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八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
部编版中考语文古诗词曲默写复习资料全套七年级上册1.XXX[东汉]XXX(1)东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
(2)树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，XXX涌起。
(3)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(4)《观沧海》中写水波荡漾、山岛高耸的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
(5)《观沧海》中表现诗人宽广的胸襟和豪迈的气概的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(6)盛夏时节，美丽的易水湖景区吸引了众多游客。
看到湖边一片郁郁葱葱，人们不禁想起XXX《观沧海》中的“树木丛生，百草丰茂”这两句诗。
(7)《观沧海》中统领全篇，点明地点和观察对象的句子是：东临碣石，以观沧海。
2．XXX左迁龙标遥有此寄[唐]XXX(1)XXX尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句选取富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
3．次北固山下[唐]王湾(1)客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
(2)XXX生残夜，XXX入旧年。
乡书那边达？归雁洛阳边。
(3)《次北固山下》中，“潮平两岸阔”一句，写出了春天潮流涨满后，江水浩渺，江面似乎与XXX的开阔情形。
(4)《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧瓜代这一天然纪律的句子是：XXX生残夜，XXX入旧年。
(5)思乡之情，是千百年来为人们所吟诵的永恒主题，如王湾《次北固山下》中的“乡书那边达？归雁洛阳边”两句就表达了对亲人的深切眷恋之情。
4．天净沙·秋思[元]XXX(1)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
(2)《天净沙·秋思》中用宁静美好的景色来衬托孤寂悲苦心情的句子是：小桥流水人家。
知识一高考古诗文背诵篇目(60篇)一、文言文(20篇)(一)必修(10篇)《论语》十二章子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
” (《学而》)子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《八佾》)子曰:“朝闻道,夕死可矣。
”(《里仁》)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。
” (《里仁》)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰:“质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”(《雍也》)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》) 子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。
譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。
”(《子罕》)子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
”(《子罕》)颜渊问仁。
子曰:“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。
”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。
”(《颜渊》)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》) 子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。
迩之事父,远之事君。
多识于鸟兽草木之名。
”(《阳货》)【强化练习】❶在《<论语>十二章》中,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则遵守礼仪也没什么用的句子是:“, ?”❷在《<论语>十二章》中,孔子认为实行仁德,在于自己,不在于别人的句子是:“, ?”❸在《<论语>十二章》中,“, ”两句最能体现孔子的道德价值观:懂得了仁义的道理,就应该用一生去实践,有时为了捍卫它,甚至不惜牺牲自己。
❹在《<论语>十二章》中,反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是:“, 。
”❺在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是:“, 。
期末复习七年级上册语文古诗词文言文理解性默写(一)《观沧海》(曹操)1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)1.表达对友人深切同情的诗句是：我愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
(四)(天净沙秋思》(马致远)1.《天净沙・秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙・秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙・秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阻西下，断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
古诗文名句默写(二)(一)孔子语录1．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？2．择其善者而从之，其不善者而改之。
3．吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？4．温故而知新，可以为师矣。
5．学而不思那么罔，思而不学那么殆。
6．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
7．三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
8．(2021·鄂州)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
9．(2021·襄阳)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
〞10．当有远方朋友到来时，我们常借用?论语?中“有朋自远方来，不亦乐乎〞来表达喜悦心情。
11．?〈论语〉十二章?中阐述“学〞与“思〞辩证关系句子是：学而不思那么罔，思而不学那么殆。
12．对别人优点，我们要善于学习；对别人缺点，我们应引以为戒。
这正如孔子所说：“择其善者而从之，其不善者而改之。
〞13．(2021·东营)正如孔子所说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也〞，即使是普通人也应坚守信念，坚决意志百折不挠，矢志不渝。
14．(2021·丽水)九(1)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用?〈论语〉十二章?中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也〞鼓励队友，要大家坚决信心，迎接下一场挑战。
15．(2021·江西)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
〞16．(2021·南京)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
〞(?子罕?)17．子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
〞18．?〈论语〉十二章?中阐述兴趣对学习重要性句子是“子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
〞19．(2021·齐齐哈尔)?〈论语〉十二章?中表达对时光流逝慨叹，劝人珍惜时光语句是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
(二)?鱼我所欲也??孟子?1．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
高考语文：必考64篇古诗文默写（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
九年级语文（上册）古诗文默写汇总，收藏11.《行路难》诗中强烈的对比衬托诗人内心悲苦的诗句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
12.《行路难》诗中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
13.《行路难》诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
14.《行路难》可反映李白诗浪漫主义特点及不怕困难、勇往直前、积极进取的句子，或道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
也是最能表现诗人李白面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句。
也是唱出了充满信心与展望的最强音。
15.《行路难》写洒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的情绪的句子是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
16.《行路难》中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
17.《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.“连宋大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表现，他们是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
7.摆脱现实处境。
展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
2025年上海市高考语文记诵手册01古诗文必备篇目理解默写识记目录（一）必修上册（8篇） (2)1《沁园春•长沙》现代.毛泽东 (2)2《短歌行》三国魏•曹操 (2)3《梦游天姥吟留别》唐•李白 (3)4《登高》唐•杜甫 (4)5《念奴娇•赤壁怀古》宋•苏轼 (4)6《劝学》宋•荀子 (5)7《师说》（第一段）唐.韩愈 (6)8《赤壁赋》宋.苏轼 (6)9《琵琶行》唐•白居易（附加） (8)（二）必修下册（3篇） (9)1《子路、曾哲、冉有、公西华待坐》春秋.《论语》 (9)2《阿房宫赋》唐.杜牧 (10)3《六国论》宋.苏洵 (12)（三）选择性必修上册（3篇） (13)1《论语》十二章 (13)2《大学之道》《礼记》 (14)3《老子》四章春秋.老子 (15)（四）选择性必修中册（2篇） (16)1《屈原列传》第三段《史记》西汉.司马迁 (16)2《过秦论》西汉.贾谊 (17)（五）选择性必修下册（5篇） (19)1《离骚》（节选）第三段战国.楚.屈原 (19)2《蜀道难》唐.李白 (20)3《蜀相》唐.杜甫 (21)4《陈情表》晋.李密 (21)5《兰亭集序》东晋.王羲之 (22)注：下划线为重点记诵或默写的句子。
请注意各篇作品名及作者。
（一）必修上册（8篇）1《沁园春•长沙》现代·毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
（点明写作时间、地点和特定的环境的句子）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
（点明写作时间、地点和特定的环境的句子）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
（表明作者对自由解放的向往与追求的句子）怅寥廓，（表露出作者深沉思虑的句子）问苍茫大地，谁主沉浮？（道出作者雄心壮志，表现博大胸怀的句子/由写景直接转入抒怀的句子）/（作者提出中国命运究竟由谁来主宰问题的句子）携来百侣曾游，(点明作者过去常和志同道合的学子来橘子洲游览，为下文做铺垫的句子)忆往昔峥嵘岁月稠。
（道出作者雄心壮志，表现博大胸怀的句子/由写景直接转入抒怀的句子）/ (带情叙事，抒写昂扬的意气和豪迈的激情的句子)（词中起过度作用的两句）恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
人教版八年级语文（上册）古诗、词、文专题复习资料第一部分古诗、词、文背诵默写一、课内古诗、词、文背诵默写（一）填空式默写1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
——陶渊明《桃花源记》2、斯是陋室，唯吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
——刘禹锡《陋室铭》3、于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》4、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
其人视端容寂，若听茶声然。
——《核舟记》5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《大道之行也》6、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
——杜甫《望岳》7、白头搔更短，浑欲不胜簪。
——杜甫《春望》8、存者且偷生，死者长已矣。
——杜甫《石壕吏》9、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”——郦道元《三峡》10、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——陶弘景《答谢中书书》11、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》12、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
——张岱《湖心亭看雪》13、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
——陶渊明《归园田居》14、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》15、月下飞天镜，云生结海楼。
——李白《渡荆门送别》16、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
——陆游《游山西村》17、万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
——陈与义《登岳阳楼》（其一）（二）理解性默写《桃花源记》陶渊明1、描绘桃花林中草美花繁的句子是“芳草鲜美，落英缤纷。
”2、描写桃花源美好自然环境的句子是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”3、描写桃花源社会环境安宁的句子是“阡陌交通，鸡犬相闻。
苏教版初中语文古诗文复习资料——默写中考古诗理解、运用默写资料★1．王湾的《次北固山下》诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
★2．杜牧的《赤壁》诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3．苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
4．王建《十五夜望月》中的点睛之笔是：今夜月明人尽望,不知秋思落谁家.★5．苏轼的《水调歌头·明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
“明月几时有？把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗句：青天有月来几时，我今停杯一问之。
这首词虽有感伤情调，但词人的豁达胸襟也处处可见，请写出一两个原句证明：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
表示人事难以两全其美的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
苏轼面对朗朗明月，趁着酒醉之际，把酒问天，请写出这两句词：明月几时有？把酒问青天；每逢佳节，亲人相离时，我们常用苏轼最能表达心声的词句祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。
★6．《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
7．辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
最能抒发丰收在望喜悦心情的诗句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
表明天气变化的句子是：七八个星天外，两三点雨山前。
表明行路急速，路边避雨的诗句：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
8．《秋词》作者一反常调，标新立异，认为秋色更比春光好的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
表现了诗人毫不气馁、昂扬进取精神的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
9．《迢迢牵牛星》诗中形象地表现了有情人被分隔两地，隔河相望，难以相会的痛苦的句子是：盈盈一水间，脉脉不得语。
★10．李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1苏教版初中语文古诗文复习资料——默写诗中杨花落尽子规啼一句点明时令。
诗中闻道龙标过五溪表明迁谪之荒远、道路之艰难。
诗中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
11．常建的《题破山寺后禅院》中描写清新幽静之境的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。
以动衬静，把客观景物与诗人的禅思理趣合在一起写的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。
以有声写无声的诗句是：万籁此俱寂，但余钟磬音。
出自本课的成语是：万籁俱寂。
12．《登岳阳楼》中写景的诗句是：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
”这两句诗既是写实，又寓想像，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。
说到洞庭湖,我们都会想起唐诗中写得最好的两处名句：一是出自孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》的：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，一是出自杜甫的《登岳阳楼》的：“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”，。
他们都以大胸襟、大手笔，写出了洞庭湖的大气象、大气魄。
13．虞世南的《蝉》表面上是写蝉的形状与食性，实际上处处含比兴象征，暗示自己的显要身份和清廉的品质的诗句是：垂緌饮清露，流响出疏桐。
表现作者不攀附权贵，追求高洁品格的志向的诗句是：居高声自远，非是藉秋风。
14．杜甫《孤雁》诗中的诗眼是“孤”，其诗骨是：飞鸣声念群。
诗中通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致的诗句是：望尽似犹见，哀多如更闻。
15．郑谷的《鹧鸪》诗中以湘江暮景渲染悲剧气氛，透出诗人沉重的羁旅相思之愁的诗句是：相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
16．王昌龄《采莲曲》诗中以荷叶荷花映衬采莲姑娘们美丽的诗稳中有降是：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
写采莲姑娘欢快劳动生活的诗句是：乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
17．郑谷的《莲叶》从视觉角度写莲叶的形象和色彩，从嗅觉角度写了莲叶的香味的句子是：移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。
18．李商隐的《赠荷花》诗中借荷写人，赞美了荷花高洁脱俗、不媚世、不虚伪、“任天真”的美德的句子是：惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
19．陆龟蒙的《白莲》诗从“素花多蒙别艳欺”一句生发新意，用幽静清新的环境气氛衬托它清逸绝俗的意志和个性的诗句是：无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。
20．苏轼的《莲》中诗人用“通感”法描写莲子的新香，给读者留下无限的想像空间和无穷的回味的诗句是：旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。
21．陆游《卜算子·咏梅》诗中从假设的角度，写出梅花惨烈的悲剧命运，也写出梅花孤芳不变的品格的诗句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。
22．南北朝乐府北方民歌《木兰诗》诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名；面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
2苏教版初中语文古诗文复习资料——默写写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
★《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
★描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
★概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”★23．白居易的《观刈麦》诗中表现作者对农家的同情和关心、同时也表达作者深深自责的句子有：今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
从侧面表现农民劳动繁忙的句子：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
揭示农民赋税繁重的句子：家田输税尽，拾此充饥肠。
最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作的句子是：足蒸暑土气，背灼炎天光。
揭示农民变态心理的句子是：力尽不知热，但惜夏日长。
★24．辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！★25．王维的《使至塞上》诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的诗是：大漠孤烟直，长河落日圆。
26．崔颢的《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
27．陶渊明《归园田居》（其一）诗中描写农事辛苦的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足的诗句是：带月荷锄归。
热爱农家生活，对夕露毫不在意的句子是：道狭草木长，夕露沾我衣。
表达了诗人宁愿归隐田园，也不愿与世俗同流合污的品行的诗句是：衣沾不足惜，但使愿无违。
3苏教版初中语文古诗文复习资料——默写★28．杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深；运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。
本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(引用《春望》中原文回答。
)借花鸟表达忧国忧民之情的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
作者思念家乡的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。
★29．杜牧的《泊秦淮》：描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
”抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
写景中蕴含凄清暗淡，为本诗定上伤感悲愁基调的句子：烟笼寒水月笼沙。
使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
30．《十一月四日风雨大作》陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
★31．文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦，在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。
★32．王勃的《送杜少府之任蜀川》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。
同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。
唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。
如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。
写“黯然销魂者，惟别而已矣”意 4苏教版初中语文古诗文复习资料——默写境相反的送别名句：海内存知己，天涯若比邻。
以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：海内存知己，天涯若比邻。
