七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第四节学习探究教案(新版)冀教版
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第一章开启生物科学之门第四节:学习探究一、学习目标知识性目标了解科学探究的一般过程。
.技能性目标学习运用科学探究的方法。
情感性目标1。
了解到科学探究是人们获取科学知识,知道世界的重要途径之一。
2.知道科学探究需要与人交流、合作,并且从中获得成功的体验。
3.形成勇于探索的科学精神和实事求是的学习态度。
二、重难点分析重难点:科学探究的过程以及基本方法。
三、学习过程(一)新知预习科学探究的过程包括提出问题、提出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。
(二)合作探究四、自我测评1.科学家探讨自然秘密,利用科学方法的第一步骤是()A.假说B.推论C.实验D.观察2.下列关于科学探究说法正确的是( )A.科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的B.科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论C.只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论”顺序的研究才属于科学探究D.科学探究中,“完成实验”是指通过观察、具体实验、调查等多种途径来获得事实和证据3.生物科学是以实验为基础的科学,下面说法不正确的是( )A.科学探究实验是研究生物学惟一的有效方法B.研究生物学的方法有多种,如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等,要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法C.生物科学实验,按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验D.科学探究实验是研究生物现象的重要方法4.a.小民发现池水中有“小白点”在浮动,仔细看了很久;b.小民心想:这是生物吗?c.于是,小民取一滴池水,做成玻片标本,用显微镜观看;d.通过观察,小民发现“小白点”原来是草履虫。
(1)以上叙述属于提出问题的是()。
(2)属于实验的是()。
(3)以科学方法解决问题时,第一步是( )A.假设B.推论C. 实验D.观察5.某同学发现在白天或者干燥的地方一般没有鼠妇(即我们所说的潮虫子)。
在学习本节知识后,他想做一个探究活动探究影响鼠妇分布的环境因素,请你帮助他完成实验。
第一章开启生物科学之门★本章概述学习探究是第一章第四节的内容,通知本节的学习,要求学生掌握探究的基本方法,探究的基本步骤。
教会学生探究的方法和过程。
在探究活动中培养学生合作,探究,观察,记录总结和表达交流的能力。
有不同的观点和看法,只要学生认真的思考、探究、观察、总结,不管实验的结果如何都要给予肯定、评价和耐心的指导。
要重视探究过程,淡化成败。
第四节学习探究★导学目标●情境导入让学生说出自己在生活中所见过的最小动物是什么。
引出——蚂蚁。
谁能说出蚂蚁的生活习性?●学习目标1. 知识目标:通过学生对日常生活中观察到的蚂蚁食性展开探究。
2. 能力目标:培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
通过探究实验培养学生的动手合作能力。
3. 情感目标:在探究实验中,激发学生热爱生物学,热爱大自然,让学生善于发现他人的优点并能虚心学习,取长补短,共同进步。
●学习重点、难点1. 进行探究实验的方法。
2. 探究实验方案的设计。
★自学导航一、填空题1. 生物科学的研究方法主要有、、、等方法,其中,是现代生物学研究的重要方法。
答案:观察法;实验法;调查法;资料分析法;实验法2. 在科学探究中,要坚持的科学态度。
答案:实事求是3. 科学探究基本步骤是、、、、共五个步骤。
答案:提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论二、思考题下面是有关昆虫法布尔的介绍,请阅读,然后回答问题。
19世纪著名的法国昆虫学家亨利•法布尔是用观察法研究昆虫生活的第一位科学家,他是在“蓝色的天空下、蝉儿的歌声中”观察和研究它们本能的最高表现。
只要天气晴好,法布尔就带上一把太阳伞、一个放大镜、一枝笔、一个记录本、一个面包和一个苹果,一大早就出发去观察,天黑时才返家,他就是这样辛辛苦苦地工作着、探查着,他观察每一种昆虫都花去大量的时间,如观察土蜂20年、地胆过渡变态25年、隧蜂30年、蜣螂(屎克郎)40年,最后写成著名的《昆虫记》,深受世界各地读者的喜爱。
(1)法布尔研究昆虫,主要采用了哪一种科学探究的方法?(2)法布尔观察土蜂用了年,观察蜣螂用了年,请你分析一下,为什么用那么长时间?。
苏教版七年级第一单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界生物第一节我们周围的生物教学目标(一)知识目标1.举例说出生物的主要类群。
2.举例说出生物的生命现象。
(二)能力目标1.培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力2.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
(三)情感目标培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
教学重点1.举例说出生物的主要类群。
2.举例说出生物的共性。
课前准备学生准备:分组搜集所知道的生物名称、图片并选l~3种附简介(生活习性及用途)。
教师准备:仿教科书图1—l制一大轮盘,另备各类群中2~5 种常见生物图片。
教学过程广阔的自然界,山川秀丽,花木丛生,实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿,引起学生思考):一类是没有生命的,如(停,引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的,如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外,还有微小的……(生答:细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。
(1ivingthings)那怎么叫有生命呀?生命有什么现象?小组内(板书)讨论并记下生命的特征。
(师分组指导)5 min后,我们来听一听同学们的高见。
A组:生物能生长!师问全班:同意吗?齐答同意师引导深入:举个例子(略)。
师板书:能生长。
引导学生进一步思考:生物要从小长大,得不断地从外界——(学生抢答:获取食物)对,从外界获取食物来建造自己的身体,还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。
(故作疑问)咦!植物怎吃食?(生纷纷回答:吸收水、进行光合作用)太棒了!师板书:新陈代谢。
生命还有什么特征?B组补充道:生物能亡生后代!师用眼神向全班探询。
生答:是!对!植物会开花结果,把种子散到各地,所以“天涯处处有芳草”,动物也各有其生/L 育女的方式,而且(稍顿,语气加重)总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆,意思是说:生物在产生后代时把性状也传给了后代,这叫遥传。
(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答:不)后代之间完全—样吗?(生答:也不!)看教科书中图1—2,你能发现什么?生七嘴八舌地说:两个西瓜。
第一章开启生物科学之门第一节 走进生物实验室一、了解生物实验室规则。
(见课本3页)二、常用的生物实验器具及用途。
(1)常用的生物器具:镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。
(2)酒精灯:酒精为易燃液体,使用前检查灯芯、有无酒精;禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精,以免失火;不用嘴吹用灯盖盖灭;酒精燃烧用湿布扑灭。
三、显微镜的各部分结构 名称及作用。
*显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数 五、物镜与实相相反(完全倒像):上下颠倒、左右相反例如:b 在显微镜里是q六、如何确定污点位置?先转动目镜,看污点有没有随之转动;随后推动玻片标本,看污点有没有随之动;最后如果两项都没有,污点就在物镜上。
第二节 学会观察一、1.定义:观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法,也是探究生命问题的第一步。
2、观察要有明确的目的。
观察方式:肉眼→放大镜→显微镜;观察顺序:整体→局部,宏观→微观,外→内,左→右,前→后,上→下。
*二、显微镜使用(每个过程应注意的方法):1、取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,把显微镜放在距离实验台边缘10CM 处;2、对光:转动转化器,使低倍镜正对通光孔。
光线较强时用平面镜,光线较弱1、 目镜:有一定的放大倍数(5×,10×,16×) 2、 镜筒:3、 转换器:安放物镜4、 物镜:有一定的放大倍数(4×,10×,40×)5、 载物台:安放装片6、 通光孔:7、 遮光器:调节光线强弱8、 压片夹:固定玻片标本。
9、 反光镜:反射光线。
10、粗准焦螺旋:(粗调)能将标本快速移近或离开物镜,获得初步放大物象11、细准焦螺旋:(微调)观察到清晰地物象12、镜臂: 13镜座1 2 3 4 5 6 7 89 1011 12 13时用凹面镜。
第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室★显微镜1、放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数2、显微镜视野中的是倒像。
“b—q”3、显微镜放大倍数越大,物像放大倍数越大,视野范围越小,细胞数目越少.4、实验室中用的是光学显微镜。
★5、显微镜各部分的名称及用途连线目镜、物镜放大物像镜筒安放目镜压片夹固定玻片标本反光镜反射光线镜座稳定镜身准焦螺旋使镜筒上升或下降转换器安放物镜第二节学会观察★1.花蕊是一朵花中最重要的部分:雌蕊:柱头、花柱、子房。
(子房中有胚珠)雄蕊:花药、花丝。
(花药中有花粉)★2.显微镜的操作步骤:取放、对光、观察、整理,及各步骤中所需注意的事项3、观察的基本方法。
第三节练习测量1、学会测不规则生物体的办法。
直肠的温度最接近人的准确体温,约37.4℃。
▲2、误差是不可以避免的,但可采取多次测量求平均值的方法减小。
第四节学习探究▲探究的基本步骤:提出问题、提出假设、设计实验、完成实验、得出结论、讨论交流探究的基本原则:单一变量、对照实验、可行性。
第二章生物体的结构层次第一节细胞一、观察细胞1、玻片标本的类型:装片、切片、涂片;玻片标本又可分为永久和临时两类。
★2、生物绘图的方法(植物细胞、动物细胞)植物细胞图动物细胞图★3、制作并观察各种生物细胞的临时装片:擦拭、滴液、取材、盖片、染色、观察、整理的方法和洋葱、番茄、菠菜、口腔上皮的取材方法。
4、细胞是立体的。
(立体的还是平面的)。
洋葱的细胞是六边体二、细胞的结构★1、植物细胞与动物细胞的结构:植物细胞:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、大液泡动物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、★2、植物细胞与动物细胞结构的相同点与不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体、大液泡,动物细胞没有▲3、细胞液中所含的物质(糖分、花青素、有机酸)4、细胞壁的主要成分纤维素★5、细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
三、细胞各部分的功能★1、细胞各部分的功能细胞壁:保护和支持细胞膜:控制物质进出细胞质:加快细胞与外界环境的物质交换细胞核:含遗传物质,传递遗传信息叶绿体:将无机物合成有机物,实现物质转化线粒体:为细胞的生命提供能量▲2、根据细胞核的功能,研究出克隆技术,它说明遗传信息在细胞核中。
冀教版七年级生物上册教材目录教材作为最重要的课程资源学生学习(七班级生物),老师教授的最基本蓝本,那它的目录都有什么呢?整理了关于冀教版七班级生物上册教材目录,希望对大家有帮助!冀教版七班级生物上教材目录第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室第二节学会观察第三节练习测量第四节采集与制作标本第五节学习探究第二章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物第二节校园植物观察第三节经济植物第四节我国的珍稀植物第三章多种多样的动物第一节在实验室里观察动物第二节田野动物调查第三节常见的动物第四节我国的珍稀动物第四章物种的多样性第一节尝试对生物进行分类第二节练习对生物进行鉴别第三节保护物种多样性综合第五章生物体的结构层次第一节生物体由细胞构成第二节细胞分化形成组织第三节多细胞生物体第四节单细胞生物体综合综合收拢子节点索引月考专栏期中专栏期末专栏本册综合七班级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验(报告)的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。
所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质(教育)落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足,老师在课堂上用演示的(方法)面对全体学生进行实验。
通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。
2.学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行,老师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培育他们浓厚的生物学爱好和语言表达能力。
第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室1、生物实验室常用的实验器具:属于观察器具的是:放大镜属于解剖器具的是:镊子、解剖针、刀片属于加热器具的是:三角架和石棉网、酒精灯、属于通用器具的是:滴管、烧杯、滴瓶、培养皿、盖玻片、载玻片2、认识显微镜各主要部件,了解它的作用镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体. 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.光线用来调节光线的强弱:反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的:镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.准焦螺旋:粗准焦螺旋(又称粗调):转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调). 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升3、显微镜所观察的材料必须是透光的或非常薄的,这样能很容易让光线透过4、显微镜成倒像:上 F P d b5、如果在光线较差的实验室内使用显微镜,对光时应放大光圈,用凹面反光镜6、在对显微镜进行对光时,要注意目镜、镜筒、物镜、通光孔构成一条直线某同学在对光时,已将目镜、物镜、通光孔处于一条直线上,还是看不到白亮的视野,可能原因是没有调节反光镜或周围光源暗,解决方法是:调节反光镜;改善光源;光弱要用凹面镜7、由低倍镜转换成高倍镜时,视野会变暗显微镜放大倍数越大,看到的细胞数量越少用显微镜观察装片时正确的用眼方法是左眼观察右眼睁开直接把一株小草放在显微镜下观察,不能看到清晰的物象第二节学会观察一、使用显微镜观察的顺序:1)取镜安放2)对光:3转——转动转换器,使低倍镜对准通光孔;转动遮光器,使遮光器上最大的光圈对准通光孔;转动反光镜,将光线将光线反射到镜筒里,用左眼注视目镜,使视野明亮 3)安放装片:把装片放在载物台上,用压片夹夹住,使标本正好对准通光孔4)调节焦距:眼睛从侧面注视物镜,转动粗准焦螺旋使镜筒下降至物镜接近装片为止(此时,眼睛一定要看着物镜,不要碰到玻片标本)5)观察:用左眼注视目镜,同时逆向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看到物象再略微转动细准焦螺旋使看到的物象更清晰6)收放:观察完毕,把显微镜按顺序拆下收放至镜箱里。
章节测试题1.【答题】现代生物学研究的主要方法是______和______。
【答案】实验法、观察法【分析】本题考查科学探究的基本方法。
【解答】观察是科学探究的一种基本方法。
观察法是在自然状态下,研究者按照一定的目的和计划,用自己的感官外加辅助工具,对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发现和验证科学结论。
观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来;要有计划、要耐心;要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论。
实验法是现代生物学研究的重要方法。
实验法是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论。
一般步骤:①发现并提出问题;②收集与问题相关的信息;③作出假设;④设计实验方案;⑤实施实验并记录;⑥分析实验现象;⑦得出结论。
调查是科学探究的常用方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案。
调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。
收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一。
收集资料的途径有多种。
去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索。
其中资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。
对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索。
其中,现代生物学研究的主要方法是实验法和观察法。
2.【答题】______、______、______等是提高实验结果可靠性的重要途径;______与______证据和数据等是得出结论的重要过程。
【答案】设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数、分析、判断【分析】本题考查科学探究的基本方法。
【解答】在科学探究中,如何验证做出的假设是否正确,实验法是常用的方法;实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题;为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使两种环境中除实验变量不同外,其它条件都相同,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径,分析与判断证据和数据等是得出结论的重要过程。
第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室一、显微镜的结构和作用(如右图)1、说出图中1—13的结构名称;其中具有放大作用的结构是[ ] 和[ ] ;2、小幅度升降镜筒,使物像更清晰的结构[ ] ,大幅度升降镜筒,寻找物象的结构[ ] ;3、能将光线经过通光孔反射上来的结构是[ ] ;4、位于载物台下方,可以调节光线强弱的结构是[ ] ;5、安装和转换物镜的结构是[ ] 接近观察物的镜头是[ ] 。
二、显微镜成像的特点1、显微镜的放大倍数 = ×;2、目镜观察到的是的物象,例如:玻片是“b”,在显微镜里是“”;3、污点只能存在于、和;转动目镜,污点跟着移动,说明污点在;移动玻片,污点跟着移动,说明污点在;移动目镜和玻片污点都没动,污点说明在;4、区分目镜和物镜:有螺纹,无螺纹;物镜越长放大的倍数越,目镜越长放大的倍数越。
答案:一、1、(①目镜;②镜筒;③转换器;④物镜;⑤载物台;⑥通光孔;⑦遮光器;⑧压片夹;⑨粗准焦螺旋;⑩反光镜;镜臂;镜座)①目镜;④物镜 2、细准焦螺旋;⑨粗准焦螺旋; 3、⑩反光镜 4、⑦遮光器 5、③转换器;④物镜二、1、目镜放大倍数;物镜放大倍数 2、倒立;q 3、目镜;物镜;玻片;目镜;玻片;物镜 4、物镜;目镜 5、大;小第二节学会观察一、观察要有明确的目的1、观察方式:→→;2、观察顺序:整体→局部,宏观→微观,外→内,左→右,前→后,上→下。
二、显微镜的使用步骤1、取镜与安放:一手握住,另一手托住,把显微镜放在距实验台10cm处的桌面上,略偏;2、对光:①转动,使对准通光孔;②转动,使对准通光孔;③注视目镜,转动,使光线通过通光孔反射到镜筒内,看到视野(调亮用凹面镜镜和大光圈),保证、、和在同一条直线。
(三镜一孔成一线);3、安放装片:将玻片标本放在上,用夹住,使标本正对中心;4、调整焦距:①转动,使镜筒下降至物镜接近标本;②左眼注视目镜,逆时针转动粗准焦螺旋,升镜筒找物像;③转动,使物像更清晰。