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2013年四月份AA科业务学习日期：2013.4.25地点：护士长办公室主持人：LY主讲人：HHZ参加人员：内容：LY（护师、护士长）各位同事们大家下午好，很高兴大家能在百忙之中抽空来参加我们这个月的业务学习。
近段时间里，我们科入住了很多糖尿病病人，对于糖尿病，我们只是片面的了解，此次借这次业务学习的机会，让我们共同学习一下糖尿病的有关知识。
请大家认真听讲。
那我们现在就开始吧。
HHZ（护士）亲爱的各位同事大家下午好，今天我们一起来学习有关糖尿病的相关知识。
今天我们主要从糖尿病的概述、分类、病因和发病机制、临床表现及并发症、实验室检查、诊断及治疗来讲解糖尿病。
糖尿病定义：是由多种病因引起以慢性高血糖为特征的代谢紊乱。
高血糖是胰岛素分泌的缺陷或/和其生物效应降低（胰岛素抵抗）所致、慢性高血糖将导致多种组织，特别是眼、肾脏、神经、心血管的长期损伤、功能缺陷和衰竭，主要高血糖的症状为：多尿、多饮、多食及体重减轻。
HHZ（护士）我想大家之前也对糖尿病有过相关知识的学习，那么对于糖尿病有几种分类？MZY（护士）糖尿病可分为：1型糖尿病、2型糖尿病及妊娠糖尿病。
XBB（护士）以及其他原因引起的糖尿病。
HHZ（护士）是的，（一）1型糖尿病是由于自身体内β细胞破坏，常导致胰岛素绝对缺乏。
约有85％－90％的病例在发现高血糖时，有一种或几种像1、胰岛细胞抗体（ICA）；2、胰岛素自身抗体（IAA）；3、谷氨酸脱羧酶抗体（GAD-Ab）这些自身抗体阳性。
（二）2型糖尿病是由于以胰岛素抵抗为主伴有胰岛素相对缺乏，胰岛素分泌缺陷为主伴有胰岛素抵抗，为主的主要要致病机制。
（三）其他特殊类型的糖尿病是由于胰岛β细胞功能基因异常、胰腺外分泌疾病所致继发性糖尿病、药物和化学制剂诱导的糖尿病、内分泌疾病、感染、其他伴有糖尿病的遗传综合征。
（四）妊娠糖尿病（GDM）；可分为两种，一种是由于怀孕前并无糖尿病病史，妊娠时发现或者发生的糖尿病。
2013年四月份AA科业务学习日期：2013.4.25地点：护士长办公室主持人：LY主讲人：HHZ参加人员：内容：LY（护师、护士长）各位同事们大家下午好，很高兴大家能在百忙之中抽空来参加我们这个月的业务学习。
近段时间里，我们科入住了很多糖尿病病人，对于糖尿病，我们只是片面的了解，此次借这次业务学习的机会，让我们共同学习一下糖尿病的有关知识。
请大家认真听讲。
那我们现在就开始吧。
HHZ（护士）亲爱的各位同事大家下午好，今天我们一起来学习有关糖尿病的相关知识。
今天我们主要从糖尿病的概述、分类、病因和发病机制、临床表现及并发症、实验室检查、诊断及治疗来讲解糖尿病。
糖尿病定义：是由多种病因引起以慢性高血糖为特征的代谢紊乱。
高血糖是胰岛素分泌的缺陷或/和其生物效应降低（胰岛素抵抗）所致、慢性高血糖将导致多种组织，特别是眼、肾脏、神经、心血管的长期损伤、功能缺陷和衰竭，主要高血糖的症状为：多尿、多饮、多食及体重减轻。
HHZ（护士）我想大家之前也对糖尿病有过相关知识的学习，那么对于糖尿病有几种分类？MZY（护士）糖尿病可分为：1型糖尿病、2型糖尿病及妊娠糖尿病。
XBB（护士）以及其他原因引起的糖尿病。
HHZ（护士）是的，（一）1型糖尿病是由于自身体内β细胞破坏，常导致胰岛素绝对缺乏。
约有85％－90％的病例在发现高血糖时，有一种或几种像1、胰岛细胞抗体（ICA）；2、胰岛素自身抗体（IAA）；3、谷氨酸脱羧酶抗体（GAD-Ab）这些自身抗体阳性。
（二）2型糖尿病是由于以胰岛素抵抗为主伴有胰岛素相对缺乏，胰岛素分泌缺陷为主伴有胰岛素抵抗，为主的主要要致病机制。
（三）其他特殊类型的糖尿病是由于胰岛β细胞功能基因异常、胰腺外分泌疾病所致继发性糖尿病、药物和化学制剂诱导的糖尿病、内分泌疾病、感染、其他伴有糖尿病的遗传综合征。
（四）妊娠糖尿病（GDM）；可分为两种，一种是由于怀孕前并无糖尿病病史，妊娠时发现或者发生的糖尿病。
糖尿病科业务学习计划一、学习目的糖尿病是一种常见的慢性疾病，严重威胁人们的健康。
随着生活水平的提高和生活方式的改变，糖尿病的发病率不断上升。
因此，掌握糖尿病科的基本知识和技能对于医务人员来说非常重要。
本次学习的目的是为了提高糖尿病科的业务水平，提高对糖尿病患者的诊疗水平，提高对糖尿病预防和管理的能力。
二、学习内容1. 糖尿病科的基本知识了解糖尿病的发病机制、病理生理、病理变化、临床表现、诊断方法、分型及流行病学。
2. 糖尿病科的相关技能掌握糖尿病的诊断方法、治疗方案、并发症的预防和治疗、病情监测及随访。
3. 糖尿病科的新发展了解最新的糖尿病科研究进展和治疗方法，包括药物疗法、生物技术治疗、营养治疗等。
三、学习方法1. 系统学习通过阅读专业书籍、期刊论文、参加糖尿病科的学术会议、课程培训等方式，系统学习糖尿病科的基本知识和相关技能。
2. 临床实践在医院糖尿病科门诊或病房工作，参与患者的诊断、治疗和护理工作，积累临床经验，提高业务水平。
3. 研究学习参与相关研究课题的设计、实施和成果汇报，结合临床实践，深入了解糖尿病科的最新发展和治疗方法。
四、学习计划第一阶段：基础知识学习时间：1个月内容：阅读相关糖尿病科的教材、学术论文，了解糖尿病的发病机制、病理生理、诊断方法、分型及流行病学。
第二阶段：临床实践时间：3个月内容：参与医院糖尿病科门诊或病房工作，积累临床经验，了解糖尿病患者的临床表现、病情变化及治疗方案。
第三阶段：技能提升时间：2个月内容：参与相关课程培训、学术会议，了解糖尿病科的最新治疗方法，包括药物疗法、生物技术治疗、营养治疗等。
第四阶段：研究学习时间：1个月内容：参与相关研究课题的设计、实施和成果汇报，掌握糖尿病科的最新发展和治疗方法。
五、学习效果评估1. 通过考试参加糖尿病科相关的资格认证考试，评估学习效果。
2. 临床实践通过临床工作的表现，评估学习效果。
3. 科研成果根据参与的科研课题成果，评估学习效果。
