上外 汉语国际教育 考研专业 全面解读

上外汉硕参考书目摘要：一、前言二、上外汉硕简介1.上海外国语大学背景2.汉语国际教育硕士专业概述三、参考书目分类1.汉语语言学类2.教育学类3.文化类4.翻译与写作类四、具体书目推荐1.汉语语言学类1.《现代汉语》2.《古代汉语》2.教育学类1.《对外汉语教育学引论》2.《教育心理学》3.文化类1.《中国文化要略》2.《跨文化交际》4.翻译与写作类1.《英汉翻译教程》2.《汉英翻译教程》五、结语正文：【前言】随着汉语在全球范围内的推广和普及，越来越多的学生选择报考汉语国际教育硕士专业。

作为我国著名的上海外国语大学，其汉语国际教育硕士专业在国内外享有很高的声誉。

本文旨在为备考上外汉硕的同学提供一份参考书目清单，以助同学们更好地备战考试。

【上外汉硕简介】上海外国语大学（Shanghai International Studies University，简称SISU）是一所以外国语言文学为主体，多学科协调发展的全国重点大学。

学校创建于1949年，位于上海市，具有悠久的历史和优良的学术传统。

汉语国际教育硕士专业旨在培养具备较高外语水平、跨文化交际能力以及汉语教育教学能力的复合型人才。

毕业生主要从事国际汉语教育、文化传播、涉外企事业单位等工作。

【参考书目分类】为了更好地帮助同学们备考，本文将参考书目分为四大类：汉语语言学类、教育学类、文化类以及翻译与写作类。

【具体书目推荐】【汉语语言学类】1.《现代汉语》：该书全面系统地介绍了现代汉语的语音、词汇、语法、修辞等方面的内容，是备考汉语国际教育硕士的必读书目。

2.《古代汉语》：该书详细讲解了古代汉语的语法、词汇、音韵等知识，有助于提高学生的古代汉语水平，为阅读古代文献打下基础。

【教育学类】1.《对外汉语教育学引论》：该书从理论和实践两方面对对外汉语教育进行了全面阐述，对于备考教育学类的同学具有很高的参考价值。

2.《教育心理学》：该书详细介绍了教育心理学的基本原理、教育实践中的心理问题和教育心理学研究方法，对于学习教育心理学具有很大帮助。

上外考研汉语国际教育初试、复试考察要点及备考建议初试考试科目：政治、外语（英、日、俄统考，其他自命题）、汉语基础、汉语国际教育基础初试专业课考试题型、考察要点及备考建议：汉语基础考试：共九大题，150分。

分为汉语语言学基础知识、汉语应用能力、汉语语言分析三大部分。

1、汉语基础考试这部分主要考察考生对现代汉语基础知识以及语言学的熟悉程度，题目不难，但较琐碎，需要考生非常熟悉现代汉语教材，在理解的基础上运用知识点，而不是死记硬背。

2、语言应用能力这部分主要考察学生对汉语拼音、汉字的运用能力，以及文言文的阅读能力。

A）语音能力题不需要考察国际音标，只考察汉语拼音，所以学生只需要把汉语拼音方案记熟、复习时积累一些易混淆，易弄错读音的字，能够了解一些通过声旁或其他方式记住读音的方式更好。

目前为止只考察过双音节或者多音节词语的注音，不需要注意大小写，但还是需要了解一些汉语拼音大小写的规律，以防万一。

B)汉字运用能力考察汉字的笔画、笔顺、结构、造字法、声旁、形旁等。

需要学生理解、熟悉现代汉语中汉字一章。

复习时可以按照造字法整理一下笔记方便记忆，如：象形：山、瓜、水；指事：上、下、刃；会意：森、休、众；形声：抗、扛、打。

一些造字法不容易看出的更要专门记住。

形声字需要记住一些常见的声旁、形旁，看不出声旁、形旁的需要专门记忆。

笔顺的考察，需要考生记住汉字笔画书写的一般顺序（先横后竖、先撇后捺、先上后下、先左后右、先外后内、先中间后两边、先进去后关门。

），书上列出了一些容易记错笔顺的字，需要专门记忆。

改错字题可以在网上找高考的真题或者模拟题来做。

C）文言文阅读这部分主要考察一些经典古文的句读划分、实词虚词在文中的意思。

复习时可以多阅读一些经典古文，记住一些常见实虚词的意义。

多做一些江浙沪地区的文言文阅读题，上外出题的重复率还是很高的。

3、汉语语言分析这部分侧重于考察现代汉语的词汇和语法。

A）辨析词语主要考察两个相近词汇的辨析，首先要熟悉辨析词汇的方法，可以参考现代汉语书近义词辨析中给出的基本方法。

上海外国语大学考研汉语国际教育专业介绍1、院系介绍上外是全国首批获得设立汉语国际教育硕士专业学位点的24所高校之一，从2008年开始招生至今，汉语国际教育硕士研究生已由原来在职攻读学位这一单一培养模式，发展到目前全日制攻读学位（包括中外学生）和在职攻读学位等三种培养模式。

目前，本学位点研究生培养工作的校内教师有30余人，分别来自中国语言文学、汉语作为第二语言的教学和习得研究、外国语言文化、教育技术学、教育心理学、跨文化交际学等领域，此外，还聘请海外教师参与了培养工作。

目前，上外已和西班牙、秘鲁、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等国的大学合作成立了孔子学院。

此外，同部分海外教育机构也建立起了广泛的联系，并相继在墨西哥、智利、牙买加建立了海外汉语教学实践点。

结合实际，在研一阶段，学生可以全部获得见习机会并上岗实习；在研二阶段，通过国家（汉办志愿者中心）、学校（与海外大学合建的孔子学院）以及学院开发（签订的交流合作项目）三结合的办法，学生能够得以悉数派往海外进行教育实践。

2、招生及考试概况上外每年招收汉语国际教育专业（专业代码：045300）研究生共计60人左右（例如：2017年拟招收60人）报录比约为：5:1~6:1.招生方向有：汉语国际教育西班牙语、汉语国际教育法语、汉语国际教育阿拉伯语、汉语国际教育其它语种四个方向。

考研科目：政治、外语（西班牙语、法语、阿拉伯语及硬、俄、日、德、意、葡、朝）、汉语基础、汉语国际教育基础。

考试科目除政治及其他语种中的英、俄、日以外均使用上外自主命题试卷，有需要的同学欢迎至高译官网进行购买（/category.php?id=112）。

3、考试题型政治：国家统考外语：一般会考查单词、语法、阅读、完型、翻译、作文等题型，以客观题为主。

汉语基础：汉语语言学基础知识填空题、判断题、选择题（共80分）；汉语知识应用写拼音、汉字、改错字、古代汉语等（共30分）；汉语词语辨析、改病句、简析题（共40分）。

上海外国语大学考研汉语言文字学专业介绍汉语言文字学学科点于2011年设立，2012年正式招收硕士研究生。

本专业下设四个研究方向：1.文字学方向。

本研究方向除重视古今汉字本体研究之外，还侧重于域外汉字、比较文字学、普通文字学、汉字的信息化处理以及对外汉字教学等方面的研究。

2.词汇和语法学方向。

本研究方向注重对汉语独特性理论与教学研究，重视借鉴吸收语言学的前沿理论为现代汉语词汇、语法研究服务，同时还重视词汇、语法的本体研究与应用研究的结合。

3.修辞语用学方向。

本研究方向主要侧重话语结构、叙述方式、语言衔接、语义概念、语境功能、语体问题等方面的研究，同时关注言语与言语活动的现象及互相间的关系问题。

4.汉语国际教育研究方向。

本研究方向侧重于对汉语国际教育人才培养研究和汉语国际教育基础理论研究，关注与海内外汉语师资培养、汉语教学、教材、汉语习得过程、汉外言语交际等密切相关的具体的理论问题和实践问题。

本学科点共有教授三名、副教授三名、讲师四名，其中具有博士后工作经历的一名，具有博士学位的七名，博士在读两名。

目前，本学科点已形成合理的教学、科研梯队。

在《语言教学与研究》、《语言科学》、《当代语言学》、《世界汉语教学》、《汉语学习》、《外语教学与研究》、《当代修辞学》、《中国文字研究》等专业核心刊物发表论文数十篇，出版教材和专著十余部，承担并完成了多项省部级和厅局级课题。

本学科点开设的课程除公共课外，还设置了涵盖汉语言文字学各领域的诸如汉语语音学、汉语词汇学、汉语语法学、文字学、汉语修辞学、汉语国际教育研究、理论语言学等专业必修课，此外还开设了大量诸如汉语言文字数字化处理、对外汉语教学语法研究、话语分析、海外汉语教学国别研究等具有鲜明特色的选修课程。

本学科点毕业的研究生除选择相关专业读博深造之外，还可选择在高等院校、科研机构、中等学校、教育培训机构、新闻出版机构、党政机关、企事业单位等从事科研、教学、编辑、宣传、文秘、策划、管理等工作。

上海外国语大学汉语国际教育考研备考建议各位小伙伴大家好，近期有好多同学在问关于上外汉语国际教育的相关问题，今天，我们大家一起来看一下，备考上外汉语国际教育（以下简称汉硕）的一些小攻略吧。

上海外国语大学汉语国际教育专业简介：上海外国语大学是全国首批获得设立汉语国际教育硕士专业学位点的24所高校之一，汉语国际教育硕士专业学位点创建于2007年，以培养具有熟练的汉语作为第二语言教学的教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种汉语教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才为目标。

汉语言文字学学科点成立于2011年，以培养具有独立从事汉语言文字学或相近学科的教学、科研等能力的专门人才为目标，注重传统语言研究的理论与方法和现代语言研究的理论与方法的结合，在重视汉语言文字本体研究的同时，强调开展以汉语国际教育研究为主的应用研究。

专业分析：上外的汉硕专业分为四个研究方向：汉语国际教育西班牙语、汉语国际教育法语、汉语国际教育阿拉伯语、汉语国际教育其他语种，其中汉语国际教育其他语种招生人数是最多的，这里就要同学们根据自己的情况，来确定报考的方向了。

想考上外汉硕的同学，肯定都看了这个专业的初试技术分的计算公式：专业1+专业2+外语+总分*10%，因此，大家备考时要有有自己的侧重点喽。

上海外国语大学考研汉语基础：不论考什么专业，历年的真题是必不可少的，在一个要看的就是真题，要了解出题的方向和题型，另外就是参考书，《新编现代汉语》张斌版、《现代汉语》黄伯荣&廖序东版、《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川版等，这些都是大家平时常用的参考书目，在这里提醒大家，其实不必要每一本都从头到尾不停的看，可以从中选择1到2本比较适合自己的，然后专注的多看几遍，这样效果会更好，千万不要有人推荐了好的资料就立即买了看，这样到最后每本书都看了，但是知识点却混淆了，所以专一、选择最适合的还是很重要的。

研途宝考研/zykzl?fromcode=9820本文是由上海外国语大学汉语国际教育专业学姐所写，虽然学姐本人很谦虚地说这篇经验帖算不上指点迷津，只是她个人在考研路上的一点小小经验和体会，但是总能给我们考研er们一点帮助吧。

一、考试成绩的总体情况今年上外汉国教专业录取西班牙语3人，法语3人，阿拉伯语1人，其他语种（包括英语、韩语、日语、德语等）53人，包括6个推免生。

本人初试排名第三，技术分383.9：政治66，英语81，专业一132，专业二130。

复试后总排名依旧是第三，总分562.79。

考上外汉国教不需要放太多的经历在政治上，因为上外初试是按技术分来算的，具体算法是（满分450分）＝初试总成绩x10%＋专业1成绩＋专业2成绩＋外语成绩。

所以要是考上外，在外语上一定要加以重视，如果英语没过六级也不用太过慌张，因为考研英语和六级还是不完全相同的哈。

因为我是英语考生，所以不太清楚小语种和德语、日语、韩语等语言的考试情况，具体的要请小天使们移步去问问考相关语言的学姐学长哟。

二、初试推荐书单研途宝考研/zykzl?fromcode=9820 1.汉语基础：张斌《新编现代汉语》张斌《现代汉语教学参考与训练》黄廖《现代汉语》彭小川《对外汉语教学语法释疑201例》王力《古代汉语》一、二册2.汉语国际教育基础：程裕桢《中国文化要略》和配套的考研笔记刘洵《对外汉语教学引论》赵金铭《对外汉语教学概论》研途宝考研/zykzl?fromcode=9820冯忠良《教育心理学》胡文仲《跨文化交际学概论》3.其他补充材料：14、15、16全国各高校汉硕真题文化补充每天一练英语和政治的辅导书在下面的内容中会讲三、复习方法▼现汉：现汉是上外汉硕的拉分点，文化方面大家到最后都会掌握得差不多程度，这时候专业知识过硬就很重要了。

虽然我大学学过黄廖版的《现代汉语》，但其实并没有真正理解知识的内涵和运用，所以一开始看书还是有很多看不懂的地方，做题也会错一大片。

上外考研汉语国际教育专业汉语国际教育基础科目中外文化部分知识点复习、积累备考上外汉语国际教育专业会涉及到很多参考书，中外文化每年都是必考的。

今天给考生们分享部分相关知识点，其中的有些在往年试题中也有考查过，简单的复习一下其中的部分知识点。

诸子百家：春秋战国，儒墨两家被称为“显学”。

1、孔子主张：仁礼是核心。

仁爱（核心），正名，天命，中庸(最高道德)。

2、孟子政治主张：仁政、王道（以德服人）、民本。

性本善。

寡欲。

义。

论诗主要强调“以意逆志”与“知人论世”。

孟子提出了不违天时的观念。

3、荀子主张：性本恶，明于天人之分。

4、老子主张：无为而治。

《老子》又叫《道德经》5、庄子主张：万物奇一，逍遥。

6、战国韩非子总结慎到（势）、申不害（术）、商鞅（法）主张：法术势。

战国，魏国李悝《法经》中国历史上第一部初具规模的封建法典。

中国古代最后一部封建法典《大清律例》。

7、纵横家：苏秦、张仪。

以连横、合纵政策。

8、杂家吕不韦《吕氏春秋》.“杂糅”各家学说9、20世纪30、40年代新儒家的代表冯友兰、贺麟。

10、名家又称刑名家，创始人是春秋时代郑国的邓析，战国时期的代表人物有公孙龙、惠施。

11、阴阳家以战国时期的邹衍为代表。

12、墨家代表“侠文化”传统。

宋明理学：北宋有周敦颐、张载、程颢、程颐，在南宋有朱熹、陆象山、王阳明。

程颢，程颐（真正奠基人）“存天理，灭人欲”“知先行后”。

程颢、程颐把“理”或“天理”作为哲学的最高范畴，体现在伦理道德上，就是三纲五常。

周敦颐提出“文以载道”这一艺术命题朱熹，认识论：格物致知。

王阳明，知行合一、致良知。

宋明理学中心学的集大成者。

陆九渊，“心即理，宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”的思想体系。

1、分两派：程朱理学、陆王心学。

王守仁（阳明先生）。

陆九渊（象山先生）。

二人为心学。

2、分三派：张载的气本论，朱熹的理本论和王阳明的心本论，三者都否认鬼神的存在。

天人关系：〈西周〉“天命论”〈春秋〉子产“天人相通”〈战国〉孟子“天人同流”〈汉〉董仲舒“天人感应”〈北宋〉张载“天人合一”宗教信仰：佛教：佛教的修行方法是戒、定、慧。

【温馨提示】现在很多小机构虚假宣传，育明教育咨询部建议考生一定要实地考察，并一定要查看其营业执照，或者登录工商局网站查看企业信息。

目前，众多小机构经常会非常不负责任的给考生推荐北大、清华、北外等名校，希望广大考生在选择院校和专业的时候，一定要慎重、最好是咨询有丰富经验的考研咨询师.上海外国语大学汉语国际教育硕士专业汉语国际教育基础试题（考试时间180分钟，满分150分钟，共6页）壹、中外文化及跨文化交际基础知识一、填空题30'1.儒家经典《四书》是指___________、___________、____________和__________。

2.中国古代行政区划，从秦汉到隋代大体实行____________，从唐代到辽金主要实行________，元，明，清三代基本实行______________。

3.随着西汉王朝的建立并逐渐强盛，中原人被称为____________，原先的华夏族也逐渐改称______________，与其相适应，语言和文字也分别称为__________和___________。

4.中国儒家传统上以___________、____________、______________为“三才”。

5.“中国”真正作为正式国名的简称，是从____________年建立的_____________开始使用的。

6.中国雕版印刷术大约于公元___________世纪，经中东，埃及等地传入欧洲，称为推动西方__________运动的重要因素之一。

7.汉武帝派遣_____________出使西域，开辟了中西交通史上著名的___________。

8.孔子的中心思想实际上是一个___________字，孟子的核心思想是主张和_________。

9.中华民族的祥瑞动物以__________、__________、龟和麟最突出，合称为“四灵”。

10.__________和__________以其巨大的艺术魅力而称为“风骚”，构成中国文学的两大源头。

上海外国语大学考研汉语国际教育现代汉语—语法和语法体系一、语法和语法体系1、语法的定义语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

为什么说是“词、短语、句子等”的结构规律呢？因为语法还要研究“语素”、“小句”、“句群”等。

语法尽管和语义、语用是密切相关的，但它研究是“结构”规律，不是“语义”或“语用”规律，比如我们说，“人吃猪肉”是合语义的，也是合语法的，但是“人吃活猪”也合语法，只是不合语义，也就是说事实上没有这样的事儿。

再比如，“见轻、见重”故事，前者可以，后者不可以，这里边是语用问题，而不是语法问题。

2、“语法”这个术语的两种含义（1）语法结构规律本身，某种语言的结构规律就是一个样子，这是客观的，不因为语法学家的主张而变化。

（2）语法学，不同的语法学家对同一个语言的语法的看法，尽管都是语言事实中来的，但多少都带有一定的主观因素，因此某种语言的语法又可能是多种多样。

3、语法学的分支根据研究的内容，传统的语法学分词法和句法。

词法我们在词汇一章里已经学过一些了。

另外我们汉语不像印欧语系的语言词形变化非常丰富，并且直接影响到句法，所以汉语语法研究词法的内容不多，主要是研究句法中短语和句子的结构、功能及其功能转换。

现代语言学根据语法研究的内容又将语法学分为词法、句法和超句法三部分。

超句法研究语段或称语篇、句群、篇章等结构，研究句子之间的语义关联和关联手段等。

语法学又可根据其他分类标准分为普通语法学和具体语法学；共时语法学和历时语法学；理论语法学和应用语法学；专家语法和教学语法等。

从语法学的分类来看，我们这个学期学的语法属于具体语法、共时语法、专家语法、理论语法。

4、语法体系及语法的性质明白了语法的两个含义，就明白了语法体系的两个含义。

专家研究语言现象的方法和观点不同，语法系统就不同。

目前就现代汉语教材说，语法体系就多种多样，有兰州本、上海本、郑州本、广州本、北大本、南开本等。

就学术专著说老的有马建忠到赵元任、王力、高名凯、吕叔湘等人的专家语法，商务印书馆出过一套丛书。

上海外国语大学考研汉语国际教育专业备考经验分享一、个人情况介绍我本科就是对外汉语的，是一个典型的学渣，看到其他帖子说起考研复习每日早贪黑我很惭愧。

我属于边玩边学的那种，即使在九月以后正式开始复习了我每天看书的时间也最多只有四五个小时（少数时候），早上睡到自然醒，晚上到十一点就睡，不管暑假还是国庆我都直接回家不留校复习，也从不去图书馆自习，我的《中国文化要略》看的是网上下载的PDF，跟其他研友相比，我这里也几乎没有什么资料，大家就别来问我要资料啦。

二、初试备考1、专业一：现代汉语，应该以张斌的《新编现代汉语》为主，当然，如果本科学的是黄廖也可以黄廖为主，张斌的书过一遍即可，现代汉语应该是需要熟读至少三四遍的，我本科是学的黄廖本，然后我懒得看张斌的《新编现代汉语》，我就偷了个懒从图书馆借了他的《简明现代汉语》，这本书相对薄一点，可以结合黄廖本一起看。

可以每天看30页，看了后面忘了前面的也没关系，因为现代汉语看一遍远远是不够的，第一遍留下大致的映像，接着看第二遍，第三遍，这样的话，每天看几十页，积少成多，重复重复再重复，映像便会很深刻了。

上外的专业一很基础，题目很简单，但有些小点考的也很细，书上一些小点尤其是张斌书上的小点千万别漏掉，还有最后会考两道大的问答题，一题十分。

最终我的现代汉语考了120分，跟群里大神们比真是汗啊。

然后建议古代汉语部分直接裸考，没必要看王力的古代汉语，也许辛苦看了很久最终只比别人多一分，有这个时间不如多看看张斌的《新编现代汉语》，这是大头！此外，还可以去中文考研网购买各个学校历年真题，有些题目没有答案，做完了自己上书上找答案，我觉得这个对我的帮助是十分大的，因为这里面的题目可以让我们发现自己书上哪些知识点漏看了。

还有，千万不要以为去年考过的题目今年肯定不考，上外有一个经典的“四定”（定音，定形，定量，定序）可是连考了四年的！2、专业二：前面八十分的部分基本就是《中国文化要略》，当小说看，十分有意思，可以还是每天看30页，轻轻松松，然后不仅仅是要记住一些小的知识点，因为上外从14年开始，会考两道大题，一共十五分（今年的是汉字的基本精神和中国园林的特点），我差不多前前后后看了有五遍吧，但是花不了多少时间，不难不难。

国际中文教育专业考研内容国际中文教育专业考研内容是一个综合性的考试，旨在测试考生在汉语语言知识、中国文化、跨文化交际以及教育理论等方面的掌握程度。

以下是关于国际中文教育专业考研内容的详细介绍。

首先，汉语语言知识是国际中文教育专业的基础。

考试中会涉及现代汉语语音、词汇、语法和汉字的各个方面。

考生需要掌握汉语的语音规律，理解词汇的含义和用法，能够辨析近义词、多义词等复杂词汇，并熟悉汉字的书写规范。

此外，考生还需要了解汉语语言学的相关知识，如语言的演变、方言等。

其次，中国文化是国际中文教育专业的重要内容之一。

考生需要了解中国的历史、文学、艺术、哲学等方面的知识。

具体而言，考生需要了解中国历史上的重要事件和人物，掌握中国文学经典和文学作品，熟悉中国传统艺术形式和技艺，理解中国哲学思想和传统文化价值观。

第三，跨文化交际是国际中文教育专业的关键环节。

考生需要了解不同文化背景下的交际规则和习惯，掌握跨文化交际的基本技巧和方法。

具体而言，考生需要了解不同文化之间的差异和冲突，能够进行有效的沟通和文化交流，并具备处理文化冲突的能力。

最后，教育理论是国际中文教育专业的核心内容之一。

考生需要了解汉语作为第二语言教学的基本理论和方法，掌握教学设计、课程开发、教学评估等方面的知识。

此外，考生还需要了解教育心理学和儿童发展等方面的知识，以便更好地指导学生学习和发展。

总之，国际中文教育专业考研内容是一个综合性考试，要求考生在汉语语言知识、中国文化、跨文化交际以及教育理论等方面具备扎实的掌握程度。

为了顺利通过考试，考生需要全面系统地复习相关知识点，并注重实践和应用能力的提升。

同时，考生还需要关注相关领域的最新动态和发展趋势，以便更好地适应国际中文教育的需求和变化。

在备考过程中，考生可以参考相关的教材和参考书目，如《现代汉语》、《中国文化概论》、《跨文化交际学概论》、《对外汉语教育学引论》等。

此外，考生还可以通过参加模拟考试、学术研讨会、实践实习等方式来提高自己的应试能力和实际操作能力。

汉语国际教育硕士考研热门院校——上海外国语今天勤思小编为大家整理了汉硕的热门院校——上海外国语的解读。

2017考生参考。

按照今年接触的确定的择校的学生来看，大家最向往的学校前两名分别是北外和上外，北京外国语因为其独特的地域优势和综合实力，是很多跨专业考生的首选。

第二名的是上海外国语大学，虽然可能这个结果会让很多人感到很意外，但是从接触的人来看，这确实是一个客观的数据。

上海的招生汉硕的院校很多，但是每年上外是最受欢迎的一所，一是招生人数，另外还有考的外语很多201 英语一、202俄、203日，242法、243 德、245 西、246阿、247 意、248 葡、249朝*这么多可以选择，也成为很多语言爱好的小伙伴们最推崇的一所院校。

汉硕考试书目具体为：汉语基础、汉语国际教育基础、教育学心理学，其中汉语基础以现代汉语、古代汉语、语言学纲要为范围，汉语国际教育基础以中国文化要略、对外汉语教育学引论、跨文化交际学概论、外国文化史为范围;教育学和心理学一般以对外汉语教育学引论里面的知识点为范围。

上海外国语的汉语国际教育硕士属于国际文化交流学院，每年招能达到60人，甚至在2014年更有突破，对外招生达到上百人，学制为两年制。

注重学生综合能力的培养，基本是学校学习一年，然后实习一年。

上海外国语大学参考书目具体为：现代汉语——张斌《新编现代汉语》、黄伯荣、廖序东《现代汉语》，这里其实主要讲义以黄廖的为主，因为其编写更有逻辑性，也更具实用性。

大家可以查查张斌和上外的关系，自然就知道这个原因，哈哈。

《古代汉语》王力第一、第二册中华书局。

注意，这里是只要求一二册哦，三四册可以不需要看《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社《对外汉语教育学引论》刘珣《对外汉语教学概论》赵金铭，可以主要以刘询的为主，本科学过概论或者引论这门课的同学们都是这么选择的，拿一本作为着重看的书，另外一本作为补充。

2022年上海外国语⼤学汉语国际教育考研经验、参考书推荐及备考指南⼀、专业信息院系：004国际⽂化交流学院专业：045300汉语国际教育 (全⽇制学习)研究⽅向及招⽣⼈数：1. 汉语国际教育（西班⽛语）拟招10⼈2. 汉语国际教育（法语）拟招3⼈3. 汉语国际教育（阿拉伯语）拟招3⼈4. 汉语国际教育（其他语种）拟招38⼈初试科⽬：① 101 思想政治理论②外国语汉语国际教育（西班⽛语）⽅向：242 西班⽛语；汉语国际教育（法语）⽅向：240 法语；汉语国际教育（阿拉伯语）⽅向：243 阿拉伯语；汉语国际教育（其他语种）⽅向：201 英语⼀、202 俄语、203 ⽇语、241 德语、244 意⼤利语、 245 葡萄⽛语、246 朝鲜语任选⼀门③ 354 汉语基础④ 445 汉语国际教育基础⼆、⼤纲及参考书汉语基础考试由汉语语⾔学基础知识、汉语应⽤能⼒和汉语语⾔分析三部分组成。

（⼀）汉语语⾔学基础知识汉语语⾔学基础知识部分测试以下内容： 1.语⾔学基础；2.汉语概况；3.现代汉语语⾳；4.现代汉语词汇；5.现代汉语语法；6.汉字；7. 古代汉语。

（⼆）汉语应⽤能⼒汉语应⽤能⼒考试测试以下内容： 1.辨⾳和标⾳能⼒；2.字形、字义辨别能⼒及汉字书写规范；3.词汇、语法规范；4.⽂⾔⽂阅读理解。

（三）汉语语⾔分析汉语语⾔分析考试测试以下内容： 1.语⾳分析；2.词义分析；3.语法分析。

参考书：黄伯荣，廖序东《现代汉语》，⾼等教育出版社；冯忠良《教育⼼理学》，⼈民教育出版社；程裕祯《中国⽂化要略》，外语教学与研究出版社；王建勤《第⼆语⾔习得研究》，商务印书馆；2020年复试分数线：复试技术分线：344.4 外语单科线：602019年复试分数线：复试技术分线：320.4 外语单科线：602018年复试分数线：复试技术分线：355.3 外语单科线：60三、考研经验政治：政治的复习⼤概从暑假开始，暑假的时候报了政治的新祥旭⾯授班。

上海外国语大学考研汉语国际教育专业关于修辞课解读修辞概说谚语：一个园子十亩地，一亩鱼塘三亩园。

音节搭配和谐，给人以美感。

如果改成：“一个园十亩地，一亩鱼塘三亩园子”，就不美了。

一、修辞的含义汉语文献中“修”和“辞”两个字连用，先秦就开始了。

《周易》上说：“修辞立其诚”。

这个“修辞”是一个动宾结构的词组，后来人就理解为“修饰文辞”的意思了。

“修辞”一词有三个含义：见课本。

二、修辞的研究对象传统修辞学分为消极修辞和积极修辞两大方面：消极修辞包括语音修辞——讲究平上去入、阴阳清浊、音节对应、叠字双声、合辙押韵；语汇修辞——在同义近义词语中，作适合语境的意义选择与搭配选择、作适合感情和语体的色彩谐调选择；语法修辞——在同义表达中，对句式的长短整散、主动被动、肯定否定、常式变式、陈述、疑问、祈使、感叹等作最适合语境的恰当选择；篇章修辞——文章的酝酿构思、选材布局、情感事理、风格详略、修改评析等。

积极修辞——特指经过长期修辞实践而形成的固定而公认的修辞格。

积极地随情应景地运用各种表现手法﹐极尽语言文字的一切可能性﹐使所说所写呈现出形象性﹑具体性和体验性。

如唐杜甫《兵车行》：“车辚辚﹐马萧萧﹐行人弓箭各在腰。

”不说“车行﹑马嘶”﹐而说“车辚辚﹐马萧萧”﹐就是运用了积极修辞的手法。

自从语言学界把修辞学内容区分为消极修辞和积极修辞两大范畴后，人们无形中有一种错觉：似乎以准确简洁、明白自然为主要特点的消极修辞是粗浅低级的东西，无足轻重，只有以辞格为主要方法的积极修辞才是有价值的东西，才是修辞研究的主要对象。

因而长期以来，语言研究者往往把辞格的研究放在突出的地位，强调辞格的修辞效果，而对消极修辞却没有给予应有的重视。

建国初期，《人民日报》发表社论号召大家正确地使用语言，同时连载了吕叔湘、朱德熙先生的《语法修辞讲话》，从而开创了从实际出发把语法修辞结合起来，注重消极修辞的新风。

我们在这里提出这个问题不是贬低积极修辞的作用，而只是想说明消极修辞是积极修辞的基础和土壤，一个人语言修养的高下，首先取决于消极修辞的水平。

上海外国语大学汉语国际教育专业情况介绍、考查内容、考试题型、备考建议今天来给筒子们介绍一下上海外国语大学汉语国际教育专业的相关情况和备考心得。

1984年11月19日，国家教委正式批准在上海外国语大学增设对外汉语教学专业和外事管理专业，上外成为全国范围内最早拥有对外汉语教学专业的四所高校之一。

2007年，为顺应汉语国际推广新形势的需要，上外院成功申报汉语国际教育硕士专业学位点，成为全国首批获得设立该专业学位点的24所高校之一，2008年开始招生。

2014年，上外在外国语言文学一级学科博士学位授权点下成功自设汉语国际教育二级学科博士点，2015年开始招生。

汉语国际教育硕士的学制是2年。

第一年学习专业课，第二年主要是教学实习，有些学生在第一年第二学期就会开始教学实习，教学实习包括海外孔子学院、上外留学生院、上外附中、同济大学任教等等。

与上外合作的海外孔子学院有十所，遍布全球各个大洲，上外国交学院也有上千名留学生，为学生们提供了足够的实习机会。

学院有三十多名教授为大家开设了许多实用有趣的专业课，为培养对外汉语教师提供了诸多良好条件。

招生和考试情况目前汉语国际教育硕士每年招收60人，其中包括西班牙语方向10人，法语方向5人，阿拉伯语方向5人，其他语种40人，60人中包括推荐免试42人（不一定会招满42人）。

汉语国际教育专业的考试除了政治和外语外，还需要考354汉语基础和445汉语国际教育基础。

汉语基础考试由汉语语言学基础知识、汉语应用能力和汉语语言分析三部分组成。

(一)汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识部分测试以下内容:1.语言学基础;2.汉语概况;3.现代汉语语音4.现代汉语词汇;5.现代汉语语法;6.汉字;7.古代汉语。

这部分一般会考填空约20个；判断10-15个；选择10-15个。

题目的内容都来自《现代汉语》书中，推荐大家看张斌的《新编现代汉语》或者黄伯荣、廖旭东的《现代汉语》，考试内容都是书上最基础的内容，不会出脑筋急转弯似的难题，只要大家看熟、记熟、理解透教材就可以了。

上海外国语大学考研国际汉语专业介绍为提高我国汉语国际推广能力，加快汉语走向世界，改革和完善对外汉语教学专门人才培养体系，培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才，决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。

“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。

汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL，专业学位代码为570100。

上海外国语大学创建于1949年12月，是国家教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学，是一所致力于培养高素质、复合型、多能力、国际化人才的多科性外国语大学。

上外具有严谨的校风、教风、学风，在国内外享有良好的声誉。

学校拥有国家级人文社科研究基地，国家级非通用语种本科人才培养基地，已经培养了一大批具有国际视野和创新意识的高质量外语人才与复合型应用专业人才。

1980年，上外凭借第二语言教学优势开始招收外国留学生，并成为我国最早培养对外汉语教学师资的高校之一。

目前，上外有语言学与应用语言学专业硕士点和博士点，并以相关学科为支撑，大力发展留学生汉语教学。

已与日本法政大学、美国卡内基梅隆大学、德国海德堡大学、澳大利亚模纳士大学、韩国釜山外国语大学等多所高校建立了培养留学生的合作关系。

一、培养目标适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。

二、报考条件报考条件（1）：国民教育序列大学本科毕业（一般应有学士学位），工作满2年（工作年限计算截止期为2007年7月31日），热爱汉语国际推广事业，外语水平高，普通话标准，从事对外汉语教学或有志于从事汉语国际推广工作的在职人员。

或者报考条件（2）：国民教育序列大学本科毕业（一般应有学士学位），在国外从事汉语教学志愿服务满1年，获得国家汉语国际推广领导小组办公室（原名“国家对外汉语教学领导小组办公室”）颁发的《国际汉语教师中国志愿者荣誉证书》者。

考研汉语言国际教育知识点浓缩汉语言国际教育是指将汉语教学推广到全球范围内，为海外学生提供学习汉语的机会和平台。

考研汉语言国际教育是深入学习和研究这一领域的学问和技能。

本文将会对考研汉语言国际教育的知识点进行浓缩总结。

一、汉语言国际教育的概述1.1 汉语言国际教育的定义汉语言国际教育是指利用汉语为外语进行教学，沟通和交流。

其目的是增进国际人士对中国的了解，以及促进中外文化交流。

1.2 汉语言国际教育的重要性汉语作为世界上最重要的语言之一，掌握汉语能够为外国人士提供更多的就业机会，增加跨文化交流和合作的可能性。

因此，汉语言国际教育具有重要的战略意义。

二、汉语教学法2.1 教学目标的确定根据学生的特点和需求，制定合适的教学目标，例如提高学生的听力和口语能力，培养学生的汉语写作能力等。

2.2 教学内容的选择选择适合学生水平的教材和学习资源，并结合实际情况进行调整和补充。

同时，教师还应该注重培养学生的跨文化交际能力。

2.3 教学方法的运用通过多种教学方法，如任务型教学、互动式教学等，激发学生的兴趣，培养学生的学习能力和自主学习的能力。

三、教学资源与评估3.1 教学资源教师应该充分利用现代技术手段，如多媒体教学、网络资源等，提供丰富的学习资源和教学材料。

3.2 评估方法采用多种评估方式对学生进行全面评价，如考试、作业、口头表达和写作等。

同时，注重评估的有效性和准确性。

四、汉语国际教育与文化交流4.1 文化意识的培养汉语言国际教育不仅仅是语言讲授，更要培养学生对中国文化的认知和理解，增进中外文化交流。

4.2 跨文化交流的重要性培养学生的跨文化交际能力，使他们能够灵活应对不同文化背景下的交流和合作。

五、展望考研汉语言国际教育作为一门复合型学科，将继续发展壮大。

未来，随着“一带一路”倡议的深入推进，对于汉语言国际教育人才的需求将日益增加。

因此，考研汉语言国际教育将面临更广阔的发展空间和挑战。

以上是对考研汉语言国际教育知识点的浓缩总结。

上海外国语大学考研汉语国际教育专业经验分享及参考书目推荐一直感激大家的无私帮助，我在这也分享下我的考研经验吧。

我考上外的汉国教两年，技术线第一年差4分，第二年高了41.5，经历了两次换参考书，也算是有点发言权吧，希望对大家有用。

我想跟大家说，别人的笔记没有自己的好，自己写在纸上没有记在脑中好，汉语还是很多要记的，尤其是张斌的现汉，很细，马虎不得。

参考书嘛，当然要仔细看，但光看还是不大行吧，我还是看了别的一些书，给大家列一下觉得不错的书，如果有时间还是建议大家也看看。

专业一：现汉张斌，现汉黄廖，现汉胡裕树三个版本我都看了的，并且把笔记做在一起，厚厚的一大本。

我是用的活页，方便插入新的笔记。

其他的书，十五讲我也看了，还好我们学校中文本科有开这门课。

经典的还有语法讲义、语法答问，其实上外的汉国教的现汉考的很简单的，就是很细，要面面俱到，但后面几年怎么样就不知道了。

习题，我做了张斌配套的习题，齐鲁书社的现汉辅导，其他学校的真题，还有对外汉语教师资格证的真题。

专业二：今年是对外汉语教学概论，教育心理学和中国文化要略。

赵金铭的对外汉语教学概论我其实也不知道该怎么看，体系乱乱的，但还是做了笔记，心里不踏实，就又看了刘珣的对外汉语教育学引论，吕必松的对外汉语教学概论讲义，和去年的参考书周小兵的对外汉语教学入门，笔记也是做在一起的。

教育心理学我几乎没怎么看，但它体系非常清晰，应该很容易上手，我专业二只有120也是因为这块儿几乎没得分，都不会。

中国文化要略很有意思，看起来很有趣味的，但是内容也很繁琐，大家有时间的可以全记下来，但对我这种就复习了两个月都不到的人来说，只能看重点了，我书几乎没看，是从网上下的提纲，那些常考的填空都有，另外我还认真做了对外汉语教师资格证的题目，但大家不要学我啊，这样好冒险的，还是要踏踏实实才好。

其他：1.我个人觉得对外汉语教师资格证的真题很好啊，各校考研真题对汉国教来说有点难了，反正我就是做了基础的习题集后，集中做了资格证的真题。