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高一必修一reading知识点Reading是英语学习的重要组成部分，通过阅读我们可以提高词汇量、理解能力和阅读速度。
高一必修一的Reading部分主要包括课文内容和相关知识点。
下面将按照学习的顺序，简要介绍高一必修一Reading的知识点。
第一单元：The world in the future（未来的世界）本单元主要讲述未来的世界，包括科技、气候变化和环境等方面。
在阅读中，我们需要关注相关词汇，如technology（技术）、global warming（全球变暖）和pollution（污染）等。
同时，还需要学习一些重要的语法结构和句型，如条件句和固定短语。
第二单元：The Olympic Games（奥运会）本单元介绍了奥林匹克运动会的起源、发展和特点。
在阅读中，我们需要了解一些关于奥运会的常用词汇，如medal（奖牌）、athlete（运动员）和venue（场馆）等。
此外，还需要掌握一些表示时间、顺序和比较的词语和句型。
第三单元：English around the world（世界英语）本单元主要探讨了英语在世界各地的使用情况和变化。
在阅读中，我们需要了解有关英语的语言特点、使用范围和影响等内容。
词汇方面，我们需要注意一些描述语言变化和多样性的词汇，如dialect（方言）、accent（口音）和bilingual（双语的）等。
第四单元：Music（音乐）本单元介绍了音乐的不同类型、艺术家和音乐家等内容。
在阅读中，我们需要理解音乐方面的相关词汇，如genre（类型）、composer（作曲家）和instrument（乐器）等。
除此之外，还需要注意一些词汇和短语的用法和搭配。
第五单元：Health（健康）本单元围绕健康生活方式和相关的问题展开阐述。
在阅读中，我们需要理解与健康有关的词汇和短语，如exercise（锻炼）、balanced diet（均衡饮食）和stress（压力）等。
另外，还需要掌握一些表示原因和结果的语法结构。
高一英语书第四单元知识点高一英语书第四单元知识点回顾与拓展第一部分：单词和短语本单元涉及的一些关键词汇和短语，包括Synthesize（综合，将各种材料结合起来形成一个完整的整体）、mission（任务）、preparation （准备）、comment（评论）、significant（重要的）、aspiration（渴望，抱负）、community service（社区服务）等等。
这些单词和短语在文章中出现频率较高，是我们理解文章内容的关键。
第二部分：阅读理解技巧在这一部分，我们将回顾一些阅读理解的技巧，帮助我们更好地理解并分析文章。
这些技巧包括：扫读（用来快速了解文章大意）、略读（更加仔细地阅读，寻找关键信息）、推理（根据文章中的线索推断答案）和细节理解（理解文章中的具体细节信息）等等。
通过练习和掌握这些技巧，我们能够在考试中更加高效地解答问题，提高阅读水平。
第三部分：写作技巧在这一部分，我们将探讨一些写作技巧，帮助我们提高写作能力。
在本单元中，我们学习了如何组织文章、使用恰当的过渡词和句型、写作评论和描述以及提出建议等。
这些写作技巧不仅在英语考试中会有所用处，同时也能够提高我们的表达能力，帮助我们更好地与他人交流。
第四部分：听力技巧在本单元中，我们学习了一些常用的听力技巧，帮助我们更好地理解听力材料。
这些技巧包括：预测（在听力开始前借助标题和图片预测材料内容）、关键词（听力过程中记住关键词，以便理解整体意思）和推测（通过上下文推测听力内容）等等。
通过不断的听力训练，我们能够提高我们的听力水平，更好地应对听力考试。
第五部分：语法和词法本单元中涉及的一些重要语法和词法知识点包括：虚拟语气、状语从句、非限制性定语从句、形容词和副词的比较级和最高级等。
通过对这些知识点的复习和掌握，我们能够更准确地使用英语，增强语言表达能力。
第六部分：口语表达技巧在这一部分，我们将学习一些常用的口语表达技巧，帮助我们提高口语表达能力。
英语高一必修unit4知识点英语高一必修Unit 4: 知识点导语：英语高一必修Unit 4是一篇介绍科技与人类关系的阅读材料，主要涉及了聪明的科学家埃迪森的故事，科技在人类生活中的影响以及相关的语法和词汇知识点。
本文将以Unit 4的主题为线索，探讨科技的发展、科学家的创新精神以及我们在学习英语过程中需要掌握的重要知识点。
一、科技的发展与人类进步科技的发展改变了人类的生活方式和工作方式。
例如，手机的普及使人们能够随时随地与他人交流，方便了生活和工作。
而互联网的普及则拓宽了人们获取信息的渠道，加速了社会的发展。
科技的快速更新也推动了人类社会的不断进步。
二、科学家的创新精神Unit 4介绍了一个聪明的科学家埃迪森，他多次尝试与失败，但是从失败中不断学习并最终成功发明了许多重要的发明。
这展示了科学家的创新精神和坚持不懈的勇气。
对于我们每个人来说，我们也应该怀揣着创新精神去迎接困难，并永不放弃。
三、科技与语言学习在当今社会，科技对于语言学习有着深远的影响。
首先，我们可以通过使用在线学习平台和应用程序来提高语言技能。
通过在线课堂，我们可以与世界各地的老师和学生进行实时交流，扩大我们的语言环境。
其次，语言学习应该结合科技工具和媒体资源，例如使用语音识别软件进行发音训练，使用在线词典查询生词等。
四、语法知识点1. 直接引语和间接引语直接引语指直接引用别人的话，使用引号引起来；间接引语是将别人的话转述成自己的话，不使用引号。
例如：He said, "I am going to the cinema." (直接引语)He said that he was going to the cinema. (间接引语)2. 过去进行时过去进行时用于描述在过去某个时间正在进行的动作或事件。
例如：I was studying English when she called me.3. 过去完成时过去完成时表示在过去某个时间或动作之前已经发生、完成的动作或事件。
高一第四单元ｒｅａｄｉｎｇ知识点归纳
1.happen 发生不能用于被动语态。
其用法如下：
①sth happen to sb 某人出了某事（通常为不好的事情）例：She hopes nothing bad would happen to him.她不希望有坏事发生在他身上。
②happen to do sth 碰巧做某事此种搭配不用于进行时，例：I happened to be there when the fire started.火灾发生时我碰巧在那儿。
③It so happens/happened that ……碰巧……例：It so happened that the famous actor was her brother.碰巧那位著名演员是她的哥哥。
例：Eliza remembers everything exactly as if it___ yesterday.
A. was happening
B. happens
C. has happened
D. happened
2. rise vi. rose, risen
上升; 升起; 上涨; 升高; 增加
raise vt . raised , raised.
举起, 抬起，喂养
○1He _____from his chair when the door bell rang.
○2Her job is _______ chickens.
3. too……to……太……而不能……(表否定意义)
例: Tom is too young to go to school.
too……to……句型在下列情况下表示肯定意义：
①与某些表示心情的词和描述性的词连用时，如happy,glad,pleased, nervous,willing,eager等。
I am too glad to see you.
②too 前有only, but, all, never,can’t 时
We are only too happy to live in China. It’s never too late to learn.
You can never be too careful.
4. think little of……对……评价不高，不重视
The teacher thought little of your article.老师对你的作文评价不高。
think much/highly/well of 对……高度评价
例：Generally speaking, not all political leaders were____ by people.
A. good thought of
B. well thought of
C. good thought
D. well thought
5. cut across 横穿
In order to provide electricity to the faraway village, they set up a special line which cut across five hills.
为了给遥远的村庄供电，他们横穿五个小山架了一条特殊的线路。
cut in 插入；打断
He always cuts in while other people are talking.
别人说话时他总爱插嘴。
6. 有百分数或分数修饰的结构作主语时，谓语动词要根据百分数或分数所修饰的是可数名词还是不可数名词而定。
50% of the students in our class are girls.
我们班50%的学生是女生。
Two thirds of the earth surface is covered with water.
地球表面的三分之二是水。
例：Nearly one-third of the teachers in our school ___ from other cities in the past.
A. is
B. are C .was D. were
7. All hope was not lost. 不是所有的希望都破灭了。
部分否定的表达方式
not与all（三者或三者以上）/both（两者之间）/everyone/everybody/everything/every+n./each/each+n.连用时，不管not在它们之前或之后都表示部分否定。
例：Both of them haven’t read this story.=Not both of them have read this story. 他们两个人并非都读过这个故事。
Not all the students obey the school rules.= All the students don’t obey the school rules. 并非所有的学生都遵守校规。
注意：表达全部否定时通常要把这些具有总体意思的词改为相应的否定词，如：none，neither，nothing，nobody，no等。
Attributive Clause（定语从句）
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
它分为：限制性定语从句和非限制性定语从句。
被定语从句所修饰的那个词称为先行词。
引导词
关系代词：which, that, who, whom, whose,
as（在句中充当成分，可作主语，宾语，表语，定语）
关系副词：when, where, why，在句中只作状语。
He is a teacher who likes singing songs.
关系词只用ｔｈａｔ不用ｗｈｉｃｈ的情况：
(1)当先行词是all, everything, nothing, something, anything, little, much 等不定代词时或被all, every, no, some, any, little, much, few, only等修饰时. (2) 先行词被序数词或最高级修饰时。
(3)先行词被the only, the very, the same, the last,just the等修饰时。
(4)当并列的两个先行词分别表示人或物
(5) 先行词是who或who引导的主句。
(6) 当先行词在定语从句中作be表语時
(7)当主句是which引导的特殊疑问句时
只用ｗｈｉｃｈ不用ｔｈａｔ的情况：
(1)引导非限制性定语从句时
(2)关系代词指物，做介词宾语时
1. The girl __________ is sitting in the chair is a good singer.
2. The skirt __________ Mary bought two years ago is old.
3. Is this the novel __________ you introduced to me?
4. Where is the boy _______ broke the window?
5. Luckily none of the people_________I know were killed in the earthquake.。
