(完整版)部编本一年级语文上册第八单元教学计划

最新部编教材)一年级语文上册第八单元教学计划第八单元单元教学初探一、单元内容总述本单元围绕“学会观察”编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文，都是和动物有关的故事。

通过研究本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。

二、单元教学要点和课时安排1.运用多种方法识记生字。

联系生活实际，结合插图，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。

结合生活体验。

3.正确朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

体会乌鸦遇到困难，靠自己动脑筋想办法战胜困难的过程。

4.借助图画、生活经验，读懂课文。

正确、流利地朗读课文，多种方法自主识字。

口语交际：小兔运。

5.看图想方法，借助第二幅空白图想象“运南瓜”的多种方法。

组织学生讨论和评议运南瓜的方法，哪一种最好，理由是什么。

6.认识常见职业以及工作场所，积累6组新词，会写一句新年祝福的话，按照正确的笔顺规则书写汉字，理解并积累古诗《风》，正确阅读《春节童谣》。

句子专项一、我会写句子。

照样子，写句子。

1.天空那么蓝，那么高。

天空很蓝，很高。

2.秋天来了，天气凉了。

秋天已经到了。

3.公鸡的尾巴弯。

公鸡的尾巴是弯的。

4.你去过北京吗？你去过北京吗？5.我的书包呢？我的书包在哪里？6.采用多种形式朗读，理解和背诵古诗的意思。

我们可以用不同的方式来朗读古诗，理解和背诵它们的意思。

7.借助拼音自主阅读，不正确的地方，大人指正。

我们可以借助拼音来自己阅读，如果有不正确的地方，大人可以指正。

二、完成句子。

1.闪闪的星星像钻石，多美呀!2.弯弯的月亮像弯弓，真好看啊!3.蓝蓝的天空像大海。

三、试一试，把句子说完整：1.我爱你。

2.我会唱歌，还会跳舞。

3.北京是中国的首都。

四、把词语连成句子1.虫子飞来飞去找小乌鸦。

2.小海星快回家吧。

3.人人都喜欢太阳在冬天。

4.我在白纸上写美丽的字。

五、相信我，一定可以帮它们排好队。

部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)一. 教学目标1.知识目标：–掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写–了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力–了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性2.能力目标：–培养学生的口语表达和书写能力–培养学生的观察和思考能力3.情感目标：–激发学生对自然之美的热爱和探求欲–培养学生珍惜自然资源的意识二. 教学重点1.掌握“草”、“树”、“花”等生字的发音和书写2.了解动植物的特点和生长环境，培养观察和想象能力3.了解“草”的生长过程，了解绿色植物的重要性三. 教学难点1.培养学生的观察与思考能力2.呈现出生命的奇妙、自然的奥妙。

四. 教学过程1. 导入环节创设“草地”情境，让学生感受自然世界的美好，引导学生想一想：“在草地上有哪些东西？”“草是怎么长的？”等问题。

积极引导学生的探究和思考能力，做好学生对本课的学习准备。

2. 学习环节2.1 新课呈现通过图片、生动的语言、word卡片等方式呈现，让学生初步感知草、树、花的特点，并感受大自然的美好。

并且，请学生用自己的话描述草地，感受到自然世界的美。

2.2 学习新知•通过图片的形式，简单了解花的特点和生长环境，并学习相关生字。

•观察草的根、茎、叶，介绍草的生长过程，通过对比草、树和花的不同让学生认识到每个植物都有自己的特点、生长环境和生命体验。

•阅读“小草”的故事，强调草的生命价值和绿色植物对我们的重要性，发现每一个小草都有着自己奋斗成长的故事，学习到草坚韧的生存能力。

2.3 知识巩固•分角色朗读故事，让学生体会成长的艰辛和勇气。

•根据板书，书写生字，并口头读出来，提升学生的认知和记忆。

3. 拓展环节3.1 情景课堂通过导入，让学生的思考延伸到“物尽其用”的知识点，指导学生种菜，培养爱花、会种植的兴趣。

3.2 知识应用•小组互动，让学生通过合作完成草的生长观察实验，培养观察和探究能力。

•接下来，利用图片、生词找字等活动加深对于知识的巩固。

（新教材）部编版语文一年级上册大单元教学设计第8单元《开启观察之旅，乐享童真童趣》一、单元人文主题：做个小小观察员二、单元语文要素1.本单元的语文要素是“初步培养学生寻找明显信息的能力”，引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中找到信息，与大家交流。

2.《比尾巴》引导学生在生活中观察，发现事物之间的差异性；《乌鸦喝水》则通过观察发现事物间的关联，找到解决问题的办法；《雨点儿》引导学生观察发现雨点儿给大地带来的变化；而口语交际则是让学生通过观察图片，思考解决问题的办法，并大胆说出来。

3.本单元的教学要继续重视朗读基本功的训练，引导学生把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。

【单元要素落实】1.识字与写字。

目标：认识“谁、长、短”等38个生字和6个偏旁；正确认读3个多音字；会写“比、巴”等17个字和2个笔画。

背诵《比尾巴》《风》。

活动：通过结合图片、字源等方法认识生字，并能给生字宝宝找朋友。

通过联系上下文理解词语的意思，并学会用词语造句。

2.诵读课文。

目标：正确、流利地朗读课文，能找出课文中明显的信息。

通过学习课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。

朗读、背诵《比尾巴》《风》。

活动：课文读正确，读通顺，读好关键句式。

一年级重在“读正确、读通顺”。

要善于调动多种感官、利用多种形式在充满童趣中让学生正确流利朗读课文并读懂课文。

我们不仅可以根据课文插图、结合生活经验，把课文读正确、读通顺，还可以通过想象、创设情境、回忆等方法来朗读。

3.口语交际。

目标：通过图片想象“运南瓜”的多种方法。

活动：先连贯地看3幅图，看懂图意，明白第二幅图中的大问号是引导我们思考可以用哪些方法把南瓜运回家。

再引导学生针对南瓜“大、重”的特点进行想象。

三、任务情境：做个小小观察员四、本单元教学目标：1.基础积累性目标。

认识“谁、长、短”等38个生字和6个偏旁；正确认读3个多音字；会写“比、巴”等17个字和2个笔画。

部编人教版一年级上册语文第八单元教案、教学反思（含园地）一、教学目标1.能够准确朗读课文中的生字词；2.能够理解课文大意，表达个人对课文的感悟；3.能够运用课文中的句子进行简单的造句；4.培养学生对课文情感的体验和感悟，培养学生的想象力和语感。

二、教学重点1.生字词的准确朗读；2.课文大意的理解和个人感悟的表达；3.句子的运用和造句能力的培养。

三、教学难点1.如何引导学生理解课文的情感内涵；2.如何帮助学生进行个人感悟的表达。

四、教学准备1.课本《语文》部编人教版一年级上册教材；2.课文PPT；3.角色卡片、幻灯片或图片等教学辅助工具；4.板书内容：生字词、重点句子。

五、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回顾上节课内容，复习学过的生字词，并提出本节课的学习目标。

2. 学习主体（30分钟）1.教师带领学生认读课文并讲解生字词的意思；2.以小组形式，让学生互相讲解课文中的内容，感悟课文的情感内涵；3.双人合作，让学生模仿课文中的句子进行造句，培养句式的灵活运用能力。

3. 拓展延伸（10分钟）老师设计延伸活动，让学生展现自己的理解和感悟，可以进行绘画、小品表演等形式。

4. 总结（5分钟）老师和学生一起总结本节课学习到的知识点，鼓励学生继续努力。

六、教学反思本节课采用了多种互动教学方式，让学生在教师的引导下，积极参与课堂活动。

但需要注意的是，在组织小组讨论和互动环节时，要确保每个学生都能够有机会表达看法，避免出现有些学生过于活跃而有些学生被边缘化的情况。

另外，在延伸活动的设计上，可以更多地考虑学生的兴趣和特长，从而更好地激发学生学习的热情和兴趣。

部编版一年级上语文第八单元优秀教案及教学反思一、教学目标1.能够听懂老师所讲故事内容，并理解其中的道理；2.能够正确朗读课文内容，流畅、自然；3.能够理解并且回答与课文相关的简单问题；4.能够运用所学的词语进行简单的创作；5.培养学生对美好事物的感悟，懂得懂事情的发生。

二、教学重点1.加强学生对课文内容的理解和朗读能力；2.帮助学生运用所学词汇进行简单的创作。

三、教学准备1.课文《小兔子乖乖》的课件和教学挂图；2.教师准备的小兔子玩偶；3.学生提前准备的课本及笔记工具。

四、教学流程第一步：导入情境教师展示小兔子玩偶，引导学生谈谈小兔子的形象及品质。

通过引入情境，营造教学氛围。

第二步：教学课文1.教师指导学生跟读课文，重点讲解课文中生字词的意思和用法。

2.同学们轮流朗读课文，加深对内容的理解。

3.鼓励学生发表对课文内容的看法，激发学生思考，培养独立思考能力。

第三步：分组讨论将学生分成小组，讨论小兔子乖乖的好品质。

每组选出一名代表汇报讨论结果。

第四步：课文创作让学生结合小兔子乖乖的品质，进行简单的创作，写一段关于孝敬父母的小故事。

第五步：展示分享学生代表将自己的创作分享给全班同学，互相交流、学习。

五、教学反思本节课通过引入小兔子玩偶的方式，引发学生对课文的兴趣，提高了学生的学习积极性。

分组讨论和小组创作的环节，培养了学生的团队合作能力和创造力。

但在教学过程中，部分学生表现出对课文理解不够深入，需要在后续教学中加强对课文内容的讲解和引导。

希望通过今天的教学，学生能够更深入地理解小兔子乖乖的品质，懂得珍惜美好品质，传承美德。

统编版一年级语文上册第八单元教案（核心素养）
一、教学目标
知识目标
1.掌握生字词：春、秋、夏、冬、四季、春风、化妆、冷风、红叶、落
叶等。

2.能听懂、朗读小诗《四季歌》。

3.能理解小诗内容，了解四季之间的变化。

能力目标
1.听：听懂简短的描述四季变化的话语。

2.说：能模仿老师读诗歌，理解诗歌内容。

3.读：读通文中的生字词，理解诗歌内容。

4.写：简单描述自己喜欢的季节。

二、教学重点与难点
重点
1.生字词的学习和记忆。

2.小诗《四季歌》的理解和朗读。

难点
1.理解四季歌中抽象的意象。

2.描述自己喜欢的季节。

三、教学过程
1. 情景导入
活动1：观察图片
老师出示描绘不同季节景色的图片，请学生观察并描述各个季节的特点，引入
四季概念。

2. 学习生字词
活动2：学习生字词
通过图片、动作等形式介绍本课要学习的生字词，帮助学生理解生字词的意思。

3. 朗读诗歌
活动3：朗读《四季歌》
老师朗读《四季歌》，学生跟读，注意语音语调，加深对诗歌内容的理解。

4. 课堂小结
活动4：自由发挥
学生展示自己绘制的四季图，描述自己喜欢的季节并说明理由。

四、教学反思
本教案在教学内容设计上注重了生字词的学习和诗歌的朗读，但在课堂中发现部分学生对于诗歌内容理解较困难，下一次教学需要更多解释和示范。

同时，学生的表现也表明了他们对四季的概念认识较为模糊，需要更多情境教学来加深对四季的了解。

部编版小学语文一年级上册-第八单元 (新教案)教学目标1.能够正确朗读生字词和句子；2.能够按要求完成课文的朗读、背诵、理解和表达；3.能够结合图画和自己的想象，读出生动的故事；4.能够简单地组织语言，写出简单的自我介绍；5.能够简单地表达自己对所学内容的感受。

教学重点1.生字词的认读和运用；2.默读短文并理解故事内容；3.用所学句型自己练习造句；4.通过表演或绘画等方式，加深内容理解；5.课文朗读和自我介绍的表达。

教学难点1.结合图画和想象，理解故事内容；2.使用所学句型完成自我介绍；3.发表自己的感受和想法。

教学准备1.课文：《法官和商人》2.师生活动道具：PPT、图片、手势卡等；3.教学笔记、教学大纲。

导入新课（5分钟）通过教师口述和图片展示的形式，询问学生最近有没有在电视、报纸、网络等上看到“法官”这个词，如何理解。

然后，教师再给学生介绍“商人”这个职业，让学生初步认识这两个角色。

教师实验（15分钟）教师讲解《法官和商人》，并请学生跟读。

教师可以使用图片进行点拨。

然后，教师通过问答的方式检测学生是否理解故事内容。

如果学生不理解，可以使用手势卡或其它形式帮助学生理解。

建议教师讲解的过程中要楼错强调生字词的读音和意思。

学生互动（20分钟）1.分小组询问学生最喜欢或最讨厌的食物、颜色、游戏、动物等，引导学生动起来；2.学生通过巧妙地询问和描述，让其他同学猜他在描述什么事物，提高学生的言语能力；3.学生做小组活动，分组拍照记录、剪辑和制作自己的小广播节目。

课堂总结（5分钟）让学生结合自己的理解，描述故事中法官和商人的行为特点。

同时，简要讲解本节课的重点和难点，差异化授课。

作业布置1.完成课堂所布置的活动，如制作小广播节目、剪辑等；2.听读、背诵课文；2.运用所学的句型和生字词，写一篇简短的自我介绍；3.思考、绘画或写下对《法官和商人》的感受。

本节课注重学生的互动和思考能力，引导学生在多种形式和多角度的学习和思考中，提高学生对整个世界的感知。

部编版一年级语文上册第八单元教学设计《雪地里的小画家》教学设计教学目标1.认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

教学重点正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

教学难点会写“牙、马、几”等字。

课前准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。

(教师)2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。

(学生)课时安排 2课时。

第一课时教学目标1.认识“群、竹”等 10 个生字，读准多音字“着”的字音；会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。

2.正确、流利地朗读课文教学重点结合课文内容，识字写字教学过程一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。

)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。

)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。

)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。

(板书课文题目。

)二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读。

2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。

3．学生分组读文，互相帮助，读准字音。

三、合作交流，趣味识字1．出示带拼音的生字。

(1)学生自由读生字。

(2)教师指名读生字。

(3)教师指导学生认识笔画“横折弯钩”。

(4)学生齐读生字。

2．出示去掉拼音的生字。

师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗？我相信，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。

统编版一年级语文上册第八单元《语文园地八》教学设计一、教学目标1.通过本单元的教学，使学生了解国画的基本知识，提高学生对传统文化的兴趣和理解。

2.能够正确理解并背诵古诗《春晓》。

3.了解古人描写春天的方法，感受春天的美好与生机。

4.通过本单元的学习，培养学生的审美情感，调动学生的学习兴趣，提高语文素养。

二、教学重难点1. 重点•国画的基本知识•古诗《春晓》的理解和背诵•春天的描写方法2. 难点•让学生培养对国画的审美观念•理解并展示文学作品的内涵•能够准确表达春天的美好景象三、教学内容及安排第一课时•国画介绍：通过图片和视频介绍国画的起源、特点和基本画法，激发学生对国画的兴趣。

•学生活动：让学生用简单的线条画出一幅风景，了解国画的表达方式。

•板书：国画的基本知识第二课时•古诗赏析：学生一起朗读《春晓》，讨论诗中的意境和表达方式。

•歌曲欣赏：播放古诗《春晓》相关的音乐，让学生感受春天的气息。

•学生活动：小组合作，用语言描绘春天的景象，展示给全班同学。

•板书：《春晓》四、教学方法1.启发式教学：通过图片、视频等多媒体形式引入国画和古诗，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习：组织学生在小组内探讨和展示关于春天的描述，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情境教学：利用音乐等方式营造春天的氛围，让学生身临其境地感受诗中描写的春天景象。

五、教学评价1.作业布置：要求学生完成书面作业，包括写一篇与春天相关的作文或画一幅与春天有关的画作。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、表达能力和合作精神。

3.知识检测：设计一份闭卷测试，考查学生对国画、古诗《春晓》等知识的掌握情况。

六、教学反思在本单元的教学中，发现学生对国画和古诗《春晓》有着浓厚的兴趣，通过多种教学方法的引导，学生的审美情感得到了提升，对国画和古诗也有了更深入的理解。

在未来的教学中，应继续注重语文教学的多元化和生活化，培养学生对中华传统文化的热爱和传承。

教案标题：人教部编版一年级语文上册教案：第八单元一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、生词，并能正确书写、运用。

2. 培养学生正确的朗读习惯，提高学生的朗读能力。

3. 通过学习课文，使学生了解课文内容，感受作者的情感。

4. 培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。

5. 培养学生良好的学习习惯，增强学生团队协作意识。

二、教学内容本单元主要内容包括《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》、《荷叶圆圆》四篇课文。

三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本单元的生字、生词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：培养学生观察、想象、表达能力，引导学生感受作者情感。

四、教学方法1. 采用情景教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现。

3. 采用讨论法，培养学生团队协作意识。

4. 采用实践活动法，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，激发学生对本单元课文的学习兴趣。

2. 学习生字、生词：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握本单元的生字、生词。

3. 朗读课文：引导学生正确朗读课文，理解课文内容。

4. 精讲课文：讲解课文中的重点、难点，帮助学生理解课文。

5. 小组讨论：让学生分组讨论课文内容，培养学生团队协作意识。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

7. 布置作业：布置与本单元课文相关的作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 测试成绩：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况。

4. 家长反馈：了解家长对学生学习的评价，以便及时调整教学方法。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 注重培养学生的团队协作意识，激发学生的学习兴趣。