。 这篇课文先写了什么？ 小彼得为什么要列这份账呢？ 课文再写了什么?
妈妈也给小彼 得列了一份账单。 可妈妈写的都是0 芬尼，不要小彼得 一分钱。
小彼 得给妈妈 列了一份 账单。
课文最后 又写了什么？
小彼得知道 自己错了，把钱 还给了妈妈。
看看课文先写了什么，再 写了什么，最后写了什么，然 后用简洁的的语言把这些内容 串起来，这是说清楚课文主要 内容的一种好方法。
2、 我想对小彼得说：＿＿＿＿＿＿。 我想对彼得的妈妈说：＿＿＿妈说：＿＿＿＿。
（一）看了小彼得的账单后，你想说些什么？ （二）看了妈妈的账单后，你又想说点什么？
（三）你怎样看待小彼得的妈妈把60芬尼放在
餐盘旁的做法？如果妈妈的账单上不写0芬尼，你 觉得应该写多少？
我读得最漂亮！
小彼得读着读着，感到羞愧万分！ 他悄悄地走到母亲的身边，把那60芬尼 塞进了她的口袋里。
1、把你用心写下的句子也 读给妈妈听听吧！它虽然还显 稚拙，但你们的心意在妈妈心 中一定是珍贵无比的。
报酬
知道“报酬”是什么意思吗？
付出劳动后得到的酬劳。
索取
报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚
账单 款项
慈爱
怦怦直跳 小心翼翼
塞进
多音字：塞（sāi,sài,sè）藏（cá ng,zà ng）
（1）用自己喜欢的 方式读全文，了解课文 讲了一件什么事？
（2）难读的词语做 上符号反复地读，把课 文读通顺。
妈妈读了彼得的账单后,有
什么反应为什么什么话也没有
说？
她期待小彼得能够自己
醒悟,而且她相信小彼得看
了她的帐单会向她期待的那 样,明白事理,改正自己的不 当行为。
你们说母亲十年来为彼得的辛 勤付出，就仅仅只有这四条款项 吗 ？ 如果我请你把这份母亲的帐单 再列详细点,还可以列举什么呢？
