徐 锴+乐清市柳市镇第十二小学

乐教研〔2012〕277号关于公布乐清市2012年小学教育教学案例评选结果的通知各小学：本届教师教育教学案例评选活动共收到小学教师参评案例835篇，经过三轮认真、公正地评选，评出一等奖82 篇，二等奖160篇，三等奖242篇。

现将评选结果公布如下。

小学一等奖（82 篇）编号案例题目作者姓名学校1 灵动观察发现即时记录瞬间黄晓鸥柳市镇第三小学2 非常作业6+1 朱彬琳柳市镇第三小学3 莫让言语形式“裸奔”马丽双柳市镇第三小学4 语文课堂节奏"恰恰舞”赵乐爱柳市镇第三小学5 咬定扎实不放松，立根原在言语中刘亦白柳市镇第十二小学6 以“素”为食此乃“养生之道”也王爱芳蒲岐第二小学7 读写双轨运行向“语用”深处漫溯王琼赛丹霞路小学8 整合·想象·提升 ---中高年级词语教学例谈侯秀娜蒲岐第三小学9 比较，让阅读教学如此睿智徐秋云翁垟第二小学10 让科普说明文也散发出浓浓的语文味杨晓红北白象镇第七小学11 如何让问题成为课堂的强心剂--听曹爱卫老师《呼风唤雨的世纪》有感万金丹天成小学12 关注文本·言意兼得·以生为本——苏教版四年级上册《九寨沟》磨课手记方建顶大荆镇第一小学13 文体意识下的中年级阅读教学力点芦莉群育英学校14 从最近的起点走向最远的终点刘楠楠育英学校15 让文本成为语言能力的生长点郑庆乐育英学校16 赏读·整合·积淀·模仿鄢艳娥育英学校17 且把神话当神话俞国平育英学校18 烹煮语言，调制说明文的语文味黄亦娜乐清市实验小学19 “语言”为经，“想象”为纬，构建童话“课堂”倪晓丹乐清市实验小学20 探寻言语秘妙的快乐之旅林乐云北白象镇第二小学21 跟着字“动”起来颜浩林南岳第一小学22 捕捉“敏感”标点，深入感悟文本童琼野翁垟第三小学23 有效整合，提高故事的教学效率鲍丹凤章瑞雨大荆镇第五小学24 也说“吃馒头”的语文课洪达仙柳市镇第十五小学25 课堂因练而精彩蒋旭旦白石小学26 绽放数学广角的魅力-----《重叠问题》的赏析郑素高北白象镇第五小学27 找准起点关注差异张竹琴王海乐丹霞路小学28 还是多点数学思考好王海乐丹霞路小学29 从一道习题看课程目标的整体实现赵魏魏白石小学30 简约而不简单——一堂《垂直与平行》引发的数学概念教学的思考王玉梅北白象镇第六小学31 求联求变求疑发展学生思维黄海鸥北白象镇第一小学32 感悟建模过程，发展模型思想 --鸡兔同笼教学案例王云锋蒲岐第三小学33 如何让笔算教学更有效——《笔算一位数除两位数》教学案例分析卓文丹建设路小学34 让学生学有所“值”——浅谈数学价值在教学中的体现翁伟琦建设路小学35 口算课引发的思考符玲利雁荡镇第二小学36 以实践为基石，以想象为翅膀——“千米的认识”教学片段与思考翁雅静柳市镇第十一小学37 感谢“差错”让课堂精彩纷呈张思琪柳市镇第八小学38 学得开心教得顺心毛裕长虹桥镇第一小学39 组织有效交流成就精彩课堂——五上“用连除解决问题”案例分析林海玥芙蓉镇第一小学40 计算教学中的”求全“策略--四年级《三位数乘两位数》教学案例马丽娜天成小学41 尊重学生认知规律，关注概念形成余兰芝育英学校42 以学定教做数学课堂教学中最需要的事鲍志明育英学校43 信息网络环境下低年级单元教学的尝试费春梅育英学校44 还“等量代换”之“换”的本质杨宝乐清市实验小学45 以“百分数的认识”教学实践与思考例谈“以学定教”朱寿晓虹桥镇第二小学46 勇敢地退适时地进项秀北白象镇第二小学47 让概念教学更加整体孙滨柳市镇第十六小学48 从学生生活经验切入在探究交流中升华施爱珍北白象镇第九小学49 怎样处理测量中存在的误差柳向京城南第一小学50 建立科学数学概念的几点思考——以角的初步认识为例项慧玲清江镇南塘小学51 走在“寻根”的路上朱旭艳乐清市实验小学52 巧妙运用身边资源升华学生安全意识杨维丹北白象镇第九小学53 小撬棍撬动大场面郑孟丹霞路小学54 关注推测，推出概念建构蔡云虹桥镇第一小学55 有效提问，渐入佳境郑晓春育英学校56 提高小组合作在小学英语课堂中有效性郑海燕柳市镇第三小学57 善待意外，创造精彩张茴翁垟第一小学58 巧解意外润物无声计海霞虹桥镇第一小学59 让小学英语课堂“妙”笔生“画”陈丹云大荆镇第一小学60 英语课堂“好声音”，人人参与真精彩黄桂红育英学校61 故事，让词汇课绘声绘色瞿海丹南岳第一小学62 巧用“思维导图”，增强复习效果傅媛园北白象镇第九小学63 当“预设”与“生成”不同步的时候孙娇丹霞路小学64 让课堂在“无”中生“有”叶倩育英学校65 别让拓展成为教学中的误区黄颖颖城东第一小学66 创设有效情境演绎精彩课堂鲍梅芬大荆镇第一小学67 从失误中得到启发享受精彩南敏杰乐成第一小学68 我画我心我乐我墨我抒我情赵海阁丹霞路小学69 让“师生互动”擦亮“美术课堂”夏路意虹桥镇第一小学70 思想碰撞，为教研增值周丽芳大荆镇第一小学71 整合，让课程开发更具可能性黄灵颖蒲岐第二小学72 从“有限”到“无限”——一个由小本课程课堂教学引发的思考谢琼瑶陈仙友智仁寄宿小学73 分享与赏识的再创造——记一次有意义的作业展评活动黄正森北白象镇第六小学74 “打架小子”：想说爱你不容易林翻翻柳市镇第五小学75 “一千只鸭子”的华丽蜕变胡芬玲清江镇第六小学76 《柳暗花明又一村》——小学青春期教育初探孙晓丹北白象镇第六小学77 用心倾听花开的声音---教师要学会倾听郑微双蒲岐第一小学78 让“灰色”成为“亮色”——关于中等生转变的个案黄日荣黄作溢翁垟第三小学79 全世界只剩我一人——一例缺乏安全感的儿童心理辅导记录陈玲玲北白象镇第六小学80 听，花开的声音郑瑶珍英华学校81 不做懒洋洋孔沪生城南第一小学82 培智数学作业批语评价的心育作用章林云乐清市特殊教育学校二等奖（160 篇）83 处理小学生打架事件的“四部曲”刘文薇天成小学84 踩在语言文字运用的点上王素琴柳市镇第三小学85 把握单元整体，打造言语魅力郑拉拉柳市镇第十二小学86 咬定字词不放松黄建迪丹霞路小学87 培养自主能力促成开放课堂吴晓静虹桥镇第五小学88 关注日记轻松作文方韩娟虹桥镇第五小学89 以读导写以写促读读写通融李文燕虹桥镇第五小学90 在有效的朗读中激发情感朱小燕柳市镇第七小学91 小古文，怎一个“读”字了得刘杜琼蒲岐第三小学92 取其一点，落实一点张旭静翁垟第二小学93 即时评价，有效生成叶静翁垟第二小学94 童心绘童话与新教育同行——记《我爸爸》绘本磨课经历倪丽萍北白象镇第七小学95 创设情境，润泽词语教学——以《燕子专列》词语教学为例刘淑娜柳市镇第八小学96 寻求高效的语文课堂叶美琪虹桥镇第一小学97 在体验中明理在感悟中提升周祝望英华学校98 精设课堂练习，让“以学为主”落到实处张爱芽雁荡镇第五小学99 让文言文教学“向青草更青处漫溯”王招燕虹桥镇第九小学10 0 设计预习作业化教为学胡杏彩虹桥镇第九小学10 1 打造语用课堂回归语文本真柯建南虹桥镇第九小学10 2 生本课堂灵性飞扬施阿珍芙蓉镇第一小学10 3 关于阅读教学中对文本误读现象的思考陈丽丹芙蓉镇第一小学104农家小孩也愁“米”从何来赵海芬天成小学105读出语文课堂的精彩谷丹红天成小学106言语能力乃目标达成之本项伟飞育英学校107关注文本体式，发展言语智慧刘微娟育英学校108把握文本特色，着眼“语言运用”李艳君育英学校109让阅读历程充满“思辨”的味道佟祥和育英学校11超越文本实现文字与情境的交融杜鹃育英学校11 1 一棵树、一只鸟及一首歌王军乐清市实验小学11 2 “即时生成”，让语文课堂充满灵性——第七册语文《火烧云》教学细节分析及反思连旭萍虹桥镇第二小学11 3 清水出芙蓉，天然去雕饰——追求开放、简单、扎实的语文课屠瑞珂柳市镇第十六小学114实现简约教学，追求理想课堂李建丹南岳第一小学11 5 《一个中国孩子的呼声》教学案例--- 走出“情感朗读”的误区任淑微虹桥镇第六小学116给学生提供一片写作的沃土吕丹敏城东第一小学11 7 引路铺路开路——课堂评价的艺术周伶英大荆镇第六小学11 8 我的《麻雀》应“运”而生包春晖乐清市城东二小11 9 如何引领学生编写童话杨玲华北白象镇第九小学12 0 指向体验和表达的语文教学张凤北白象镇第九小学12 1 读出诗境品出诗情陈晓敏芙蓉镇雁湖学校122出轨的课堂，别样的收获——《找春天》教学札记郑琼霜翁垟第三小学12 3 风景这边独好——有效提问，问出高效课堂吴国云大荆镇第二小学124“积累”促使学生“言语能力”的发展吴瑞芝旭阳寄宿小学12 5 阅读教学的核心价值取向在何方王欢善柳市镇第十四小学12 6 细节成就完美陈志青芙蓉镇雁湖学校12 7 徜徉于“我的舞台”中，感受着语言的魅力翁永芬淡溪镇第一小学12 8 “适度适当的评价”会点亮生活中的每一盏灯连丹丹雁荡镇第六小学12 9 简单的课堂快乐的拼音陈玲丽乐成第二小学潘湖校区13 0 在反思中让《慈母情深》情意浓浓周珠琴虹桥镇第三小学131关注文体，精彩纷呈——《景阳冈》教学案例陈园园城南第二小学13 2 陶醉美丽的阅读诉求行走优雅的语言丛林郑燕秋柳市镇第一小学13 3 让课堂评价成为学生自主发展的动力——小学数学课堂评价的尝试与探究鲍戍娅北白象镇第二小学13 4 数学中的“穿旧鞋，走新路”潘天翔北白象镇第五小学135在操作中得到“体验”郑秋白石小学136以丰富的活动体验高效发展学生的空间观念吴海清白石小学137从鸦雀无声，到对答如流——三次预习提纲设计的启示陈智敏乐成第一小学13 8 懒老师妙课堂新教育钱银益白石小学密川校区13 9 学起于思，思源于疑黄娟北白象镇第六小学14 0 给学生以“思想” 附课堂以“灵魂”汤拉娜北白象镇第一小学141我与学生共成长--《搭配中的学问》陈静石帆第二小学142如何在活动中体现数学味丁洁翁垟第一小学14 3 数学源于生活，更高于生活胡陈青北白象镇第七小学14 4 装糊涂、留空间——有效提高课堂教学钱晓爱北白象镇第七小学白鹭屿校区14 5 老师，我还是不懂！——《烙饼策略教学案例分析》杨利丹芙蓉镇第二小学14 6 动手操作，亲身体验，提升思维——《烙饼问题》教学案例分析及思考傅文文芙蓉镇第二小学14 7 关注课堂关注学生黄少利乐清市外国语学校14 8 让感情体验与认知过程共生薛约佩乐清市外国语学校14 9 关注经验关注过程关注发展陈晓男乐清市外国语学校15 0 经历学习过程感受数学魅力徐杏干虹桥镇第一小学15 1 追根溯源把握本质吴晓云虹桥镇第一小学15 2 在问题解决中如何解决问题翁建丰虹桥镇第一小学15 3 在数学教学中体会细微之美王招通虹桥镇第一小学15 4 口头评价——师生心灵的对话余维松虹桥镇第一小学155探究中体验，感悟后提升赵贺英华学校156重视学习过程，构建高效课堂项林祥英华学校15 7 “等量代换”的磨砺研讨林璞珍芙蓉镇第一小学15 8 关注学生、关注课堂的生成卢晓芙蓉镇第一小学15 9 关注教学细节打造高效课堂——《角的初步认》案例董秀芬芙蓉镇第一小学16 0 捕捉错误资源演绎别样精彩万月萍淡溪镇第一小学161寓美于教赵永天成小学162激发兴趣培养能力杨美云育英学校163赋予数学课堂以生命活力元立君育英学校16 4 变“意外”发言为“意义”发言刘慧慧虹桥镇第八小学16 5 把握线段的价值郑阳阳柳市镇第十六小学166让课堂意外演绎精彩方林婷南岳第一小学167计算教学：应于朴实中求效益黄朝霞城东第一小学16 8 先试后教，以学定教——《1000以内数的认识》教学案例胡春燕王哲乐清市城东二小16 9 给学生创设有效的活动空间——《乘法初步认识》教学案例吴亦丹乐清市城东二小17估算的魅力李巨燕翁垟第三小学171关注合作学习，力求有效课堂谢银福智仁寄宿小学17 2 化“被动接受”为“主动学习”--小学数学试卷讲评的改进与反思林玲玲蒲岐第一小学17 3 猜想验证建构----《平行四边形的面积》的磨课王银翠柳市镇第十四小学17 4 计算中感悟教学思想卢青大荆镇镇安学校175给力延时评价引导学生全面发展王宇天成二小17 6 让“错误”绽放知识的火花——《平行四边形的面积》教学片断及分析陈丽珍芙蓉镇雁湖学校17 7 《7的乘法口诀》案例分析柯克奇乐成二小潘湖校区17 8 让学生动手“做”数学——《千以内数的认识》教学案例庄志丹虹桥镇第三小学17 9 创设教学情境，促进知识迁移徐春琴虹桥镇第三小学18 0 经历数学化过程比较中深化认知郑华华柳市镇第二小学18 1 指尖上的数学——<角的初步认识>案例分析黄娜北白象镇万家学校18 2 空间观念形成的探究之旅行---《垂直与平行》陈玲玲芙蓉镇第一小学18 3 实际出发收获实效王琴柳市镇第三小学18 4 品德课如何巧用资源进行归纳推理式教学叶素慧北白象镇第九小学185洁，来自于习惯洪三菊蒲岐第一小学18 6 细节处显功夫微小里见风采余丹燕柳市镇第十二小学187在科技活动中发展科学思维李豪丹霞路小学18 8 拒绝“偷窃”，“重新”探究陈素珍虹桥镇第五小学18 9 组合材料优化科学探究活动王乐微北白象镇第七小学19 0 两教《溶解的快与慢》——记我的“磨课”经历郑士青北白象镇第七小学白鹭屿校区19 1 群策群力备“溶解” ——一次集体备课教研经历谢超群乐清市城东二小192合理情境有效语用刘竞赛白石小学193从无趣到“五趣”张嫚娜翁垟第二小学19 4 以情境为线，串词串句，提升“语用”的能力张慧乐清市外国语学校195做好自主预习，做到有“备”而来朱建静英华学校19 6 图文并茂“趣”从中来林云云虹桥镇第九小学197水激石则鸣，人激志则宏陈海敏育英学校19 8 点燃思维火把照亮七彩课堂谷聪玲虹桥镇第二小学19 9 在问题中反思，在反思中收获——主题式团队赛课案例反思倪聪聪虹桥镇第二小学20 0 层次教学，让英语课堂更有效叶淑瑶南岳第一小学后塘校区201创设语境，关注语言运用的真实性董琳琳城东第一小学20 2 探究语音规律，提高拼读能力徐智慧仙溪镇第三小学20 3 尝试文本再构绽放课堂光彩——2012年小学英语优质课语篇教学的思考卢晓丹翁垟第三小学20 4 为英语阅读课画一幅漂亮的思维导图夏静北白象镇万家学校20 5 真实情境——小学英语课堂的点睛之笔倪瑶海北白象镇万家学校206我和学生有个约定——《学生上课写作业案例分析》金静静石帆第一小学20 7 铃动你的心，铃动你的情卓文娅虹桥镇第九小学20 8 贴在地面行走，不在云端跳舞朱斌斌北白象镇第二小学20 9 课堂激励性评价语言的恰当应用陈蝉柳市镇第十小学21 0 音乐课里的“一二三，静下来”——小学音乐特色评价教学案例徐敏乐成第一小学21 1 唱所欲唱，飞扬歌声虞郁驰清江镇南塘小学212美妙音符你我携手--音乐课堂中合作现象的反思苏海燕建设路小学21 3 让体育课堂丰富多彩——《快速跑教学案例分析》吴明乐芙蓉镇第二小学214体育课程资源的开发与利用也要慎重石峻育英学校21 5 小学低段体育课堂教学语言的特点与案例沈旭东北白象镇第二小学216都是表扬惹的祸郑培丹翁垟第一小学21 7 留白，留出无限精彩卢淑丹虹桥镇第一小学21 8 让美术课堂洋溢着生命活力和创意——浙教版第五册《图形联想》教学案例高晓曲芙蓉镇第一小学219精彩，因你的智慧而绽放谢文莉育英学校22 0 走入生活发现创意林王伟虹桥镇第十二小学22 1 一根鞭子和一颗糖——心理学在信息技术课堂中的应用周清清柳市镇第五小学222“活动单”——自主学习的“线路图”魏海燕育英学校22 3 “以生为本”的综合实践活动“方法指导课”教学例谈——《生活中的科技》方法指导课教学案例冯惠云大荆镇第一小学22 4 关注学情有效指导——在磨课中成长着《组建合作小组》李蕊柳市镇第六小学225不曾预约的教育契机吴旭微石帆第二小学22 6 多观察找方法，少要求莫盲目——父母聋哑的健康孩子谢顺云虹桥镇第五小学227该反思的是谁徐魏魏翁垟第二小学22 8 疏亲子矛盾塑和谐家庭刘旦刘晓柳市镇第八小学22 9 师心化雨催新芽秦滨清柳市镇第八小学店后校区23 0 “捣蛋鬼”变形记林克克柳市镇第八小学店后校区231因为有爱，“负担”也甜蜜程银宝英华学校23 2 携手共奏爱的乐章——家校共同解决孩子成长问题的案例探究董莹莹雁荡镇第五小学233一视同仁---一位学生要转班所引发的思考卓蓓蕾天成小学23 4 唤起寸草心为报三春晖郑玲玲柳市镇第四小学235澄净心灵体味快乐林萍乐成第一小学23 6 让自信的阳光照亮孩子心灵的每一个角落郑晓霞北白象镇第七小学23 7 单亲家庭学生的心理辅导与分析高洁柳市镇第五小学238老师，请您帮帮我吧！林芬石帆第三小学239勇敢面对品位前进之喜悦赵婷娟天成小学24 0 渴望得到关爱的女孩儿卢晓燕大荆镇镇安学校24 1 温柔的坚持——智障学生行为矫正案例分析宋露微乐清市特殊教育学校24 2 练习出“真知——《文具》教学案例章楠乐清市特殊教育学校三等奖（242 篇）243 用爱心去呵护，唤起童真的心——一个留守儿童的转变白洋乐清市外国语学校244 教师引导语在阅读教学中的作用赵云平北白象镇第五小学245 关注言语“秘妙”，诉说童真童趣朱伟敏北白象镇第六小学246 依托细节寻找读写结合的融合点——两次执教《给予是快乐的》的思考课前透视谢艳北白象镇第一小学247 练习，突破阅读的瓶颈——《去年的树》练习设计漫谈杨莎亚北白象镇第一小学248 集思广益轻松过渡——让习作更愉悦万丽娜虹桥镇第五小学249 母子剥出了心灵共鸣孙雪琴虹桥镇第五小学250 引生活之源，润文思之田》周秀清柳市镇第七小学251 细读文本倾听文本发出的细微声响陈拉柳市镇第七小学252 发现生活中的精彩，让作文远离贫乏林倪婧柳市镇第七小学253 发现“生成”，立足“预设”---一节人物外貌写作课的遐想张乐丹石帆第二小学254 明字理，提效率——关于两个识字教学案例的思考章建芬石帆第二小学255 朗读，精彩我的课堂——朗读指导巧设计，事半功倍品书味金静蒙蒲岐第三小学256 你的作文你做主赵智佳蒲岐第三小学257 让合作教学走向有效性钱阿闹蒲岐第三小学258 追寻课堂小练笔的有效性邱敏敏蒲岐第三小学259 书中自有“黄金屋”胡娟妹蒲岐第三小学260 把握文本“特点”，挖掘教学价值傅红翁垟第二小学261 追寻“言意兼得”的阅读教学陈金微翁垟第二小学262 语文教学把“根”留住徐小艳翁垟第二小学263 关注学生起点提升课堂效率——《将相和》案例郑云燕建设路小学264 一“词”一世界，一“字”一乾坤杨小艳建设路小学265 在品读中感受理解陈淑丹翁垟第一小学266 磨课，精彩在磨砺中诞生蔡卓成北白象镇第七小学267 多元评价作业之后……蔡海燕北白象镇第七小学268 给孩子们的思维一片蓝天林金海芙蓉镇第二小学269 简约不简单，简约见精神金小红建设路小学270 诗意课堂，创造精彩袁路艳乐清市外国语学校271 让想象张开翅膀--《小鹿的玫瑰花》课堂教学案例叶晓燕乐清市外国语学校272 设疑，还是质疑？章小蔓陈芳柳市镇第八小学273 开启“语文”之门，绽放“随笔”之花林小妲虹桥镇第一小学274 心中有“学生”，口中有“语文”周建微英华学校275 展开想象书写精彩庄佩伟雁荡镇第五小学276 互动生辉，触动生命——《揠苗助长》教学案例张惠燕雁荡镇第五小学277 小作也精彩——《秦兵马俑》教学章文天雁荡镇第五小学278 辩论是一座桥施爱玲雁荡镇第五小学279 在咀嚼中扎扎实实学语文胡鹤芬雁荡镇第五小学280 有效积累灵活运用胡秀明虹桥镇第九小学281 播爱的种子筑爱的长城刘静虹桥镇第九小学282 拨开“乌云”见“明月”吴丽飞虹桥镇第九小学283 借阅读，学写作语段教学显时效朱虹敏虹桥镇第九小学284 万丈高楼平地起——农村小学低段基础朗读指导的一点探索孙敏敏芙蓉镇第一小学285 意外小插曲让课堂之花绽放马明霞石帆第三小学286 众手打造，不一样的精彩包育梅石帆第三小学287 课堂不相信眼泪黄夏清江镇第一小学288 巧用画图文本，点亮高效课堂万云云天成小学289 谈如何有效落实一年级写字教学--对“10分钟随堂练字“的思考王淑芳天成小学290 文情共生，心灵交融李敏君大荆镇第一小学291 巧用生活情境，激发学生思维—以“冒”、“探”两字的对比教学为例刘瑶瑶柳市镇第八小学292 等待的美丽生成的精彩郭清华育英学校293 浅谈故事性文本如何实践言语发展林亚君育英学校294 写话，也可以如此快乐马珍元育英学校295 莫让师生对话变成师生问答叶兰英育英学校296 唯有生活的源头，方有清甘的水喝翁玉妹乐清市实验小学297 情到深处自然浓——赏析《伯牙绝弦》课例林丹虹桥镇第二小学298 用童话的方式教童话——《巨人的花园》教学片段案例陆海珍虹桥镇第二小学299 词是内容骨，情从感悟出——《矛和盾的集合》教学片段的启发邵丽丽虹桥镇第二小学300 《静夜思》第一课时教学案例分析叶慧柳市镇第十六小学301 寻找通往阅读教育的有效途径陈伶贇虹桥镇第六小学302 静听秋的声音——人教版《听听，秋的声音》教学案例陈彩虹乐清市城东二小303让“每一缕阳光”因尊重而灿烂——《阳光》教学片段评析董爱华乐清市城东二小304 慢慢地读懂你金丽丽大荆镇第五小学305 让感情在朗读与想象中升华——谈《去年的树》的教学章燕夏南岳第二小学306 以读导写，以写促读——《圆明园的毁灭》教学案例与反思薛银丹南岳第二小学。

乐教研〔2012〕277号关于公布乐清市2012年小学教育教学案例评选结果的通知各小学：本届教师教育教学案例评选活动共收到小学教师参评案例835篇，经过三轮认真、公正地评选，评出一等奖82 篇，二等奖160篇，三等奖242篇。

现将评选结果公布如下。

小学一等奖（82 篇）编号案例题目作者姓名学校1 灵动观察发现即时记录瞬间黄晓鸥柳市镇第三小学2 非常作业6+1 朱彬琳柳市镇第三小学3 莫让言语形式“裸奔”马丽双柳市镇第三小学4 语文课堂节奏"恰恰舞”赵乐爱柳市镇第三小学5 咬定扎实不放松，立根原在言语中刘亦白柳市镇第十二小学6 以“素”为食此乃“养生之道”也王爱芳蒲岐第二小学7 读写双轨运行向“语用”深处漫溯王琼赛丹霞路小学8 整合·想象·提升 ---中高年级词语教学例谈侯秀娜蒲岐第三小学9 比较，让阅读教学如此睿智徐秋云翁垟第二小学10 让科普说明文也散发出浓浓的语文味杨晓红北白象镇第七小学11 如何让问题成为课堂的强心剂--听曹爱卫老师《呼风唤雨的世纪》有感万金丹天成小学12 关注文本·言意兼得·以生为本——苏教版四年级上册《九寨沟》磨课手记方建顶大荆镇第一小学13 文体意识下的中年级阅读教学力点芦莉群育英学校14 从最近的起点走向最远的终点刘楠楠育英学校15 让文本成为语言能力的生长点郑庆乐育英学校16 赏读·整合·积淀·模仿鄢艳娥育英学校17 且把神话当神话俞国平育英学校18 烹煮语言，调制说明文的语文味黄亦娜乐清市实验小学19 “语言”为经，“想象”为纬，构建童话“课堂”倪晓丹乐清市实验小学20 探寻言语秘妙的快乐之旅林乐云北白象镇第二小学21 跟着字“动”起来颜浩林南岳第一小学22 捕捉“敏感”标点，深入感悟文本童琼野翁垟第三小学23 有效整合，提高故事的教学效率鲍丹凤章瑞雨大荆镇第五小学24 也说“吃馒头”的语文课洪达仙柳市镇第十五小学25 课堂因练而精彩蒋旭旦白石小学26 绽放数学广角的魅力-----《重叠问题》的赏析郑素高北白象镇第五小学27 找准起点关注差异张竹琴王海乐丹霞路小学28 还是多点数学思考好王海乐丹霞路小学29 从一道习题看课程目标的整体实现赵魏魏白石小学30 简约而不简单——一堂《垂直与平行》引发的数学概念教学的思考王玉梅北白象镇第六小学31 求联求变求疑发展学生思维黄海鸥北白象镇第一小学32 感悟建模过程，发展模型思想 --鸡兔同笼教学案例王云锋蒲岐第三小学33 如何让笔算教学更有效——《笔算一位数除两位数》教学案例分析卓文丹建设路小学34 让学生学有所“值”——浅谈数学价值在教学中的体现翁伟琦建设路小学35 口算课引发的思考符玲利雁荡镇第二小学36 以实践为基石，以想象为翅膀——“千米的认识”教学片段与思考翁雅静柳市镇第十一小学37 感谢“差错”让课堂精彩纷呈张思琪柳市镇第八小学38 学得开心教得顺心毛裕长虹桥镇第一小学39 组织有效交流成就精彩课堂——五上“用连除解决问题”案例分析林海玥芙蓉镇第一小学40 计算教学中的”求全“策略--四年级《三位数乘两位数》教学案例马丽娜天成小学41 尊重学生认知规律，关注概念形成余兰芝育英学校42 以学定教做数学课堂教学中最需要的事鲍志明育英学校43 信息网络环境下低年级单元教学的尝试费春梅育英学校44 还“等量代换”之“换”的本质杨宝乐清市实验小学45 以“百分数的认识”教学实践与思考例谈“以学定教”朱寿晓虹桥镇第二小学46 勇敢地退适时地进项秀北白象镇第二小学47 让概念教学更加整体孙滨柳市镇第十六小学48 从学生生活经验切入在探究交流中升华施爱珍北白象镇第九小学49 怎样处理测量中存在的误差柳向京城南第一小学50 建立科学数学概念的几点思考——以角的初步认识为例项慧玲清江镇南塘小学51 走在“寻根”的路上朱旭艳乐清市实验小学52 巧妙运用身边资源升华学生安全意识杨维丹北白象镇第九小学53 小撬棍撬动大场面郑孟丹霞路小学54 关注推测，推出概念建构蔡云虹桥镇第一小学55 有效提问，渐入佳境郑晓春育英学校56 提高小组合作在小学英语课堂中有效性郑海燕柳市镇第三小学57 善待意外，创造精彩张茴翁垟第一小学58 巧解意外润物无声计海霞虹桥镇第一小学59 让小学英语课堂“妙”笔生“画”陈丹云大荆镇第一小学60 英语课堂“好声音”，人人参与真精彩黄桂红育英学校61 故事，让词汇课绘声绘色瞿海丹南岳第一小学62 巧用“思维导图”，增强复习效果傅媛园北白象镇第九小学63 当“预设”与“生成”不同步的时候孙娇丹霞路小学64 让课堂在“无”中生“有”叶倩育英学校65 别让拓展成为教学中的误区黄颖颖城东第一小学66 创设有效情境演绎精彩课堂鲍梅芬大荆镇第一小学67 从失误中得到启发享受精彩南敏杰乐成第一小学68 我画我心我乐我墨我抒我情赵海阁丹霞路小学69 让“师生互动”擦亮“美术课堂”夏路意虹桥镇第一小学70 思想碰撞，为教研增值周丽芳大荆镇第一小学71 整合，让课程开发更具可能性黄灵颖蒲岐第二小学72 从“有限”到“无限”——一个由小本课程课堂教学引发的思考谢琼瑶陈仙友智仁寄宿小学73 分享与赏识的再创造——记一次有意义的作业展评活动黄正森北白象镇第六小学74 “打架小子”：想说爱你不容易林翻翻柳市镇第五小学75 “一千只鸭子”的华丽蜕变胡芬玲清江镇第六小学76 《柳暗花明又一村》——小学青春期教育初探孙晓丹北白象镇第六小学77 用心倾听花开的声音---教师要学会倾听郑微双蒲岐第一小学78 让“灰色”成为“亮色”——关于中等生转变的个案黄日荣黄作溢翁垟第三小学79 全世界只剩我一人——一例缺乏安全感的儿童心理辅导记录陈玲玲北白象镇第六小学80 听，花开的声音郑瑶珍英华学校81 不做懒洋洋孔沪生城南第一小学82 培智数学作业批语评价的心育作用章林云乐清市特殊教育学校二等奖（160 篇）83 处理小学生打架事件的“四部曲”刘文薇天成小学84 踩在语言文字运用的点上王素琴柳市镇第三小学85 把握单元整体，打造言语魅力郑拉拉柳市镇第十二小学86 咬定字词不放松黄建迪丹霞路小学87 培养自主能力促成开放课堂吴晓静虹桥镇第五小学88 关注日记轻松作文方韩娟虹桥镇第五小学89 以读导写以写促读读写通融李文燕虹桥镇第五小学90 在有效的朗读中激发情感朱小燕柳市镇第七小学91 小古文，怎一个“读”字了得刘杜琼蒲岐第三小学92 取其一点，落实一点张旭静翁垟第二小学93 即时评价，有效生成叶静翁垟第二小学94 童心绘童话与新教育同行——记《我爸爸》绘本磨课经历倪丽萍北白象镇第七小学95 创设情境，润泽词语教学——以《燕子专列》词语教学为例刘淑娜柳市镇第八小学96 寻求高效的语文课堂叶美琪虹桥镇第一小学97 在体验中明理在感悟中提升周祝望英华学校98 精设课堂练习，让“以学为主”落到实处张爱芽雁荡镇第五小学99 让文言文教学“向青草更青处漫溯”王招燕虹桥镇第九小学10 0 设计预习作业化教为学胡杏彩虹桥镇第九小学10 1 打造语用课堂回归语文本真柯建南虹桥镇第九小学10 2 生本课堂灵性飞扬施阿珍芙蓉镇第一小学10 3 关于阅读教学中对文本误读现象的思考陈丽丹芙蓉镇第一小学104农家小孩也愁“米”从何来赵海芬天成小学105读出语文课堂的精彩谷丹红天成小学106言语能力乃目标达成之本项伟飞育英学校107关注文本体式，发展言语智慧刘微娟育英学校108把握文本特色，着眼“语言运用”李艳君育英学校109让阅读历程充满“思辨”的味道佟祥和育英学校11超越文本实现文字与情境的交融杜鹃育英学校11 1 一棵树、一只鸟及一首歌王军乐清市实验小学11 2 “即时生成”，让语文课堂充满灵性——第七册语文《火烧云》教学细节分析及反思连旭萍虹桥镇第二小学11 3 清水出芙蓉，天然去雕饰——追求开放、简单、扎实的语文课屠瑞珂柳市镇第十六小学114实现简约教学，追求理想课堂李建丹南岳第一小学11 5 《一个中国孩子的呼声》教学案例--- 走出“情感朗读”的误区任淑微虹桥镇第六小学116给学生提供一片写作的沃土吕丹敏城东第一小学11 7 引路铺路开路——课堂评价的艺术周伶英大荆镇第六小学11 8 我的《麻雀》应“运”而生包春晖乐清市城东二小11 9 如何引领学生编写童话杨玲华北白象镇第九小学12 0 指向体验和表达的语文教学张凤北白象镇第九小学12 1 读出诗境品出诗情陈晓敏芙蓉镇雁湖学校122出轨的课堂，别样的收获——《找春天》教学札记郑琼霜翁垟第三小学12 3 风景这边独好——有效提问，问出高效课堂吴国云大荆镇第二小学124“积累”促使学生“言语能力”的发展吴瑞芝旭阳寄宿小学12 5 阅读教学的核心价值取向在何方王欢善柳市镇第十四小学12 6 细节成就完美陈志青芙蓉镇雁湖学校12 7 徜徉于“我的舞台”中，感受着语言的魅力翁永芬淡溪镇第一小学12 8 “适度适当的评价”会点亮生活中的每一盏灯连丹丹雁荡镇第六小学12 9 简单的课堂快乐的拼音陈玲丽乐成第二小学潘湖校区13 0 在反思中让《慈母情深》情意浓浓周珠琴虹桥镇第三小学131关注文体，精彩纷呈——《景阳冈》教学案例陈园园城南第二小学13 2 陶醉美丽的阅读诉求行走优雅的语言丛林郑燕秋柳市镇第一小学13 3 让课堂评价成为学生自主发展的动力——小学数学课堂评价的尝试与探究鲍戍娅北白象镇第二小学13 4 数学中的“穿旧鞋，走新路”潘天翔北白象镇第五小学135在操作中得到“体验”郑秋白石小学136以丰富的活动体验高效发展学生的空间观念吴海清白石小学137从鸦雀无声，到对答如流——三次预习提纲设计的启示陈智敏乐成第一小学13 8 懒老师妙课堂新教育钱银益白石小学密川校区13 9 学起于思，思源于疑黄娟北白象镇第六小学14 0 给学生以“思想” 附课堂以“灵魂”汤拉娜北白象镇第一小学141我与学生共成长--《搭配中的学问》陈静石帆第二小学142如何在活动中体现数学味丁洁翁垟第一小学14 3 数学源于生活，更高于生活胡陈青北白象镇第七小学14 4 装糊涂、留空间——有效提高课堂教学钱晓爱北白象镇第七小学白鹭屿校区14 5 老师，我还是不懂！——《烙饼策略教学案例分析》杨利丹芙蓉镇第二小学14 6 动手操作，亲身体验，提升思维——《烙饼问题》教学案例分析及思考傅文文芙蓉镇第二小学14 7 关注课堂关注学生黄少利乐清市外国语学校14 8 让感情体验与认知过程共生薛约佩乐清市外国语学校14 9 关注经验关注过程关注发展陈晓男乐清市外国语学校15 0 经历学习过程感受数学魅力徐杏干虹桥镇第一小学15 1 追根溯源把握本质吴晓云虹桥镇第一小学15 2 在问题解决中如何解决问题翁建丰虹桥镇第一小学15 3 在数学教学中体会细微之美王招通虹桥镇第一小学15 4 口头评价——师生心灵的对话余维松虹桥镇第一小学155探究中体验，感悟后提升赵贺英华学校156重视学习过程，构建高效课堂项林祥英华学校15 7 “等量代换”的磨砺研讨林璞珍芙蓉镇第一小学15 8 关注学生、关注课堂的生成卢晓芙蓉镇第一小学15 9 关注教学细节打造高效课堂——《角的初步认》案例董秀芬芙蓉镇第一小学16 0 捕捉错误资源演绎别样精彩万月萍淡溪镇第一小学161寓美于教赵永天成小学162激发兴趣培养能力杨美云育英学校163赋予数学课堂以生命活力元立君育英学校16 4 变“意外”发言为“意义”发言刘慧慧虹桥镇第八小学16 5 把握线段的价值郑阳阳柳市镇第十六小学166让课堂意外演绎精彩方林婷南岳第一小学167计算教学：应于朴实中求效益黄朝霞城东第一小学16 8 先试后教，以学定教——《1000以内数的认识》教学案例胡春燕王哲乐清市城东二小16 9 给学生创设有效的活动空间——《乘法初步认识》教学案例吴亦丹乐清市城东二小17估算的魅力李巨燕翁垟第三小学171关注合作学习，力求有效课堂谢银福智仁寄宿小学17 2 化“被动接受”为“主动学习”--小学数学试卷讲评的改进与反思林玲玲蒲岐第一小学17 3 猜想验证建构----《平行四边形的面积》的磨课王银翠柳市镇第十四小学17 4 计算中感悟教学思想卢青大荆镇镇安学校175给力延时评价引导学生全面发展王宇天成二小17 6 让“错误”绽放知识的火花——《平行四边形的面积》教学片断及分析陈丽珍芙蓉镇雁湖学校17 7 《7的乘法口诀》案例分析柯克奇乐成二小潘湖校区17 8 让学生动手“做”数学——《千以内数的认识》教学案例庄志丹虹桥镇第三小学17 9 创设教学情境，促进知识迁移徐春琴虹桥镇第三小学18 0 经历数学化过程比较中深化认知郑华华柳市镇第二小学18 1 指尖上的数学——<角的初步认识>案例分析黄娜北白象镇万家学校18 2 空间观念形成的探究之旅行---《垂直与平行》陈玲玲芙蓉镇第一小学18 3 实际出发收获实效王琴柳市镇第三小学18 4 品德课如何巧用资源进行归纳推理式教学叶素慧北白象镇第九小学185洁，来自于习惯洪三菊蒲岐第一小学18 6 细节处显功夫微小里见风采余丹燕柳市镇第十二小学187在科技活动中发展科学思维李豪丹霞路小学18 8 拒绝“偷窃”，“重新”探究陈素珍虹桥镇第五小学18 9 组合材料优化科学探究活动王乐微北白象镇第七小学19 0 两教《溶解的快与慢》——记我的“磨课”经历郑士青北白象镇第七小学白鹭屿校区19 1 群策群力备“溶解” ——一次集体备课教研经历谢超群乐清市城东二小192合理情境有效语用刘竞赛白石小学193从无趣到“五趣”张嫚娜翁垟第二小学19 4 以情境为线，串词串句，提升“语用”的能力张慧乐清市外国语学校195做好自主预习，做到有“备”而来朱建静英华学校19 6 图文并茂“趣”从中来林云云虹桥镇第九小学197水激石则鸣，人激志则宏陈海敏育英学校19 8 点燃思维火把照亮七彩课堂谷聪玲虹桥镇第二小学19 9 在问题中反思，在反思中收获——主题式团队赛课案例反思倪聪聪虹桥镇第二小学20 0 层次教学，让英语课堂更有效叶淑瑶南岳第一小学后塘校区201创设语境，关注语言运用的真实性董琳琳城东第一小学20 2 探究语音规律，提高拼读能力徐智慧仙溪镇第三小学20 3 尝试文本再构绽放课堂光彩——2012年小学英语优质课语篇教学的思考卢晓丹翁垟第三小学20 4 为英语阅读课画一幅漂亮的思维导图夏静北白象镇万家学校20 5 真实情境——小学英语课堂的点睛之笔倪瑶海北白象镇万家学校206我和学生有个约定——《学生上课写作业案例分析》金静静石帆第一小学20 7 铃动你的心，铃动你的情卓文娅虹桥镇第九小学20 8 贴在地面行走，不在云端跳舞朱斌斌北白象镇第二小学20 9 课堂激励性评价语言的恰当应用陈蝉柳市镇第十小学21 0 音乐课里的“一二三，静下来”——小学音乐特色评价教学案例徐敏乐成第一小学21 1 唱所欲唱，飞扬歌声虞郁驰清江镇南塘小学212美妙音符你我携手--音乐课堂中合作现象的反思苏海燕建设路小学21 3 让体育课堂丰富多彩——《快速跑教学案例分析》吴明乐芙蓉镇第二小学214体育课程资源的开发与利用也要慎重石峻育英学校21 5 小学低段体育课堂教学语言的特点与案例沈旭东北白象镇第二小学216都是表扬惹的祸郑培丹翁垟第一小学21 7 留白，留出无限精彩卢淑丹虹桥镇第一小学21 8 让美术课堂洋溢着生命活力和创意——浙教版第五册《图形联想》教学案例高晓曲芙蓉镇第一小学219精彩，因你的智慧而绽放谢文莉育英学校22 0 走入生活发现创意林王伟虹桥镇第十二小学22 1 一根鞭子和一颗糖——心理学在信息技术课堂中的应用周清清柳市镇第五小学222“活动单”——自主学习的“线路图”魏海燕育英学校22 3 “以生为本”的综合实践活动“方法指导课”教学例谈——《生活中的科技》方法指导课教学案例冯惠云大荆镇第一小学22 4 关注学情有效指导——在磨课中成长着《组建合作小组》李蕊柳市镇第六小学225不曾预约的教育契机吴旭微石帆第二小学22 6 多观察找方法，少要求莫盲目——父母聋哑的健康孩子谢顺云虹桥镇第五小学227该反思的是谁徐魏魏翁垟第二小学22 8 疏亲子矛盾塑和谐家庭刘旦刘晓柳市镇第八小学22 9 师心化雨催新芽秦滨清柳市镇第八小学店后校区23 0 “捣蛋鬼”变形记林克克柳市镇第八小学店后校区231因为有爱，“负担”也甜蜜程银宝英华学校23 2 携手共奏爱的乐章——家校共同解决孩子成长问题的案例探究董莹莹雁荡镇第五小学233一视同仁---一位学生要转班所引发的思考卓蓓蕾天成小学23 4 唤起寸草心为报三春晖郑玲玲柳市镇第四小学235澄净心灵体味快乐林萍乐成第一小学23 6 让自信的阳光照亮孩子心灵的每一个角落郑晓霞北白象镇第七小学23 7 单亲家庭学生的心理辅导与分析高洁柳市镇第五小学238老师，请您帮帮我吧！林芬石帆第三小学239勇敢面对品位前进之喜悦赵婷娟天成小学24 0 渴望得到关爱的女孩儿卢晓燕大荆镇镇安学校24 1 温柔的坚持——智障学生行为矫正案例分析宋露微乐清市特殊教育学校24 2 练习出“真知——《文具》教学案例章楠乐清市特殊教育学校三等奖（242 篇）243 用爱心去呵护，唤起童真的心——一个留守儿童的转变白洋乐清市外国语学校244 教师引导语在阅读教学中的作用赵云平北白象镇第五小学245 关注言语“秘妙”，诉说童真童趣朱伟敏北白象镇第六小学246 依托细节寻找读写结合的融合点——两次执教《给予是快乐的》的思考课前透视谢艳北白象镇第一小学247 练习，突破阅读的瓶颈——《去年的树》练习设计漫谈杨莎亚北白象镇第一小学248 集思广益轻松过渡——让习作更愉悦万丽娜虹桥镇第五小学249 母子剥出了心灵共鸣孙雪琴虹桥镇第五小学250 引生活之源，润文思之田》周秀清柳市镇第七小学251 细读文本倾听文本发出的细微声响陈拉柳市镇第七小学252 发现生活中的精彩，让作文远离贫乏林倪婧柳市镇第七小学253 发现“生成”，立足“预设”---一节人物外貌写作课的遐想张乐丹石帆第二小学254 明字理，提效率——关于两个识字教学案例的思考章建芬石帆第二小学255 朗读，精彩我的课堂——朗读指导巧设计，事半功倍品书味金静蒙蒲岐第三小学256 你的作文你做主赵智佳蒲岐第三小学257 让合作教学走向有效性钱阿闹蒲岐第三小学258 追寻课堂小练笔的有效性邱敏敏蒲岐第三小学259 书中自有“黄金屋”胡娟妹蒲岐第三小学260 把握文本“特点”，挖掘教学价值傅红翁垟第二小学261 追寻“言意兼得”的阅读教学陈金微翁垟第二小学262 语文教学把“根”留住徐小艳翁垟第二小学263 关注学生起点提升课堂效率——《将相和》案例郑云燕建设路小学264 一“词”一世界，一“字”一乾坤杨小艳建设路小学265 在品读中感受理解陈淑丹翁垟第一小学266 磨课，精彩在磨砺中诞生蔡卓成北白象镇第七小学267 多元评价作业之后……蔡海燕北白象镇第七小学268 给孩子们的思维一片蓝天林金海芙蓉镇第二小学269 简约不简单，简约见精神金小红建设路小学270 诗意课堂，创造精彩袁路艳乐清市外国语学校271 让想象张开翅膀--《小鹿的玫瑰花》课堂教学案例叶晓燕乐清市外国语学校272 设疑，还是质疑？章小蔓陈芳柳市镇第八小学273 开启“语文”之门，绽放“随笔”之花林小妲虹桥镇第一小学274 心中有“学生”，口中有“语文”周建微英华学校275 展开想象书写精彩庄佩伟雁荡镇第五小学276 互动生辉，触动生命——《揠苗助长》教学案例张惠燕雁荡镇第五小学277 小作也精彩——《秦兵马俑》教学章文天雁荡镇第五小学278 辩论是一座桥施爱玲雁荡镇第五小学279 在咀嚼中扎扎实实学语文胡鹤芬雁荡镇第五小学280 有效积累灵活运用胡秀明虹桥镇第九小学281 播爱的种子筑爱的长城刘静虹桥镇第九小学282 拨开“乌云”见“明月”吴丽飞虹桥镇第九小学283 借阅读，学写作语段教学显时效朱虹敏虹桥镇第九小学284 万丈高楼平地起——农村小学低段基础朗读指导的一点探索孙敏敏芙蓉镇第一小学285 意外小插曲让课堂之花绽放马明霞石帆第三小学286 众手打造，不一样的精彩包育梅石帆第三小学287 课堂不相信眼泪黄夏清江镇第一小学288 巧用画图文本，点亮高效课堂万云云天成小学289 谈如何有效落实一年级写字教学--对“10分钟随堂练字“的思考王淑芳天成小学290 文情共生，心灵交融李敏君大荆镇第一小学291 巧用生活情境，激发学生思维—以“冒”、“探”两字的对比教学为例刘瑶瑶柳市镇第八小学292 等待的美丽生成的精彩郭清华育英学校293 浅谈故事性文本如何实践言语发展林亚君育英学校294 写话，也可以如此快乐马珍元育英学校295 莫让师生对话变成师生问答叶兰英育英学校296 唯有生活的源头，方有清甘的水喝翁玉妹乐清市实验小学297 情到深处自然浓——赏析《伯牙绝弦》课例林丹虹桥镇第二小学298 用童话的方式教童话——《巨人的花园》教学片段案例陆海珍虹桥镇第二小学299 词是内容骨，情从感悟出——《矛和盾的集合》教学片段的启发邵丽丽虹桥镇第二小学300 《静夜思》第一课时教学案例分析叶慧柳市镇第十六小学301 寻找通往阅读教育的有效途径陈伶贇虹桥镇第六小学302 静听秋的声音——人教版《听听，秋的声音》教学案例陈彩虹乐清市城东二小303让“每一缕阳光”因尊重而灿烂——《阳光》教学片段评析董爱华乐清市城东二小304 慢慢地读懂你金丽丽大荆镇第五小学305 让感情在朗读与想象中升华——谈《去年的树》的教学章燕夏南岳第二小学306 以读导写，以写促读——《圆明园的毁灭》教学案例与反思薛银丹南岳第二小学。

陈李勇南塘镇小学壹等奖连佩佩淡溪镇第一小学壹等奖王玉梅北白象镇第六小学壹等奖黄伟东雁荡镇第三小学壹等奖瞿玲玲虹桥镇第一小学壹等奖邵海琼实验小学壹等奖鲍志明康德学校壹等奖项慧玲建设路小学壹等奖王旭晓翁垟第二小学壹等奖叶敏柳市镇第十六小学贰等奖徐寒冰北白象镇第二小学贰等奖王能北白象镇第七小学贰等奖李盛冰大荆镇第一小学贰等奖管丽丽虹桥镇第一小学贰等奖邵建琴蒲岐镇第一小学贰等奖韩英柳市镇第三小学贰等奖孙建武蒲岐镇第三小学贰等奖周贤萍虹桥镇第一小学贰等奖李忠节蒲岐三小贰等奖张玉琴北白象镇第八小学贰等奖林永鑫芙蓉镇第二小学贰等奖黄文静北白象镇第五小学贰等奖符玉燕南岳镇第二小学贰等奖吴敏天成小学贰等奖郑阳阳实验小学贰等奖胡扬界柳市镇黄华实验学校贰等奖潘海平虹桥镇第三小学贰等奖李仁相大荆镇第一小学叁等奖胡杉杉大荆镇第六小学叁等奖冯培崇白石小学叁等奖林斌生白石小学叁等奖刘杰北白象镇第三小学叁等奖赵丹娥外国语学校叁等奖叶惠敏大荆镇第一小学叁等奖王丽娟柳市镇第六小学叁等奖 林文锋淡溪镇第一小学叁等奖朱煜铭虹桥镇第三小学叁等奖杨玲微虹桥镇第三小学叁等奖方奕童 南塘镇小学 叁等奖郑晓娜北白象镇第七小学叁等奖卓双燕芙蓉镇第一小学叁等奖蔡宇丹建设路小学叁等奖赵仁丹蒲岐镇第一小学叁等奖胡丹敏蒲岐镇第一小学叁等奖黄少利乐清外国语学校叁等奖王增强虹桥镇第一小学叁等奖金王蕾南岳镇小学叁等奖郑舒瑶柳市镇第十四小学叁等奖吴彬彬朝阳学校叁等奖陈阿微朝阳学校叁等奖杨宁盐盆小学叁等奖江浩泽北白镇第八小学叁等奖霍淑琼淡溪镇第一小学叁等奖吴晓云虹桥镇第一小学叁等奖庄丹凤乐成第二小学叁等奖薛约佩乐清外国语学校叁等奖余燕燕北白象镇第三小学叁等奖周晨秀城东第二小学叁等奖陈萍萍朝阳学校叁等奖朱澄杰柳市镇第三小学叁等奖柯丽芬柳市镇第十二小学叁等奖林阿红芙蓉镇第一小学叁等奖王云锋蒲岐镇第三小学叁等奖林伟芬雁荡镇海岛寄宿小学叁等奖詹志毅雁荡镇第一小学叁等奖。

温州市人民政府关于表彰温州市2014学年度教育工作先进集体和先进个人的通报文章属性•【制定机关】温州市人民政府•【公布日期】2015.09.06•【字号】温政发〔2015〕54号•【施行日期】2015.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文温州市人民政府关于表彰温州市2014学年度教育工作先进集体和先进个人的通报温政发〔2015〕54号各县（市、区）人民政府，市政府直属各单位：2014学年，我市教育事业取得新进展，涌现出一批先进集体和先进个人。

为激励广大教育工作者积极进取，进一步营造尊师重教风尚，促进我市教育事业科学和谐发展，市人民政府决定，对徐策等168名优秀班主任、苏德超等327名优秀教师、钟伟平等106名优秀教育工作者（含9名民办学校优秀举办者、10名民办学校优秀校长）、中共温州市委组织部等30个尊师重教先进集体、王高宇等31名尊师重教先进个人予以通报表彰（名单附后）。

希望受表彰的先进集体和先进个人珍惜荣誉，再创佳绩。

全市广大教育工作者和各级干部要以先进为榜样，努力工作、甘于奉献、创新进取，为加快我市教育现代化建设、推进温州“赶超发展、再创辉煌”作出新的贡献。

温州市人民政府2015年9月6日附件温州市2014学年度教育工作先进集体和先进个人名单一、温州市优秀班主任（168名）市直徐策温州中学王清平温州市第十四高级中学陈雪金温州市第二十二中学李蓉蓉温州市第九中学黄茜温州市第二实验中学郑佩芳温州市第十四中学廖志英温州市第十九中学季谷温州市第三十九中学苏立松温州市职业中等专业学校刘静温州市财税会计学校叶蕾温州市特殊教育学校段会花温州私立第一实验学校鹿城区赵汉娥鹿城区瓯越小学黄利蕊温州市仰义第二小学王惠婕温州市建设小学刘华平温州市藤桥小学郑艳温州市广场路小学叶东河温州市光明小学包素素温州市鹿城区实验小学周伟国温州市临江中学张伟温州市上戍中学徐梦温州市新田园小学林建苏温州市鹿城区七都小学叶艳萍鹿城区华盖里幼儿园龙湾区叶忠秋温州市龙湾中学张小钗龙湾区永中中学刘清水龙湾区永昌中学李赛和龙湾区海滨第一小学吴双双龙湾区实验小学徐玉燕龙湾区金岙小学谌长平龙湾区外国语学校林小燕龙湾区永中东方民工子弟学校瓯海区黄成宝瓯海中学孙静瓯海职业中专集团学校潘苏西瓯海区娄桥中学叶建雷瓯海区南白象中学杜晓红瓯海区任岩松中学杜少红瓯海区仙岩第一中学陈瑶碧瓯海区景山小学陈彬梅瓯海区瞿溪小学教育集团项梦梦瓯海区三垟第三小学黄冬梅温州育英国际实验学校池碧西瓯海区艺术学校徐苏蕾瓯海区新桥爱绿幼儿园洞头区张志微洞头区大门镇中心小学金乐爱洞头区鹿西中心小学陈静静洞头区霓屿朵朵幼儿园乐清市吴建光乐清中学叶杰利乐清市第三中学范慧佳乐清市第四中学朱丽艳乐清市柳市中学吴仁敏乐清市白象中学陈薇薇乐清市芙蓉中学谢晓晓乐清市大荆镇镇安学校施菊琴乐清市雁荡镇第一小学张敏华乐清市雁荡镇第五小学夏秀红乐清市清江镇南塘小学黄金萍乐清市虹桥镇第一小学胡秀鸥乐清市虹桥镇第三小学金笑丹乐清市建设路小学徐建良乐清市乐成第一中学陈丹乐清市乐成第一小学李劲松乐清市城东第一中学郑海燕乐清市柳市镇第六中学余丹燕乐清市柳市镇第十二小学高海微乐清市北白象镇第一小学蒋和平乐清市乐成寄宿中学郑玉兵乐清市育英寄宿学校叶旭云乐清市总工会职业技术学校李丽惠乐清市英华学校张蕾乐清市外国语学校瑞安市潘展霞瑞安市隆山实验小学虞春秀瑞安市玉海中心小学陈晓静瑞安市滨江中学郑芳瑞安市塘下镇鲍田中心小学舒雅瑞安市塘下镇中心小学薛微微瑞安市莘塍实验小学宋秀玲瑞安市莘塍第一中学缪美凤瑞安市飞云中心小学孙文敏瑞安市飞云云周小学李冬梅瑞安市马屿镇梅屿中学张晓燕瑞安市高楼镇高楼学校黄福星瑞安市湖岭镇中学金霜霜瑞安市陶山镇碧山小学王文英瑞安市塘下中学黄秀萍瑞安市第五中学陈芳芳瑞安市第六中学魏小娥瑞安市第八中学周爱芬瑞安市职业中等专业教育集团学校钱丽娜瑞安市第二实验小学朱芙蓉瑞安市安阳实验小学彭星星瑞安市安阳高级中学永嘉县叶孙泽永嘉中学李利平永嘉县永临中学柯元凯永嘉县上塘城关中学周晶波永嘉县瓯北第一中学金晓锚永嘉县上塘城西小学陈启明永嘉县职业中学周曼永嘉县瓯北第二小学唐繁荣永嘉县桥头镇第二小学李月武永嘉县岩坦镇张溪学校胡琼琼永嘉县实验中学翁嫦娥永嘉县瓯北第四小学陈淑颖永嘉县巽宅镇中心小学沙素平永嘉县桥头镇中学方江萍永嘉县瓯北童星幼儿园文成县刘越秀文成县实验小学刘月香文成县第二实验小学张其双文成县少年业余体育学校夏迎春文成县珊溪中学蓝丽玲文成县振中学校平阳县郑星池平阳县第三中学陈龙平阳县实验中学姜梅娟平阳县昆阳镇第二中学谢作鹏平阳县昆阳镇第三中学林建余平阳县万全综合高级中学毛素微平阳县鳌江镇第一小学蓝月英平阳县鳌江镇第八小学苏然平阳育英体校魏为练平阳县水头镇鹤溪中学周仙芝平阳县水头镇南湖小学应素娟平阳县萧江镇第二中学陈小军平阳县万全镇宋埠中学郑祥城平阳县腾蛟镇第一中学潘仲平阳县青街畲族乡中心学校泰顺县范秋芳泰顺县育才小学陈春琴泰顺县第六中学雷彩秋泰顺县第七中学章汉炫泰顺县仕阳镇龟湖中心学校季友娟泰顺县三魁镇中心小学林李珍泰顺县司前畲族镇中心小学刘华静泰顺县育才幼儿园苍南县陈周娣苍南县宜山高级中学林上峨苍南县金乡职业学校杨崇旭苍南县兴港高级中学应仲训苍南县龙港潜龙学校李丽萍苍南县灵溪镇灵江学校黄陆冰苍南县灵溪镇渎浦小学洪梅芬苍南县灵溪镇太阳人幼儿园吴绍跑苍南县龙港镇第七中学陈牡丹苍南县龙港镇第三小学高陈赛苍南县龙港镇第七小学王丽君苍南县龙港第四幼儿园邵淑琼苍南县龙港镇第三中学段忠英苍南县宜山镇第一中学朱小燕苍南县宜山小学应仲初苍南县钱库镇第二中学吴丽丽苍南县钱库镇育苗幼儿园林敬程苍南县金乡镇大渔学校温小燕苍南县金乡小学曾仁伦苍南县桥墩镇第一中学蓝丽霞苍南县桥墩小学吴秀雄苍南县矾山镇第一小学苏永印苍南县矾山镇第二小学杨思千苍南县马站镇渔寮学校陈仕新苍南县马站镇第一初级中学温州经济技术开发区涂利娜温州经济技术开发区海城第一小学项有启温州经济技术开发区天河镇中学唐弦温州市沙城高级中学邱秀月温州经济技术开发区海城第一幼儿园在温高校艾为明温州医科大学吴贵文温州大学城市学院陈铎温州大学麻晓芳温州职业技术学院张敏浙江工贸职业技术学院邸丽温州科技职业学院章新风温州城市大学中专（技校）谢丽晓温州技师学院二、温州市优秀教师（327名）市直苏德超温州中学董素梅温州市第二外国语学校吴银生温州市第八高级中学倪海娜温州市第二中学夏伊甸温州市第三中学林甲景温州市第四中学李咏雪温州市南浦实验中学陈雪燕温州市第八中学杨凡虹温州市第十二中学李春温州市第二十三中学林丽温州市实验小学张淑艳温州华侨职业中等专业学校邓琴温州市教师教育院附属学校缪仁威温州市艺术学校朱婷婷温州市九山学校俞美丹温州市第五十一中学吴桦温州外国语学校陈怡温州市绣山中学潘建海温州市籀园小学鹿城区甘佩红温州市第六幼儿园黄晓荷温州市南汇小学莫凌燕温州市少年艺术学校陈蓓蕾温州市马鞍池小学蔡欢戈温州市第七幼儿园苏冬梅温州市百里路小学叶晓琼温州市黄龙第一小学潘萧萧温州市双屿小学徐余温州市蒲鞋市小学高航智温州市城南小学周明明温州市第十七中学胡建芬温州市少年美术学校林晓温州市藤桥中学诸彬温州市瓦市小学潘素梅鹿城实验中学柯俏逸温州市双屿中学叶怡鹿城区职业技术学校王乐怡温州市南浦小学郑乐佳温州市第八幼儿园李婷玉温州市鹿城区瓯江小学林娜燕温州市第九幼儿园应春芬鹿城区实艺新府幼儿园毛志鹿城区黄龙康居幼儿园潘素娥鹿城区心桥幼儿园龙湾区项彩虹温州市龙湾中学郑颖颖温州市第十五中学许晓娟温州市永强中学徐贤丰龙湾区职业技术学校侯小敏温州市第二十五中学蔡雪艳温州市第二十中学方婷娜龙湾区灵昆中学季美秀龙湾区第二小学郑安微龙湾区永中第一小学蔡蓓蕾龙湾区永兴第二小学曹琮飞龙湾区横街学校周曼青龙湾区黄石小学李瑶龙湾区第八幼儿园吴碎新温州市中通国际学校陈洁温州市越秀学校包淑娇龙湾区天鹅湖幼儿园崔艳杰龙湾区永兴第一幼儿园瓯海区朱德利瓯海中学陈浩瓯海职业中专集团学校张海瓯海区第二高级中学方芳瓯海区三溪中学王蕾瓯海区实验中学冯忠武瓯海区新桥中学蔡理勇瓯海区潘桥中学周秀晓瓯海区泽雅中学张永萍瓯海区梧田第一中学张瑶瓯海区娄桥河庄小学贾晓曼瓯海区郭溪第二小学吴晓娟瓯海区瞿溪小学教育集团任益珍瓯海区泽雅镇周岙小学林娟娣瓯海区实验小学黄美丽瓯海区实验小学王希希瓯海区三垟第一小学王银银瓯海区南白象第一小学薛可鹊瓯海区茶山第一小学吴佳秋温州育英国际实验学校黄晓秋瓯海区机关幼儿园柯珂瓯海区娄桥实验幼儿园林晓节瓯海区郭溪燎原幼儿园金丽貌瓯海区白象幼儿园叶林燕瓯海区丽岙阳光第二幼儿园洞头区黄丽燕洞头区职业技术教育中心臧乐乐洞头区霓南义务教育学校陈玉花洞头区东屏小学倪卓怡洞头区大门镇第二幼儿园虞月月洞头区太阳岛幼儿园乐清市赵海霞乐清中学蔡秀芝乐清市第二中学陈安燕乐清市芙蓉中学陈肖龙乐清市职业中等专业学校叶缓缓乐清市柳市职业技术学校王军乐清市实验小学陈昭行乐清市中心幼儿园杨红晓乐清市机关幼儿园干丽云乐清市仙溪镇龙西学校冯惠云乐清市大荆镇第一小学钟卫军乐清市大荆镇第四小学项忠宝乐清市大荆镇第八小学仇瑞丽乐清市仙溪镇第一小学吴应显乐清市清江镇清北学校聂选选乐清市清江镇中学林酒敏乐清市淡溪镇第一小学周元任乐清市淡溪镇第二小学臧蓉蓉乐清市虹桥镇第二中学马顺生乐清市虹桥镇实验中学姚鹏飞乐清市虹桥镇蒲岐中学张海春乐清市丹霞路小学周晨秀乐清市城东第二小学高智理乐清市城南第一小学林松乐清市乐成第一中学陈芳乐清市翁垟第二小学张岸丹乐清市石帆第二小学陈玲丽乐清市乐成第二小学孔万森乐清市乐成公立寄宿学校朱玉霜乐清市城东第二中学梁英乐清市翁垟第三小学钱海荣乐清市城南第二小学郑乐央乐清市柳市镇第二小学陈福庆乐清市柳市镇黄华实验学校郑华华乐清市柳市镇第二小学朱朋飞乐清市柳市镇第十五小学周建芬乐清市柳市镇第一中学黄海欧乐清市北白象镇第一小学倪瑶海乐清市北白象镇万家学校王天锋乐清市北白象镇中学孟桑桑乐清市北白象镇第四小学王韫敏乐清市乐成寄宿中学卢学渊乐清市虹桥中学分校林书荣乐清市外国语学校杨旭乐乐清市南华寄宿学校郑曰丹乐清市精益中学宋从友乐清市兴乐中学叶蓓蓓乐清市育才中学解文莉乐清市育英寄宿学校潘小丹乐清市旭阳寄宿小学吴鲁茹乐清市虹桥镇妇联幼儿园瑞安市陈士来瑞安中学蔡昌慧瑞安中学刘康裕瑞安市玉海实验中学许小芳瑞安市万松实验学校金燕燕瑞安市红旗实验小学廖银菊瑞安市特殊教育学校李滟瑞安市上望第二小学谢爱玉瑞安市塘下镇第二小学虞展宏瑞安市塘下镇罗凤第三小学余信英瑞安市塘下镇新华中学周南翔瑞安市塘下镇海安中学潘文明瑞安市塘下镇新华小学何雪莹瑞安市莘塍中心幼儿园郑智强瑞安市汀田中心小学胡彬彬瑞安市莘塍东新学校蔡金兰瑞安市汀田第三中学蔡林燕瑞安市仙降中学陈晓军瑞安市飞云中学杨海霞瑞安市飞云中心小学谢珺瑞安市飞云第四小学王金国瑞安市马屿镇第一中学郑海敏瑞安市马屿镇顺泰学校金友忠瑞安市马屿镇曹村小学林瑞春瑞安市高楼镇东岩学校张爱微瑞安市高楼镇枫岭学校陈崇洁瑞安市高楼镇中学陈日相瑞安市湖岭镇金川学校陈鑫孟瑞安市湖岭镇潮基学校林拉拉瑞安市湖岭镇鹿木学校娄文敏瑞安市陶山镇中学吴奉秋瑞安市陶山镇中心小学欧美玲瑞安市陶山镇荆谷学校陈茂干瑞安市第七中学张纲瑞安市第十中学梁小洁瑞安市职业中等专业教育集团学校王冲余瑞安市农业技术学校余飞瑞安市第二实验小学附属幼儿园黄月英瑞安市安阳实验中学林丽霞瑞安市马鞍山实验小学余金红瑞安集云实验学校王杨微瑞安市东都学校徐春梅瑞安市安阳高级中学永嘉县潘时敏永嘉中学郑伟永嘉县瓯北中心小学郑燕微永嘉县上塘城关中学陈孝忠永嘉县济时中学麻旭华永嘉县实验小学王启腾永嘉县城西中学谢书晓永嘉县外国语实验小学杨芬芬永嘉县瓯北第七小学杨海晓永嘉县瓯北第二小学郑庆锋永嘉县上塘城东小学潘忠武永嘉县瓯北第五中学胡小多永嘉县瓯北第一中学饶银海永嘉县罗浮中学周静永嘉县桥头镇中学蒋仙永嘉县瓯北第五中学林森森永嘉县东方外国语学校黄颖颖永嘉县瓯北中心幼儿园陈雯雯永嘉县上塘中学赵小秋永嘉县第二职业中学应小娅永嘉县四川中学卢丽超永嘉县枫林镇中心小学金建瞧永嘉县桥下镇西溪中学郑培忠永嘉县巽宅镇中学林飞永嘉县瓯北太阳花幼儿园金燕芳永嘉县岩头镇中心小学马双财永嘉县碧莲中学金伊凡永嘉县岩头镇中学张正好永嘉县瓯北哈哈幼儿园马倩倩永嘉县桥头镇长城幼儿园文成县周淑娟文成县第二实验小学郭垒文成县第二高级中学吴光菊文成县大峃镇龙川小学倪进来文成县第二实验中学夏李琴文成县百丈漈镇幼儿园张俊霞文成县珊溪镇映山红幼儿园郑丽娜文成县南田镇中心小学李凤芝文成县实验中学周瑞驾文成县振中学校王光钦文成县求知中学平阳县林雪萍平阳中学李洪波平阳县鳌江中学周新勇平阳县职业中等专业学校杨绍总平阳县第二职业学校王敏燕平阳县中心小学苏中巧平阳县昆阳镇第一小学白炳珍平阳县昆阳镇第四中学周蓉蓉平阳县昆阳镇中心幼儿园吴晓枫平阳县鳌江镇实验小学李海娅平阳县鳌江镇第七小学林甲坚平阳县鳌江小学付海燕平阳县鳌江镇第八中学温映青平阳县鳌江镇第三中学陈领权平阳县鳌江镇第四中学孙蒙爱平阳县鳌江镇第五小学唐建妹平阳县新鳌高级中学童笑叶平阳县鳌江育英幼儿园林唐洁平阳县水头镇第一中学陈秋霞平阳县水头镇凤卧中学林颖平阳县水头镇第二小学叶舟平阳县水头镇第四小学余方雪平阳县水头镇蓝天幼儿园徐素琴平阳县萧江镇树贤小学周如凡平阳县萧江镇第二小学郭心敏平阳县萧振高级中学吴欣欣平阳县萧江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柳市镇第十二小学2013年师德建设主题教育活动工作总结为进一步加强教师职业道德建设，不断提升我校教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，根据《乐清市教育局关于开展2013年师德建设主题教育活动的通知》（乐教政…2013‟22号）文件精神，柳市镇第十二小学召开专题会议，统一认识，积极部署，认真组织，切实开展丰富多彩的师德师风建设活动，现将我校2013年师德建设主题教育活动情况总结如下：一、加强领导，统一认识，广泛动员1．建立组织，加强领导。

学校成立李忠艳校长为组长的师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

负责对学校师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，受理学校教职工师德师风案件的举报和查处。

2．召开暑期师德专题培训和师德教育月活动动员大会，广泛动员，层层发动。

针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全校范围内掀起师德师风建设热潮。

3．广泛征求意见，制定和完善2013年学校教师师德考核实施方案。

二、建立长效机制，保障活动有序开展1．学校根据上级要求，建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定、年度考核紧密挂钩。

2．建立师德师风的监督检查和惩处制度，对违反师德规定者，实行一票否决。

对违反师德师风行为严重的，将按省、市等有关规定实行问责。

三、多措并举，将师德建设在活动中渗透1．加强理论学习，提高教师思想政治素质和教师职业道德水平。

学校制定暑期师德专题培训和师德教育月活动学习安排表，统一制作学习笔记，组织教师认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于加强教师队伍建设意见》以及教育局有关师德建设的文件要求，周周有学习任务，学习结束后每人撰写一篇师德学习体会。

共青团乐清市委员会乐清市中心区管委会文件乐清市教育局乐清市青年联合会团乐联…2008‟号关于“我心中的青少年活动中心”征文、绘画、金点子征集活动评选结果的通知各乡镇团委，学区辅导中心，中小学少先队大队部：乐清市青少年活动中心是广大青少年的学习中心、活动中心和发展中心，受到全社会的关注，为了更好地了解青少年的需求和心声，使未来的市青少年活动中心的功能设置更完善。

乐清团市委于3月份联合乐清市中心区管委会、乐清市教育局、乐清市〃1〃青年联合会，面向全市开展“我心中的青少年活动中心”征文、绘画、金点子征集活动。

共收到全市征文240篇、绘画作品170幅，金点子50个。

经过专家评审，评出蒋蓓蓓等6人获得征文一等奖，石凡申等20人获得征文二等奖，徐一为等27人获得征文三等奖；黄一一等2人获得金点子一等奖，郑情亿等5人获得金点子二等奖，潘春凤等9人获得金点子三等奖；许凌玮等6人获得绘画一等奖，李倍响等16人获得绘画二等奖，郑林烨等25人获得绘画三等奖。

现将评选结果予以公布。

（具体见附件）附件：1、我心中的青少年活动中心征文评选结果2、我心中的青少年活动中心金点子评选结果3、我心中的青少年活动中心绘画评选结果共青团乐清市委乐清市中心区管委会乐清市教育局乐清市青年联合会2008年6月23日〃2〃附件1：我心中的青少年活动中心征文评选结果一等奖（6个）题目学校作者指导师《我心中的青少年活动中心》大荆镇中心小学蒋蓓蓓谢慧春《我心中的青少年活动中心》虹桥镇第一小学彭译演夏海霞《我心中的青少年活动中心》乐成镇第一小学施卓希南琼娜《水下乐园》乐成阳光学校李月陈园园《云彩上的青少年活动中心》乐成镇第八小学黄哲郑佳《指间的花朵》〉乐成镇第一中学洪玲玲施绿珠二等奖（20个）题目学校作者指导师《我心中的青少年活动中心》象阳镇第一小学石凡申郑小芳《我心中的青少年活动中心》大荆镇中心小学江振宁冯丹敏《我心中的青少年活动中心》乐清实验小学曹贺展虞朝阳《我心目中的青少年活动中心》柳市镇第四小学易科秀南月秋《我心中的青少年活动中心》乐成潘湖小学方重福黄素微《我心目中的青少年活动中心》虹桥镇第一小学林鹏周旭丹《我心中的青少年活动中心》乐成镇第一小学严嘉诚肖新星《我心中的青少年宫》乐成镇第七小学李昊赵志丹〃3〃题目学校作者《荷花上的青少年活动中心》乐成镇第八小学陈泽凯郑佳《我心中的青少年活动中心》温州教师教育院附校吴宛娜陈洁《月宫少年宫》乐成镇第五小学李静惠王丽娜《我心目中的青少年活动中心》南草垟小学李玮玮柯丽蕊《我心目中的青少年宫》柳市镇第六小学郑彤彤徐妙爱《少年天地任纵横》雁湖九年一贯制潘笑选谢宪彬《我心中的青少年活动中心》大荆镇第一小学吴亚萍方建顶《我心中的青少年活动中心》柳市镇第七小学季咏君刘素燕《我心中的青少年活动中心》乐成镇第六小学童耀娴林琼燕《我心目中的青少年宫》乐成镇第四小学陈慕蓉张海红《孕育太阳的青山》翁垟镇第一中学黄信静彭方纳《我们在这里》乐成镇第一中学洪玲玲施绿珠三等奖（27个）题目学校作者《我心目中的青少年活动中心》乐清市实验小学徐一为《我心中的青少年活动中心》乐成镇第一小学万泓锐《我心目中的青少年活动中心》温州教师教育院附校虞冰欣《我心目中的青少年活动中心》乐成镇第一小学丁舒琦《我心目中的青少年宫》乐成镇第七小学陈晶晶《同学们学习最舒适的场所》大荆镇中心小学牟维婷《彩虹般的青少年活动中心》乐成镇第八小学刘雨佳〃4〃题目学校作者《我心中的少年宫》乐成镇第七小学黄亦《我心目中的青少年活动中心》乐清市实验小学郑皓元《我心目中的青少年宫》温州教师教育院附校李一帆《我心中的青少年活动中心》温州教师教育院附校周心亿《我坐“泡泡”去看青少年活动中心》乐成镇第八小学王伊甜《我心中的青少年宫》虹桥镇第九小学杨鑫轶《神奇的青少年宫》乐清育英学校陈逸潇《给市长的一封信》乐清育英学校彭建胜《我心中的青少年活动中心》乐清市实验小学项江南《我心中的青少年活动中心》温州教师教育院附校蒋子航《青少年宫，我的家》柳市镇第六小学周李飞《我心目中的青少年活动中心》芙蓉镇第一小学蔡程安《我心中的青少年活动中心》象阳镇第一小学王晓晓《我心中的少年宫》乐成镇第八小学陈昱铭《畅游青少年活动中心》芙蓉镇第一小学应晓彤《我心目中的青少年活动中心》翁垟镇第三小学王丹《我心中的青少年活动中心》乐成镇第五中学余美霞《何时梦圆》乐清市少体校倪莉莉《咱们的自定义》乐成镇第一中学章慧慧《飞扬的青春舞台》乐成镇第一中学陈炬君〃5〃附件2：我心中的青少年活动中心金点子评选结果一等奖（2个）题目单位作者指导师《地震“体验厅”》乐清实验小学黄一一马剑英《广场上的“泥鳅池”》柳市镇第六小学张程豪徐妙爱二等奖（5个）题目单位作者指导师《青少年种植园实》乐清育英学校郑情亿黄灵君《我为“中心”出点子》乐成镇第八小学叶乐娇 (成人) 《小小“水上乐园”》虹桥镇第九小学李媛媛郑云燕《我为“中心”出谋划策》虹桥镇第一小学林鹏周旭丹《怀旧哈哈镜》乐清日报读者胡龙达 (未注)三等奖（9个）题目单位作者《画家艺术廊》虹桥镇第九小学潘春凤《“想象的翅膀”》乐清实验小学蒋明玥《魔术培训班》乐清育英学校林雯雯《全景式智能阅览室》虹桥镇第一小学倪尧荐《了解自我的智能房》乐清实验小学余致知《摄影展览区》市长运公司柳市客运中心李国鹏《舞蹈室》市机关幼儿园徐为好《民风民俗展览》网友“tjxuyu”《无障碍设施》网友“轮椅上的天才”〃6〃附件3：我心中的青少年活动中心绘画评选结果一等奖（6个）学校作者指导师岭底乡中心小学许凌玮陈良根温州教师教育院附校卢硕钱成美虹桥镇第一小学杨征帆陈静乐成镇第二小学李淑容潘章丰温州教师教育院附校金乐钱成美雁荡镇第二中学施蔓叶升夫二等奖（16个）学校作者指导师乐成镇第八小学李倍响赵海阁乐清实验小学倪子夷陈响乐乐成镇第七小学吕烨连旭东乐成镇第一小学叶豪慧朱丹彤温州教师教育院附校张今朝钱成美岭底乡中心小学干文峰陈良根磐石镇中心小学南舒文傅珊瑚温州教师教育院附校陈慧茹钱成美乐成镇第八小学王伊甜郑佳芙蓉镇第一小学蔡之雨胡雪娟乐成镇阳光小学卢苇李志飞〃7〃学校作者指导师乐成镇第二小学谢瑶李慈伦乐成镇第四小学张志远潘章丰乐成镇阳光小学袁利虞也珍柳市镇第一小学朱峻辰赵笑秋虹桥镇第一小学陈嘉辉吴杰凤三等奖（25个）学校作者学校作者乐成镇第七小学郑林烨乐清实验小学尚如约乐成镇第八小学陈伊佳镇安九年一管制学校翁振兴虹桥镇第九小学赵伊培大荆镇中心小学张晔璐大荆镇中心小学李威龙乐成镇第七小学洪格乐清育英学校王郑赞乐清育英学校王雅妮柳市镇第四小学周婷婷乐成镇第一小学陈柔先大荆镇中心小学吴丞航翁垟镇第三小学何淑伊磐石镇中心小学蒋井跃乐成镇第七小学陈一豪乐成镇第一小学施雅乐成镇第一小学叶欣栩七里港第三小学倪慧娟柳市镇第六小学王静静柳市镇第七小学魏佳宁南草垟小学卢子越乐成镇第八小学陈煜乐清市体校陈伟翁垟镇第一中学刘倩璐主题词：青少年校外教育征集活动评选结果通知抄送：温州团市委、温州市教育局；乐清市委办、市府办共青团乐清市委办公室2008年6月23日印发〃8〃。

柳市镇第十二小学体育教研活动方案2014、3一、指导思想以学校工作计划为指导，紧紧围绕体育新课标，更新教育观念，脚踏实地地贯彻到教育教学的全过程中去，加强体育教学理论的学习，进一步提高我校体育教师业务工作能力，抓教学常规管理，建立符合新课程理念的教学规范，指导教师的教学的行为，努力提高全体学生的整体体育素质，使我校的体育教学更上一层楼！根据学校教学工作计划，制定如下体育教研活动方案。

二、主要措施1．认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

2．结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、教材分析、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高体育教研活动的质量。

3．积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养，组建各种体育社团活动。

4．加强教科研方面工作力度，要求专职教师每人每学年至少撰写一篇论文、案例，参加各级各类体育教育教学论文评比，不断提高教师的教育教学理论水平。

5．体育教师加强自身素质，积极参加继续教育学习以及各级各类体育比赛。

6．团结体育组成员，形成积极向上的教研组风气。

三．具体计划1．组织全体老师继续学习新课程标准，特别是向新老师仔细讲解，要求年轻教师要熟读课标，明确课标要求。

分低、中、高年级大家在一起开展集体备课、说课，互听课的活动，一起探讨研究课堂教学方法。

2．每位老师要加强备课研究，钻研教材教法，精心设计每节课的教学，体现新课程理念渗透体育基础知识。

把体育组整体的课堂教学质量抓上去。

3．配合教导处定期检查教学常规情况，每位老师做到：备课深、上课实、教学活、手段新、活动趣、辅导细、质量高。

4．学校体育教育的质量的提高，关键在于教师内在的体育素养。

本学期继续组织教师业务基本功学习、加强体育教师的自身提高。

5．积极参加体育节比赛活动，把握机遇扩大学校体育特色的知名度。

柳市镇第十二小学音乐教研活动总结2014、6本学期，学校音乐学科组能按照学期计划，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：一、教学工作1、组织学习，制订计划。

开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。

全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。

2、认真备课，优化课堂结构。

根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。

在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。

音乐课内容丰富、充满情趣，教师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活跃起来。

在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。

3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次学科组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。

4、抓好培训学习。

本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。

积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。

二、课改教研工作积极参与学校教育教学，每位老师都上了公开课，在工作中，我们学科组端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从学科组常规工作做起，努力提高教研工作的效率和教育教学质量。

首先，我们不断加强随堂听课的力度；其次，我们定期开展相互间的学习交流活动，互查备课，写自评，使一些有价值、有创意的做法在学科组内得到及时的交流和传播，达到了相互学习、取长补短的效果。

另外，我们组织全组老师积极参加集体备课等一系列业务练兵活动。

集体备课中共同探讨、磋商，集体备课后落实老师实施活动，并进行再研讨、再实施，力所能及地改进课堂教学。

2012年第9期读写算杂志李剑云◇浙江省乐清市柳市镇第十二小学立足“算用结合”，促进校本教研《数学课程标准》中非常强调计算教学时“应通过解决实际问题进一步培养数感，增进学生对运算意义的理解”。

“应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程”。

“避免将运算与应用割裂开来。

”那我们的计算教学中和解决问题教学如何真正使“算”和“用”达到一个最佳的结合点呢？这是新课改的一个热门话题。

我们学校本着“准确定位、积极引导、有效提升教学质量”的原则，大胆实践，勇于创新，以系列的校本教研活动为载体，营造积极探究、自主学习的教学氛围，寻找“算”和“用”的最佳结合点。

一、“算用结合”主题教研形式以活动为载体，通过活动促进教研，以教研促进教学是我校开展校本教研的工作策略。

为了校本教研有序、有效地开展、为了准确定位“算用结合”，提高课堂教学质量，学校要求学科组、教研组活动前制定好计划，确定活动时间（一般要求每两周至少举行一次活动），教研活动要有明确的活动主题，并选择合适的教研形式，要求教研形式丰富多样，重点实践集体备课、课例研讨、微格教研、教学沙龙等教研形式，培养教师认真落实教学常规的意识，提高教学基本功，增强教师反思的能力，切实提高每一位教师的专业水平；教研活动一般由组长主持，确定中心发言人，并由记录人及时记录。

开展教研活动，我们学校的老师不分长幼彼此，各自表达自己的见解：这一部分算用结合的重点是什么？以算为主还是以用为主呢？算与用的最佳结合点在哪里？我们班的学生学习这一部分内容的难点是什么？可能产生的基本学习过程是什么？针对这一基本学习过程，可能会产生哪些问题？这些问题应该采取哪些对策去解决？你的想法是不是还需要作这样的调整和完善？大家相互用赏识的眼光看待对方对教材的看法、对学生已有经验的关注。

对教法的设计，不强求形成统一的结论。

通过意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现教法的共同拥有与相互启迪。

在课堂中引领学生感悟数学文化
柯丽芬
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2012(000)015
【摘要】作为教育工作者，不应只单单传授学生数学知识，解决问题的策略等数学工具性价值，更应把数学那独特的文化内涵渗入课堂教学，使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，品味数学文化，使数学学习更富有情趣和意义。

【总页数】2页(P42-42,43)
【作者】柯丽芬
【作者单位】乐清市柳市镇第十二小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.课堂教学中如何引领学生感悟音乐文化
2.让数学文化在课堂中轻舞飞扬--浅谈数学文化在课堂教学中的有效渗透
3.如何引领学生感悟美术课堂内的四季之美
4.感悟数学文化提升数学素质——首届“数学文化素质教育论坛”暨数学文化节速写
5.感悟数学文化提升数学素质——首届“数学文化素质教育论坛”暨数学文化节速写
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小学活动性德育课程的探究与实践发布时间：2021-04-12T11:35:03.717Z 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：陈静[导读] 由于长期受教学习惯的影响许多教师把“德育课堂”当作“知性课堂”教学效果低效、无效甚至是负效。

而“活动性”德育课程在师生关系、教学过程、教学方法、教学评价等方面有别于传统教学其理念、特征切合小学德育课程的特性在小学德育课程中实施“活动性”有利于提高小学德育课程的有效性促进学生的德性成长打牢人才的道德根基。

浙江省乐清市柳市镇第十二小学陈静摘要：由于长期受教学习惯的影响许多教师把“德育课堂”当作“知性课堂”教学效果低效、无效甚至是负效。

而“活动性”德育课程在师生关系、教学过程、教学方法、教学评价等方面有别于传统教学其理念、特征切合小学德育课程的特性在小学德育课程中实施“活动性”有利于提高小学德育课程的有效性促进学生的德性成长打牢人才的道德根基。

关键词：小学德育；活动性教学；探究和实践由于我国中（高）考指挥棒、师资等方面的原因，中小学活动性德育课程的实践并不是一翻风顺。

有些学校开展的活动忽视学生的主动性、能动性和创造性的发挥。

如果能准确把握活动性德育课程的本质，了解其在现阶段实施中存在的普遍问题及产生的问题的深层次的原因，必将对我小学的德育实践进行有力的指导。

一、建立活动性德育课程的意义当前道德教育实效的低下是不争的事实，学校德育现状主要是知识性的德育，说教式的德育，这样的道德教育在很大程度上是一种无视主体性、把“说教”“、禁止”“、防堵”作为立足点。

学校德育的学科化、知识化、认知化，虽在某些方面反应了学校对德育工作的重视，但从德育自身所承担的任务、功能来看，光有这种形式是不够的，它不能适应当前的社会发展。

学生不仅对此有不同程度的反感，有的学生还因为这种教育形成了双重人格，他们可能掌握了相关的知识，但做不出相关的行为，甚至是反向的行为。

二、活动性德育课程的指导思想：主体发展个体道德是人的发展的本体，人是个体道德发展的主体。

小学语文阅读教学中自主探究学习方式的指导策略发布时间：2023-03-09T01:10:35.237Z 来源：《中国教师》2022年10月第20期作者：蔡宇洁[导读] 自主探究能力的培养是小学语文教学的重要环节。

蔡宇洁浙江省乐清市柳市镇第十二小学【摘要】自主探究能力的培养是小学语文教学的重要环节。

根据新课改“以学生为中心，通过教师引导让学生变被动学习为主动学习”的要求，教师在阅读教学中应主动引导学生全面理解掌握字词句段章的本意和内涵，使学生爱上阅读、愿意阅读、学会阅读、主动阅读，从而提高自主阅读能力。

【关键词】小学语文；自主探究；教学策略随着我国素质教育改革的不断深入，在当今时代背景下，我国小学语文教学的核心已经发生了极大的转变，由原来的以提升学生的语文基础知识掌握能力为核心逐渐转变为以培养学生的语文素养为核心，在这种情况下，小学生语文自主阅读能力培养工作就显得尤为必要，学生只有有效地实现自主阅读，才能够高效地进行阅读学习，进而保证小学语文阅读教学的效率以及质量能够得到有效的提升。

一、现阶段小学语文教学中存在的问题虽然新课改已然实施，核心素养理念也得到了广泛的普及，但不可否认地是，在长时间的应试教育思想的影响下，很多语文教师的思想仍然没能调整过来，依旧把教育教学的重心放在了提高学生的卷面成绩上。

在日常授课的过程中，语文教师的教学只停留在让学生“知其然”的层面上，却忽视了引导学生思考“所以然”，导致随着课程的推进，学生们逐渐失去了自主思考的意识，思维被逐渐禁锢，沦为了考试的“机器”，这于学生的全面健康发展而言，极为不利。

同时，教师帮助学生夯实语文学习的基础，会普遍选择使用讲授法进行授课，以期可以在有限的教学时间内，将尽可能多的语文知识教给学生，留出足够多的时间带领学生进行系统性的复习巩固。

但是这种讲授法贯穿课堂始终的授课方式，严重割裂了教师和学生彼此间的课堂交流，会导致学生的学习兴趣愈发不足，难以建立起语文学习的积极性，不仅难以实现语文教师的教学目标，反而会影响学生们的学习质量，得不偿失。