高一生物教案 6.1 细胞增殖 (人教版必修1)

6.1 细胞的增殖课程学习目标：1、简述细胞生长和增殖的周期性；2、观察细胞的有丝分裂并概述其过程；3、描述细胞的无丝分裂；学习重点：1、细胞生长和增殖的周期性；2、真核细胞有丝分裂的过程；学习难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化目标达成：一、细胞不能无限长大[情景创设]：生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直到最后凋亡的生命历程，活细胞也一样，对于一个细胞来说，同样要经过生长、增殖、衰老、凋亡的过程，那么，为什么细胞很小，不能无限长大？释疑：制约细胞不能无限长大的原因（1）细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大，细胞体积越大，其相对表面积（表面积与体积之比）越小。

细胞的物质运输效率就越低。

（2）细胞核与细胞质之间一定的关系限制了细胞的长大。

细胞核是细胞的控制中心，核内所含的DNA是一定的，控制细胞活动也有一定的限度，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。

那么，细胞体积是不是越小越好呢？不是，如果细胞体积过小，则细胞就不能完成正常的新陈代谢过程。

由于完成细胞功能所必需的基本结构（如核糖体）和物质（如酶）必需占据一定的空间。

二、细胞通过分裂进行增殖细胞增殖：概念：方式：意义：是一切生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

细胞周期：概念：释疑：（1）各类生物的细胞，同种生物不同部位的细胞，周期不尽相同。

（2）前提条件：只有能连续分裂的细胞才有细胞周期。

有丝分裂有细胞周期，减数分裂无细胞周期。

（3）如下图：分裂期分裂间期分裂期分裂期A B C一个细胞周期=B+C=细胞分裂间期+分裂期细胞的分裂间期> 分裂期有丝分裂间期为分裂期的进行准备了物质基础，保证了分裂期有条不紊的进行，这是一个前因后果的关系，所以有丝分裂的开始是间期，然后是分裂期。

（4）一个新细胞（子细胞）诞生后的两种发展方向。

A：生长、分化成为具有特定形态、结构和功能的细胞，直至衰老死亡。

例子接近学生生活，容易与抽象的知识相链接。，
细胞有丝分裂
播放细胞分裂的动态过程，观察并认同这是一个连续的过程，形成初步印象，激发学生求知的愿望。
教师引导学生逐个解决问题，结合教具精讲染色体的变化。观察教材中的静态图总结特点：
教学过程结合染色体模型的展示和板书染色体的简笔图。
进一步提问：动物细胞的有丝分裂过程又如何呢？
二、教学内容分析及模块整体分析
“细胞的生命历程”一章是学生在学习了细胞生命系统的组成、结构、功能之后，再来认识细胞这个系统的产生、发展、消亡的过程。
“有丝分裂”是本章的重点。通过这一部分的学习可加深巩固前几章的知识，为进一步学习减数分裂和遗传规律的知识奠定了坚实的基础，有承上启下的作用。这种层层深入的教材编排对激发学生的兴趣和求知欲也是极其重要的。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。
学生总结本节课自己学到了什么。
师生共同总结构建知识体系，强化重点知识。
七、教学评价设计
1、画一画画一幅动物或植物细胞有丝分裂的简图并小组内交流评价。
2、填一填完成下面的表格教师评价
体细胞含四条染色体为例
分裂间期
分裂期
前期
中期
后期
末期
含量
4-8（逐步复制）
染色体数（条）
4
染色单体数（条）
0-8
纺锤体
无
三、学情分析
学生在学习了前五章的内容以后，已经具备了一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习兴趣较为浓厚。初中时，学生已经学习过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
四、教学策略选择与设计
《细胞的增殖》这一节的内容，在教学过程中，老师和学生普遍反映细胞增殖中有丝分裂知识太抽象，存在很大的认知冲突，不好理解。本节内容主要包括细胞不能无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。其中真核细胞的有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及数量的变化是本节课的重点也是难点。在化解这一难点是我充分结合多媒体课件、模拟实验、学生动手制作模型、绘制图画等这些教学手段，充分调动学生认知，使抽象的知识直观化，静态的知识动态化，取得了很好的教学效果。

《细胞增殖》教学设计一、教材分析《细胞的增殖》是普通高中课程标准实验教科书《生物（必修1）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。

本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。

细胞增殖是生物体的重要生命特征，是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。

有丝分裂的内容还是学习《遗传和进化》模块中减数分裂、配子生成和受精作用的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

二、学情分析高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力不强，但对生物课程的学习有着浓厚的兴趣。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

学生在已经掌握了细胞增殖的第一课时的基础上学习第二课时，学习了细胞周期的基础上来学习细胞分裂间期和细胞期。

三、教学目标1、知识方面：（1）理解细胞周期的概念和特点（2）观察高等植物细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、能力方面：通过对细胞有丝分裂的分裂图像，培养学生的识图能力，分析问题的能力以及形象思维能力3、情感态度价值观方面：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。

四、课堂教学具体目标1、说出细胞增殖的方式2、列举细胞增殖的意义和细胞增殖包括哪些阶段。

3、说出真核细胞分裂方式4、解释细胞周期的含义，辨别分裂间期和分裂期。

5、观察植物细胞分裂间期图，说出分裂间期特点。

6、观察植物细胞分裂期图，指出各个时期的特点并辨别细胞分裂的各个时期。

五、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化六、教学方法引导法，讲述法七、教具多媒体课件八、教学过程1、细胞增殖（引言）通过上节课的学习我们知道了生物体生长的原因主要是（细胞数量的增多），细胞如何增加数量呢？（学生阅读课本111-112页内容，思考细胞增殖的定义、方式、意义以及真核细胞分裂的方式）。

《细胞增殖》教材分析：本节知识重点讲述细胞增殖的周期和连续分裂的过程，是教学大纲要求的重点和难点，在期终考试、学业水平测试和高考中占有重要的地位。

本节课时细胞增殖的第一课时，主要包括两个方面的问题：细胞周期和有丝分裂。

细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

有丝分裂包括概念、过程和意义。

细胞增殖是一个十分复杂而又精确的过程，知识点比较抽象，应该用多媒体课件给学生直观、形象的认识，并建立主观、理性的认识，帮助学生构建知识体系，以利于学生掌握和运用。

教师应该把重点放在有丝分裂的四个时期的特点和描绘染色体和DNA的规律曲线上，最后，总结有丝分裂的概念和意义。

利用多媒体的形象展示，让学生自主建构模型，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。

学情分析：学生在第三章第二节中已经学习过染色体和染色质的相互转换关系，这些知识为学习本节的内容奠定了基础。

因此教师应该以其所知喻其不知，引导学生利用已有的知识来学习本节课的内容。

学生对细胞增殖的了解非常少，对于由受精卵发育成人体，一个细胞增殖为1014个细胞，学生知道其中有细胞的分裂和分化。

但细胞分裂和细胞增殖是不同的概念，应给学生解释清楚。

教学目标：一、知识方面：1.简述细胞的生长和增殖的周期性2.概述细胞有丝分裂的过程二、能力方面：1.描绘曲线图，解释DNA和染色体数量的变化规律2.准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征三、情感态度与价值观方面：1.通过自学、讨论培养学生沟通能力、合作能力和科学态度2.通过图像的解读和描绘曲线图等培养学生发散思维能力，创新精神教学重点：1．细胞生长和增殖的周期性2．真核细胞有丝分裂的过程教学难点：1．真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化教学用具：PPT 幻灯片、多媒体设备课时安排：1 课时教学方法：自学、讨论、探究教学过程：＜导入新课＞问题探讨：展示大象和老鼠的图片，提出问题：同学们，你们知道大象和老鼠的区别吗？学生进行思考和讨论，发表观点。