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庞加莱对科学的认识
，
自古以来，科学的研究和发展一直都在帮助我们更好地领略自然的秘密，那些
活跃在科学领域的伟大思想家，他们的精神和思维模式，一直是科学研究的最强大的动力。
在这其中，17世纪的英国科学家、数学家鲍勃·庞加莱无疑是其中的佼
佼者。
庞加莱在数学和自然科学方面都取得了突出成就，他认为科学强调观察、测量、记录，是一种系统性的探索。
庞加莱在哲学中提出了法则，即能产生新发现的唯一途径就是以正确的手段观察和试验；他形成了如何探索事物规律的精神模式，主张按照自然规律来证明物质和思维的关系，为科学研究指明了方向。
庞加莱认为，人类要揭开宇宙真相的面纱，即真正了解物质和现象间的关系，
需要建立严谨的方法，依靠自然现象的客观可验，用理性分析推到出自然规律。
他还强调，规律的发掘要建立在科学观察、证明等基础上，即"多观察少思考"，务必避免人的主观偏见在科学研究中的作用。
鲍勃·庞加莱做出的贡献，是自然科学发展史上的一个重要里程碑，他的精神
和思维模式，为我们提供了认识自然客观规律的一种思维途径，对实现科学进步至关重要。
因此，熟悉庞加莱对科学的认识，对我们学习科学有十分重要的意义。
我们应该努力思考，以正确的方法观察自然环境的细节，锻炼自己的科学研究能力和正确的审美，以此更好地认识自然。
谈谈对科学的认识姓名：学号：科学，从字面意思上看，是指“分类的知识”。
也就是说是一系列系统的分门别类的知识的总和。
在课程学习中，我们知道的科学的三个基本特征分别是可证伪，可重复，自我不矛盾。
这三个基本特征描述的是科学命题，也就是说探索到的科学的结论，或者说科学的知识。
但是在平时，我们所说的“科学”，不仅仅是获得的知识，同时也是指在获取知识的过程所采用的方法，方式。
其实，通过这几个月在中科院的研究和学习，也多多少少体味到了什么是科学。
由于我们多数探索的课题和知识都是属于未知世界中的，所以，我们只能围绕着一个自己假设的科学命题展开自己的实验过程。
因为，对于假设命题的选取就显得尤为重要，否则，我们可能就在一开始走错了方向。
这时候，科学命题的三个基本特征就可以提供很大的参考价值了。
我们可以比对这三个特征来检验自己的假设命题是否初步具有了科学命题的可能性，然后再开展一系列的实验来佐证他。
我个人关于这三个基本特征是有一些自己的理解的。
首先，可证伪。
按照导师当时的说法是，科学的过程，就是不断的获取证据，来支持自己的理论，而不是为了获取证据来证明别人理论的错误。
我觉得一个科学命题的成立，首先未必临时会说明其他理论的错误，相反，可能是对另外一个理论的补充和发展。
但是随着时间的发展，该命题的存在，必然可以杜绝一些伪命题的发展，也就是说科学命题最终还是起到了可证伪的作用。
其次，可重复。
我想，可重复性质是针对科学实验体系所言的。
我们在设计实验过程中，采用的必然是可靠的实验方法，而不能靠着随机结果来得到科学理论。
当然，关于随机结果的统计，依然是可重复的，所以，依然是科学的命题。
实验过程的详实，客观的记录，是保证实验可重复的必要条件，我想这也是科研工作者的一项基本素质要求。
最后是自我不矛盾。
我想这也是证伪性的另一个表述和补充。
因为科学命题是可证伪的，所以两个同时成为科学命题的命题必然是彼此互补，或者彼此无关的。
也就是科学命题的第三个基本特征，科学命题是自我不矛盾的。
对科学的认识摘要：科学是一个古老又崭新的话题，它是关于自然、社会、思维的整体知识体系，对自然界、社会的客观规律反应，是一种真理性的认识，它促进社会的发展，经济的增长，扩展人们的视野，提高人们的见解，综合国力的提升等，本文重点是通过对科学发展的历史了解，对科学的概要，以自然科学为例的属性和特征，科学的意义来进行描述。
关键词：科学自然认识谈到科学，我们耳熟能详。
它即是一个古老又崭新的时代话题，并得到了人们高度的尊敬，不管是在大众媒体和日常生活，还是在高等院校和学术界，它们对科学的高度尊重非常明显，显而意见人们普遍都有这样一种信念，科学具有某种特殊的东西，但是，如果科学真正有什么特殊性，那么它是什么呢？我们要怎么才能正事认识它呢?下面我们一起走进科学的世界。
一、科学的发展历史1.西方古代科学科学的源头可以追溯到公元前古希腊的爱智主义的精神传统。
它的奠基人柏拉图认为：科学知识是人类对事物的了解，是人的智慧的体现。
在柏拉图看来，人通过感官所认识到的世界并不是真实的世界。
古希腊的科学思想家认为：宇宙是复杂的，人体生命是复杂的，宇宙和人体生命的联系更是复杂的。
古希腊科学开创的自然科学，成为人类历史上富有成效、极其重要的组成部分。
古希腊科学那些思辨与理性的光芒虽已远久，但依然璀璨夺目。
2.西方近代科学在西方文艺复兴运动和宗教改革运动的启示下，波兰天文学家哥白尼提出日心地动说，动摇了维护教会权威的理论支柱—地心说，从而宜告了神学宇宙观的破产，发起了自然科学从宗教神学奴役下解放出来的第一次科学革命，标志着近代科学的诞生。
3.西方现代科学自19世纪以来，人们对科学的传统看法认为科学就是系统化的实证知识，在这一时期，科学的发展主要体现在物理学的变革中，物理学界思想异常活跃，堪称物理学的黄金时代。
相对论和量子论的诞生驱散了乌云，使整个物理学面貌焕然一新。
4.中国的科学科学在中国是一个外来词，最开始传入我国的时候被翻译为“格致”即“格物致知”以格物而得到的知识就是指科学。
培根对科学的看法
培根（Francis Bacon）是英国文艺复兴时期的哲学家、政治家和科学家，他对科学有着深刻的看法和贡献。
以下是培根对科学的一些看法：
1.科学应该基于观察和实验：培根强调科学研究应该以观察和实验为基础，而不仅仅是纯粹的理论推理。
他认为只有通过观察自然现象和进行实验证明，才能获得真知。
2.科学的目标是掌握和改造自然：培根认为科学的最终目标是为了人类的利益，通过认识和掌握自然规律，来改善人们的生活条件并控制自然。
他提出了"征服自然"的思想，主张科学作为人类的工具，应该用来改变和掌握自然界。
3.科学方法的重要性：培根对科学方法的发展和运用非常重视。
他强调系统的观察、实验、归纳和演绎推理等方法的使用，提出了归纳法和演绎法相结合的科学方法论，为科学研究奠定了基础。
4.科学应该为人类福祉服务：培根主张科学研究应该服务于人类的福祉和社会进步。
他强调科学的实用性和应用价值，鼓励科学家将他们的研究成果转化为实际应用，造福于社会。
总的来说，培根对科学持有积极的态度，认为科学是认识和改造自然的重要工具，强调科学方法的运用和科学服务于人类福祉的价值。
他的科学观念对于现代科学的发展产生了深远的影响。
对科学把握时代特征和时代潮流的认识科学是一种追求真理的方法。
它是人类认识世界、探索宇宙的有力工具，也是推动社会发展进步的关键因素。
随着时代的变迁，科学的发展也在不断地演变。
那么，对科学的把握时代特征和时代潮流，究竟意味着什么呢？科学的发展必须紧密结合时代的特征。
科学是人类认识世界的方法，而人类所处的社会环境也是在不断发展变化。
新的时代特征和需求推动科学的发展方向和重心不断调整。
在信息时代，科技的快速发展带来了人们对信息技术和数据科学的需求。
在生态文明建设时代，对环保和可持续发展的追求则推动着生态科学和绿色技术的发展。
因此，科学必须符合时代的特征，紧密结合社会需求，才能更好地为人类服务。
科学的发展必须与时代潮流相适应。
时代潮流是指人类社会发展的大趋势。
它是由各种因素共同作用而形成的。
科学的发展也必须紧密结合时代潮流，跟随时代的步伐，才能更好地满足人类社会发展的需要。
例如，在信息时代，互联网的普及和数字化的趋势推动着大数据和人工智能的迅速发展。
在全球化时代，经济全球化和文化多元化的趋势则促进了科技合作和知识共享。
因此，科学必须顺应时代潮流，把握时代的发展方向和趋势，才能更好地推动人类社会的进步。
要实现对科学把握时代特征和时代潮流的认识，我们需要加强科学教育和科技创新。
科学教育是推动科学普及和科技创新的关键。
通过科学教育，可以帮助人们更好地理解科学，掌握科学的方法和技能，提高科学素养和科技创新能力。
科技创新则是推动科学发展和社会进步的重要动力。
只有不断推进科技创新，才能不断拓展科学的边界，推动科学与社会的深度融合，实现经济、文化、社会的全面发展。
对科学把握时代特征和时代潮流的认识，是推动科学发展和社会进步的重要前提。
科学必须符合时代的特征和需求，跟随时代的步伐和趋势，才能更好地为人类社会服务。
我们需要加强科学教育和科技创新，提高科学素养和科技创新能力，以推动科学与社会的深度融合，实现经济、文化、社会的全面发展。
对科学的目的与意义的理解科学，作为人类文明发展的引擎，不断推动着我们对世界的认知迈向更深、更广的领域。
本文旨在探讨科学的本质目的与意义，帮助读者深入理解科学的价值所在。
一、科学的目的1.探索未知：科学的首要目的是探索未知领域，揭示自然规律。
从宇宙起源、生命诞生到微观世界的奥秘，科学为我们提供了认识世界的钥匙。
2.解决问题：科学致力于解决人类在生产、生活中遇到的问题，提高生活质量。
如医学、农业、工程技术等领域的进步，都离不开科学的支持。
3.促进发展：科学是推动社会进步的重要力量。
在科技创新的驱动下，人类社会不断发展，实现了从原始社会到现代文明的跨越。
二、科学的意义1.知识积累：科学帮助我们积累知识，构建完整的知识体系。
这些知识不仅为我们提供了对世界的深刻理解，还为未来的发展奠定了基础。
2.方法论：科学为我们提供了一种严谨、可靠的研究方法。
通过观察、实验、推理等手段，科学帮助我们逐步揭开事物的本质，提高认知水平。
3.价值观：科学倡导理性、客观的思维方式，强调实证主义。
这种价值观有助于我们摆脱迷信、偏见，形成正确的世界观。
4.人文关怀：科学关注人类福祉，致力于解决现实问题。
如医疗、环保、能源等领域的科学研究，都在为人类的可持续发展贡献力量。
5.精神追求：科学探索过程中，人类不断挑战自我，追求卓越。
这种精神追求激励着一代又一代科学家为科学事业献身，推动人类文明向前发展。
三、科学的局限与挑战1.认知局限：科学并非万能，人类对世界的认知仍有局限。
随着科学的不断发展，我们应保持谦逊，勇于面对未知领域。
2.道德伦理：科学技术的进步带来了一系列道德伦理问题，如基因编辑、人工智能等。
我们需要在科学发展的同时，关注伦理道德问题，确保科技为人类福祉服务。
3.资源环境：科学发展的过程中，资源消耗和环境破坏问题日益严重。
我们需要在科学研究与可持续发展之间寻找平衡，实现人与自然的和谐共生。
总结：科学的目的与意义在于探索未知、解决问题、促进发展，为人类带来福祉。
有关科学的概念科学是一种通过观察、实验和推理来获取和解释自然现象的方法。
它是一种系统性的、有组织的知识体系，通过对自然界的研究和理解，不断拓展人类对世界的认识。
科学的发展使人们能够更好地理解自然规律，并应用这些规律来改善人类的生活和解决问题。
科学的概念可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家开始探索并试图寻找解释自然现象的理性方法。
然而，科学在近代得到了更加系统化的发展。
科学的核心在于观察、实验和假设的构建。
通过观察自然现象，科学家能够发现和描述规律，通过实验，科学家能够验证和验证这些规律。
通过构建假设，科学家能够对新的问题进行预测和解释。
科学的基础是实证主义，即通过观察和实验来验证理论和假设的真实性。
科学的进步往往是通过不断提出新的问题、构建新的理论和进行新的实验来实现的。
科学方法论提供了一种有条理和可重复的思考和实践方法，这使得科学成为一种可靠的知识体系。
科学应用广泛，几乎渗透到社会的各个领域。
在物理学中，科学家研究物质和能量的基本规律，推进了人类对宇宙的认识和运用电力、核能等技术。
在化学中，科学家研究物质的性质和变化，推动了人类对新材料和制药等领域的发展。
在生物学中，科学家研究生命现象和生物进化，为医学、农业和环境保护等领域作出了重要贡献。
在地球科学中，科学家研究地球的形成和变化，为天气预报、地质勘探和环境治理提供了依据。
科学也是一种不断演变的知识体系。
随着科技的进步，人们对自然现象的认识不断深化，新的观察工具和实验方法不断涌现。
同时，科学的发展也面临着许多挑战。
科学研究往往需要大量的时间和资源，而且不是所有问题都能被科学方法所解决。
此外，科学也受到一些外在因素的影响，如政治、经济和社会文化因素。
因此，科学必须保持开放、包容的态度，并与其他领域进行合作和对话，以促进更加全面和深入的认识。
总的来说，科学是人类对自然界的探索和理解的过程。
通过观察、实验和推理，科学家能够获得关于自然规律的知识，并将其应用于解决问题和改善人类生活。
关于科学的作文
科学是人类认识和改造世界的重要工具，它是人类文明发展的
重要组成部分。
科学的发展不仅改变了我们的生活方式，也深刻地
影响着我们的思维方式。
关于科学，我们有很多话要说。
首先，科学是客观的。
科学的研究对象是客观存在的事物，科
学的研究方法是客观的，科学的结论也是客观的。
科学家们通过实验、观察、推理等方法，探索事物的本质和规律，最终得出客观真
实的结论。
正是因为科学的客观性，科学才能成为人类认识世界的
重要工具。
其次，科学是系统的。
科学研究往往是系统的，它包括观察、
实验、假设、推理、验证等环节。
科学家们通过系统的研究方法，
逐步揭示事物的本质和规律，不断完善和发展科学理论。
正是因为
科学的系统性，科学才能不断地进步和发展。
再次，科学是创新的。
科学家们通过不断地创新，不断地提出
新的假设和理论，不断地进行新的实验和观察，推动了科学的发展。
正是因为科学的创新性，科学才能不断地突破旧的观念和理论，不
断地取得新的成果和发现。
最后，科学是普适的。
科学的规律是普适的，它适用于任何时
间和空间，适用于任何物质和形式。
科学的普适性使得科学成为人
类认识世界的重要工具，也使得科学成为人类改造世界的重要手段。
总之，科学是人类认识和改造世界的重要工具，它是客观的、
系统的、创新的、普适的。
我们应该尊重科学，相信科学，发展科学，让科学成为我们认识世界、改造世界的强大力量。
浅谈对科学技术的认识北京邮电大学科学就是有关研究客观事物存在及其相关规律的学说。
科学首先指对应于自然领域的知识，经扩展、引用至社会、思维等领域，如社会科学。
科学在生活中的应用无处不在，从生活的基本物质需求如电力，水力系统到更高的应用如手机，电脑到处都有科学的应用。
我们在任何时候都离不开科学，尤其是在当今高度发达的社会。
科学技术就是利用“有关研究客观事物存在及其相关规律的学说”能为我所用，为人类所用的知识。
从古到今科学技术的发展一直是人类注重的事情，因为科技的快速发展会对社会的进步起到积极地作用。
我国古代的四大发明闻名于世，这在一定程度上也保证了当时中国在世界上的地位。
1、科学技术是社会进步的核心动力社会发展水平的大幅度发展与科学技术的进步是分不开的。
科学技术可以丰富劳动者的文化知识，从而提高他们的技能水平；可以使劳动组织与管理手段科学化，从而提高劳动各个环节之间的协调功能。
总之，科学技术已成为社会发展的核心动力。
欧美等发达国家只用了不到一个世纪的时间，在经过工业革命为代表的科技进步阶段，就将近代科技成果转化为强大的物质力量，创造经济发达的社会。
而历史更加悠久的中国却是由于由于自大闭关锁国而导致了错过这次工业革命的潮流。
结果导致了社会基础薄弱，经济水平相当低的近代现状。
最终从鸦片战争开始走上了屈辱的半殖民地社会。
一个个不平等条约的签订，一次次领地的割舍，一幕幕血的教训。
近代的悲痛历史表明，科学技术的落后只会导致社会的延迟发展甚至倒退。
现在我国想要赶上发达国家的经济水平，需要在发展科学技术、促进科学成果转化方面付出艰苦卓越的努力。
尤其是我国面临人口众多、物质基础薄弱、人均国民生产总值居世界后列的现实，要想赶超发达国家社会发展水平，更是一项十分艰巨的长期任务。
然而，我国应该怎样借助科学技术之手改变落后的面貌？邓小平在总结世界经济发展的趋势时提出了“科学技术是第一生产力”的论断，不仅揭示了马克思关于科学技术是生产力的观点，而且揭示了科学技术对当代社会发展的第一位变革作用。
科学心得体会
标题：科学心得体会
引言概述：科学是一种追求真理的方法论，通过观察、实验和推理来探索自然规律。
在科学研究中，人们不断积累经验和知识，形成了许多宝贵的心得体会。
本文将从不同角度探讨科学心得体会。
一、坚持严谨的思维方式
1.1 重视实验设计和数据分析
1.2 注重逻辑推理和论证
1.3 尊重证据和事实
二、勇于探索未知领域
2.1 胆大心细，敢于挑战传统观念
2.2 善于提出问题和寻找解决方案
2.3 不断学习和更新知识，保持求知欲
三、团队合作与交流
3.1 尊重他人意见和建议
3.2 善于与他人合作，共同攻克难题
3.3 善于表达自己的想法和观点，促进思想碰撞和创新
四、注重实践和应用
4.1 实践是检验真理的唯一标准
4.2 将科学研究成果应用于实际生活和生产中
4.3 不断改进和完善科学技术，服务社会发展
五、坚持不懈，追求卓越
5.1 保持热情和耐心，不怕困难和挑战
5.2 培养自律和自信，勇于承担责任
5.3 坚持不懈，追求卓越，成就科学梦想
结语：科学心得体会是科学家们在长期科研实践中积累的宝贵经验，它们指引着我们前行的方向，激励着我们不断探索和创新。
希望大家能够从中受益，不断完善自己的科学素养，为科学事业的发展贡献自己的力量。
关于对科学的认识摘要：科学是一个不好下定义的词，目前学术界尚无统一的定义。
本文从西方科学与中国科学两个方面阐述了科学的起源与发展，对作为知识体系、特殊过程和社会建制的科学的内涵进行了较为深入的探索，并把后现代科学与现代科学作对比以反思现代科学，力求对科学的涵义有一个较为系统全面的认识。
关键词：科学；知识体系；特殊过程；社会建制；后现代科学科学诞生至今，我们对科学的认识在一步步的加深。
科学不仅给我们的生活带来了巨大的变化，而且已成为我们日常生活中一个频繁的用语。
但谈起科学，或许人们大都只能从某一个角度或某一方面来谈科学，缺乏比较全面系统的了解与认识。
要比较全面的认识科学，就必须搞清楚从古至今科学的发展过程及多方面的涵义，以帮助我们更好的认识科学，指导实践。
一、科学的由来科学是一个既古老又崭新的时代话题。
讲到科学，不由得会问什么是科学？这是我们很想搞清楚却又不容易搞清楚的问题。
“科学”作为一个概念，从它产生到现在，大约已有四百年左右的历史，而科学的定义是在近现代才得以真正产生的。
在现代科学产生之前，对于科学究竟是什么，还没有完整的定义，学术界对于科学的定义至今也没形成统一的看法。
因此，在给科学下定义之前，有必要对科学的由来追根溯源，从历史的角度来研究科学的形成和定义。
（一）西方科学的源流“科学”这个词来自西方，其源头在古希腊，可以追溯到公元前古希腊的爱智主义的精神传统。
它的奠基者柏拉图认为：科学知识是人对事物的了解，是人的智慧的体现。
古希腊的科学思想认为：宇宙是复杂的，人体生命是复杂的，宇宙和人体生命的联系更是复杂的。
恩格斯曾说：“在希腊哲学的多种多样的形式下，差不多可以找到以后各种观点的胚胎、萌芽。
因此，如果自然科学想要追溯自己今天的一般原理发生和发展的历史，它不得不回到希腊人那里去。
[1]英国思想史研究专家劳埃德在《早期希腊科学：从泰勒斯到亚里斯多德》一书中，系统全面、严谨深刻地分析研究了公元前6世纪到公元前4世纪这段时间，古希腊的[1]恩格斯.自然辩证法.中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译[M].北京：人民出版社，1971.哲学家和科学家对科学源起的贡献。
其中包括数学、物理学、天文学、生物学、以及自然哲学等诸多领域的早期希腊科学成就，展现了早期希腊科学的真实图景。
在西方文艺复兴运动和宗教改革运动的推动下，波兰天文学家哥白尼通过大量的天文观测和数学计算，在1543年发表了《天体运行论》提出了日心地动说，动摇了维护教会权威的理论支柱——地心说，从而宣告了神学宇宙观的破产，发起了自然科学从宗教神学奴役下解放出来的第一次科学革命，标志着近代科学的诞生。
其后，自19世纪以来，人们对科学的传统看法认为科学就是系统化的实证知识。
在这一时期，科学的发展主要体现在物理学的变革中，物理学的经典理论勾画出19世纪末物理学界的画卷。
20世纪初，新现象、新理论犹如雨后春笋不断涌现，物理学界思想异常活跃，相对论和量子论的诞生，使整个物理学面貌焕然一新。
由此可见，早在几千年前，西方人就以思辨的方式来观察这个世界，使科学的机理———数学、物理学、化学、生物学、逻辑学等基础学科具备了现代科学的雏形。
（二）科学在中国在我国，“科学”一词是一个外来词，它在我国古代是不存在的。
初次传入我国时被译为“格致”，即“格物致知”，以格物而得的知识就是指科学。
后来是日本人把它翻译成科学的。
因为，在我国古代，学问是不分文史哲的，是通才之学。
而西方的学问是一科一科的，所以日本学者就把西方的学问翻译叫科学，意为分科之学。
甲午前后，“科学”一词开始传入到中国，康有为首先把“科学”一词介绍给国人。
五四运动时期，我国先进的知识分子引进了德先生和赛先生，德先生就是民主，赛先生就是科学。
之后，科学一词就在我们国家广泛的传播开来，距今也就是一百年左右的时间。
如今，科学已成为我们现代生活中的最明显的词语，成为我们生活中的一个日常术语。
现代科学也日益形成了一个纵横交错的、多层次的、庞大的科学体系结构。
就科学的外延来看，有自然科学、社会科学和人文学科三大门类。
从这三大门类科学与现实世界的关系来看，自然科学主要是以求取自然世界的“本真”为目的的描绘性的科学；社会科学主要是以求取社会秩序的“至善”为目的的建构性科学；人文科学主要是以求取人的心灵“完美”为目的的超越性科学。
在我国，对“科学”一词主要是从自然科学的意义上来运用。
二、科学的涵义由于科学在内容和形式上是不断发展的，对科学一词的界定，就很难下一个严格的、固定不变的定义。
对此，中外学者众说纷纭，莫衷一是。
我们先来看看中外有关专家对科学的论述。
（一）关于科学涵义的讨论美国著名物理学家费曼对科学的描述是：“科学是导致科学发现的具体方法；源于科学发现的具体知识；在某些科学发现后，引导人们所实现的技术。
而科学家们最关注的是，科学方法的重要性和新知识的创造；然而，公众谈得最多的其实是科学技术的应用，热衷于科学技术的社会功。
[2]我国科技管理专家张九庆对科学有这样一段论述：“科学是一种复杂的社会现象，对于科学这样一个几乎包罗万象的概念，要给出一个解释都反映出科学在某一方面的本质特征。
同时，随着社会和科学本身的发展，科学在不同的时期、不同的场合有不同的意义。
要给科学下一个严谨而完整的定义，也是一件比较困难的事。
[3]美国康奈尔大学的天文学教授卡尔.萨根对科学也有这样一段精辟的描述：“科学远不是十全十美的获得知识的工具。
科学仅仅是我们所拥有的最好的工具。
科学本身不能支持人类行动的途径，但是，科学却能够预测人类选择行动途径的可能结果。
理解科学可能是一件困难的事情。
但有一点你必须承认：科学给你带来了幸福。
”[4]英国学者贝尔认为：“科学既是人类智慧的最宝贵的成果，又是最有希望的物质福利。
虽然有人怀疑它能否像古典学术那样提供同样良好的普通高等教育，然而，当时人们认为，无可怀疑的是，它的实际活动构成了社会进步的主要基础。
[5]（二）科学的定义从以上述科学的几种观点我们可以看出，专家们从不同角度分别对科学给出了自己的阐述，还没有形成统一的定律。
科学实践表明，科学在不同的科学分支、历史时期、研究院和个体科学家中采取不同的形式。
在所有这些多样性中，还没[2]秦克诚译.费曼讲物理，入门[M].长沙：湖南科学技术出版社，2004.[3]张九庆.自牛顿以来的科学家：近现代科学家群体透视[M].合肥：安徽教育出版社，2002.[4]李大光译.魔鬼出没的世界[M].长春：吉林人民出版社，1998.[5]陈体芳译.科学的社会功能[M].桂林：广西师范大学出版社，2003.达到可以说明科学实践的统一模型。
因此，给科学下一个完整而明确的定义是十分困难的事，但这并不妨碍我们继续对科学定义的探索。
科学是不断变化发展的，作为一个历史范畴，可以从以下几个方面来理解：1、科学是一种知识体系科学是一种反映自然界客观事实和规律的知识，是理论化、系统化的知识体系。
这是自19世纪以来的一种传统看法，也是被多数人所采纳的一种观点。
达尔文说过“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
”[6]达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。
科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。
至于规律，则是指客观事物之间内在的本质的必然联系。
因此，科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。
尚未纳入一个连贯的系统中去的零散的知识的汇集不能形成科学，当有目的地搜集事实和描述达到了能把它们纳入概念的系统中、理论中去的水平时，知识才能变成科学的知识。
在以前，除了个别学科的理论，如欧几里德几何学和牛顿力学，可算得上是知识体系之外，人类的科学知识绝大多数都是零散的、缺乏内在逻辑联系的知识单元。
20世纪初现代科学诞生后，自然科学各门学科日趋成熟，科学家已把各学科积累的大量知识单元，即原理、公理、定义、定律等，按照内在逻辑关系，加以综合，使之条理化、系统化。
这样，各学科都形成了系统的知识，学科又组成学科群，构成了多层次的知识体系。
在这样的背景下，人们在给科学下定义时都强调科学是反映自然界客观事实和规律的知识体系。
2、科学是一个特殊过程科学不仅仅是一种知识体系，作为研究活动的科学还是一个特殊的过程。
科学是一种静态的知识，在本质上更是一种探索活动，知识并不是科学，而是科学的产物，科学创造知识，但不是知识本身。
科学的本质是一个认识过程、创造过程。
科学有两副面孔：一副是作为知识体系的科学；另一副我们还比较陌生，是作为研究活动的科学。
正如拉图尔所说，它们的差别正如两面神雅努斯的两副面孔：一副严肃正经，是“既成的科学”或“已经形成的科学”；另一副则生动活泼，是“形成中的科学”。
可见，科学不仅是一种静态的、严谨的知识体系，也是一种动态的、活跃的研究活动。
科学作为研究活动，为的是生产新知识——这[6]徐辉.科学.技术.社会[M].北京：北京师范大学出版社，1999.是人类生活中的精神生活的一个领域，或者是社会行为中的理智活动的一个方面。
新知识生产不仅仅是它所达到的体系化的理论结果，更重要的是一个充满理性和激情的过程。
任何一项科学成果的取得都是经过科研人员艰辛的探索，反复验证或论证后取得的。
因此可以说，作为研究活动的科学是生产新知识的生动过程。
3、科学是一种社会建制，是一项国家事业如果仅仅从知识体系和研究过程的角度来探讨科学的含义，还不能窥见科学的全貌，因为科学是一种社会活动或社会现象。
当然，在科学的研究过程中，有很多也属于社会的行为，但是作为社会活动或社会现象的科学更多地体现在科学的社会建制方面。
因此，我们还可以从社会建制的角度来研究科学。
社会建制是人类社会分工发展到一定阶段的产物，是社会行动发生的结构框架，它的出现具有历史必然性。
当社会分工造成某种特定的活动并且这种活动已具有相当规模，因其具有重要的价值而被社会认可，成为一个特定的领域，并且在这个领域中存在着有自身特点的价值准则、行为规范、组织形式和设施的社会结构，便出现了社会建制。
科学建制的出现表明科学摆脱自发随意状态步入自为建构的过程。
如今，许多科学研究已经不可能再像前人牛顿那样，坐在苹果树下就能够取得成果。
原子弹的研究、人造宇宙飞船的升空、登陆月球火星等等都是一个个庞大的系统工程。
靠一两个科学研究者是绝对无法完成的。
科学研究已从个体活动时代步入集体研究时代，当代科学活动突破了以往的一切形式。
人们开始把科学称为“大科学”，认为科学是一种社会建制，是一项国家事业，企业和政府都直接参与了科学事业，在科学活动中实现了科学家与企业家、政治家的结合。
科学具有社会属性，科学家探究活动的结果，体现了整个人类社会的智慧和劳动的结晶，科学不仅仅是反映客观事实和规律的相关活动和科学家的事业，更是一项整个人类社会的事业。
