神态描写 动作描写 表现了莎莉文老师善于抓 住教育时机，激发“我”学习的热情，具有高超 的教育艺术。“满脸发红”“跑下楼去”“高高 举起小手”“写出了‘娃娃’这个词的字母”等 ，体现了“我”经过一番努力学习，终于学会拼 写“doll”这个词后的自豪和激动。
②我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美 妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我 的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由
2.莎莉文老师到来后，海伦发生了怎样的变化 呢？朗读课文5-9段，圈点勾画重要语句并做 分析。
①我抱着娃娃玩了一会儿之后，莎莉文小姐慢慢地 在我手心里拼写出了“d-o-l-l”（娃娃）这个词。 我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着 去学她。当我最后成功地把字母正确地写出来的时 候，稚气的快乐和自豪使我满脸发红。我跑下楼去 ，一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了“娃 娃”这个词的字母。
这 里 运 用 比 喻 ，把接受教育前的“我”比作浓雾 中没有罗盘或测深绳的航船，生动形象地描写了 “我”当时处于寂静而黑暗世界中的无助、脆弱 、焦躁、恐惧的心理状态，反衬受教育的重要性
③“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼
唤。
反复
连用两个“光明”，突出 强调了处于黑暗中的“我” 对光明的强烈渴望。
必备知识 走近作者
海伦·凯勒
海伦·凯勒( 1880-1968)，美国作 家、教育家、慈善家。1964年荣获 “总统自由勋章”,1965年入选“二 十世纪美国十大英雄偶像”。主要 作品有《假如给我三天光明》《我 的生活故事》《石墙之歌》等。
必备知识 创作背景
海伦·凯勒一岁多时被重病夺去了听力和视力，从 此陷入了一个黑暗而沉寂的世界。海伦·凯勒之所 以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己顽 强不懈的努力外，她的老师莎莉文也功不可没。
