第八章 尿的生成与排放教案知识分享

尿的形成和排出教学设计教学目标:一、知识目标:1、说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。

2、概述肾脏的结构,以及肾脏与尿液形成相关的结构特点二、能力目标观察泌尿系统的模型、猪的肾脏 ,提高观察能力。

三、情感态度与价值观目标通过肾单位的结构和功能的学习,建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。

教学重点:肾脏的结构教学辅助手段:投影、模型教学过程:一、导入:人体代谢废物的排出有哪些途径?(生答略)人体的代谢废物主要以尿液的形式通过泌尿系统排出。

要了解尿液是怎样形成和排出的,首先要了解泌尿系统的组成及功能。

二、出示学习目标:投影仪出示学习目标,让学生明确本节课学习内容。

三、教学过程:(一)学习泌尿系统的组成1、学生自学课本P60的2、3自然段和P62最后1自然段。

2、学生板书泌尿系统的组成。

3、教师利用人体半身模型演示四种泌尿器官的位置排列情况。

4、学生说出肾脏、输尿管、膀胱、尿道的功能。

(二)学习肾脏1、学生观察新鲜的猪肾脏的外形。

观察要求:①肾脏是什么颜色的?②肾脏的外形像什么?③找到肾门 (肾脏的一侧有一凹陷,叫做肾门)并找到与它相连的三根管道,说出三根管道的名称和结构差异。

2、学生观察猪肾脏的内部结构。

对照课文P61图11- 4 ,区别肾盂、皮质、髓质。

3、出示肾脏纵切面投影片,请一位同学指图说出肾脏的几个部分。

4、学生自学课本P61最后1自然段和P62第1、2 自然段。

5、出示肾单位结构模式图,讲述肾单位组成。

6、提问:肾小囊与什么结构相连通呢?7、学生讨论。

8、教师演示肾单位简易教具。

9、学生归纳肾单位的结构.小结 : 这节课我们学习了泌尿系统的组成,肾脏是形成尿的器官,而肾单位是形成尿的基本单位。

那么尿是怎样形成的?下节课我们共同来研究这个问题。

四、达标检测:1、每个肾脏有100多万个____组成。

每个_____包括肾小球、肾小囊和肾小管三个部分,____和____组成肾小体。

《尿液的形成和排出》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述人体泌尿系统的组成。

（2）概述尿液的形成和排出过程。

（3）理解肾脏的结构与功能相适应的特点。

2、能力目标（1）通过观察肾脏的结构、分析相关数据等活动，培养学生的观察能力、分析和解决问题的能力。

（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）使学生养成良好的生活习惯，关注泌尿系统的卫生保健。

（2）培养学生热爱生命、珍惜健康的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）肾脏的结构和功能。

（2）尿液的形成过程。

2、教学难点（1）肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

（2）尿液形成过程中物质成分的变化。

三、教学方法讲授法、直观教学法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程（一）导入新课通过展示一个人每天排尿的图片，提问学生：“为什么人每天要排尿？尿液是怎么形成和排出的？”从而引出本节课的主题——尿液的形成和排出。

（二）讲授新课1、泌尿系统的组成利用多媒体展示泌尿系统的组成图片，向学生介绍泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。

重点讲解肾脏是形成尿液的器官，输尿管将肾脏形成的尿液输送到膀胱，膀胱暂时储存尿液，尿道将尿液排出体外。

2、肾脏的结构（1）展示肾脏的外形图片，让学生观察肾脏的形状、颜色和位置。

（2）展示肾脏的纵剖结构图片，结合模型，向学生介绍肾脏的内部结构，包括皮质、髓质和肾盂。

重点讲解肾单位是肾脏结构和功能的基本单位。

（3）详细介绍肾单位的结构，包括肾小球、肾小囊和肾小管。

利用动画演示肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用，帮助学生理解尿液形成的过程。

3、尿液的形成过程（1）肾小球的过滤作用通过动画演示血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质过滤到肾小囊中，形成原尿。

（2）肾小管的重吸收作用展示原尿流经肾小管时的动画，讲解肾小管重吸收了全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐，剩下的水、无机盐和尿素等形成尿液。

初二生物尿的形成和排出教案学习目标：1、描述泌尿系统的组成。

说出泌尿系统各部分的作用（重点）。

2、理解尿的形成过程及其原理（重点）。

教学过程：一.激情导入知识链接：你听说过“尿毒症”吗？患者肾脏的功能衰竭，体内产生的代谢废物无法正常排出时，他就会中毒而死亡。

在正常情况下，体内产生的代谢废物会通过各种途径及时排出体外。

人体将二氧化碳、尿素以及多余的水喝无机盐等排出体外的过程叫排泄。

（导入本课）二、小组合作，自主探究：快速阅读课本84页——85页结合图片，完成下列各题。

1、人体将、，以及多余的和等排出体外的过程叫做排泄。

人体产生的废物中，、多余的和主要通过系统排出体外的。

2、泌尿系统包括输送尿液的、暂时贮存尿液的、排出尿液的和形成尿液的等器官。

肾脏的结构和功能的基本单位是，包括、和等部分组成。

3、尿的形成主要与有关。

肾单位中的和紧贴着它的内壁起作用。

当血液流经时，除血细胞和大分子的以外，血浆中的一部分、、和等物质，都可以经过过滤到中，形成原尿。

4、当原尿流经时，全部、大部分的和部分等被重新吸收，回流到血液里，而剩下的和、等就形成了尿液。

5、人体排尿，不仅起到排出的作用，而且对调节体内和的平衡，维持的正常生理功能，也有重要作用。

6、尿素、多余的水和无机盐，除了通过形成的排出外，也能通过中的分泌排出。

而二氧化碳则由系统排出体外。

三、成果展示，表达交流：任务1、拉屎是排泄吗？WHY？（提示：熟悉消化、排泄的含义）任务2、P74资料分析：原尿和血浆的成分有什么不同？最明显的是什么物质？任务3、你认为排尿主要排出哪些物质？任务4、P74资料分析：血浆和肾小囊中液体比较，哪些物质不同？说明肾小球有什么作用？任务5、P74资料分析：血浆和尿液比较，哪些物质不同？说明肾小管有什么作用？任务6、冬天还是夏天尿液多？WHY？四、反馈检测、归纳提升：1、膀胱是形成尿液的主要器官。

（）2、进入肾小球的血管是小动脉，出肾小球的血管是小静脉。

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课程名称：生理学
新乡医学院生理学与神经生物学教研室2009年11月28 日
（二）肾单位的血液供应
1.结构：肾动脉→入球小动脉→毛细血管球→出球小动脉→管周毛细血管网→肾静脉
2.特点：
两套毛细血管网
肾小球毛细血管网血压高
肾小管周围毛细血管血压低且胶体渗透压
(三)球旁器
（球旁细胞致密斑球外系膜细胞）
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课程名称：生理学
新乡医学院生理学与神经生物学教研室2009年11月28 日
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课程名称：生理学
新乡医学院生理学与神经生物学教研室2009年11月28 日。

尿液的形成和排出优秀教案
第一节尿的形成和排出
第二课时
【教学目标】
1、理解肾脏与尿的形成相关的结构特点；
2、能描述尿液的形成过程和排出过程；
3、通过比较正常情况与肾脏出现问题是尿液成分的变化，提高学生分析问题的能力。

4、通过学习泌尿系统的卫生知识，提高自我保健能力，养成良好的卫生习惯。

【教学重点难点】
1、重点
尿液的形成过程
2、难点
肾单位的结构与尿液形成的关系，尿液形成过程中的物质变化。

【教法与学法】
1、教法：多媒体教学，问题解决法，讲授法等
2、小组合作讨论、归纳总结法
【课前准备】课件制作
【教学过程】。

尿的形成和排出-鲁科五四学制版七年级生物上册教案
一、概述
本节课将主要探讨尿的形成和排出的过程。

我们将学习到人体是如何通过肾脏、泌尿系统和心血管系统来将废物物质如尿素、尿酸等排出体外的。

二、尿的形成过程
人类的肾脏通过不断的过滤血液来将废物物质从血液中清除出去。

这些废物物质包括尿素、尿酸、氨和各种盐类等。

这些废物物质被清除出去后形成的液体称为原尿。

原尿在经过肾小管的重吸收处理后，被输送到肾盂中。

在输送的过程中，肾小管对原尿中的有用物质如葡萄糖、氨基酸、水分等的重吸收。

经过重吸收处理后的尿液，被称为终尿。

三、尿的排出过程
人体通过泌尿系统来排出尿液。

泌尿系统的主要部分包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

泌尿系统的主要功能就是将人体的废物物质排出体外。

在泌尿系统中，肾脏排泄出来的终尿经由输尿管输送到膀胱中。

在膀胱中，尿液被暂存，等待排出。

当尿液累积到一定程度时，人体会通过排尿的方式将尿液排出体外。

当人体感觉到排尿的需要时，膀胱内的肌肉会开始收缩。

同时，尿道口的门也会打开，尿液顺着尿道排出体外。

当大便排出后，肛门会进行收缩以防止尿液和大便共存。

四、小结
在这节课中，我们深入了解了尿的形成和排出的过程。

肾脏作为泌尿系统的重要部分，通过过滤血液和重吸收的方式将废物物质从血液中清除出去。

在泌尿系统中，膀胱的收缩和尿道的门的打开才实现了排尿的过程。

通过学习这一知识，我们加深了对人体泌尿系统和心血管系统的认识，也明白了人体排泄废物的过程。

姓名:关芳单位:东郭中学课时课题：尿液的形成和排出〔一课时〕课型：新授课授课时间：2021年5月6日，星期一，第3节课教学目标：1、知识目标〔1〕、描述人体泌尿系统的组成〔2〕、说出肾脏的结构和特点。

〔重点〕〔3〕、描述尿的形成和排出的大致过程。

〔难点〕2、能力目标〔1〕、通过学习，培养学生的观察能力和思维能力。

〔2〕、通过对血浆、原尿及尿液成分的分析比拟，培养学生的分析能力。

3、情感、态度与价值观目标通过学习，提高自身的保健能力，培养学生珍爱生命的观念。

教学方法及学法指导：本节课尿的形成和排出过程比拟抽象，人体必须保持每一天排出一定量的尿液才能保证体内的水盐平衡，维持机体的正常生理功能，不容易理解。

本节的教学，用病例导入，采用问题引导，层层推进，让学生从图片，动画，资料分析中，形成概念，获得真知。

教学方法采用多媒体教学，讲授法，资料分析法讨论法。

学生学习采用图表比照分析法，观察法讨论法等课前准备：解剖盘，解剖刀；新鲜的猪肾脏两个，将其一用解剖刀剖开；多媒体课件；实物投影仪教学过程：教学环节及时间安教师活动学生活动设计意图排通过病例导入，让学生初步了解肾创设情境病的表现和激发兴趣透析治疗。

展示尿检单3分钟与后面设计听讲，观察尿检图片情景导入：2021年我市一医院收治一尿的形成病人：面黄有轻渡浮肿，双下肢水肿，中，肾脏的肾区钝痛，尿检结果如图。

医生让其病变部位可通过血液透析来治疗。

以照应，同;观察血液透析图片，血液透析是用机器模拟肾脏功能。

展示图片血液透析有学生很震惊，也很害怕，讨论他什么情况需时可以检查学生的学习情况。

血液要做这样的治疗，很疑透析，模拟惑，学习兴趣也很高肾脏功能，与后面设计血液透析原理相照应，激起学生的学习兴趣，展示真实透析图片让学血液透析的病人很痛苦，我们刚刚的生获得感官那位病人他的肾脏怎么啦？他的尿液认识，同时检测单上藏着什么秘密？他为什么要做透析？有助于学生形成保护自己，珍爱生我们要揭密，还得从尿液的形成和排命的观念。

尿的形成和排出教学设计教案教学设计教案：“尿的形成和排出”教学目标：1.理解尿液的形成和排出的过程。

2.掌握尿液的组成成分以及其排除废物的作用。

3.能够描述肾脏的结构和功能，并理解肾小球、肾小管和肾单位的作用。

教学重点：1.尿液形成的过程以及尿液的组成成分。

2.肾脏的结构和功能以及肾小球、肾小管和肾单位的作用。

教学难点：1.理解肾小球和肾小管在尿液形成中的作用。

2.理解尿液的排出过程。

教学过程：引入活动（5分钟）：1.教师先向学生提出问题：“你们知道人体是如何产生和排出尿液的吗？”2.学生回答问题后，教师引导学生思考并记录学生的回答。

知识讲解（10分钟）：1.教师通过多媒体展示肾脏的结构，并介绍肾脏的基本功能。

2.教师讲解肾脏中的肾单位，包括肾小球和肾小管的作用。

3.教师讲解尿液的形成过程，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌。

4.教师讲解尿液的组成成分以及尿液中废物的排出方式。

小组讨论（10分钟）：1.学生组成小组，讨论并回答以下问题：a.肾脏的结构和功能是什么？肾脏是如何形成尿液的？b.尿液中的主要组成成分是什么？这些组成成分的排出方式是什么？c.肾小球和肾小管在尿液形成中的作用是什么？合作学习实践（25分钟）：1.每个小组选择一个负责人，负责整理小组成员的讨论结果，并准备汇报。

2.每个小组派代表上台汇报小组讨论的结果，其他小组进行提问和讨论。

3.教师对学生的汇报进行点评和澄清。

实验探究（30分钟）：1.学生进行一个简单的模拟实验，以了解尿液的形成过程。

2.实验步骤：a.将黑胶纸卷成管状，并用夹子夹住一端，做成“尿液收集管”。

b.在黑胶纸管上贴上多层滤纸，做成“肾小球”。

c.将水倒入“肾小球”中，观察滤液流入“尿液收集管”。

d.根据实验现象，讨论并总结尿液的形成过程。

3.学生完成实验后，进行实验报告的书写。

小结和评价（10分钟）：1.教师进行小结，复习尿液的形成过程和肾小球、肾小管的作用。

2.学生进行自我评价和小组评价，回答问题：“你认为你对尿液的形成和排出有了什么新的了解？你有什么问题或困惑？”3.教师解答学生提出的问题并进行总结。