而稳固的爱，要求教师自己不能因为个人情绪的变化而迁怒与学生，另外要求教师自己不能因为学生的更替而影响对新生的感情。
尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严，这是对教师提出的最基本、最重要的条件。
教师在要求学生尊重自己的同时，也应该尊重学生。
教师对后进生更要注意尊重。
充分信任学生，也是尊重学生自尊心的体现。
在实施素质教育的新形势下，尊重学生的一条最具现实针对性的要求，就是要坚决客服以往单纯“以分取人”、因学生分数低就歧视他们的错误倾向。
教师如何对待学生，把学生放在什么位置，对学生形成集体意识，培养起主人翁的责任感关系密切。
教师要了解学生，首先应该做学生的知心朋友，还必须在学生心目中树立其全新的形象。
公正对待学生，主要包括两层含义：一是教师必须公平地、一视同仁的对待所有学生，既不偏袒任何一名学生，也不委屈任何一名学生；二是教师必须公正的、是非分明的看待学生的各种行为。
公平和公正，是教育爱所应当具有普遍性和科学性的集中体现。
要使教育爱真正具有公正性，教师就必须具有一颗无私的心。
公正地、一视同仁的对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。
教师对学生的爱与严是相辅相成的，一方面，教师的严格要求必须以爱为基础，另一方面，严格又必须要对爱有所限制。
从本质上说，严格要求本身就是一种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。
中小学生的不成熟性主要体现为两个方面：一是对教师的严格要求缺乏理解，二是在改正缺点的过程中，经常出现反复。
教师在教学过程中，坚持严而有度，就是在教育过程中坚持遵循学生自身成长的内在规律。
严而有方是指教师应当采取有效的方法，使学生能够自觉贯彻对它们提出的严格要求。
严而有度、严而有方，是教师对学生真诚关心、热爱，渴望学生进步的体现，没有爱心，对学生不负责任的教师，是不会研究教育艺术、掌握教育分寸的。
“教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》提出的主张。
大题：教师在师生关系中的道德规范有哪些？热爱学生的意义及其基本要求？尊重学生的意义及基本要求。
了解学生的意义及基本要求。
严格要求学生的意义及基本要求。
教学相长的基本要求。
小点：教师在教师集体中的道德规范：尊重同事，团结协作，公平竞争，维护集体荣誉。
尊重同事分为尊重同一学科的同事，尊重不同学科的教师，尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事，尊重不同学术观点和教育思想的同事，不同年龄教师之间要相互尊重，领导和教师之间要相互尊重。
在和优秀同事相处时，应注意客服两种不良心理状态：一是对其抱有嫉妒之心，二是过于苛求。
团结协作的要求做到：谦虚为怀，有自知之明；严于律己，以诚待人。
集体荣誉感的组成部分：集体成员对集体中其他成员的信任，集体成员得到集体中其他成员的信任，集体成员对于所在集体的深刻认知。
集体荣誉感意味着敬业乐群。
大题：教师在教师集体中的道德规范有哪些？尊重同事的意义及具体要求。
团结协作的意义及方式方法。
公平竞争的必要性及竞争的注意事项。
第五节教师在自身建设中的道德规范小点：义务教育事关一个国家社会成员整体素质的高低，是衡量一个国家现代文明程度的重要标志。
教育人道化的实质即人性化的教育。
教育人道化是人类历史上教育发展进步的重要表现。
实行教育的人道化，不仅成为现代教育思想的一个主要特征，而且成为当代教育法律法规的基本原则。
保持教师队伍的稳定是一个系统工程，其中包括社会对教师工作意义的切实认同，国家的政策导向，教师的培养和培训工作的加强等。
当然，最重要的一环是教师个体的职业道德修养。
教师队伍在爱岗敬业基础上的稳定是一种开放式的、高层次的稳定。
爱岗敬业精神是教师乐教勤业的巨大激励力量。
爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源。
师德修养的关键一环，就是培育爱岗敬业精神。
说他关键，是因为它既是师德的核心和基础，又是促进教师不断完善的动力源泉。
爱岗尽责的一个基本要求，或爱岗敬业精神的一个主要表现是教师勤奋钻研、科学施教。
情操是指坚定不移的情感和操守，在伦理学上，情操主要是指人们对道德所怀有的道德情感的操守。
教师这一职业具有很强的社会期望性和社会瞩目性。
廉洁从教的根本在于保持廉洁自律，廉洁自律源于坚守高尚的情操。
廉洁自律，保持高尚情操最根本的是要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的协同发展和有机协调。
教师要保持教育公正，需要做到：应明确是非标准，增强辨别能力；要敢于抵制不良风气，恪守公正立场；要自觉培养公正之品行。
公正之品行，即内在公正意识与外在公正行为的一致性和稳定性。
教师的为人师表主要是因为两个原因：第一是教师的职业劳动需要教师在学生中享有很高的威信；第二是在教师的职业劳动中，在教育教学过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。
为人师表需要做到：语言规范健康、教态高雅自如、仪表朴实大方、身教重于言教等方面的内容。
大题：教师在自身建设中的道德规范有哪些？依法治教的意义及要求。
爱岗敬业的意义及要求。
廉洁从教的意义及要求。
为人师表的要求。
案例分析题简要列举：在教师资格证考试过程中，《教师职业道德》的案例分析大体可以分为如下几类，现就这些现象归类，并运用基本原理进行相关的说明：（1）每年教师节所表彰的优秀模范教师的事迹，如在贫困山区一如既往的进行数十年如一日的进行教育活动，兢兢业业、从不抱怨、不为报酬、不辞劳苦。
基本原理：热爱教育、乐于奉献。
（2）教师节表彰的优秀模范教师，在自己的教育教学活动中，将道德教育融合进知识和技能的教育过程中，集知识和思想教育为一体。
基本原理：教书育人、尽职尽责。
（3）教师在教育教学过程中，认真的备课、上课、批改作业、进行课后辅导，为了保证自己的学生学到最前沿的知识，教师不断更新自己的知识结构，不断提高自身的教育教学能力，不断进行教育科学研究，加强对教育教学规律的掌握。
基本原理：严谨治学、提高水平。
（4）凡是涉及到教师和学生关系的案例，再此不做举例，很多，最后一次结课时做了说明，不再重复。
但是需要注意以下问题：在教师和学生的职业道德规范中：热爱学生是前提、先导，因为在思想观念上热爱学生，所以需要进一步尊重学生的人格，了解学生的特点，学生与学生之间所存在的差异，在教学过程中能够做到因材施教。
在尊重学生和了解学生的基础上，能够做到公正的对待学生，但并不等同于对学生的无要求的爱，而是既有严格要求，同时又有教师对学生的爱。
（5）教师在从事学校教育过程中，在班级课堂教学活动中，采取形形色色的手段和方式侮辱、污蔑自己周围比自己优秀的教师；在学生面前攻击其他教师。
基本原理：尊重同事、团结协作。
（6）近些年出现的学术腐败、教师晋升职称、获取学位、教师为了提高自己的教学质量和成绩，采取非常规的方法，比如：为了评职称采取抄袭论文，为了获取学位而采取造假，为了提高自己的教育教学质量，采取占用学生节假日补课，采取疲劳战术以此作为战胜其他教师的法宝。
基本原理：公平竞争。
（7）近些年出现的在学校、幼儿园所发生的形形色色的各种伤害事件、教师在教育教学活动中采用体罚或变相体罚、剥夺学生受教育权、义务教育阶段所存在的乱收费、没有任何办学资质却私自招生、教学不符合国家的教育目的的行为。
基本原理：这是一类综合性的案例题目，这些案例都涉及到一个共有的规范——依法执教，但与此同时，其中与学生有关的自然而然的又涉及到与学生的之间的尊重、信任等规范。
因此，需要综合判断。
（8）教师严谨治学、提高自己的教育教学水平和能力，增强自己的知识水平，按时上下课，积极进行教育科学研究工作等方面的案例和事件。
基本原理：爱岗敬业。
（9）教师向学生家长吃拿卡要、向学生家长收受贿赂、按照家长给自己所送东西的多少决定自己对学生如何照顾等。
基本原理：廉洁从教。
（10）教师在教育教学过程中，对自己严格要求，无论是自己的外在言行举止表现，还是内在的道德人格都不断进行提高，尤其在学生面前要求学生做到的自己首先需要做到等案例、事件。
基本原理：为人师表。
（11）全国各地组织的形形色色的教师职业道德培养活动，有些地方根本不对教师进行教师职业道德教育，有些地方对教师进行的教师职业道德教育采取单一的方式进行，有些地方对教师进行的职业道德教育仅仅从外部进行，从不注重教师自身所进行的反思和内在提升。
