11 第七章(二)杉科、柏科、罗汉松科(2学时)
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观察识别松科杉科柏科实训松科、杉科、柏科是植物分类中的三个科属。
观察和识别这些科属的实训可以通过观察它们的形态特征、叶片、果实和树皮等特征来完成。
以下是对松科、杉科、柏科的观察识别实训的详细说明。
首先,我们可以从植物的形态特征入手进行观察和识别。
松科植物通常为常绿乔木,高大挺拔,树冠呈锥形;杉科植物也为常绿乔木,高大挺拔,树冠呈塔形或圆锥形;柏科植物一般为常绿乔木或灌木,树冠较为扁平或尖锐。
这些形态特征可以帮助我们初步区分不同的科属。
接下来,我们可以观察植物的叶片特征。
松科植物的叶片一般为针状,长度较长,通常为1-11cm,有些松树的叶片会聚集成束状;杉科植物的叶片通常为线状,稍微短一些,长度通常为0.7-3cm;柏科植物的叶片为鳞片状,较小且较薄。
这些叶片特征也可以用来辅助识别不同的科属。
除了叶片特征,我们还可以观察植物的果实特征。
松科植物的果实一般为球形的球果,球果是由许多鳞片组成的,随着成熟会裂开并散布毛茸;杉科植物的果实为球形或卵形的球果,球果通常成熟后会变成棕色,而且球果上覆盖着许多的种子;柏科植物的果实为近球形的球果,果实通常为紫色或蓝色,球果上也覆盖着许多的种子。
通过观察植物的果实特征,我们可以更准确地识别不同的科属。
最后,我们可以观察植物的树皮特征。
松科植物的树皮通常为红褐色或灰白色,表面较为粗糙,纵向有深浅不一的裂缝;杉科植物的树皮通常为红褐色或深灰色,表面较为光滑,稍微有些纵向的纹理;柏科植物的树皮常为红褐色或灰褐色,表面呈鳞状剥落。
观察植物的树皮特征也可以对不同的科属进行区分。
总结来说,观察识别松科、杉科、柏科可以通过观察形态特征、叶片、果实和树皮等特征进行。
通过观察并对比这些特征,我们可以初步判断植物的科属。
当然,这仅仅是一个入门级的实训,更加专业和准确的识别需要结合更多的植物学知识和经验来完成。
一、单选题
1、下列树种中,被列为中国一级保护的树种是()。
A.水杉
B.柳杉
C.杉木
D.落羽杉
正确答案:A
2、下列树种中,叶形为条状披针形的是()。
A.罗汉松
B.雪松
C.侧柏
D.圆柏
正确答案:A
3、下列树种中,叶常弯曲,呈镰刀形的是()。
A.三尖杉
B.罗汉松
C.油杉
D.南方红豆杉
正确答案:D
4、在北京的园林绿化中,常见一种柏科植物,枝顶呈多头攒动状,低矮而形美,园林工作人员常依山就势地将其种于坡上,起到很好的美化效果,同时还有保持水土作用。
这种柏科植物是()。
A.香柏
B.福建柏
C.叉子圆柏(砂地柏)
D.侧柏
正确答案:C
解析:叉子圆柏(砂地柏)是北方园林中极常见的地被植物,形美、耐寒、可固沙。
二、多选题
1、下列树种中,叶正面背面同色,没有白色气孔带的是()。
A.日本花柏
B.柏木
C.侧柏
D.日本扁柏
正确答案:B、C
2、下列树种中,耐海潮风的是()。
A.罗汉松
B.红豆杉
C.马尾松
D.黑松
正确答案:A、D
三、判断题
1、在山林绿化中,如果乔木层仅用柳杉,则林下不易形成灌木和草
本层,不利于形成生物多样性。
()
正确答案:√
2、松科的植物全是针形叶。
()
正确答案:×
3、柏科植物全部常绿。
()
正确答案:√
4、罗汉松的种子着生于膨大的种托上。
()正确答案:√。
观察识别松科、杉科、柏科实训
一、任务目标
学会松科(Pinaceae)科、杉科(Taxodiaceae)、柏科(Cupressaceae)的识别方法,能说出科的特征,并能区别该四个科的植物,具有现场识别本地区常见杉科、柏科、罗汉松科、红豆杉科植物种类的能力。
养成良好的科学客观、严谨的态度;培养分析能力及团队协作精神,树立爱护植物、保护环境的意识。
二、完成形式
以小组为单位,每个同学利用所学的知识在教师的指导下,对所提供的杉科、柏科、罗汉松科、红豆杉科植物蜡叶标本和鲜叶标本进行识别与观察,或校园内及周边地区现场识别。
三、备品与材料
1.仪器设备:实体显微镜每组2台
2.材料与工具统计表。
《园林植物学》园林树木学部分绪论0.1园林树木学的概念0.2园林树木学的主要内容0.3课程的特点、学习方法和基本要求0.4我国的园林树木资源概况第1章园林树木的分类1.1植物学分类方法1.1.1 植物分类的等级1.1.2 植物命名法1.1.3 植物分类的依据1.1.4 植物分类检索表1.1.5 被子植物的分类系统1.2 园林建设中的分类法1.2.1 依树木的生长习性分类1.2.2 依树木的观赏特性分类1.2.3 依树木的园林用途分类第2章园林树木的美化功能2.1树形2.1.1 树形的观赏特性2.1.2 树形分类2.2园林树木的叶及其观赏特性2.2.1叶形2.2.2叶色2.3园林树木的花及其观赏特性2.3.1花相理论2.3.2 花的色彩2.3.3花香2.4园林树木的果及其观赏特性2.4.1 果实的形状2.4.2 果实的色彩2.5园林树木的枝、干、树皮、刺毛、根等及其观赏特性2.6园林树木的意境美第3章园林树木的功能与作用3.1园林树木改善环境的作用3.2 园林树木保护环境的作用3.3 园林树木美化环境的功能3.4 园林树木的生产功能第4章园林树木的配植4.1园林树木的配植原则4.1.1 综合性4.1.2 科学性4.1.3 艺术性4.1.4 特色性4.1.5 可塑性4.1.6 经济性4.2园林树木的配植方式4.2.1规则式配植4.2.2自然式配植4.2.3 混合式配植4.3园林树木群落的建造第5章园林中各种用途树种的选择与应用5.1行道树的选择与应用5.2 庭荫树的选择与应用5.3孤植树的选择与应用5.4 观花树的选择与应用5.5 垂直绿化树的选择与应用5.6 绿篱及造型树的选择与应用5.7 群植树的选择与应用5.8 地被树种的选择与应用第6章园林绿化树种的调查与规划6.1 园林绿化树种调查6.1.1 城市自然条件调查6.1.2 城市绿化情况调查6.1.3 树种调查项目6.2园林树木的规划6.2.1树种规划的原则6.2.2树种规划的程序6.2.3几个城市树种规划示例各论各论1. 裸子植物1.1 银杏科、罗汉松科、红豆杉科、松科1.2 杉科、柏科2. 被子植物2.1胡桃科、杨柳科、木兰科、蜡梅科、山茶科、瑞香科2.2壳斗科、榆科、木犀科、悬铃木科、梧桐科、桑科2.3樟科、虎耳草科、海桐科、杜仲科、玄参科、芸香科2.4蔷薇科、金缕梅科、毛茛科、小檗科、杜鹃花科、珙桐科2.5豆科、苦木科、楝科、大戟科、漆树科、无患子科2.6槭树科、忍冬科、卫矛科、黄杨科、鼠李科、葡萄科、猕猴桃科2.7锦葵科、千屈菜科、石榴科、夹竹桃科、紫葳科、杜英科、茜草科2.8禾本科、棕榈科花卉学部分绪论0.1花卉的定义与花卉学的研究内容0.2花卉在人类生活中的地位和作用0.3我国花卉业的发展历史、现状与前景0.4世界花卉生产的特点与发展趋势第1章花卉的分类与分布1.1 花卉的分类1.1.1 按形态分类1.1.2 按栽培类型分类1.1.3 按用途分类1.1.4 按观赏特性分类1.1.5 综合分类1.2 花卉的分布1.2.1 世界气候型及其代表花卉1.2.2 我国花卉的地理分布及其特点第2章花卉的生长发育与环境2.1 花卉的生长发育过程及其规律2.1.1 花卉的生长发育过程2.1.2 花卉生长发育的规律性2.1.3 花芽分化2.2 花卉生长发育与环境的关系2.2.1 花卉生长发育与温度2.2.2 花卉生长发育与光照2.2.3 花卉生长发育与水分2.2.4 花卉生长发育与土壤2.2.5 花卉生长发育与营养2.2.6 花卉生长发育与空气第3章花卉栽培设施与器具3.1 温室3.1.1 温室的概念、作用与发展趋势3.1.2 温室的类型与结构3.1.3 温室的设计3.1.4 温室内环境的调控3.2 其他设施3.2.1 塑料大棚3.2.2 荫棚3.2.3 温床与冷床3.2.4 栽培容器与机具第4章花卉的繁殖4.1 有性繁殖4.1.1 有性繁殖的概念、特点及适用对象4.1.2 种子的采收与贮藏4.1.3 种子萌发的影响因素4.1.4 有性繁殖的技术要领4.2 无性繁殖4.2.1 扦插繁殖4.2.2分生繁殖4.2.3 嫁接繁殖4.2.4 压条繁殖4.3 孢子繁殖4.4 组培繁殖第5章花卉的栽培管理5.1 露地花卉的栽培管理5.1.1 土壤的选择与改良5.1.2 整地作畦、移栽定植5.1.3 水肥管理5.1.4 中耕除草5.1.5 防寒与降温5.2 温室花卉的栽培管理5.2.1 花盆的选择与盆土的配制5.2.2 上盆与换盆5.2.3 转盆、倒盆、扦盆5.2.4 灌水与施肥5.3 无土栽培5.3.1 无土栽培的概念与特点5.3.2 无土栽培的方法5.3.3 营养液的配制与管理5.4 花卉的促成和抑制栽培(花期调控)5.4.1 花期调控的概念与作用5.4.2 花期调控的技术途径第6章花卉的应用6.1 花卉在园林中的应用6.1.1 花坛 6.1.2 花境 6.1.3 花台 6.1.4 花丛6.1.5 花架 6.1.6 水景园 6.1.7 岩石园 6.1.8 草坪地被6.2 花卉装饰6.2.1 盆花装饰6.2.2 切花装饰:插花、花束、花篮、花圈、花环、桌饰、胸花、捧花等第7章一、二年生花卉7.1 概述7.1.1 一、二年生花卉的涵义及生物学习性7.1.2 一、二年生花卉的繁殖与栽培管理技术要点7.1.3 一、二年生花卉的观赏与应用特点7.2 常见一、二年生花卉鸡冠花、一串红、羽衣甘蓝、三色堇、金鱼草、瓜叶菊等7.3 其他一、二年生花卉识别40-50种常见一、二年生花卉第8章宿根花卉8.1 概述8.1.1 宿根花卉的概念及生物学习性8.1.2 宿根花卉的繁殖与栽培管理特点8.1.3 宿根花卉的观赏与应用特点8.2 主要宿根花卉菊花、芍药、香石竹、君子兰、红掌等8.3 其他宿根花卉识别30-40种常见宿根花卉第9章球根花卉9.1 概述9.1.1 球根花卉的概念与分类9.1.2 球根花卉的生物学习性9.1.3 球根花卉的繁殖与栽培管理特点9.1.4 球根花卉的观赏与应用特点9.2 主要球根花卉唐菖蒲、百合、水仙、郁金香、仙客来等9.3 其他球根花卉识别20-30种常见球根花卉第10章室内观叶植物10.1 概述10.1.1 室内观叶植物的概念与特点10.1.2 室内观叶植物的繁殖与栽培管理10.2 常见室内观叶植物蕨类、凤梨类、竹芋科、天南星科、棕榈科、百合科等第11章多浆植物11.1 概述11.1.1 多浆植物的概念与特点11.1.2 多浆植物的繁殖与栽培管理11.2 常见多浆植物仙人掌类(蟹爪兰、金琥、绯牡丹等)、景天科、大戟科、百合科、番杏科等第12章兰科花卉12.1 概述12.1.1 兰科花卉的概念与分类12.1.2 兰科花卉的繁殖与栽培管理12.2 常见兰科花卉春兰、大花蕙兰、蝴蝶兰等第13章水生花卉13.1 概述13.1.1 水生花卉的概念与类型13.1.2 水生花卉的生态习性13.1.3 水生花卉的繁殖与栽培管理特点13.2 常见水生花卉荷花、睡莲、凤眼莲、金鱼藻等第14章木本花卉13.1 概述13.1.1 木本花卉的概念与特点13.1.2 木本花卉的繁殖与栽培应用13.2 常见木本花卉月季、牡丹、一品红等主要参考书1. 卓丽环,陈龙清主编.《园林树木学》. 第一版. 北京:中国农业出版社,20042. 包满珠.《花卉学》第二版. 北京:中国农业出版社. 2003(面向21世纪课程教材)。
《园林树木学》课程教学大纲课程名称:园林树木学课程类别:专业选修课适用专业:园艺考核方式:考查总学时、学分:32学时2学分其中实验学时:学时一、课程教学目的通过本课程的学习,使学生掌握园林树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学习性、地理分布和园林用途。
培养学生树木识别技能与应用能力,以及园林树木的物候观察能力,为今后从事园林规划设计、园林绿化工程施工、园林植物养护与管理工作及研究打下坚实的理论基础。
二、课程教学要求本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、室外现场教学、答疑等。
通过上述基本教学步骤,要求学生掌握园林树木学的基本概念、基本理论、裸子植物和被子植物的分类、生物学特性、生态学习性、地理分布和园林用途,熟悉本城市主要园林树木的拉丁名,为将来从事园林规划设计、园林绿化工程施工、园林植物养护与管理工作及相关研究奠定基础。
三、先修课程植物学。
四、课程教学重、难点裸子植物和被子植物的分类、生物学特性、生态学习性、园林用途。
五、课程教学方法与教学手段教学方法以理论讲授、现场教学、学生自学、答疑等形式进行教学。
教学手段为多媒体教学、现场实物展示。
六、课程教学内容绪论(1学时)1. 教学具体内容(1)园林树木学的定义及任务;(2)园林树木在园林建设中的作用;(3)中国的园林树木资源和特点。
2. 教学重点和难点(1)有关概念;(2)园林树木资源的特点;(3)中国园林树木种质资源的特点。
第一章园林树木的分类(5学时)1.教学内容(1)植物分类学方法分类;(2)园林建设中的分类法。
2.重、难点提示(1)植物命名法、种的概念;(2)园林树木在园林建设中的实用分类系统;(3)城市园林树木对环境的改善作用及其表现形式;(4)植物拉丁文发音和植物命名法;种的概念;检索表的编制。
第二章园林树木的观赏特性(指导自学)1.教学内容(1)园林树木的树形及其观赏特性;(2)园林树木的叶及其观赏特性;(3)园林树木的花及其观赏特性;(4)园林树木的果实及其观赏特性。