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幼儿园大班数学《8的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为8的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握8可以分解成哪些数字组合，以及这些数字组合如何组成数字8，培养幼儿对数字的认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握8的分解与组成，能熟练地说出8可以分解成哪些数字组合，以及这些数字组合如何组成8。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
教学重点：8的分解与组成的方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、挂图。
学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满8个苹果的篮子，提问：“这个篮子里有8个苹果，如果我们要把这些苹果分给小朋友，可以怎么分呢？”引导幼儿思考并回答。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性白板展示8的分解与组成，讲解8可以分解成1和7、2和6、3和5、4和4这四种数字组合。
（2）教师用磁性数字演示分解与组成的过程，让幼儿跟随操作。
（3）教师邀请幼儿上台演示分解与组成的过程，鼓励其他幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放幼儿用数字卡片和磁性数字，让幼儿自己动手操作，练习8的分解与组成。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题进行解答。
（1）教师提问：“我们今天学习了8的分解与组成，谁能来说一说8可以分解成哪些数字组合？”（3）教师布置拓展任务，让幼儿回家后与家长一起探讨8的其他分解与组成方法。
六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片找出8的分解与组成。
（2）和家长一起探讨8的其他分解与组成方法。
8的分解与组成教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇学好数学，可以培养孩子们的逻辑思考能力，也可以让孩子们的思维发散得到最大化，所以在课堂上传授给孩子们数学知识是很有必要的。
以下是“《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总，以及《8的分解与组成》教学说课稿”范文模板，可供各位老师在编写教案时参考所用。
教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
教学过程：一、复习“7”形式引入8的组成.师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？生：7.师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？生：好.师：我拍1呀~~~生：我拍6………（类推）二、学习“8”1.故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。
如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
（揭示课题）①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示ppt把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开？幼：我的火车7点开。
…………2.游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1，9、分合号每人两套）、教师某作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
2024年《8的分解与组成》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级下册第八单元《8的分解与组成》。
具体内容包括：1. 理解8的分解，即能够将数字8拆分成两个数的和。
2. 掌握8的所有分解形式，并能用不同的方式表达出来。
3. 理解8的组成，即能够从两个数中组合成数字8。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8的分解与组成，理解数字之间的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解8的分解与组成，并能灵活运用。
2. 教学重点：掌握8的所有分解形式，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个数字8的拼图，引导学生观察并思考如何将拼图拆分成两部分。
2. 新课导入：讲解8的分解与组成，用数字卡片展示8可以拆分成哪些两个数的和。
3. 例题讲解：讲解一道例题，让学生跟随解题过程，理解8的分解与组成。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分组，讨论如何用不同的方式表达8的分解与组成。
7. 巩固练习：让学生在磁性黑板上展示自己的答案，提高课堂互动性。
六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8的分解：8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 4（2）8的组成：8 = 7 + 1、8 = 6 + 2、8 = 5 + 3、8 = 4 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出8的所有分解形式。
（2）请找出生活中与8的分解与组成相关的例子。
2. 答案：（1）8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5、8 = 4 + 4、8 = 7 + 1、8 = 6 + 2、8 = 5 + 3、8 = 4 + 4（2）略。
《8的分解与组成》课件一、教学内容本节课我们将探讨《数学》一年级下册第3单元“认识数字8”的内容，具体包括教材的第22至25页。
详细内容涉及8的分解与组成，即如何将数字8拆分成两个数相加的形式，以及如何通过不同的组合得到数字8。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的组成和分解，能够熟练地将8拆分成两个数相加的形式。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，通过实践操作加深对8的认识。
3. 培养学生团队协作能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解与组成，特别是拆分成两个数的不同组合。
教学重点：培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学PPT。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的实践情景：小兔子过生日，有8个礼物需要分配给两个朋友。
引导学生思考如何分配才能让两个朋友都满意。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解数字8的分解与组成，如8=1+7、8=2+6等。
引导学生发现不同的组合方法。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行随堂练习，每组学生用数字卡片尝试不同的组合，将结果展示在磁性白板上。
4. 小组讨论（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调数字8的分解与组成的重要性。
六、板书设计1. 数字8的分解与组成：8=1+78=2+68=3+58=4+42. 小兔子分礼物情景图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字8的至少三种分解与组成方法。
（2）尝试找出数字9的分解与组成方法。
2. 答案：（1）8=1+7、8=2+6、8=3+5等。
（2）9=1+8、9=2+7、9=3+6等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字8的分解与组成。
课后可以引导学生反思自己在课堂上的表现，同时鼓励学生尝试找出更多数字的分解与组成方法，培养其数学思维能力。
《8的分解与组成》课件(一、教学内容本节课选自数学教材第三章第二节，详细内容为《8的分解与组成》。
通过本节课的学习，使学生掌握8的分解与组成方法，理解数的拆分与组合，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地将数字8拆分成两个数的和，并能够将两个数组合成数字8。
2. 过程与方法：培养学生运用数的拆分与组合解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的拆分与组合的灵活运用。
2. 教学重点：掌握8的拆分与组合方法，并能解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考如何用两个数拼凑成8，从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解8的分解与组成，用数字卡片展示8可以拆分为哪些两个数的和，如1+7、2+6、3+5等。
3. 例题讲解：以两个数的和为8为例，讲解如何将两个数组合成8，引导学生发现规律。
4. 随堂练习：让学生进行数的拆分与组合练习，及时发现问题并进行指导。
6. 应用拓展：将数的拆分与组合应用于解决实际问题，如购物找零等。
六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：8可以拆分为：1+7、2+6、3+5、4+48的组合：7+1、6+2、5+3、4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字8拆分成两个数的和。
（2）请找出两个数组合成数字8的所有可能。
2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）7+1、6+2、5+3、4+4（3）小明还需要5个水果，可以是5个香蕉或5个橘子等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生探索其他数字的拆分与组合，培养学生的自主探究能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
大班数学教案《8的分解与组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组成》，具体内容为8的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握8可以分解为两个数的和，并能熟练运用不同的组合方式表达8。
二、教学目标1. 让幼儿理解8的分解与组成，知道8可以由两个数相加得到。
2. 培养幼儿动手操作和逻辑思维能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握8的分解与组成，理解两个数相加得到8的关系。
四、教具与学具准备教具：8个苹果模型、数字卡片、磁性白板。
学具：幼儿用书、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入利用8个苹果模型，讲述小猴子分苹果的故事，引导幼儿观察并思考如何将8个苹果分给两只小猴子。
2. 例题讲解（1）将8个苹果模型分成两份，展示不同的分解方式，如4+4、3+5等。
（2）引导幼儿观察并说出每种分解方式中的两个数相加等于8。
（3）通过磁性白板，将分解方式呈现出来，让幼儿直观感受8的分解。
3. 随堂练习（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的物品，总数为8。
（2）引导幼儿将画纸上的物品分成两份，并用数字表示每份的数量。
（3）邀请幼儿分享自己的分解方式，并说出对应的两个数。
（2）拓展：引导幼儿思考如何用三个数或四个数表示8。
六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8可以分解为两个数的和。
（2）例：4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8。
（3）幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中可以用8的分解与组成表示的事物，并用画纸记录下来。
2. 答案示例：8个橘子可以分解为5个和3个。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分解与组成。
课后，教师应关注幼儿在生活中运用数学知识的情况，鼓励幼儿发现更多可以用8的分解与组成表示的事物，提高幼儿的数学素养。
《8的分解与组成》课件(一、教学内容本节课的教学内容来自小学数学教材第三册第四章第一节，主要内容是学习数字8的分解与组成。
通过本节课的学习，让学生掌握数字8的分解方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的分解方法，能够灵活运用8的分解组成各种数字。
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：数字8的分解方法的掌握。
难点：如何引导学生发现数字8的分解规律，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：每人一套数字卡片（09）、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一套数字卡片（09），引导学生观察并发现其中的数字8。
学生自由发言，分享自己发现的8。
2. 知识讲解：教师引导学生思考，如何将数字8分解成两个数字。
学生思考后，教师展示数字8的分解方法，如8=0+8、8=1+7、8=2+6等。
同时，教师板书分解式，并进行讲解。
3. 例题讲解：教师出示一道例题，如“请将数字8分解成两个数字，并写出来”。
学生独立完成，教师选取部分学生的答案进行讲解和评价。
4. 随堂练习：教师出示几道有关数字8分解的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和评价。
5. 创新环节：教师引导学生尝试将数字8分解成三个数字、四个数字等，并展示分解结果。
学生互相交流，分享自己的创新成果。
六、板书设计板书数字8的分解与组成板书内容：1. 数字8的分解方法：a. 8=0+8b. 8=1+7c. 8=2+62. 数字8的分解应用：a. 创新分解：8=0+1+7b. 创新分解：8=2+6+0七、作业设计1. 请将数字8分解成两个数字，并写出来。
2. 请将数字8分解成三个数字，并写出来。
3. 请将数字8分解成四个数字，并写出来。
答案：1. 8=0+8、8=1+7、8=2+6等（任选两个）2. 8=0+1+7、8=2+6+0等（任选两个）3. 8=0+1+7+4、8=2+6+0+0等（任选两个）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，引导学生发现数字8的分解方法，培养了学生的逻辑思维能力和创新能力。
2024版《8的分解与组成》课件大班数学一、教学内容本节课选自2024版大班数学教材第三章第三节《8的分解与组成》。
主要内容涉及8的拆分和组合，通过具体实例和实践活动，让学生掌握8可以由哪些数字组合而成，以及如何将8拆分成不同的数字。
二、教学目标1. 让学生掌握8的拆分和组合方法，能熟练地将8拆分成两个数字，并组合成8。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，提高数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的拆分和组合方法的灵活运用。
2. 教学重点：掌握8的拆分和组合规律，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个实践情景：小猴摘桃子，共有8个桃子，请学生帮助小猴将桃子分成两堆，每堆桃子数量相加等于8。
2. 例题讲解（15分钟）（1）8可以拆分成哪些数字组合？（2）8的组合方式有几种？3. 随堂练习（10分钟）（1）将8拆分成两个数字，并写出所有可能的组合。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论拆分和组合的方法，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容：（1）8的拆分：0+8、1+7、2+6、3+5、4+4（2）8的组合：1+7、2+6、3+5、4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）将8拆分成两个数字，并写出所有可能的组合。
2. 答案：（1）0+8、1+7、2+6、3+5、4+4（2）2+6、3+5、4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了8的拆分和组成方法。
在教学中，要注意引导学生发现规律，提高学生的动手操作能力。
2. 拓展延伸：课后可以布置一道思考题，让学生探讨9的拆分和组合方法，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论与分享4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。
《8的分解与组成》课件一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第三册第六章第二节“8的分解与组成”。
详细内容包括理解数的分解与组成概念，掌握8的分解方法，能够运用8的组成进行加减运算。
二、教学目标1. 理解并掌握8的分解与组成，能熟练进行8的拆分与组合。
2. 能够运用8的分解与组成进行简单的数学加减运算。
3. 培养学生的观察力、思考力和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解8的分解与组成的概念，熟练掌握8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和数字卡片，展示一个实践情景：小明的8个苹果要分给朋友们，请同学们帮忙想想怎么分。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解8的分解与组成，展示8可以拆分成哪些数字组合。
3. 随堂练习（10分钟）在黑板上出示几道8的分解与组成的练习题，让学生们自主完成。
4. 小组讨论（10分钟）将学生们分成小组，讨论如何用8的分解与组成进行加减运算。
邀请部分学生分享他们的讨论成果，教师对学生的解答进行点评和解答。
6. 知识巩固（10分钟）出示几道有关8的加减法题目，让学生们在课堂上完成。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书8的分解与组成2. 板书内容：8可以拆分成：1+7、2+6、3+5、4+48可以组成：91、102、113、124、135、146、157七、作业设计1. 作业题目：(1) 请将数字8拆分成两个数的和，列出所有可能的组合。
① 8+3=？② 115=？③ 7+4=？④ 138=？2. 答案：(1) 1+7、2+6、3+5、4+4(2) ① 11；② 6；③ 11；④ 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生们对8的分解与组成掌握程度如何？哪些环节需要加强？2. 拓展延伸：引导学生探索更高位的数的分解与组成，为今后的学习打下基础。
幼儿园大班数学《8的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为8的分解与组成。
详细内容包括：1. 8可以分解成哪些数？2. 8可以由哪些数组成？3. 通过实践活动，让幼儿掌握8的分解与组成规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握8的分解与组成，提高幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：8的分解与组成的规律。
教学重点：让幼儿通过实践活动，掌握8的分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。
2. 学具：8个相同的小物品（如小石子、小玩具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面有一些小石子，请幼儿猜一猜有多少个。
（2）幼儿通过实际操作，将小石子一个一个地拿出来，数一数总共有8个。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件，展示8的分解与组成。
（2）教师用磁性数字在白板上展示8的分解与组成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。
3. 随堂练习（1）教师分发数字卡片，让幼儿自己尝试找出8的分解与组成。
（2）幼儿分组讨论，互相交流自己找到的8的分解与组成。
（2）幼儿分享自己的发现，教师给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 8的分解与组成2. 内容：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里有哪些物品是8个，尝试将它们分解成两个数。
2. 答案：例如，8个苹果可以分解为3个苹果和5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了8的分解与组成，还有哪些数的分解与组成可以探索？激发幼儿对数学的探究欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果的达成。
8的分解与组成课件教学内容：本节课的教学内容来自于小学数学教材第二章《数的认识》的第八节《8的分解与组成》。
本节课的主要内容是让学生掌握8的分解方法，理解8的组成原理，并能够运用8的分解与组成解决实际问题。
教学目标：1. 让学生掌握8的分解方法，理解8的组成原理。
2. 培养学生运用8的分解与组成解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学难点与重点：重点：掌握8的分解方法，理解8的组成原理。
难点：如何让学生理解8的组成原理，并能够灵活运用8的分解与组成解决实际问题。
教具与学具准备：教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、学具盒。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过PPT课件展示一些与8的分解与组成相关的实际问题，让学生观察并思考如何解决这些问题。
例如，展示一幅有8个物品的图片，让学生思考如何将这些物品分成两组，每组物品的数量相等。
二、例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示8的分解与组成的例题，并进行讲解。
例如，展示一道题目：将8分解成两个数，使得这两个数的和为10。
教师引导学生思考如何解决这个问题，并给出解题步骤和答案。
三、随堂练习（10分钟）教师通过PPT课件展示一些与8的分解与组成相关的练习题，让学生独立完成。
教师在学生完成练习题的过程中进行巡视指导，并给予及时的反馈和帮助。
四、组成原理讲解（10分钟）教师通过PPT课件讲解8的组成原理，让学生理解8的分解与组成的本质。
教师可以通过举例和讲解，让学生明白8的分解与组成是基于数的分解和组合的基本原理。
五、团队合作练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组学生共同讨论如何将8分解成两个数，使得这两个数的和为10。
教师在学生讨论的过程中进行巡视指导，并给予及时的反馈和帮助。
六、板书设计（5分钟）七、作业设计（5分钟）作业题目：1. 将8分解成两个数，使得这两个数的和为10。
答案：1. 8分解成两个数，使得这两个数的和为10的方法有：8+2=10，8+1+1=10，8+0+2=10。
