江苏省大学生工程管理创新、创业与实践竞赛章程

工程管理大学生竞赛方案一、竞赛背景工程管理是现代社会中不可或缺的重要领域，它涵盖了各种项目的规划、设计、执行和控制等环节。

大学生工程管理竞赛旨在激励学生的创新能力和团队合作精神，培养他们在工程领域中的能力和素质，为未来的职业发展打下良好基础。

二、竞赛目标1. 提高学生的工程管理能力和实践技能，培养学生解决实际问题的能力；2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的组织与协调能力；3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发学生对工程管理的热情和兴趣；4. 促进学生与企业、行业等相关方面的深入交流与合作，拓宽学生的视野和学习空间。

三、竞赛内容1. 研究课题：竞赛组委会将根据当前工程管理领域的热点和难点问题确定竞赛课题，包括但不限于项目管理、质量管理、成本管理、风险管理等内容。

2. 成果要求：参赛团队需要提出相关课题的研究方案、实施方案和成果展示，以及相应的论文、报告和PPT等。

成果要具有实践性和前瞻性，符合工程管理领域的发展方向，并体现出一定的创新和实用价值。

3. 竞赛形式：竞赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛为网上作品提交和评审，决赛为现场展示和答辩。

评审委员会将根据成果质量、综合能力和创新性等标准进行评分和排名。

四、竞赛组织1. 竞赛组委会：由学校相关部门和专业学术机构联合组成，负责竞赛的规划、组织和管理。

2. 参赛团队：每支参赛团队由3-5名学生组成，需要在指导老师的指导下独立完成研究和成果展示。

3. 指导老师：每支参赛团队有一名指导老师负责指导和管理，需要具备相关的工程管理专业背景和实践经验。

五、竞赛安排1. 报名阶段：学校组织相关专业学生进行报名，每支参赛团队需要提交团队简介、指导老师推荐信和研究课题的初步方案等资料。

2. 初赛阶段：初赛采取网上提交方式，由竞赛组委会组织评审，评选出入围决赛的团队。

3. 决赛阶段：决赛设置成果展示和答辩环节，参赛团队需在规定时间内进行成果展示和答辩，评选出获奖名次。

第10卷第4期V ol.10No.42019年8月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Aug. 2019大学生参加创新创业比赛的问题、原则和方法朱亚宾(南京信息工程大学校团委，江苏南京，210044)[摘要] 作为高校创新创业教育重要组成部分的双创比赛发展速度快，成效显著，但其暴露的问题也不容忽视。

当前大学生参加双创比赛主要存在缺乏正确的价值导向、缺乏科学方法指导、缺乏团队意识等三个问题。

针对这些问题，大学生需要在坚持勤于发问、敢于尝试和勇于创业三个基本原则的基础上，主动寻找创业项目，用高新技术和商业模式创造效益，打造协同创新团队，以及用完善的创业计划书打动评委等来增强创新创业实践的成效。

[关键词] 大学生双创比赛；问题；原则；方法[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2019)04−0074−03一、大学生参加双创比赛的几个问题(一)缺乏正确的价值导向为什么要参加创新创业比赛？这是大学生需要思考的问题。

正如新开设的课程，只有学生真正理解这门课程的意义和价值，方能激发他们持续学习的兴趣和热情。

当前，双创比赛不仅已经成为大学生第二课堂实践学习的重要方式，也是学生展示青春风采的重要平台。

然而，看似热闹的双创比赛背后隐藏着一个我们不得不重视的问题，即并不是所有学生都知道参赛的价值和目标。

有的学生是从获奖角度出发参赛的，有的学生是从自我锻炼角度出发参赛的，有的学生是跟风式参赛。

这些动机说明了学生并没有真正了解参赛的价值所在。

人的价值包括两个方面的价值：一是社会对个人的尊重和满足，一是个人对社会的责任和贡献[1]。

我们在开展创新创业教育时强调双创实践价值的社会化和个体化。

所谓价值社会化，即学生需要了解双创实践在国家发展和民族复兴中的价值定位；所谓价值个体化，即学生需要了解双创实践在实现个人价值与社会价值统一中的价值定位。

如果学生都是从个体角度出发参加双创比赛，那么双创教育的意义和价值将相对有限。

XXXX大学大学生学科竞赛组织管理办法第一章总则第一条开展学科竞赛活动，是高校实施教育教学质量工程的重要途径，对于推动人才培养模式与实践教学改革、营造创新创业教育良好氛围、提升大学生的社会责任感、创新精神、创业能力具有重要作用。

为进一步规范学科竞赛的组织管理工作，促进竞赛活动的“规模化、系列化、品牌化、特色化”发展，引导和激励全校师生积极参与高水平学科竞赛，提高人才培养质量和科技创新能力，结合我校实际，特制定本办法。

第二章竞赛组织第二条学校成立学科竞赛管理工作组，由分管学生工作的校领导及校长办公室、党委宣传部、学生工作处、人力资源处、教务处、财务处、研究生院、科学技术研究院、团委等部门负责人和校学术委员会、本科教学指导委员会委员代表共3名组成。

学科竞赛管理工作组负责研究制定相关政策，进行经费预算决算，审核认定竞赛类别，制定并定期更新《xxxx大学大学生学科竞赛目录》，裁决其他重要事项；同时负责大学生创新创业训练计划项目管理工作。

第三条学科竞赛管理工作组下设学科竞赛管理办公室，挂靠学生工作处。

学科竞赛管理办公室负责对外联系相关竞赛事项、协调安排竞赛有关事宜、发布竞赛信息，核准竞赛经费预算并监督经费使用情况，落实对参赛师生的表彰与奖励、协助管理竞赛成果。

第四条根据竞赛具体情况，学院（部门）可成立学科竞赛管理工作小组和指导专家组。

学科竞赛管理工作小组由竞赛管理责任学院（部门）的相关工作人员组成，负责制定竞赛计划，筹措竞赛经费，组织开展报名、选拔、培训、参赛等具体工作。

指导专家组由相关学科的校内外专家、教授或实验技术人员组成，负责对各类竞赛的层次、组织质量、比赛成效、社会影响等进行评估，为校学科竞赛管理工作组提供建议，对参赛学生进行指导、培训等。

第三章竞赛类别第五条根据学科竞赛的主办单位、举办规模、知名度和影响力等因素，学校对学科竞赛进行分类、分级管理。

具体分为：A类（含1级、2级）、B类（含1级、2级）和C类（含1级、2级）。

常大〔2016〕224号关于印发常州大学大学生创新创业竞赛组织管理办法的通知各学院、部门、科研院所、直属单位、怀德学院：经校长办公会审议通过，现将《常州大学大学生创新创业竞赛组织管理办法》印发给你们，请遵照执行。

常州大学2016年11月7日- 1 -常州大学校长办公室2016年11月7日印发常州大学大学生创新创业竞赛组织管理办法第一章总则第一条广泛开展大学生创新创业竞赛活动，是高校实施教育教学质量工程，培养全面发展的具有创新精神和实践能力的高素质人才的一种重要途径。

为提升大学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力，提高大学生的综合素质，推进我校大学生创新创业活动，进一步规范大学生创新创业竞赛的组织管理工作，促进学科和专业建设，结合我校实际情况，特制定本管理办法。

第二章竞赛分级第二条本办法所指创新创业竞赛包括：各类科技创新竞赛、学科竞赛、创业大赛等竞赛活动。

第三条根据创新创业竞赛的主办单位、知名度和影响力等因素，并考虑竞赛的行业背景和高校参与情况，将每类创新创业竞赛由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个级别，每个级别由高到低划分为甲、乙、丙三个等次，具体分级条件如下：1．Ⅰ级竞赛主办单位为国际权威机构、国家部委及其下属司局，尤其以教育部高教司主办等；有世界著名高校或多所具有相关专业的“985”、“211”高校参赛；具有很强的学术权威性和业内认可度，在国内外具有很大影响力；对学生培养确实有很大作用、对学校发展确实有较大影响的学生竞赛可以认定为Ⅰ级竞赛。

由国家部委及其司局主办、千所以上高校参加，权威性极高、影响力极广，且对学校发展确实有较大影响的的大型综合性及基础性竞赛可认定为- 2 -I级甲等和I级乙等竞赛；由国家部委司局发文主办或资助，或具有明显行业特色且业内认可度极高、对学生培养确实有很大作用的竞赛可认定为I级丙等竞赛。

2．Ⅱ级竞赛主办单位为国家部委直属单位、教育部高等学校教学指导委员会（含其他部级专业指导委员会）、全国性的专业团体组织、省厅级部门以及石油石化行业领域直属央企；赛事范围覆盖全省或多个省份，有多所高校组成代表队参与，有省内或区域内选拔过程；在省内有较大影响力、具有较强的学术权威性和业内认可度的竞赛可认定为Ⅱ级竞赛。

第二届“江苏省大学生工程管理创新、创业与实践竞赛”决赛作品现场提交要求和展板设计要求一、决赛作品提交1．决赛作品现场提交。

2．决赛作品没有字数和页数限制，封面模板见附录。

3．决赛现场不提供打印服务，先期自行准备，一式六份。

提交评审小组五份，自备一份。

4．决赛作品的电子文件及用于现场展示的平面设计作品、软件、实物模型照片、数字媒体作品等电子文件，刻录成光盘（每件作品一个光盘，并在光盘表面标明学校和作品名称），决赛现场报到时提交给本届竞赛组委会。

二、现场汇报展示注意事项1．每件作品现场汇报展示时间为15分钟。

2．形式与方式自定。

3．组委会将在现场提供电脑和多媒体投影设备，但组委会提供的电脑只具有基本的windows操作系统和常用的office办公软件运行环境。

如作品展示需要特珠的计算机运行环境，请自备电脑，或提前与组委会联系，在现场提供的电脑上安装软件。

三、展板设计要求1．展板尺寸：60cm×90cm；竖向排版。

2．展板内容中应醒目标注第二届‘江苏省大学生工程管理创新、创业与实践竞赛’决赛作品”字样，并注明学校名称、制作团队成员姓名和指导老师姓名。

底色、其他内容自定，可用图表、照片等方式，力求吸引眼球、展现作品精华，字体不小于40。

3．展板设计的电子文件格式一律为JPEG或JPG格式，文件名：（类型码）＋作品名称＋（学校名称）。

4．各校作品展板设计的电子文件务必于2014年12月1日前打包发送至。

附录：决赛提交作品封面模板（见下页，字型、字体、底色等自定）江苏省土木建筑学会河海大学商学院第二届江苏省大学生工程管理创新、创新与实践竞赛（决赛）作品类型：作品名称：参加团队名称：队员姓名：指导教师姓名：报送学校：二0一四年十二月。

中国矿业大学徐海学院中国矿业大学徐海学院是中国矿业大学以新机制举办的独立学院，成立于1999年，2003年经教育部批准作为独立学院办学，是江苏省最早批准办学的独化名城、享有“一城青山半城湖”美誉的江苏省徐州市。

学院在中国矿业大学文昌校区办学，占地面积1555亩。

校区内有完备的教学研究设施，有2个国家重点实验室，2个国家工程（技术）研究中心，1个国家地方联合工程实验室，4个教育部重点实验室，2个教育部工程研究中心，17个其他省部级重点实验室、工程（技术）研究中心（含研究基地），2个省级协同创新中心以及低碳能源研究院和物联网（感知矿山）研究中心，建成了1个国家大学科技园。

有藏书270余万册，数字图书328万册。

以及能够满足2万名学子学习、生活需要的配套齐全的文化、体育、生活设施，为学生的成长成才创造了良好条件。

学院共有普通本科学生8300余人。

办学宗旨多年来，学院坚持“学而优则用，学而优则创”的办学理念，以“培养德智体美全面发展，厚基础、精专业、重实践、强能力、高素质的应用性、复合型人才”为人才培养目标，不断完善人才培养方案，优化人才培养模式，强化学生创新精神、实践能力的培养，逐步形成了结构合理、优势明显的学科专业体系和注重实践、注重创新的人才培养特色，学院的办学水平不断提高。

学院不断推进国际化战略，学院积极推进国际化战略，与澳大利亚格里菲斯大学、迪肯大学、皇家墨尔本理工大学、斯威本科技大学、美国南阿拉巴马大学、加拿大纽芬兰纪念大学、韩国庆熙大学等多所国外著名大学广泛开展合作，为学生出国深造提供便利条件。

学院坚持教育与管理相结合，注重学生的全面发展，通过丰富多彩的学术文化活动，有力地促进了学生素质的全面提高，在国际、国家及省市举行的学科竞赛中取得骄人成绩。

共获得各级各类奖项1492项，其中，国际一等奖5项、二等奖18项；亚洲区铜奖2项；国家特等奖5项、一等奖50项、二等奖94项、三等奖107项、优秀奖61项；华东赛区一等奖4项、二等奖14项、三等奖14项；江苏省特等奖7项，一等奖144项、二等奖294项、三等奖457项；苏北地区一等奖32项、二等奖72项、三等奖108项。

南京工程学院文件南工教（2016） 238号关于印发《南京工程学院大学生创新创业实践与综合素质拓展学分管理办法》的通知各部门、各单位：为全面深化学校创新创业教育改革，不断提升创新性人才培养质量，落实南京工程学院“关于全面深化教学改革的若干意见” （南工（2016） 1号）精神和“南京工程学院加强大学生创新创业教育工作的实施方案”（南工教（2016） 36号）工作部署，制定了《南京工程学院大学生创新创业实践与综合素质拓展学分管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。

附件：1.南京工程学院大学生创新创业实践与综合素质拓展学分管理办法2.竞赛、大创计划项目、研究论文、知识产权等成果参考评分标准3.南京工程学院创新创业实践与综合素质拓展学分认定申请表4.南京工程学院创新学分置换课程学分申请表附件1南京工程学院大学生创新创业实践与综合素质拓展学分管理办法第一章总则第一条为全面深化学校创新创业教育改革，不断提升创新性人才培养质量，落实南京工程学院“关于全面深化教学改革的若干意见”（南工（2016） 1号）精神和“南京工程学院加强大学生创新创业教育工作的实施方案"（南工教（2016） 36号）工作部署，特制定本办法。

第二条本办法所指的“创新创业实践与综合素质拓展学分"（以下简称“创新学分”）是对学生参加创新创业实践与综合素质拓展活动成效的评价。

全日制本科生修读期间，以我校学生名义参加课外创新创业实践与社会实践活动并获得成果，或开展人才培养方案规定的拓展学习与实践取得成果，按规定可获得创新学分。

第三条学生在校期间取得的相关成果，首先按“认定”方式申请创新学分，超出毕业要求的部分方可申请学分“置换”。

“认定”是按人才培养方案和学校规定直接申请学分；“置换”是将认定的创新学分按人才培养方案、课程大纲及学校相关规定，申请置换相关课程。

第四条对于特定的成果，除申请创新学分外，可以依据学校规定，申请指定课程考核成绩的加分奖励。

三江学院大学生学科竞赛管理办法（试行）为了培养大学生的创新意识、协作精神和解决实际问题的综合能力，活跃校园文化，倡导学习、合作、竞争、向上的校园氛围，提升学生的综合素质和科学素养，激发学生的创造性思维和学习兴趣，促进教育教学改革，提高教学质量，学校鼓励学生个人或团队积极参加各级各类学科竞赛活动。

为使竞赛管理工作更加科学化、规范化和制度化，特制定本管理办法。

一、竞赛的等级与分类1．校级学科竞赛：指以学校名义组织并行文公布的至少两个以上学院学生参加的学科竞赛。

2．市级学科竞赛：指由各省辖市及其各局、委举办或委托相应级别学会协会等社会组织举办的全市范围的学科竞赛，或省内各地区举办的区域范围的学科竞赛。

3．省级学科竞赛：指由省级政府或各省级厅、局、委举办或由教育厅委托相应级别学会协会等社会组织举办的全省范围的学科竞赛，或国家各地区（如华东地区）举办的区域范围的学科竞赛。

4．国家级学科竞赛：指由教育部、工信部、科技部、团中央举办或由教育部委托相应级别学会协会等社会组织举办的学科竞赛。

5．国际性学科竞赛：指由联合国教科文组织或其他国际学术团体组织的世界性学科竞赛。

6．校外学科竞赛分为两大类：第一类为政府部门举办或委托相应级别行业学会等社会组织举办的竞赛（包括教育部发文资助过的竞赛项目）（A类竞赛）；第二类为各类教学指导委员会、行业学会等社会组织自行举办的竞赛（B类竞赛）。

二、竞赛的组织与管理各二级学院和部门要积极营造科技创新活动学术氛围，逐步搭建各个学科专业的大学生创新实践平台，提供人财物方面的保障和支持，不断创新和拓展大学生科技创新活动的载体和形式；要加强对学科竞赛项目的过程管理，办好各层次学科竞赛等科技创新活动，引导广大学生积极参与各级各类学科竞赛活动，不断扩大受益面，逐步实现学科竞赛等科技创新活动普及化。

学科竞赛工作由教务处负责总体管理，各有关二级学院、教学单位负责具体组织实施相关学科竞赛。

1．教务处职责（1）制定学校学科竞赛管理办法和相关政策；（2）收集、公布各类学科竞赛信息；（3）组织学科竞赛申报项目评审；（4）审核竞赛所需经费；（5）检查、考核竞赛过程与成效；（6）协调解决竞赛过程中有关组织管理问题；（7）落实竞赛获奖学生和指导教师的奖励；（8）整理、归档竞赛相关的档案资料等。

国家级（含省级）：1、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛简介挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。

，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。

这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。

竞赛方式高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

参赛资格凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。

作品申报申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。

2、全国大学生结构设计大赛竞赛简介全国大学生结构设计竞赛由国家教育部、住房和城乡建设部、中国土木工程学会联合主办，由高校轮流承办。

为教育部确定的全国九大大学生学科竞赛之一。

全国大学生结构设计竞赛的宗旨是：培养大学生的创新意识、合作精神，提高大学生的创新设计能力、动手实践能力和综合素质，加强高校间的交流与合作。

于 2005 年在浙江大学举行第一届全国大学生结构设计大赛，第二届第三届第四届分别于2008年、2009年2010在大连理工大学、同济大学、哈尔滨工业大学举行。

第五届的时间为日。

组织机构及职责全国大学生结构设计竞赛委员会由国家教育部、住房和城乡建设部、中国土木工程学会、部分高校有关负责人与专家教授组成。

设主任一名，副主任若干名、秘书长一名、委员若干名。

秘书处设在浙江大学。

参赛资格和作品申报参赛学校原则上以通过全国高等学校土木工程专业教育评估的学校为主，已有省、直辖市、自治区级竞赛的地区，可由各地区推荐优秀作品参赛；根据需要，可适当邀请其他高校参加；参赛队员应为全日制在校本、专科生。

第三届江苏省大学生工程训练综合能力竞赛评分细则1.报告（S1）评分细则：由竞赛评审组对每个参赛队提交的方案报告进行评阅，满分为100分，其中结构设计方案25分，工艺设计方案25分，成本分析方案25分，工程管理设计方案25分。

（1）结构设计报告评分（25分）完整性要求：小车装配图1幅（A4纸1页），设计说明书1-2页（A4）；正确性要求：传动原理与机构设计正确，选材和工艺合理；创新性要求：有独立见解及创新设计思想；规范性要求：图纸表达完整，标注正确；文字描述准确、清晰。

（2）工艺设计报告评分（25分）按照中批量（500台/年，42台/月）的生产纲领，自选作品车上一个较复杂的零件，设计并提交工艺设计方案报告（A4，2－3页）。

要求采用统一的报告格式（网上下载）。

要求工艺制订正确，工序安排合理，工具选用恰当。

（3）成本分析报告评分（25分）按照中批量（500台/年，42台/月）生产纲领对作品小车产品做成本分析，内容应包含材料成本、加工制造成本两方面（A4，2－3页）。

要求采用统一的报告格式（网上下载）。

要求分析方法正确，结论合理可信。

（4）工程管理设计报告评分（25分）按照中批量（500台/年，42台/月）对作品小车产品做生产工程管理方案设计（A4，2－3页），采用统一的报告格式（网上下载）。

要求目标明确，文件完整，计划合理，表达清楚。

以每个队的4个方案总得分从高到低排列名次，按下列公式计算各队此项成绩：S1=16-11×(名次-1)/(参赛队数-1)2.3D打印设计制作（S2）评分(评分细则另附)：以每个队的得分从高到低排列名次，按下列公式计算各队此项成绩：S2=14-9×(名次-1)/(参赛队数-1)3.现场竞赛（S3）评分细则：经现场公开抽签，在700mm、800mm、900mm、1000mm、1100mm、1200mm和1300mm内产生一个新的障碍物间距。

本组各队根据新的障碍物间距对自己的小车进行调整装配或修配。

第九届“苏大天宫杯〃创青春〃苏州大学大学生创业大赛决赛评审细则本评审细则在决赛时作为评分依据，供评委参照执行。

决赛阶段，评审委员会对进一步完善后的作品通过书面评审、公开答辩、巅峰对决的形式评出获奖作品。

一、书面评审：第九届“苏大天宫杯”“创青春”苏州大学大学生创业大赛要求参赛者组成优势互补的竞赛团队，提出一个具有市场前景的产品或服务，围绕这一产品或服务，完成一份完整、具体、深入、可行性、操作性俱佳的创业计划。

创业计划书面文本应基于该项具体的产品或服务，着眼于特定的市场营销、团队组织、财务经营、关键风险和问题等策略方案，描述公司的创业机会、描述把握这一机会创立公司的过程并说明所需资源。

1.总体概述(10%)要求：文字表达简明、扼要、具有鲜明特色。

重点包括对公司及产品或服务的介绍、市场概貌、营销策略、生产销售、管理计划、财务预测；正确表达新思想形成过程和对企业发展目标的展望；明确介绍创业团队的特殊性和优势等。

2.团队组织(15%)要求：介绍团队中各成员有关的教育和工作背景、经验、能力、专长。

组建营销、财务、行政、生产、技术团队。

明确各成员的管理分工和互补情况，公司组织结构情况，领导层成员，创业顾问及主要投资人的持股情况，指出公司股份比例的划分。

3.产品或服务(15%)要求：明确表述产品或服务如何满足关键用户需要；以及相关市场进入策略和市场开发策略；说明其专利权、著作权、政府批文、鉴定材料等；指出产品或服务目前的技术水平及领先程度，是否适应市场需求，能否实现产业化；产品的市场接受程度等。

4.市场营销(30%)要求：明确表述该产品或服务的市场容量与趋势、市场竞争状况、市场变化趋势及潜力，细分目标市场及客户描述，估计市场份额和销售额；表述包括公司的商业目的、市场定位、全盘战略及各阶段的目标等，同时要有对现有和潜在的竞争者的分析，替代品竞争、行业内原有竞争的分析。

阐述如何保持并提高市场占有率，把握企业的总进度，对收入、盈亏平衡点、现金流量、市场份额、产品开发、主要合作伙伴和融资等重要事件有所安排，构建一条通常合理的营销渠道和与之相适应的新颖而富有吸引力的促销方式。

江苏理工学院“省级大学生创新创业训练计划”项目管理办法第一章总则第一条根据《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》》（教高函…2012‟5号）以及《江苏省教育厅江苏省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》（苏教高…2012‟1号）精神，全面推进大学生创新创业训练计划，结合我校的具体情况，特制定本办法。

第二条学校实施“省级大学生创新创业训练计划”，旨在促进高校人才培养模式和教学方法的创新，积极贯彻“创业创新创优、争先领先率先”的新江苏精神，探索“创新、创造、创业”型人才培养模式，增强大学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，营造有利于“三创”型人才成长的环境，培养一批具有“三创”精神和较强实践创新能力的应用型高级专门人才。

第二章组织机构第三条学校设立“省级大学生创新创业训练计划管理委员会”并下设办公室。

“省级大学生创新创业训练计划管理委员会”由学校分管教学副校长任主任，成员包括教务处、学生工作处、科学技术处、社会科技处、财务处、团委等部门负责人及各二级院系分管院长。

管理委员会办公室设在教务处。

管理委员会负责对创新创业训- 1 -练计划项目的组织和实施。

第四条学校设立“省级大学生创新创业训练计划专家委员会”。

该委员会由相关学科专家、学校聘请的产业教授组成，负责为计划项目提供指导、咨询，项目评审、阶段评估、结题验收，对学校有关政策提出意见和建议等。

第五条各二级学院设立“省级大学生创新创业训练计划工作小组”。

组长由分管教学院长担任，负责主持本院系创新训练计划项目的实施工作，系（或教研室）和实验室负责组织安排协调实验室开放等事宜，学院成立专家组，负责本院系创新训练计划项目的选题、指导教师资格、学生资格审查和项目遴选，开展项目进度检查、项目结题、成绩评定和推优等工作。

第三章项目申报第六条申报的训练项目必须有一定的前沿性及创新性，并具有实际应用性。

江苏大学关于提高大学生创新实践能力的实施意见创新型人才是经济社会发展的核心竞争力，创新型人才培养是建设创新型国家和人力资源强国的必然要求。

高等学校应发挥自身智力资源优势，努力构建创新型人才培养体系，提高大学生创新实践能力，为建设创新型国家作出积极贡献。

现根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关精神，结合我校实际情况，提出实施意见。

一、指导思想坚持“以人为本、培养英才”的理念，以“提高大学生的自我发展能力、开发大学生的创新潜能”为核心，坚持“理论教学与实践教学相结合、教育引导与氛围营造相结合、重点培养与整体提升相结合”，改革创新型人才培养模式，营造创新型人才成长环境，完善创新型人才培养机制，培养一批知识、能力、素质协调统一，具有创新意识、创新思维、创新能力的创新型人才。

二、组织机构成立工作领导小组。

校长担任组长，分管教学工作的副校长、分管学生工作的副书记、分管研究生工作的副校长任副组长，教务处、科技处、财务处、后勤处、学工处、研究生处、团委等部门的负责人为成员。

领导小组负责创新型人才培养工作的统筹规划、政策制定、经费保障、场地保障、管理和决策。

三、具体举措（一）改革培养模式，培养创新思维1.建立多元化人才培养体系主动适应多元化人才培养模式的需要，积极推进完全学分制、弹性学制、选课制、优生优培制、主辅修制、免试推研预备生制，建立人才培养模式创新试验区和大学生学习中心。

按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的要求，优化人才培养方案，创新人才培养模式，实施优才优育、复合型人才培养、创新型人才培养“三大计划”，努力形成多种途径并举、多种方式共存的人才培养新局面。

2.实施“卓越工程师教育培训计划”按照“小范围、大幅度，工程型、精英化，综合性、开放式”的原则，设立工程类人才培养特区。

突破专业和学制壁垒，大力推进创新人才培养模式和过程改革，整合校内外优质教学资源，全力实施“卓越工程师教育培训计划”。

淮阴师范学院文件淮师办〔2014〕20号━━━━━━━━━━━━━━━━━━━关于组织参加江苏省第四届大学生创新创意创业大赛的通知各学院、各有关部门：为贯彻落实国家和江苏省关于推进大学生创业工作的有关要求，普及大学生创新、创意、创业观念，进一步引导大学生了解创业知识，培养创业意识，提高创业能力，鼓励学生成长为具有创意创新意识、善于捕捉市场机遇、勇于开拓的创业者，根据《关于举办“江苏学信杯”江苏省第四届大学生创新创意创业大赛的通知》（苏教办指〔2014〕2号）精神，决定组织学生参加江苏省第四届大学生创新创意创业大赛（以下简称“大赛”）。

现将省教育厅文件转发给你们，请按照文件要求，积极组织学生参赛。

具体事项通知如下：一、学校成立大赛工作领导小组，全面负责本次活动的组织工作。

领导小组办公室设在招生与就业处，负责活动的日常宣传、实施工作。

二、各学院按照有关要求做好大赛的组织和宣传工作，包括组织学生参赛、指导学生完成项目计划书等。

三、大赛分为科技创新、现代服务、文化传媒三个竞赛组别。

4月21日前，参赛者（团队或个人）登录江苏省大学生创业教育网（xx）注册参赛，根据参加的组别在线提交一份3000-7500字的项目计划书。

四、详细赛程安排参见附件2和附件3，参赛项目计划书模板参见附件4（另发）。

五、未尽事宜请与招生与就业处联系。

联系人：xx电话：xx附件：1、淮阴师范学院组织参加江苏省第四届大学生创新创意创业大赛领导小组名单2、关于举办“江苏学信杯”江苏省第四届大学生创新创意创业大赛的通知3、大赛实施方案淮阴师范学院2014年3月25日淮阴师范学院组织参加江苏省第四届大学生创新创意创业大赛领导小组名单组长：x成员：xx关于举办“江苏学信杯”江苏省第四届大学生创新创意创业大赛的通知苏教办指〔2014〕2号各高校、独立学院：为贯彻落实国家和我省关于推进大学生创业工作的有关要求，普及大学生创新、创意、创业观念，进一步引导大学生了解创业知识，培养创业意识，提高创业能力，鼓励学生成长为具有创意创新意识、善于捕捉市场机遇、勇于开拓的创业者，经研究，决定举办“‘江苏学信杯’江苏省第四届大学生创新创意创业大赛”（以下简称大赛）。

江苏省高等学校大学生实践创新训练计划实施管理办法（征求意见稿）第一章 总 则第一条 为贯彻落实国家、省教育中长期教育规划纲要和《江苏省教育厅江苏省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》（苏教高〔2011〕1号）精神，进一步推进省级大学生实践创新训练计划（以下简称“创新训练计划”,英文简称为SPITP）向纵深发展，提高大学生的实践创新能力，保障“创新训练计划”顺利实施和取得预期效果，特制定本办法。

第二条 实施“创新训练计划”的目的是进一步推动高等教育教学改革，探索以问题发现为牵引、寓教于研的教学模式，促进人才培养模式和教学方法的创新，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提高大学生的科学素质和文化素养，培养大学生的创新精神和实践能力，培养适应行业企业需求的高素质创新人才。

第三条“创新训练计划”的实施与管理，坚持以提高人才培养质量为根本，以增强学生创新精神和实践能力为重点，在“十一五”立项基础上增加项目数量，加大支持力度，进一步健全立项机制，重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目，注重项目实施过程以及学生在创新思维训练和创新实践方面的收获。

第四条 构建三级大学生实践创新训练计划实施体系，建立省级项目从校级项目中遴选产生，国家级项目从省级项目中择优推荐的制度，形成以国家级大学生创新训练计划为龙头、省级大学生创新训练计划为主干、校级大学生创新训练计划为基础，衔接紧密、结构完善的国家、省和高校三级大学生创新训练计划实施体系。

第二章 立 项第五条 “创新训练计划”遵循“注重切实可行、注重过程参与、注重实践创新”的原则，按照“自主选题、自主设计、自主实验、自主管理”的要求，通过“自由申请、公开立项、择优资助、规范管理”的程序，以项目研究为载体，在导师指导下，学生自主开展实验和训练。