(完整版)初中人美版八年级美术《山水画》—-课堂观察记录与分析(魏林海)

第五课中国山水画教学课时：2课时教学对象：八年级教材分析本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。

了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。

让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。

要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。

教学目标1、知识与技能（1）学会欣赏中国山水画，能感受山水画的意境之美（2）初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的步骤2、过程与方法（1）通过听课、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之境抒发情感、表现意境的（2）通过动手实践，学习和体验山水画的基础方法3、情感、态度和价值观（1）引导学生感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化（2）体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感，陶冶高尚的情操教学重点学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。

学画一副简单的山水画小品教学难点使所画山水画小品能体现一点笔墨情趣教学过程第一课时一、新课导入1、古人说：“读万卷书不如行万里路。

”丰富多彩的大自然给了画家创作的灵感，我们可以用哪些绘画形式将大自然表现出来呢？速写、国画、素描、水粉、水彩、油画今天我们就一起来学习中国山水画二、讲新课1、比较下面两幅画，在技法和形式上有什么不同？西方风景画：焦点透视，追求光色变化，用明暗色彩真实表现景物。

中国山水画：散点透视，用笔墨表现静物，更重要的是表达意境和情感，再现了静物。

《万山红遍层林尽染》：李可染中国现代画家，他的山水画重视意向凝聚。

出于对毛主席的崇敬，为了更好地表达毛主席诗词《沁园春．长沙》中“看万山红遍，层林尽染”的意境，用积墨法画出山的厚重，大面积使用了朱砂来表现秋色，使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。

歌颂了欣欣向荣的时代。

新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案（五篇材料）第一篇：新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1、了解中国山水画的知识和基本技法。

2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。

3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。

教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。

难点：中国山水画的表现技法及运用。

课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。

学生：教材、水彩绘画工具。

教学过程：1、欣赏。

（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。

（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的.概念、特点及起源。

（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。

2、讲解。

（1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。

（2）思考练习。

设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。

3、分析。

（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。

4、示范。

（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。

（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。

5、实践。

（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。

（2）评价。

教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。

6、拓展。

（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

初中美术《中国山水画》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
一、说教材分析
本节课是人民美术出版社初中美术八年级上册第5课，在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是欣赏中国山水画作品感受山水画的意境之美，掌握山石、树木的画法。

造型是表现的基础，通过欣赏名家山水画，激发学生感性认识，了解山水画独特的表现手法和艺术特征。

体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。

二、说学情分析
深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。

但是他们对于中国画的了解不够深入，尤其是中国画所表达的意境更是知之甚少，所以在教学中需要引导学生感受中国山水画的文化内涵和艺术魅力，在体验中汲取传统文化的精髓。

三、说教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：
知识与技能目标：学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。

过程与方法目标：通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。

5《中国山水画》教案教学目标：1.知识与技能学会欣赏中国山水画作品，感受山水画的意境美，初步了解山水画的基本知识，掌握山石树木的画法。

2.过程与方法让学生在观察思考、比较、欣赏中得到美的体验，领悟山水画的艺术美。

通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识，树石的绘画步骤和山水画的表现方法，尝试笔、墨运用技巧；在学习过程中，对比认识几种常见的表现技法，灵活运用。

3.情感态度与价值观注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。

教学重难点：1.重点：学习山水画勾皴擦染点的表现技法，学画山石的画法。

2.难点：水、墨的焦、浓、重、淡、清，以及干、湿变化的掌握；灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。

教学准备：师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸。

生：中国画工具和材料。

课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入1.谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？图片欣赏祖国的大好河山。

师：说到山水画,或许大家会有些陌生或者觉得太难了。

其实不然，每个人对于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。

今天就让我带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。

揭示课题：《中国山水画》。

二、讲授新课（一）了解山水画1.什么是山水画？师：山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史，简称“山水”。

描写山川自然景色为主体的绘画。

形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。

隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。

2.认识了解山水画的几种表现形式？传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。

（二）欣赏山水画欣赏名家作品，感悟山水意境。

（三）学画山水画总结中国山水画画法步骤。

（1）山石画法：笔法：中锋、侧锋、拖笔、散锋墨色：焦、浓、重淡、清教师示范皴法：荷叶皴、雨点皴、折带皴（教师演示）（2）讲解树木画法。

人美版第十二册《画中国画——山水》优秀教案（一）教学目的：１．欣赏现代优秀画家的山水画，激发同学表示祖国大好河山的创作欲望。

２．学习山水画的构图特点和远景近景的不同画法，初步学会中国画的基本技法，提高绘画能力。

（二）作业要求：1.第一课时：学习用勾、皴、点、染法画山石，完成近景远景山峰的练习。

2．第二课时根据构思酝酿好构图，先画后着色处置，完成一幅山水画作业。

（三）课业类别：绘画基础课（写意山水）（四）教学重点：1.第一课时：山水画勾、皴、点、染的技法学习。

2．山水画的远景近景着色整理等具体技法。

教学难点：山水画的构思和构图。

（五）用具准备：１．教师：国画用具、宣纸、范画、教材、录像。

２．同学：书、国画用具、学具。

（六）教学过程：一．组织教学：二．导入新课：１．由画树引入山水画的新课内容。

２．板书课题：学画中国画——山水三．讲授新课：１．山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。

山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）具有几千年历史。

２．欣赏画家作品：分析三种不同风格３．技法讲解：（１）勾：（２）皴：边演示边讲解（放录像小结）（３）擦：（４）点：（５）染：４．出示范画，同学欣赏：四．安排作业，提出要求：１．根据自身的理解，参照范画，画一幅山石。

学习技法。

２．可以先在报纸上练习外型。

五．同学作画，教师辅导：六．课堂小结：１．作业展示，讲评。

２．收拾用具，注意卫生保洁。

和：板书设计学画中国画——山水基本技法1．2．3．4．范画演示课后小结：第二节一、组织教学：检查用具的准备和摆放二、导入新课：１．由前一节课学习基本技法画山石引入。

２．安排本课内容：构思完成一幅山水作业。

三、讲授新课：１．教师：“山水画是作者通过笔墨抒发对自然的热爱之情，不同的人对大自然的感受必定不同，抒发情感方式也不同，所以会出现不同的风格，不同的表示方法，不同的内容。

1人美版八年级美术上册第五课《中国山水画》教学设计郭德勋（奎屯市第二中学）教材分析：中国山水画作为中国独特的传统绘画表现形式，其笔墨表达意境，已经在人们心目中形成固有美感。

本课的设置，旨在引导学生一是认识山水画所表现的意境美，二是感受山水画独特的艺术手法。

从而了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排处理来实现对意境的营造的。

让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。

要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。

三维目标: 1、知识与技能：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步掌握山石、树木的画法，学习山水画的方法步骤。

学生能用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画。

2、过程与方法：在教学中，运用提问法、讲授法、比较法、合作探究法、多媒体展示法，让学生在观察思考、比较、欣赏中的得到美的体验，领悟山水画的艺术美。

通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识树石的绘画步骤和山水画的表现方法。

3、情感、态度和价值观：2引导学生感受中国传统绘画的魅力，注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的绘画特色。

教学重点：1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析感受，学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。

2、山水画的树石绘画步骤与方法。

教学难点：在中国山水画中体会笔情墨趣。

表现新疆自然地域特色。

学习材料：教具：多媒体设备，山水画所需用具。

学具：纸、墨、笔、砚等中国画的必需用品。

板书设计：（课题：）第五课：中国山水画投影1、基本画法步骤：勾、皴、擦、染、点2、山石画法：石分三面（教师笔墨示范）3、树木画法：树分四肢（教师笔墨示范）教师示范山水画创作3教学过程一、导入：展示图片：《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打草稿》清石涛、《张大千青绿山水画》《张大千浅绛山水》《万山红遍》现代李可染等。

丰富多彩的大自然画家以创作灵感。

学画山水画1教学目标(1)理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。

(2)学习山石、树木、云、水等的基本画法。

(3)尝试创作一幅山水画小品,概括地表达出山水画的意境,并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。

2、过程与方法:通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动,让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。

3、情感、态度和价值观:感受中国山水画的艺术魅力,学会观察自然,用笔墨书法热爱大自然的情怀。

2重点难点1、教学重点:初步了解山水画的内容、形式,并掌握山水画的四个步骤。

2、教学难点:能用笔墨表现山水,理解诗境与画境的统一。

3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】(一)引入画家笔下的树和山:用多媒体课件播放中国优秀山水画作品,重点展示画家对树与山、云与水的描绘。

看画家如何用笔墨塑造形象;如何用线与墨色的变化表现笔墨趣味;如何表现景物的神韵,如松树的傲岸挺拔、柳树的俊秀轻盈、南方山石的秀丽与北方山石的厚重等,并从中体会画家如何抒发自己的情感。

今天,我们也来学画中国山水画。

活动2【讲授】(二)新课讲授欣赏研讨:欣赏课本上的树木、山石和云水范图,引导学生思考一下问题:1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同?引出:对形体进行概括提炼,抓住最能体现物体的本质部分进行表现。

2、画家如何用毛笔表现树石的结构和肌理的?引出:以笔墨造型,辅以颜色。

不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果。

总结:中国山水画是以线条为基础,笔墨变化为根本。

不应简单地描摹对象,而是用生动的笔墨“写”出画面,从而取得作品的笔墨情趣。

一、教师演示山水画基本技法,并讲解形体结构和用笔方法,指导学生练习。

1、山石的画法。

画石是画山的第一步,所谓“石分三面”就是要表现石块的凹凸阴阳,画出石块的立体感。

中国画画石主要通过线条的轻重转折和皴法来表现。

画山的步骤:(1)、勾。

用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓,用墨可以稍淡。

八年级美术中国山水画说课稿最新范文2023八年级美术中国山水画说课稿最新范文2023《中国山水画》一课是初中重要的欣赏与造型实践课之一，是引导学生逐步掌握最基本的中国山水画欣赏方法和基本的造型技能，帮助学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品。

以下是小编整理的八年级美术中国山水画说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

八年级美术中国山水画说课稿范文一教学目标：1、了解中国山水画的知识和基本技法。

2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。

3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。

教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。

难点：中国山水画的表现技法及运用。

课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。

学生：教材、水彩绘画工具。

教学过程：1、欣赏。

(1)展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。

(2)教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。

(3)展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。

2、讲解。

(1)欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。

(2)思考练习。

设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。

3、分析。

(1)给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的(2)学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。

4、示范。

(1)教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。

(2)让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。

5、实践。

(1)同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。

(2)评价。

教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。

6、拓展。

(1)了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。

(2)希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。

初中美术_⾃然意境——中国⼭⽔画教学设计学情分析教材分析课后反思课题：第1课《中国⼭⽔画》主备⼈：学科：苏教版美术年级：⼋年级（上册）课型：欣赏·评述课时安排：总2课时此为第⼀课时⼀、指导思想：中国⼭⽔画是中国画的主要画科。

本科通过中国古代绘画作品赏析，丰富⽽⽣动地向学⽣展⽰了中国画的辉煌成就，为学⽣提供认识和欣赏中国古代绘画的平台。

让学⽣在欣赏中感悟中国古代艺术的博⼤精深，接受传统⽂化的熏陶，培养艺术欣赏的兴趣，储存艺术欣赏的知识，开阔艺术欣赏的眼界，提⾼艺术欣赏的⽔平。

⼆、教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域。

我们的祖国地域辽阔，名⼭⼤川各具特⾊，⼭⽔画的根源，便来⾃我们内⼼对⾃然⼭⽔的感悟。

⼭⽔画以描绘⾃然界⼭⽔景⾊为主体，它不仅是对⾃然风光的描摹，也是画家精神的诉求与流露。

徐复观先⽣在《中国艺术精神》中写道：“既可赋予⾃然以⼈格化，亦可赋予⼈格以⾃然化”，⼭⽔画的造境主旨是围绕着⼈和⾃然的关系，是写照和表现万物与内⼼世界的合⼀。

本课重在感受中国⼭⽔画情景交融的意境，精选的⼗五幅作品均为中国历代⼭⽔画名家之作。

分别以“⾼⼭仰⽌、⽔⾊空濛、寄情⼭⽔、沧海桑⽥、江⼭多娇”为标题，从⼭⽔画的⽂化背景，⼭⽔画的笔墨、章法、意境、设⾊，⼭⽔画的风格流派、代表画家等⽅⾯予以介绍。

让学⽣在欣赏、⽐较、分析的过程中，了解⼭⽔画的表现⼿法和艺术特点，感受和体会中国⼭⽔画寄情于景，情景交融的意境之美。

三、教学⽬标认知⽬标：通过对名家名作的欣赏，了解⼭⽔画的历史演变、风格流派，初步了解⼭⽔画常见的表现技法。

情感⽬标：通过⼭⽔画作品赏析，领略中国⼭⽔画的意境之美，体会与感受中国⼭⽔画的独特审美价值，激发学⽣对中国传统⽂化的热爱，培养学⽣热爱祖国壮丽河⼭，增加保护环境的意识。

技能⽬标：通过赏析，感受历代画家如何将⾃然造化与个⼈⼼性相结合，在绘画中表现⾃然之美，借⼭⽔之景抒⾃⼰之情。

理解意境是⼭⽔画的灵魂。

美术八年级下人美版《中国山水画的意境》教案1.八年级美术下册《中国山水画的意境》教案人美版是一种是书画印相结合的艺术，其最高境界是“诗情画意”。

画家通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来营造画面意境，写心、写思想、抒发感情。

究竟什么是“意境”呢？意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中通过时空境象的描绘，在情与景的高度角会后体现出来的艺术境界。

二、欣赏分析、用心体会欣赏中国画作品《平沙落雁》（播放古曲平沙落雁）。

1、请同学们总结一下画面：溪流、荒滩（荒漠）、弹琴的老人、大雁......2．讨论法（读画体会意境）：在一望无垠、贫瘠的荒原上，没有树、没有草，没有野兔的奔跑、也没有牛羊的欢叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一阵阵卷带着黄沙的寒风掠过……。

总结：作者以最简洁的构图和笔法创造出一个无限开阔、空灵而又古雅的境界。

琴声、雁声、水声化合成诗一般的意境。

作者极其巧妙地利用了皮纸的性能，将沙滩与河水画得若隐若现，使画面满而不闷，简而不空。

三、彼此交流、加深理解进一步分析中国山水画家是如何表现意境的（1）画家生活的背景与时代（2）画家的风格及著名作品（3）你在作品中看到了什么样的景物？（4）作品用了哪些技法表现？（5）传达了什么样的意境?（6）这幅作品给你什么感受？教师小结：认识意境是山水画的灵魂，追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。

1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。

2、多变的笔墨表现了无限的空间与意境3、中国画的意境调动了观者的主观感受，观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。

四、补充欣赏、深刻印象【江山如此多娇】傅抱石关山月整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。

周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。

课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名学员单位观察时间段2016观察对象五年级美授课内容《漫画与生活》术观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课教师导入：兴趣是通过欣赏、分析欣赏过程中，同时前情境创设最好的老师。

在学习漫作品，让学生了解体引导学生认识“我们现（激发学生画肖像这一新的艺术表会漫画独特的艺术形在欣赏的艺术作品是学习兴趣的现形式之前，我设计先式和表现手法 . 这样一种什么形式的艺术问题情境创让学生欣赏一些风格不设计的目的是：引导类型？”，从而在轻松设）同的漫画肖像作品，以学生利用观察、比较的话题中引入新课。

建立初步的感知，激发的方法分析漫画肖像学生的学习兴趣。

的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作的意识。

二、知结合多媒体课件中教师运用媒体课通过一系列漫画识概念的理的素材，学生欣赏后可件演示不同的漫画像图片的展示，提问：“漫解和深化以让学生谈看漫画像后表现手法，然后通过画中的形象从哪里（学生思维的感想，体会并交流对提问的方式让学生在来？”学生思考并回的启发和引漫画像幽默感的体会。

小组内观察、对比、答，目的是要让学生明导过程）教师讲解并引导学生总思考、交流它们运用白漫画和现实生活有结出结论：“漫画离不开了什么样的艺术表现紧密的联系。

幽默，没有幽默，漫画手法。

在学生回答问就题基础上，教师引导不成为漫画了。

”并归纳出漫画肖像的表现手法：夸张、变形、省略。

三、知先展示一学生照对大量的艺术作让学生展开丰富识概念掌握片，观察绘画对象的特品的观察、比较、分的想象和联想，发挥自后的应用与点，结合个人性格特点、析使学生认识到漫画己的创造力，为自己画展示（学生服饰特点、爱好等概括像的表现手法，在具一幅漫画肖像。

在学生表达、展示出主要特点。

再根据这体的实例示范引领作业，教师巡视指导的的问题选择些特点分别用不同的方下，学生不仅观察能过程中继续播放刚刚和活动组法来画出漫画作品，突力和思维能力有所提大量的优秀漫画作品，织）出其形体特征。

《中国山水画》教案一、教学目标【知识与技能目标】学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。

【过程与方法目标】通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。

【情感态度价值观目标】感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。

体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。

二、教学重难点【重点】学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。

学画一幅简单的山水画的小品。

【难点】使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。

三、课前准备教具:多媒体设备，山水画所需用具。

学具:风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。

四、教学过程环节一:设置情境，导入新课教师播放《高山流水》引导学生思考:这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。

环节二:作品赏析，直观感知1.教师展示《万山红遍·层林尽染》，引导学生赏析并提问:看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受?学生回答，教师总结:《沁园春长沙》，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。

2.继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?学生思考回答，教师总结:画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林好像染过颜色一样。

画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。

此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。

以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之情。

体现了画中有诗、诗中有画。

环节三:比较欣赏，形式分析1.教师展示《富春山居图》，你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?学生观察回答。

教师总结:《富春山居图》着重把握山水的整体风貌，有过多细微描绘物象表面。

而《万山红遍·层林尽染》这幅作品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润明亮富有层次变化。

《中国山水画》创新教案一．教学对象二．教学目标1、知识目标：让学生对中国山水画有一定的了解，能进行简单的欣赏。

2、技能目标：让学生尝试着山水画的画法，掌握一定的笔墨技巧。

3、情感目标：提高学生的审美能力和感悟中国山水画的能力。

三、教学对象分析1、学生有一定的欣赏能力和想象能力，有利于学生在观赏作品时体会作品的内涵。

2、学生在审美和造型方面有一定的能力，思维上有一定的逻辑性，有利于在作品欣赏过程中有自己独特的体会,并通过自我实践感受山水画。

四、教学时间一节课（40分钟）五、教学内容及重难点1、教学内容：（1）通过作品展示激发学生兴趣。

（2）通过现实的景物与图片对比分析，感悟山水画家的内心思想。

（3）通过不同画家的画面，学会画家的绘画技巧。

2、重点：如何分析山水画的构图、笔墨技巧、体会意境3 难点：如何进行树的画法。

六、教学学具山水画作品七、教学过程课前，在教室前面展示出山水画。

1导言：先欣赏挂在墙上的山水画，由此引入新课，观赏书上的山水画图片，对画家简单的介绍，体会画家感情。

介绍树木是山水画中的重要组成部分，画好山水画先学会画树。

（1)树木的结构：树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。

(2)树干、树枝的画法：画树的顺序是：先立干，后分枝，最后点叶。

作画步骤：以一棵树为例，边画边讲解。

画主干。

由上起笔向下用中锋画主干（也可先下后上，个人决定）运笔要加强顿挫转折，用墨宜稍淡，画成之后，用浓墨在背阴处略加破醒，树的精神就出来了。

画枝干画枝干，一要注意穿插关系，树枝交叉的最小单位是三根枝条，这三条枝构成的状态以不等边三角形最美。

落笔时，从主枝上生出小枝，小枝上又生出小枝，层层生发开去自可收到“齐而不齐，乱而不乱”的效果。

二要掌握疏密关系，有收有放，才有风致。

用墨要前枝浓，后枝淡，适当地把空间距离拉开。

(3)画树叶树叶的表现法虽很多，但基本上可分为两大类。