第六章第五课时使用窗体设计视图创建窗体

单元5设计窗体任务2 使用窗体设计视图创建窗体一、教学目的与要求1.掌握窗体的组成。

2.掌握窗体的控件功能。

3.通过案例教学来学习控件的使用方法。

二、教学重点1．使用窗体设计视图创建窗体2．常用控件的使用三、教学难点1、文本框，标签，按钮等常用控件的使用2、使用控件创建窗体四、教学课时：2＝1节多媒体+1节上机五、教学方法：软件演示，讲授法，安全教学六、教学过程1、导入：窗体的功能？有哪几种视图？常用快速创建窗体的方法？2、授新课：知识准备1、窗体的组成：（1）5个节区（软件演示法，来介绍节区）窗体页眉，窗体页脚，页面页眉，页面页脚，主体特别提示：页面页眉，页面页脚在窗体视图中看不见，只在打印预览中显示在报表中是关键2、窗体布局：（1）表格：标签位于顶部，数据位于标签的下面（2）堆积：标签位于每个字段的左侧31）标签：功能，用来显示标题，说明性描述性的文本为goods名称： btitle,只在属性表中看见（2举例：在主体节区，添加一个文本框，将其命名； nngg，要求显示“规格”的值，对应的标签显示“规格”，并将标签命名为”btitle”* 关键词：主体，文本框，文本框：控件来源，type,名称：nngg标签：标题：规格，名称：btitle（3按下控件向导：（以下按向导步骤进行）创建三个按钮：添加新记录，删除记录，保存记录名称： Add, Del, Save（4）组合框：解释：既可以输入数据，也可以通过下拉列表选择数据可自行键入值，（如同查阅向导）如:性别:男,女,也可通过选择数据表和字段进行限于列表:属性值设置为”是”,表示只能从列表中选择一个项目,或者输入一个项目内容(5)选项组,复选框按钮,切换按钮,一起使用,必须与选项按钮一起使用4、绑定和非绑定控件（1）绑定：与数据表中的字段绑定3、教学小结：本课主要讲解了常用控件的使用，及控件来源属性的设置，具休在窗体设计视图中的应用方法。

上机实训任务一、上机目的1、掌握控件的使用2、使用窗体设计视图，学习控件的使用二、实训任务：1、创建带有记录操作按钮的弹出窗体为数据表goods创建一个带有添加，删除，保存按钮，弹出式窗体2、创建“buy, sell”进销单和销售单录入窗体三、任务要点，步骤提示1、第1题（1）P139,选定字段后，布局方式这“表格式”：先选定字段，单击“表格”（2）按钮，使用向导（3）注意，按钮对应的名称（4）窗体弹出方式，是2、第2题（1）参考：P142，页具体步骤（2）金额，使用文本框标签：金额，在控件来源中输入＝[price]*[amount]四、考核要求评分第1题全部完成，相同于图5－17，40分第2题全部完成，相同于5－2图，60分。

126 据，因此，在所建窗体中，主窗体显示“学生”表记录，子窗体显示“选课”表记录。

如果选择从子表来查看数据，则产生一个独立的窗体，显示多个数据源连接后产生的所有记录。

如果在步骤②中选择“通过选课”查看数据，则将创建单个窗体。

如果存在一对多联系的两个表都已经分别创建了窗体，就可以将具有“多”端的窗体添加到具有“一”端的窗体中，使其成为子窗体。

5.2.4 在设计视图中创建窗体Access提供的创建窗体的方法各具特点，其中尤以在设计视图中创建窗体最为灵活，且功能最强。

利用设计视图，用户可以完全控制窗体的布局和外观，可以根据需要添加控件并设置它们的属性，从而设计出符合要求的窗体。

1．窗体的结构打开数据库，在“创建”选项卡的“窗体”命令组中，单击“窗体设计”按钮，打开窗体的设计视图，如图5-19所示。

图5-19 窗体设计视图窗体设计视图是设计窗体的窗口，它由5个部分组成，分别为窗体页眉、页面页眉、主体、页面页脚和窗体页脚。

其中，每一部分称为一个节，每个节都有特定的用途，窗体中的信息可以分布在多个节中。

窗体的节既可以隐藏，也可以调整大小、添加图片或设置背景颜色。

在默认情况下，打开窗体设计视图只显示主体节。

若要显示其他4个节，需要右键单击主体节空白处，在打开的快捷菜单中，单击“窗体页眉/页脚”命令，或单击“页面页眉/页脚”命令。

若要取消显示，执行同样的操作。

另外，每一节左边的小方块是相应的节选定器，窗体左上角的小方块是窗体选定器，双击相应的选定器可以打开“属性表”对话框，进而设置相应节或窗体的属性。

窗体页眉位于窗体顶部，一般用于显示每条记录都一样的信息，如窗体标题、窗体使用说明及执行其他功能的命令按钮等。

在窗体视图中，窗体页眉显示在窗体的顶端；打印窗体时，窗体页眉打印输出到文档的开始处。

窗体页眉不会出现在数据表视图中。

窗体页脚位于窗体底部，一般用于显示所有记录都要显示的内容，如窗体操作说明，也可以设置命令按钮，以便进行必要的控制。

设计视图创建窗体江苏宿迁市宿城中等专业学校蔡淑红【教学背景】1、面向学生：高一计算机专业班2、学科：ACCESS数据库3、课时：1课时4、学生准备：（1）认真复习“自动创建窗体向导创建窗体”，“自动窗体功能创建窗体”，两种方法的异同点，并比较窗体界面的区别。

（2）认真预习本节内容，带着事先给定的问题预习，即设计视图创建窗体的特点是什么？它和前面两种方法本质上有何不同？设想要想修改装饰窗体的结构在什么环境下可以完成？【课题】§5.2.4设计视图创建窗体【教材分析】《数据库应用基础－ACCESS》教材是北京邮电大学出版社出版，作者：侯春瑶。

它介绍了数据库技术的基础知识，使用了实例，内容基本是由浅入深，循序渐进，图文茂。

本书教学重点是“查询”、“窗体”和“报表”，教学难点是窗体，本节是教学重点中的重点，起到承上启下作用。

【教学目标】知识与技能：1、能熟练识别“设计视图创建窗体”的窗口；2、撑握“设计视图创建窗体”创建方法；3、能懂“窗体属性表”在窗体的作用。

过程与方法：通过提问“能否在设计视图窗口”的“主体”节空白画面上设计一幅自己想象的窗体画面”这样的一个情境，让学生发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生在画面上添加数据、设计布局，在此过程中去分析引导，学生在不知不觉中学会了属性表的使用，主体出来了，那么整体上是否需要修饰呢？引出下面的内容（任务二）。

情感态度价值观：通过“小组成员的讨论协作与合理的分工，来设计布局主体窗口”活动，紧密联系学生生活实际，进一步培养学生动手操作技能，加强了他们的团队精神，让他们体会到团队协作的重要性，同时也培养了他们的空间想象力与审美能力。

【教学重点】窗体的布局与属性表的使用【教学难点】用属性表为窗体设计服务。

【教学法设计】任务驱动法、启发教学法、小组协作法，总结法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用到的信息表。

【教学过程】一、情境导入：（课件展示）（师）同学们来看一下，投影上的两幅窗体画面，请同学们回答，它们分别是用什么方法来创建完成的？（学生回答）自动创建窗体向导创建窗体和自动创建窗体功能创建窗体的，（师）很好！同学们上节课内容撑握得不错！那下面我们用上节课的知识来完成下面这道题，如何？（一个学生）到前面操作完成，下面学生观察。

322图6-92 选择窗体的样式图6-93 确定窗体标题图6-94 利用向导创建的“图书表”窗体6.5.4 使用设计视图创建窗体使用“自动窗体”或“窗体向导”创建窗体，只能满足一般的显示和简单的功能要求，而应用程序的功能要求是复杂的、多样的，若要满足应用程序的不同需求，需使用“设计视图”创建窗体。

使用“设计视图”可以直接创建窗体，也可以对已有的窗体进行修改，从而设计出个性化的、美观的窗体。

使用窗体“设计视图”，可以创建数据维护窗体、开关面板窗体及自定义对话框窗体。

使用“自动窗体”或“窗体向导”创建窗体，其窗体控件是自动添加到窗体上的，而使用“设计视图”创建窗体，用户需根据窗体的需要自己添加窗体控件。

1．窗体控件控件是窗体设计的主要对象，其功能主要用于显示数据和执行操作。

控件分为内部控件（标准控件）和Activate控件，以下只介绍内部控件。

（1）“工具箱”中的控件打开窗体“设计视图”，再打开“视图”菜单，选择“工具箱”命令，可以打开窗体控件“工具箱”面板，如图6-95所示。

图6-95 “工具箱”面板“工具箱”面板中的控件为内部控件，使用时需添加到窗体中，并对其属性加以定义。

（2）内部控件的功能●选取对象：其作用是选择一个或一组控件。

当该控件按钮被按下时，只要在窗体内拖323 曳一个方框，方框内的所有控件将被选中，也可以用【Shift 】键控制多控件的选取。

●向导启动：其作用是在其他控件使用期间，启动对应的辅助向导。

●标签：其作用是按一定格式在窗体上显示文本信息，通常用来显示各种说明和提示信息。

标签控件的主要属性为标签的大小、颜色、显示的文本内容、字体的大小和风格等。

● 文本框控件：文本框主要用于表或窗体中非备注型和通用性字段值的输入/输出等操作。

其属性主要包括文本框的大小、输入/输出字体的大小、风格、颜色等，可通过“文本框向导”对话框设置。

文本框控件和标签控件的主要区别在于数据源的不同，标签控件的数据源来自标签的标题属性，文本框控件的数据源来自于表或键盘输入的信息。