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谈诗歌中借景抒情、寓情于景、触景生情的区别作者：桑叶来源：《文科爱好者·教育教学版》2016年第01期【摘要】面对高中学生易混淆诗歌中借景抒情、寓情于景、触景生情的现状，简明阐述三者的区别，使学生能够快速明了区分三者的不同，减少答题的错误，进一步提高诗歌阅读的成绩。
【关键词】借景抒情寓情于景触景生情区别成绩【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）01-0042-01最近发现，不少学生在做题时，常常把借景抒情、寓情于景、触景生情混为一谈。
有甚者，索性一题当中三句全写，似乎是把这当作一种心理上的安慰。
其实这三个概念确实有相关联的方面，但三者之间的区别也是有的。
一、借景抒情这是极为常见的抒情方法。
如柳永的《雨霖铃》中有“杨柳岸，晓风残月”；又如杜甫的《春日忆李白》中有“渭北春天树，江东日暮云”。
这里便是用了借景抒情的方法。
这个手法关键在“借”字。
既然是借，说明原来是有了情的，但还不够，须得再借助景物来加深情。
所以说写景之前便有了情，情在景前。
诗人已怀着浓浓的情感来写景，自然是景中有情了。
不过，借景抒情因是情在景前，作者写景只是为已生之情做烘托，所以选择写景时，可用正衬（乐景衬乐情，哀景衬哀情），也可用反衬（乐景衬哀情，哀景衬乐情）。
譬如《采薇》中有“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”当初，杨柳如烟如雾，美得像个绿衣精灵，美好的春色令人沉醉，却是我黯然离家之际；现在，霰雪纷飞，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时。
这便是以乐景衬哀情或以哀景衬乐情，可起到一倍增其哀乐的效果。
二、寓情于景寓情于景顾名思义，是指把情融入景的手法。
这样说来寓情于景的确和借景抒情差别不大。
也是因为这个，我们在答题时，常把寓情于景放在借景抒情之后，浑似一体了。
但两者之间也并非没有区别。
寓情于景是把情感融入到景色中，情景一体。
那么，同学们应该明白了吧，借景抒情可用正衬反衬的手法，但寓情于景则只能情景交融“同喜同乐”了。
借景抒情、情景交融、寓情于景和触景生情的区别借景抒情”、“情景交融”、“寓情于景”和“触景生情”的区别借景抒情：侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
情景交融：在写景的诗文中看不出作者的情感，但实际上有作者的情感。
也就是情和景不分彼此，难以区分。
景就情，情就景。
包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。
在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了，而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想情感。
如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
如柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
最典型的如《诗经·采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
” 依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果。
如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
“借景抒情”、“触景生情”与“寓情于景”“借景抒情”是指诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。
“触景生情”是指诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。
“寓情于景”是指诗人带着由自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托感情。
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。
“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：（3）“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
例如：1、2006年高考阅读下面一首唐诗，按要求答题。
（福建卷）端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。
②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
答：在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情（叙）。
诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，（析）赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。
（评）2、滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。
答：诗人运用了寓情于景的手法。
（叙）诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。
郊野渡口一副水急舟横的悠闲景象。
（析）表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀。
五年级下册作者情感表达的七种方法抒情方式1：借景抒情借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。
它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。
抒情方式2：触景生情触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。
这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。
写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。
抒情方式3：咏物寓情咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。
咏物寓情的关键在于“寓”。
它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。
抒情方式4：咏物言志咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。
它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。
抒情方式5：直抒胸臆直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。
直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。
这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。
抒情方式6：融情于事融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。
这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。
抒情方式7：融情于理融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。
简述抒情作品的抒情方式
抒情作品通常通过以下几种方式来表达情感：
1.直接抒情：作者直接表达自己的感情，如悲伤、喜悦、忧郁等。
这种抒情方式通常在诗歌中使用较多，通过语言的节奏、韵律和修辞手法，使情感得到更强烈的表达。
2.借景抒情：作者通过描绘景物来表达情感。
例如，用春天的生机、秋天的萧瑟等来表现特定的情感。
这种抒情方式在诗歌和散文中都很常见。
3.寓情于景：作者将情感寄托在景物之中，使情感得到含蓄的表达。
这种方式与借景抒情有些相似，但寓情于景更注重情感的寄托和含蓄，而借景抒情更注重景物的描绘和情感的表达。
4.寓情于事：作者通过叙述事件来表达情感。
这种方式在叙事文学中比较常见，如小说、戏剧等。
作者通过情节的展开和人物的塑造来表现情感。
5.触景生情：作者因看到某些景物而引发内心的情感。
例如，看到夕阳西下，可能会感到忧伤或感慨；看到春天的花朵，可能会感到欣喜或振奋。
这种抒情方式也是借景抒情的一种。
6.托物言志：作者通过描绘某种事物来表达自己的志向或情感。
例如，用松树来象征坚韧不拔，用莲花来象征高洁等。
这种方式在诗歌和散文中都有应用。
以上是抒情作品常见的几种抒情方式，不同的作品可能会采用不同的方式，或者几种方式相结合来表达情感。
这些方式有助于使读者
更好地理解和感受作品中的情感内涵。
