6.1《细胞的增殖》教案(新课标必修1)

6.1 细胞的增殖教学设计 2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版必修1生物课本第六章第一节“细胞的增殖”，具体包括以下内容：1. 细胞的增殖方式：有丝分裂和无丝分裂。

2. 有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期。

3. 有丝分裂的意义：保持了遗传性状的稳定性。

4. 无丝分裂的特点：没有出现纺锤体和染色体的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：1. 细胞的增殖是学生已经掌握的内容，本节课将进一步深入探讨细胞的增殖方式。

2. 有丝分裂和无丝分裂是细胞增殖的两种方式，学生需要了解它们的过程和意义。

3. 通过本节课的学习，学生能够将细胞的增殖方式与已有知识联系起来，形成完整的知识体系。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：1. 科学探究：学生通过观察和分析细胞的增殖过程，培养科学探究能力，提高解决问题的能力。

2. 信息处理：学生通过阅读教材、观察图片和视频，培养信息处理能力，提高对知识的获取和理解能力。

3. 批判性思维：学生通过对比有丝分裂和无丝分裂，培养批判性思维能力，提高对知识的分析和评价能力。

4. 团队合作：学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力，提高交流和合作能力。

5. 社会责任：学生通过学习细胞的增殖，了解细胞增殖在生物体中的重要性，培养社会责任意识，提高对生物科学的关注和认识。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在培养学生的科学探究、信息处理、批判性思维、团队合作和社会责任等核心素养，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的核心内容为细胞的增殖方式，具体包括有丝分裂和无丝分裂。

有丝分裂是真核细胞进行有规律增殖的主要方式，其过程包括间期、前期、中期、后期和末期。

无丝分裂是一种特殊的增殖方式，没有出现纺锤体和染色体的变化。

通过学习细胞的增殖方式，学生能够了解细胞增殖在生物体中的重要作用，为后续学习细胞周期、遗传规律等知识打下基础。

《细胞增殖》教学设计一、教材分析《细胞的增殖》是普通高中课程标准实验教科书《生物（必修1）──分子与细胞》（人教版）第六章的重点内容之一。

本节主要内容包括细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂、无丝分裂等。

细胞增殖是生物体的重要生命特征，是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。

有丝分裂的内容还是学习《遗传和进化》模块中减数分裂、配子生成和受精作用的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

二、学情分析高一学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力不强，但对生物课程的学习有着浓厚的兴趣。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，但是对此了解得很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

学生在已经掌握了细胞增殖的第一课时的基础上学习第二课时，学习了细胞周期的基础上来学习细胞分裂间期和细胞期。

三、教学目标1、知识方面：（1）理解细胞周期的概念和特点（2）观察高等植物细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、能力方面：通过对细胞有丝分裂的分裂图像，培养学生的识图能力，分析问题的能力以及形象思维能力3、情感态度价值观方面：通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。

四、课堂教学具体目标1、说出细胞增殖的方式2、列举细胞增殖的意义和细胞增殖包括哪些阶段。

3、说出真核细胞分裂方式4、解释细胞周期的含义，辨别分裂间期和分裂期。

5、观察植物细胞分裂间期图，说出分裂间期特点。

6、观察植物细胞分裂期图，指出各个时期的特点并辨别细胞分裂的各个时期。

五、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化六、教学方法引导法，讲述法七、教具多媒体课件八、教学过程1、细胞增殖（引言）通过上节课的学习我们知道了生物体生长的原因主要是（细胞数量的增多），细胞如何增加数量呢？（学生阅读课本111-112页内容，思考细胞增殖的定义、方式、意义以及真核细胞分裂的方式）。

细胞的增殖（1）教学设计说明：教师通过视频课程教学设计，明确本节课所教授的知识体系或技能方法, 并通过一定的教学环节提升学生学科素养，体现教学评一致性。

二、观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验1. 展示实验的目的要求2. 结合学过的知识，提出问题：观察细胞的有丝分裂应选择洋葱根尖的哪个区域？找到根尖分生区后，我们要观察什么呢？3. 展示实验主要步骤，组织学生观看实验视频。

4. 将制片操作要点整理在表格中，强化方法与目的。

5. 观察结果照片及模式图，辨认分裂象分裂间期，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。

有丝分裂的前期，染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。

每条染色体包括两条并列的姐妹染色单体，这两条染色单体由一个共同的着丝粒连接着。

核仁逐渐解体，核膜逐渐消失。

从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体。

有丝分裂的中期，每条染色体的着丝粒两侧，都有纺锤丝附着在上面，纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上。

这个平面与纺锤体的中轴相垂直，类似于地球上赤道的位置，称为赤道板。

有丝分裂的后期，每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体, 由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动，结果是细胞的两极各有一套染色体。

这两明确实验的目的要利用旧知引出新知：使学生明确实验时在低倍镜的视野中找到正方形，排列紧密的分生区细胞。

通过复习染色体和染色质的关系，了解观察有丝分裂主要就是观察染色体的形态、行为和数量变化通过观看视频学会制片方法培养归纳能力观察结果，理解细胞增殖各时期的变化特点建立感性认识基础。

套染色体的形态和数目完全相同，每一套染色体与分裂前亲代细胞中的染色体的形态和数目也相同。

有丝分裂的末期，当这两套染色体分别到达细胞的两极以后，每条染色体逐渐变成细长而盘曲的染色质丝。

同时，纺锤丝逐渐消失，出现了新的核膜和核仁，形成两个新的细胞核。

高中生物细胞的增殖教案1 新课标人教版必修1●从容说课本节教学内容可安排2课时，包括讲课和两个学生实验。

第一课时安排模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验和观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验。

第二课时安排实验成果的展示和《细胞增殖》内容的学习，符合从感性到理性的认识。

目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。

教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。

一节课安排一个探究实验和一个观察实验，对学生来说难度是很大的，考虑学生前面已经做过几个探究实验，要求每位学生必须自己设计一个可行的实验设计以供实验课上用。

观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，可以改用洋葱根尖固定装片。

如果具有洋葱根尖有丝分裂过程的数码显微摄像的课程资源，教师也可大胆尝试，进行知识发生过程式教学。

先做实验，创造和再现科学家发现细胞有丝分裂的条件和工作过程，获得感性认识后，再进行理性的思考，把拍摄到的静止图像，按照想象的细胞分裂过程图像的正常顺序排序，把学生已形成的细胞分裂静态图像转化为连续的动态画面，突出学生的主动探究。

本实验增加了旧教材没有的一个内容，是让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数，通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。

这里运用了间接转换的方法。

因为学生并没有真正记录下细胞周期不同时期的时间，而是根据得到的每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，来比较细胞周期不同时期的时间长短。

这种思维上的转换有一定难度，是对学生想象力的一种挑战。

第二课时《细胞的增殖》首先让学生了解细胞增殖的必要性，再来学习细胞增殖的方式。

多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞数量。

这是因为细胞不能无限长大。

细胞为什么不能无限长大呢？承接上节课学生通过探究细胞大小，即细胞表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

高中生物细胞的增殖教案2020高中生物细胞的增殖教案一一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。

本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。

本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。

本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢?2. 细胞通过什么方式增值?主要方式是什么?什么叫细胞周期?3.细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义?二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。

在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。

虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。

令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。

三、教学目标细胞增殖的方式和意义。

细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。

理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。

能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。

(5)通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。

(6)养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。

四、教学重点与难点1.教学重点(1)细胞生长和增殖的周期性。

(2)真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

6.1 细胞增殖教学设计一、教材内容分析：细胞增殖是必修一的的重点和难点，内容上较为抽象，又没有具体的实物模型，在生活中不常见，尤其是细胞周期的认识和图像的识别。

学生要弄明白细胞为什么要增殖?细胞怎样增殖？细胞增殖的意义为何？是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础。

二、学情分析：新课改后，纯文字叙述的教材也发生了很大的变化，尤其是图文并茂的特点吸引了学生们的眼球。

学生在初中学习了“细胞通过分裂产生新的细胞”的基础上，再学习这方面的知识，就有了一定的基础。

但是本节课在内容上有些抽象，学生理解起来有困难，因此通过一些动画资源来帮助学生学习。

三、教学目标：1、识记植物细胞有丝分裂过程和特点，加深理解细胞分裂过程是一个变化的动态过程。

2、通过绘图和实验提高学生的学习能力、动手能力和空间想象能力。

3、激发学生主动探索生物体生长规律，培养学生严谨、仔细的学习态度。

四、教材重点难点：重点：植物细胞有丝分裂各时期的特点。

难点：有丝分裂过程中染色体、DNA、染色单体的变化。

五、教学思路：这节内容是本册书的难点和重点，为了便于学生理解和掌握，利用多媒体教学，将抽象内容直观化，静态图像动态化，在学生感性认识的基础上，及时将需学生记忆的内容进行强调，并利用少而精的习题进行巩固，在讲分裂过程之前，一定要让学生明确几个重要概念，如：染色体、染色单体和着丝点，在强调分裂过程各时期的特征时，要结合这一时期的图像和动态的变化过程，让学生在理解的基础上记忆。

两种分裂过程的区别应在学生掌握某一过程的基础上，通过自学，找出动、植物有丝分裂的异同。

六、教学媒体：多媒体课件。

七、教学过程：小结：（顺口溜）各时期的主要特点：间期：DNA复制数加倍，染色体复制数不变，单体形成在里面。

前期：前期显三体，膜仁消失去。

中期：三体形成最明显，着丝点排在赤道板。

后期：染色体分组又加倍，单体消失在后期。

末期：分为两个子细胞，从此完成一周期。

八、板书设计：第二节：细胞增殖（第一课时）一、细胞增殖的意义二．细胞周期的概念及特点三．植物细胞有丝分裂过程：分裂间期和分裂期1，分裂间期特点：主要完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成前期特点：膜仁消失显两体2分裂期：中期特点：形数清晰赤道齐后期特点：点裂数增均两极末期特点：两消两现重开始九、教学评价：通过对本节内容的学习，让学生达到能绘图和识图，通过图像理解细胞分裂每个时期的特点。

细胞的增殖
一、教学目标
1．了解细胞分裂的意义及方式。

2．了解无丝分裂过程。

3．理解有丝分裂细胞周期的概念。

4．理解有丝分裂的特征及意义。

5．理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。

6．掌握有丝分裂过程各时期DNA和染色体数目的变化。

二、教材分析
《细胞的增殖》是人教版生物必修一第六章的第一节。

教材内容包括如下：1.细胞周期，主要讲述了细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。

2.细胞分裂间期，强调指出这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。

3.细胞分裂期，明确指出这个时期的特点主要是细胞核明显地发生着染色体的有规律的连续性变化。

有丝分裂色第六章的重点内容，是高考的热点内容，有丝分裂的学习为减数分裂和必修二《遗传和变异》打下基础。

三、学情分析
学生具备一定的好奇心，观察力和思维能力，但总体基础薄弱，对于抽象事物的理解力
的较差。

四、教学重点、难点
1、教学重点：
⑴细胞生长和增殖的周期性。

⑵真核细胞有丝分裂的过程。

2、教学难点：
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

六、教学方法：
实验法、讲解法、启发法，探究法，讨论法相结合
七、课时安排：
3课时
细胞的增殖——课时一
细胞的增殖——课时二
细胞的增殖——课时三
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

第6章第1节细胞的增殖合作探究一合作探究二关结构和物质的变化特点设计这样的问题串：1、细胞的丝分裂划分为几个时期？2、在植物有丝分裂过程中，都有哪些结构发生理变化？3、都发生怎样的变化？用媒体连续播放植物细胞有丝分裂的动态过程的动画，引导学生边观察，边讨论共同探究，找出规律。

利用课件展示各时期的静态图像，让学生自己总结归纳各时期的特点，回答不对或不全的，引导其他学生予以修正和完善。

为了方便学生记忆，编了以下的口诀进行小结：前期：膜仁消失显两体中期：形定数晰赤道齐后期：点裂数加均两极察能力。

提高学生的归纳能力。

把微观的生物学现象宏观化，增进学生理解。

增强学生的识图观察能力。

培养学生的归纳能力。

2.高等植物细胞的有丝分裂过程及各时期特点：时期图像变化特征间期：DNA的复制和蛋白质的合成。

前期①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为_______②细胞两极发出纺锤丝，形成_______③_____逐渐解体，_____逐渐消失④_______散乱分布于纺锤体中央染色体核仁核膜染色体纺锤体中期①纺锤丝牵引_______运动，使其着丝点排列在_______上②染色体_____________，___________便于观察。

后期①_______分裂，_____________分开，染色体数目_____②子染色体在纺锤丝的牵引下移向_________染色体赤道板形态比较稳定清晰着丝点加倍细胞两极末期①染色体变成_________，纺锤丝消失②_____、_____出现，形成两个新细胞核③赤道板位置出现_______，逐渐扩展为_______染色质核膜核仁细胞板细胞壁姐妹染色单体数目比较探究活动三然后根据方案进行模型制作活动；最后从各小组挑选作品评价，用实物投影作品，并让学生描述和演示他们完成的模型。

【随堂巩固】指导学生做例题加以巩固1、关于细胞有丝分裂的叙述,正确的是()A.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B.有丝分裂前期染色体数:DNA数=1:2C.有丝分裂后期由于着丝点分裂，DNA和染色体数量均加倍D.在细胞周期中,分裂间期的持续时间通常比分裂期的短2、某细胞有丝分裂的后期染色体数目为16，那么该物种染色体数为（）A.4B.8C.16D.323、依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检验它的（）A.DNA的自我复制B.自身的蛋白质合成C.细胞质分裂成两部分的方式D.是否出现星射线三、无丝分裂1、过程2、特点3、实例【总结】这节课我们学习了细胞的增殖。

第一节细胞的增殖（第一课时）一、核心素养目标1.生命观念：说明细胞不能无限长大的原因；探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比与运输效率的关系；了解细胞增殖的方式、过程和真核细胞的分裂方式；2.科学探究：利用NaOH扩散进入琼脂块来模拟细胞大小与物质运输效率的关系；3.科学思维：通过观察细胞大小与物质运输的模拟实验，构建物理模型，了解物质运输进出细胞扩散过程；4.社会责任：通过细胞不能无限长的原因解释生活中的相关现象；二、教学重点1．细胞不能无限长的原因的模拟实验2．描述细胞增殖意义、特点、过程。

3.理解细胞周期概念三、教学难点1.细胞不能无限长的原因的模拟实验的操作和实验结果与结论的分析2.理解细胞周期概念和图解分析四、教学方法讲授法结合科学探究实验五、教学课时：1课时六、教学过程一、细胞不能无限长大的原因（一）．细胞大小与物质运输的关系(模拟实验)1.实验原理用内含酚酞试液的琼脂块模拟细胞，用NaOH溶液模拟被吸收的物质。

因NaOH溶液遇酚酞试液变红色，我们可以观察琼脂块“细胞”变成红色的过程，测量NaOH扩散进入“细胞”的深度，比较不同体积的“细胞”吸收物质的速度，从而预测表面积和体积之比与细胞代谢的关系。

2.实验流程（以小视频的方式播放）制备琼脂块切取三块边长分别为3cm、2cm、1cm的含酚酞的正方体琼脂块↓浸泡质量浓度为0.001g/mL的NaOH溶液浸泡10min ↓切割捞取、吸干并均分琼脂块↓测量、记录、计算，得出结果[合作探讨]探讨1：用毫米尺测量琼脂快，看一下测量NaOH 扩散深度，并计算下列表格？提示：一样长3cm 2cm1cm探讨2：1.有什么证据说明NaOH扩散进琼脂块了？当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，琼脂块变成紫红色，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散了多深。

探讨3：结合影响细胞不能无限长大的因素和细胞生长所需的条件，思考既然细胞体积过大不利于其生长，那是不是细胞体积越小越好呢？分析其原因。

细胞的增殖（第一课时）人教版必修1教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。

2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

3.描述细胞的无丝分裂。

4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。

（2）真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

教学方法探究法，讲述法，实验法课时安排：2课时教学过程【课前预习】1.生物体的生长，既靠_________增大细胞的体积，还要靠__________增加细胞的数量。

2.细胞体积越大，其相对表面积_________，细胞的物质运输的效率就________。

细胞_____________的关系限制了细胞的长大。

细胞核中的___________一般不会随细胞体积的扩大而增加，这一因素也限制了细胞的长大。

3.细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体________、________、________、________的基础。

4.___________的细胞，从__________时开始，到___________时为止，为一个细胞周期。

它可分为两个阶段，即___________和___________。

5.细胞有丝分裂的意义是：将亲代细胞的_______经过_________之后，精确地_________到两个子细胞中。

由于染色体上有______________，因而在细胞的亲代与子代之间保持了_________________。

可见，细胞的有丝分裂对于生物的__________有重要意义。

〖板书〗一、细胞不能无限长大〖实验1〗通过实验来说明细胞不能无限长大。

学生完成实验的讨论。

教师提示。

〖提示〗1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。

《细胞的增殖》说课稿9篇《细胞的增殖》说课稿1说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和探索。

一、说教学目标1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。

2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍显微镜及绘制生物学图的方法。

3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握生物体的变化和细胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。

二、说教学内容1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位——细胞》一章的第二节，前一章介绍了《生命的物质基础》，__的第一节又介绍了细胞的结构和功能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。

2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此推出细胞分裂的三种方式。

第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。

接着介绍分裂间期的特点和结果——主要是染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，结果是每一个染色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体呈丝状的染色质状态。

高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。

它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。

其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。

通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。

其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。

二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。

(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。

(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。

(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

(3)养成学生批判性思考的能力。

三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。

高中生物新教材必修一教学案《6.1.细胞的增殖》一、教学目标1、简述细胞生长和增殖的周期性2、观察动植物细胞的有丝分裂并概述其过程3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因4、制作洋葱根尖临时装片,使用高倍显微镜观察图片并比较各时期特点二、教学重点和难点1.教学重点(1)有丝分裂各个时期的特点。

(2)有丝分裂的意义。

2.教学难点(1)有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和DNA的数量变化。

(2)观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂。

三、素养要求1.生命观念：用结构和功能观，说明细胞增殖的意义以及动物细胞有丝分裂的过程2.科学思维：构建细胞增殖的物理模型和数学模型，通过分类和比较，明确动植物细胞有丝分裂的区别3.科学探究：制作洋葱根尖有丝分裂装片，记录实验结果四、教学方法问题导学，情境教学，思维探究，多媒体PPT、模型建构、图表曲线五、教学过程b.特点:持续时间长,占整个细胞周期的90%～95%。

c.变化特点:DNA分子的复制和有关蛋白质的合成、细胞有适度的生长分裂期:a.范围：细胞周期中分裂间期之后。

b.特点：持续时间短；是一个连续的过程，根据染色体的行为可分为前期、中期、后期、末期。

不同细胞的细胞周期持续时间不同细胞周期的表示方式A→B→C→A为一个细胞周期a+b或c+d为一个细胞周期三、细胞分裂（以高等植物有丝分裂为例）细胞间期的DNA复制与蛋白质合成G1期：又称DNA合成前期，主要进行RNA和有关蛋白质的合成，为S期DNA的复制做准备。

S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。

G2期：又称DNA合成后期，主要进行RNA和蛋白质的合成,特别是微管蛋白的合成，为分裂期做准备。

染色体、染色质、染色单体和DNA的关系染色体和染色质是同一种物质，不同时期的两种形态。

染色体数以着丝点数为标准。

DNA数以线条数目为标准。

染色单体是特指连在一起的姐妹染色单体,也是数线（0或2）有丝分裂过程染色体行为的变化有丝分裂过程DNA、染色体、单体数量变化第二课时思考.讨论:动物细胞与植物细胞有丝分裂的相同点和不同点观察动物细胞的有丝分裂模式图1.动物细胞的有丝分裂与植物细胞的相比，在染色体的行为、染色体和DNA数量的变化等方面有什么共同的规律?2.动物细胞有丝分裂过程与植物细胞的有什么不同?3.细胞有丝分裂的重要意义是什么?一、动植物细胞有丝分裂染色体行为的变化一致二、动物细胞有丝分裂过程与植物细胞的区别三、有丝分裂的意义1.亲代细胞的染色体经过复制，精确的平均分配到两个子细胞中2.使生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性四、无丝分裂过程：先核分裂后质分裂（不均等分裂）特点：无染色体和纺锤丝出现。

人教版高中生物必修1《细胞的增殖》教案一、教材分析本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”的开篇，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。

细胞通过分裂的方式增殖，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。

在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能力，不发生细胞的分化过程。

在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。

真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的方式。

多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。

有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。

由此可见，有丝分裂是非常重要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。

二、三维目标1．知识与技能（1）说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

（2）说明细胞周期的概念。

（3）概述细胞有丝分裂的意义。

（4）比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。

2．过程与方法（1）通过阅读教材，培养学生自主学习的能力。

（2）通过制作高等植物细胞有丝分裂过程的模型，培养学生分析图像、解读图像的能力。

（3）通过对动、植物细胞有丝分裂的比较，培养学生观察、比较分析问题的能力。

3．情感态度与价值观（1）通过对细胞周期和有丝分裂过程的学习，培养学生树立唯物主义的世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程有正确的认识。

（2）通过对高等植物细胞有丝分裂过程的模型建构，有利于学生知识的建构和探究性学习，同时还可以培养学生合作学习的精神。

三、教学重点：（1）细胞周期的概念。

（2）细胞有丝分裂过程及各时期特点。

四、教学难点细胞有丝分裂过程及各时期特点。

五、教法和学法分析为了打造高效课堂，体现学生的自主探究式学习，教师借鉴了高效课堂“6+1”教学模式：“导、思、议、展、评、检、用” 。

教师通过实物与学生互动，直接引入新课。

学生先结合学案问题自主阅读课本相关内容，完成自学，再讲自学的成果在小组内交流、讨论，然后由个别学生将小组讨论结果在全班展示，教师点评并做补充。