2019-2020学年度小学四年级上册语文3 民族之花中国结北师大版课后辅导练习第三十四篇

中国结一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。

尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。

入情入境，令人陶醉，适合朗读。

第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。

二、学情分析1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。

他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。

从而与作者的情感达到共鸣。

2.在学习本课之前已具备的学习能力：能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。

有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。

三、教学目标1.通过学习会认6个生字，会写8个生字。

2.根据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。

3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。

4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜欢的段落。

5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。

四、教学准备中国结的实物和图片；课文文字制成的课件及相关图片；中国结的有关资料五、课时安排两课时第一课时(一)激发情趣，导入新课1.学生展示自己带来的中国结师：谈谈你对中国结有哪些了解？生1：我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。

生2：中国结是人们用丝线编制而成的。

生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。

它的中间有一个很大的“福”字。

……2.小结：同学们对中国结的了解可真多。

是啊，近几年中国结特别流行，几乎成了家家户户喜爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都挑选自己喜欢的中国结带回家，也把喜庆和幸福带回家。

精选2019-2020年小学四年级上册语文3 民族之花北师大版课后辅导练习第三十二篇第1题【单选题】课文《中国结》题目的特点是________。

( )A、以物品的名字命题B、以人物的名字命题C、以文章的中心命题【答案】：【解析】：第2题【填空题】将下列词语搭配起来。

空气______ 柔美河流______ 迂回天空______ 清鲜小诗______ 疾驰草原______ 明朗行车______ 奇丽线条______ 静寂群马______ 洒脱【答案】：【解析】：第3题【填空题】看拼音，写字词。

我国有五十六个民zú______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择正确的解释填空。

“一”有以下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全“一碧千里”的“一”应取______解释；“一模一样”的“一”应取______解释；“高歌一曲”的“一”应取______解释。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】选词填空。

既……又…… 不管……总……中国结渗透了______古老______现代的文明。

中国结由一根丝绳缠结而成，______这根绳经过如何曲折的缠绕，______是不离不弃。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】比一比，组词。

勒______ 骏______ 鞭______驰______蹄______杯______鞋______ 峻______ 靴______池______踢______怀______【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】给下面的词语，选择正确的读音。

（填序号）曲折______①qū zhé ②qǔ zhé【答案】：【解析】：第9题【填空题】指出下列句子运用的修辞手法。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

______②马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】给下面的词语，选择正确的读音。

2020年秋四年级语文上册《中国结》教案北师大版中国结教课目的：1、理解课文内容，领会思想感情，理解中国结的寓意。

2、有感情的朗诵课文。

教课要点：理解课文内容，领会思想感情，理解中国结的寓意。

教课难点：怎样理解课文中的“头”。

教课过程：一、猜谜语，导新课1、出示谜面：一缕红丝线，交织结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

师：你对中国结有那些认识？2、今日，我们就持续来学习中国结这篇文章。

二、读课文，掌握课文内容1、谈谈作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟师：你喜爱中国结吗？为何？从课文中找一找自己喜爱的段落，美美地读一读，并说一说喜爱的原由。

依据学生提出的问题，经过学生自主学习，找寻答案。

并让学生做好标注。

1、第二、六自然段：从哪里能够看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：假如中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）2、第三自然段：从哪些词语中能够看出中国结是民间艺术的杰作？（鬼斧神工、变化无量、惊叹不已）联合学生的回答，理解词语的意思。

从中能够看出中国结凝集着劳感人民的聪慧与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的梦想寄托此中。

过渡、拓展：中国结不单外形变化多端，并且寓意极其丰富。

此刻在好多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不一样的寓意？（如：行车“安全”、商铺“买卖兴旺” ）3、第四、五自然段：怎样理解课文中的“头”学生自读、再指名读指名谈谈自己读懂了什么？小组议论：怎样理解课文中的“头”让学生自由表达，畅所欲言指导学生画出文中的有关语句小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄后代心连心的象征，因此，中国节又被称为“齐心结”齐读第五自然段四、拓展延长五、作业1、试编中国结 2 、背诵自己喜爱的段落炎黄后代心连心中国结中国情浸透文明、传达祥和和喜庆。

四年级上语文说课3.3中国结_北师大版四年级上语文说课-3.3中国结北师大版（2019）一、说教材1、教学内容：《中国结》。

2、教材简析：这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。

通过本节课的工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

3、教学重、难点：吉祥结是中国结基本打法中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把“吉祥结”的制作方法作为本节课的教学重点，在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。

二、说教学目标众所周知，新课程改革强调学生不仅要形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识与基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣。

为此，结合本节教材和学生的特点，我制定了以下三维教学目标：①知识目标：通过学习，使学生了解有关中国结的历史文化。

②能力目标：使学生会比较熟练地打吉祥结，培养他们的动手操作能力。

③情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。

在学生面前，此时，学生肯定会被这些精美的作品所吸引，在此基础上我趁势引导：同学们，这些都是中国结，谁能谈一谈你对中国结文化的了解？这里让学生各抒已见，学生回答后，我作以总结：中国结年代久远，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，“结”字是一个表示力量、和谐、充满情感的字眼，无论是结合、结交、团结，还是永结同心，“结”给人的都是一种团圆、亲密、温馨的美感。

那么，我们刚才看到的每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成的，每一个基本结又根据其形意命名。

把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统的吉祥装饰物品。

请看大屏幕，如：“金玉满堂”“五谷丰登”“如意平安”“鱼虾满仓”等等。

中国结【教材分析】《中国结》是北师大版小学语文第七册第三单元的一篇主题课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。

课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。

课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。

本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。

尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。

入情入境，令人陶醉，适合朗读。

第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。

【学情分析】四年级的学生，已经有一定的生活经验。

他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读。

于是，我把“引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心”定为本课教学的重点。

而把对于“头”这个词的理解定为本课教学的难点。

【教学策略与设计说明】本文分一个课时来授课。

在教学环节的构思中，我主要采用层层深入，循序渐进的方法。

先是激趣导入，通过实物引出课题。

然后结合生活实际和课本内容谈中国结在我们的生活中随处可见，重点理解了“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。

”接着由小小的中国结引出它丰富的寓意。

出示排比句式，从中领悟代表的很多寓意。

而且联系生活实际，感悟中国结在特定的地方所代表不同的寓意。

最后过渡到中国结更深的一层寓意“中国结表现着中国心，包含着中国结”，通过把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白中国结这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土。

通过循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。

【教学目标】1、通过学习会认7个生字，会写10个生字。

北师大版四年级语文上册中国结公布课教学设计及教后反思中国结（小学语文四年级）班级情形：学生通过摘抄好词佳句积存了必然的词语，口语表达能力有所提高。

大体养成良好的预习适应，有必然的学习自主性，情愿阅读，喜爱阅读。

教学内容：全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深切地说明了中国结专门受宠的缘故，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。

教学目标：一、熟悉7个生字，会写8个生字，能联系上下文明白得词语的意思。

二、明白得课文内容，体会思想情感，明白得中国结的寓意。

3、有情感的朗诵课文。

教学难点：一、明白得课文内容，体会思想情感，明白得中国结的寓意。

二、如何明白得课文中的“头”。

教学进程：一、导入新课。

一、今年过年的时候，教师收到了一个很专门礼物，请你来猜一猜。

（一缕红丝线，交织结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

）板书课题。

你对中国结有那些了解？二、今天，咱们就来学习一品有关中国结的文章。

中国结是一种饰物，以它为题，若是你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同窗们想到的内容可真很多，此刻教师就请你们读一读课文，看看做者的方式和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。

一、学生自读课文，自学生字词。

二、检查生字把握情形。

3、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，明白得感悟。

你喜爱中国结吗？什么缘故？从课文中找一找自己喜爱的段落，美美地读一读，并说一说喜爱的缘故。

一、第二、六自然段：从哪里能够看出中国结专门受宠？（若是中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）二、第三自然段：从哪些词语中能够看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、转变无穷、叹为观止）明白得词语的意思。

从中能够看出中国结凝聚着劳动人民的伶俐与聪慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄与其中。

引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形转变无常，而且寓意极为丰硕。

此刻在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？3、第四、五自然段：如何明白得课文中的“头”。

2019-2020年四年级语文上册中国结 3教案北师大版教学目标1.认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。

2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点1.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2.如何理解课文中的“头”。

教具准备中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。

教学过程：一、导入新课。

1.同学们，今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。

一屡红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

出示：中国结，然后板书：中国结你对中国结有哪些了解？2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。

中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字、词语。

1.自读课文，学习生字词语。

2.检查生字词语的掌握情况。

3.说一说作者在课文安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。

1.你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，读一读，并说一说喜欢的原因。

根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。

让学生作好批注。

2.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）3.第三自然段从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。

从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代有一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。

引读：他们或象征幸福——过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。

现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意？4.第四、五段：如何理解课文中的“头”。

课题：中国结
一、导入揭题
1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。

回忆一下，你都见过什么样的中国结？
2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的
[板书课文标题]
播放课文录音。

二、重新认识全文
1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。

2、你能读出自己喜欢的语气吗？
3、小组研究：它包含了什么样的民族感情？
4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。

说说你很快能复述出来的秘诀
三、总结全文
1．再读全文：跟着课文录音轻声读课文。

2．纵观全文，说一说：中国结代表了什么？把你心中的感受用一二句话说出来。

四、学习本课的生字词
1、学习生词
A、本课中你还还有哪些不理解的词语？
B、集体用联系上下文的方法理解：叹为观止憧憬
2、学习写本课生字。

A、出示生字“宠饰颈侨憧憬乞”。

B、读字组词。

观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？
C、认真观察每个字在田字格中的位置，模仿写。

D、写完后在班里展示写的好的学生的作业，进行评价。

五、课堂小结对于本节课你想说点什么？。

北师大版小学四年级上册语文《中国结》教案篇一1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

重点难点：1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。

2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教具准备：中国结的实物，中国结的有关资料。

教法学法：导读法小组合作探究法第一课时教学过程：一、导入1、出示中国结。

（板书：中国结）齐读课题。

2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜欢中国结？）二、初读感知，自主学习1、检查预习2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）3、中国结有哪些特点？画出相关句子4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎？三、小结第二课时教学过程：一、复习导入二、合作探究，精讲点拨1.师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？那其他人喜欢吗？2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。

5.中国结还有哪些受宠的原因呢？6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。

三、朗读感悟，体会情感1.中国结表现着中国心，饱含着中国情。

中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。

谁来读一读3—6自然段？读出句子中饱含的丰富感情来。

（指名读）2.师生合作读，读出这美好的感觉。

3.欣赏中国结。

（播放中国结的图片）4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）四、深化主题，拓展延伸。

中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。

北师大版语文四年级上册第三单元《中国结》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情。

2．认识7个生字，会写8个生字，继续练习写摘录笔记和独立识字。

3．理解“巧夺天工、叹为观止、象征、不离不弃、风韵、憧憬、典雅、祥和、饱含”等词语在课文中的意思。

4．练习阅读中提问，分类处理问题，学习标画重点词句，练习用排比句说话。

教学难点：1．理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。

2．如何理解课文中的“头”。

教学过程：一、导入新课。

1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。

（一缕红丝线，交错结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

）板书课题：中国结。

你对中国结有那些了解？2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。

中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者，有可能写哪些内容？二、谈话过渡：看到这个题目，同学们对文章内容有了一些猜测，请同学们轻声自由读课文，注意读准字音，读通句子，并对照印证，看看哪些是你猜中的？1．学生按照要求自由读课文。

2．老师在学生充分读完后组织学生进行交流：哪些内容是你猜中的？课文是如何写这一部分的？预设：（1）我猜中了中国结代表的意思。

（师：请你找出文中的句子来读一读。

）句子a：它或象征着幸福,或隐喻着爱情,或呼唤着友谊,或赞美着生命；有的是喜庆的标志,有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐,燃烧着热情……总之,它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬。

学生朗读后重点正音：象征、隐喻、友谊、憧憬；理解：图腾师：原始社会的人认为自己的祖先就来源于某种动植物或自然物，于是某种动、植物或自然物便成了这个民族最古老的祖先也就是图腾。

PPT：龙的传人龙的子孙，图片：龙。

人们总是用龙的传人龙的子孙来称呼我们，大家一定知道我们中华民族的图腾是龙。

b中国结更表现着中国心,饱含着中国情。

c中国结又是炎黄子孙心连心的象征。

小结：看来，课文3-5段说的是中国结的象征意义。