简述品德与态度形成的过程与一般条件

简述态度和品德形成的三阶段及主要内容。

Attitude and character formation can be seen as a lifelong process that occurs in three stages: the early stage, the middle stage, and the late stage. In each stage,individuals go through various experiences and influencesthat shape their attitudes and characters. Let's look ateach stage in more detail.第一个阶段是早期阶段，这是个人品德形成的起点。

在这个阶段，孩子们从身边的家庭和亲近的人中获取了最初的道德和价值观念。

家庭是个人发展中最重要的影响因素之一，父母在孩子的价值观、行为准则和社会意识方面起着关键作用。

学校和社交环境也对孩子们的态度和品德产生着重要影响。

The first stage is the early stage, which serves as the starting point for character formation. In this stage, children acquire initial moral values and beliefs fromtheir immediate family and close individuals around them.The family is one of the most influential factors in an individual's development, with parents playing a crucialrole in shaping their children's values, ethical standards,and social awareness. Additionally, schools and social environments also exert significant influence on children's attitudes and character.第二个阶段是中间阶段，在青少年时期发展得更加明显。

教师招聘考试题库《态度与品德的形成》考点巩固最新版(二)1、单选题科尔伯格认为道德的发展依赖于个人的_____A : 认知能力的发展B : 学习能力的发展C : 自控能力的发展D : 交往能力的发展参考答案: A本题解释:答案：A2、单选题品德是一种_____A : 社会现象B : 意识形态C : 道德准则D : 个体心理特征参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

3、单选题初中阶段学生的品德发展具有_____的特点。

A : 稳定性B : 波动性C : 延缓性D : 爆发性参考答案: B本题解释:答案：B【解析】初中阶段学生的品德发展具有波动性。

4、单选题一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和_____A : 外化B : 内化C : 行为D : 从众参考答案: B本题解释:【答案】B。

5、填空题内化阶段的行为具有一定的____和____的特点。

参考答案: 自觉性主动性6、填空题皮亚杰认为，____道德阶段的儿童的思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

参考答案: 自律7、简答题简述中学生品德发展的基本特征。

参考答案:【参考答案】(1) 伦理道德发展具有自律性。

形成道德信念与道德理想；自我意识增强；道德行为习惯逐步巩固；品德结构更加完善。

(2) 品德发展由动荡 (初中) 向成熟 (高中) 过渡。

初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。

8、单选题柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在_____A : 前习俗水平B : 习俗水平C : 后习俗水平D : 他律水平参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：考查科尔伯格的道德发展阶段论 (三水平六阶段)9、简答题简述影响态度与品德学习的一般条件。

参考答案:【参考答案】影响态度与品德学习的一般条件有：(1) 外部条件①家庭教养方式；②社会风气；③同伴群体。

简述态度和品德形成的三阶段及主要内容态度和品德的形成是一个长期的过程，通常可以分为三个阶段。

这三个阶段分别是儿童期、青少年期和成年期。

在这些阶段中，个体通过逐步建立自己的道德观念和行为准则，从而形成自己的态度和品德。

本文将结合心理学和教育学的理论，进行详细阐述这三个阶段的主要内容。

儿童期是态度和品德形成的第一个阶段。

在这个阶段，儿童通常会受到家庭和学校教育的影响，建立起自己的道德观和行为准则。

儿童时期是个体认识和理解自我和社会的重要时期。

在这个时期，家庭和学校起着至关重要的作用，它们是儿童学习道德观念和行为规范的主要场所。

在家庭中，父母是儿童的第一任教师，他们的言传身教对孩子的品德养成至关重要。

父母的言传身教是儿童学习道德观念和行为规范的重要途径。

在学校中，老师是儿童的另一位老师，他们在学校的教育中，会对儿童进行正面引导，帮助他们养成良好的品德和态度。

此外，社会文化传统也对儿童的道德养成产生着深远的影响。

在儿童期，个体通过模仿和听话的方式，逐渐建立起自己的道德观念和行为准则，形成自己的态度和品德。

青少年期是态度和品德形成的第二个阶段。

在这个阶段，青少年逐渐意识到自己与他人的关系，开始独立思考和判断。

他们在这个时期，受到了更多社会因素的影响，包括同龄人、社会媒体和社会文化传统。

青少年时期是个体认识和理解社会的重要时期。

在这个时期，同龄人对青少年的态度和品德形成产生着深远的影响。

在这个时期，青少年主要通过与同龄人的交往，逐渐建立起自己的态度和品德。

社会媒体也是青少年的重要影响因素。

在社会媒体上，青少年会接触到各种信息，一些积极的信息能够促进良好的态度和品德形成，一些消极的信息则会对青少年的态度和品德产生负面的影响。

除了同龄人和社会媒体，社会文化传统也对青少年的道德养成产生着深远的影响。

青少年通过学习社会文化传统来建立自己的道德观念和行为准则，形成自己的态度和品德。

成年期是态度和品德形成的第三个阶段。

品德形成的一般过程品德形成是一个长期的过程，需要在家庭、学校和社会等多方面的教育和引导下逐步建立起来。

下面是一个一般的品德形成过程：1.家庭教育：家庭是孩子品德形成的第一场所。

父母是孩子最早接触到的人，他们的言行举止对孩子影响深远。

在一个温暖和谐的家庭环境中，父母能够给孩子提供爱和支持，并且树立正面的行为榜样。

他们可以通过与孩子的互动、沟通和教育来培养孩子的责任感、善良品质、诚实和谦虚等美德。

2.学校教育：学校是培养学生品德的重要场所。

学校通常有一套完整的品德教育体系，通过课堂教育和学生管理等方式来培养学生的道德观念和行为规范。

学校可以通过开设道德课程、组织品德教育活动、设置奖励等方式，引导学生形成正确的品德观念和正确的行为习惯。

3.社会影响：社会是孩子品德形成的重要因素，包括社会文化、社会价值观念和社会道德规范等。

社会中存在着各种各样的正面和负面的行为榜样，这些行为榜样会对孩子的品德产生潜在影响。

社会也提供了各种各样的机会和环境，通过参与社会实践和志愿者活动等，孩子可以感受到社会责任和关怀他人的重要性。

社会的反馈和评价也能促使孩子反思和改变自己的行为。

4.自我反思和自我修养：自我反思是培养品德的重要环节。

通过自我反思，孩子能够逐渐意识到自己的行为对他人造成的影响，并对自己的行为进行评价和改进。

此外，自我修养也是品德形成的重要方式。

通过读书、学习、思考等自我修养的方式，孩子能够提高自己的情感和道德素质，不断完善自己的品德。

5.他人的评价和反馈：他人的评价和反馈对孩子的品德形成有着重要的影响。

他人的评价可以使孩子认识到自己的行为和品德的优点和不足，并通过反馈促使他们改变自己的行为和品德。

家人、老师、朋友等都是孩子品德形成过程中的重要评价者和反馈者。

6.习惯的形成：习惯是品德形成的基石。

良好的习惯可以使我们在面对各种诱惑和困难时保持清醒和坚持正道。

习惯的形成需要长时间的积累和坚持，通过不断的行为重复和良好的自律，习惯最终可以成为我们的第二性格。

教师招聘考试题库《态度与品德的形成》考点预测最新版(二)1、单选题儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。

在皮亚杰看来，儿童道德发展处于_____。

A : 前道德阶段B : 他律道德阶段C : 自律道德阶段D : 合作道德阶段参考答案: B本题解释:【答案】D。

解析：自律或合作道德阶段 (8~11、12 岁) ：这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。

关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。

2、多选题学生思想品德的心理结构要素有_____A : 道德认识B : 道德行为C : 道德情感D : 道德意志E : 德育内容参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。

解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为3、填空题一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、____与内化三个阶段。

参考答案: 认同4、填空题表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是____。

参考答案: 内化5、简答题简述道德判断与评价发展的特点。

参考答案:【答案要点】 (1) 从他律到自律； (2) 从效果到动机； (3) 从律他到律己； (4) 从片面到全面；(5) 从笼统到具体。

6、单选题下列不属于学生过错行为的是_____A : 调皮搗蛋B : 恶作剧C : 考试作弊D : 未经允许拿他人东西参考答案: D本题解释:答案：D【解析】学生的不良行为可分为过错行为与不良品德行为两种。

这是两个既有联系又有区别的概念，在教育过程中应正确区分。

学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。

调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于过错行为。

学生的不良品德行为则是指那些由错误道德意识支配的，经常违反道德准则，损害他人或集体利益的问题行为。

简述态度和品德形成的三阶段及主要内容童年阶段是一个人形成态度和品德的最早阶段，也是最关键的阶段之一。

在这个阶段，孩子接受家庭教育、学校教育等多方面的影响，形成对世界的基本认识和价值观念。

家庭是孩子接受社会教育的第一所学校，父母的教育方式和言行举止会直接影响孩子的态度和品德的形成。

父母的爱护和关爱能够培养孩子的责任感和同情心，而父母的严厉和规范行为则会影响孩子的行为规范和自我约束能力。

此外，童年时期的朋友关系、学校教育等也对一个人的态度和品德有着重要的影响。

通过与同龄人的交往和学校教育，孩子学会了合作、友善和尊重他人，培养出积极向上的品德和态度。

青少年阶段是一个人形成态度和品德的第二个关键阶段。

在这个阶段，青少年面临着身心发育、社会适应等多方面问题，他们需要逐渐建立自己的世界观和人生观。

青少年时期的人际关系更加复杂，他们需要学会独立思考和自主行动。

在这个阶段，青少年开始独立思考和选择自己的人生道路，他们需要面对各种不同的价值观和社会风气，学会辨别是非，坚定自己的信念。

青少年时期的朋友关系、社会环境、学校教育等都对一个人的态度和品德有着深远的影响。

青少年时期的品德教育尤为重要，学校应该注重培养学生的责任感、独立思考能力和道德感，引导他们正确认识自己、他人和社会。

成年阶段是一个人形成态度和品德的最后阶段。

在这个阶段，一个人已经具备了一定的社会经验和人生阅历，他开始反思自己的人生道路和人生意义。

成年阶段的人需要更加深入地思考人生的价值和意义，他们需要更加坚定地贯彻自己的信念和理念。

在这个阶段，一个人的态度和品德已经初步形成，他们需要不断完善和提升自己的品德和态度，为社会、家庭和自己创造更为美好的人生。

成年阶段的人需要注重自我修养、自我完善，学会处理各种复杂的人际关系和社会问题，做一个有担当、有责任心的人。

总的来说，态度和品德的形成是一个复杂而漫长的过程，需要受到多方面因素的共同影响。

童年阶段、青少年阶段和成年阶段都对一个人的态度和品德产生着重要的影响，塑造着一个人的思想和行为方式。

中学生品德发展与道德教育是以品德心理学和德育原理为基础，以中学生品德发展的特点和规律为重点，揭示品德形成发展的一般规律，掌握道德教育的有效途径和方法的一门新设课程。

第一讲品德· 道德· 德育一、品德、道德与德育（一）道德的内涵：道德是一种社会约定俗成的行为准则；道德的职能是抑恶扬善。

道德的作用是通过社会舆论、传统习惯和内心信念的形式发挥出来的。

道德的定义：道德是由一定社会的经济基础决定的社会意识形态。

它以善恶为评价标准，通过社会舆论、传统习惯和内心信念来维系的调整人们相互关系的行为准则和规范的总和。

（二）品德的内涵品德是个体有别于他人的一种个性特征；品德是最具社会评价意义的个性特征；品德是一种较稳固的个性特征；品德具有外化的行为表现；品德的定义：品德是指个人依据一定的道德规范行动时所表现出来的某些稳固的个性特征。

二、德育的概念与德育本质什么是德育？简而言之，德育即培养学生品德的教育德育概念主要包括哪些内容？狭义的德育专指道德教育。

广义的德育概念：相对于智育和美育来划分的，包括培养学生的思想品质、政治品质和道德品质。

（一）德育的定义德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质。

德育是教育的一个重要组成部分。

（二）德育的本质道德转化品德德育德育是道德教育的简称，其本质是将社会道德转化为个体品德。

如何使学校德育更好地促进学生发展？1.德育内容注重思辩性。

2.德育过程突出实践性。

3.德育活动讲究品牌性。

（三）德育的特征从活动的目标指向看----培养品德从活动的内容看——传输社会道德从活动的方式看——强调亲身体验、感悟从解决的特殊问题看——是态度、情感、价值观（四）衡量德育活动的三个基本标准标准1教育必须包含善良的意图或道德的目的标准2教育必须包含有价值的内容或产生有益的影响标准3教育必须采取合乎道德的方式或在道德上可以接受的方式第二讲品德形成的一般特点、规律与教育一、品德的结构（一）品德的构成要素（心理形式）——知、情、意、行道德认识；道德情感；道德意志；道德行为和道德行为习惯（二）品德各要素的表现形式及作用1、道德认识概念——是人们对社会规范的理解、掌握。

态度与品德形成的一般过程在我们的成长过程中，态度与品德的形成是一个渐进的过程。

我们从小到大，通过各种经历和教育，逐渐形成了自己的态度和品德。

下面将从教育、环境、经历和自我意识等方面进行探讨。

教育是塑造我们态度和品德的重要环节之一。

从小学到大学，我们接受了长时间的教育，其中包括学校教育和家庭教育。

学校教育通过课程设置和师生互动，传授我们正确的价值观和道德观念。

家庭教育则通过父母的言传身教，教导我们如何做人做事。

通过教育的渗透，我们逐渐形成了对事物的看法和态度。

环境对我们的态度和品德也有着重要影响。

我们所处的环境包括社会环境、家庭环境和学习环境等。

社会环境是多元化的，我们接触到各种各样的人和事，这些都会影响我们的态度和品德。

家庭环境是我们成长的起点，父母的言传身教会左右我们的行为准则。

学习环境则通过学校和同学的交往，激发我们的学习兴趣和品德观念。

经历对我们的态度和品德的形成起着至关重要的作用。

我们的成长过程中，会经历种种挫折和困难，这些经历塑造了我们的坚韧和毅力。

同时，我们的成功和成就也会增强我们的自信和积极的态度。

经历可以是个人的，也可以是集体的。

个人的经历可以是学习、工作、旅行等，而集体的经历可以是参加社团活动、志愿者工作等。

这些经历都会对我们的态度和品德有所影响。

自我意识是形成态度和品德的重要因素之一。

自我意识是指我们对自己的认识和理解。

通过反思和自省，我们可以发现自己的不足和问题，并逐渐改进。

同时，自我意识也包括对自己的目标和价值观念的确定。

当我们明确自己的目标和价值观念后，我们会更加自信和坚定地追求自己的目标，从而形成积极的态度和良好的品德。

态度与品德的形成是一个渐进的过程，受到教育、环境、经历和自我意识等多方面因素的影响。

通过不断的学习和成长，我们逐渐形成了自己独特的态度和品德。

在未来的人生道路上，我们应该不断提升自己的态度和品德，为自己和他人创造更加美好的未来。

教师招聘考试题库《态度与品德的形成》必看考点最新版(二)1、单选题态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有_____的反应倾向。

A : 持久性与稳定性B : 稳定性与短暂性C : 一致性与短暂性D : 持久性与一致性参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

可以从以下几方面来理解：1.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；2.态度是一种稳定的心理倾向，它不同于能力，能力决定个体能否顺利完成任务，态度决定个人完成任务的意愿；3.态度是通过学习而形成的，不是天生的，具有明显的社会性。

2、单选题后习俗水平的特点是_____A : 着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系B : 着眼于社会的希望和要求C : 着眼于正义和个人尊严D : 着眼于法律的权威参考答案: C本题解释:答案：C【解析】后习俗水平主要是个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性，并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。

3、简答题简述影响态度与品德学习的一般条件。

参考答案:【答案要点】外部条件： (1) 家庭教养方式； (2) 社会风气； (3) 同伴群体。

内部条件： (1) 认知失调； (2) 态度定势； (3) 道德认知。

此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

4、填空题表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是____。

参考答案: 内化5、单选题个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为_____。

A : 品德B : 态度C : 意向D : 个性参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

6、单选题品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是_____A : 比较不稳定的B : 受先天因素制约的C : 时稳时变的D : 比较稳定的参考答案: D本题解释:答案：D【解析】考查品德的概念。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)1、单选题一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养_____。

A : 道德认识B : 道德情感C : 道德意志D : 道德行为参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：该学生下决心改掉迟到的毛病，说明其具有一定的道德认知，但该行为没实现则由于其意志力薄弱，无法克服该陋习，故对其要重点培养道德意志。

2、单选题 _____是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

A : 教育方针B : 教育目的C : 教学目标D : 培养目标参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育方针、教育目的和培养目标概念的辨析。

【参考答案】D【名师点睛】教育方针是教育工作的宏观指导思想，是总的教育方向。

教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。

而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。

3、单选题根据强化的性质和目的可以分成_____。

A : 自然强化物和人为的近似强化物B : 积极强化和消极强化C : 正强化和负强化D : 强化和惩罚参考答案: C本题解释:参考答案：C。

参考解析：C【解析】强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。

根据强化的性质和目的可以分成正强化和负强化。

故选C。

4、填空题《中华人民共和国教育法》第十八条规定，国家实行____年制义务教育制度。

参考答案: 九本题解释:参考解析：九5、多选题幼儿记忆力发展的特点有_____。

A : 无意记忆为主B : 无意识记的效果优于有意识记C : 机械记忆占主要地位D : 形象记忆占主要地位E : 形象记忆效果优于抽象记忆参考答案: ABCDE本题解释:参考答案：A，B，C，D，E。

81、试述影响创造性的因素。

（P146）答：（1）环境；（2）智力；（3）个性。

82、简述创造性与智力的基本关系。

（P147）答：（1）低智商不可能具有创造性。

（2）高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。

（3）低创造性的智商水平可能高，也可能低。

（4）高创造性者必须有高于一般水平的智商。

上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。

83、简述创造性与个性之间的关系。

（P147）答：创造性与个性之间具有互为因果的关系。

高创造性者一般具有以下个性特征：具有幽默感，有抱负和强烈的动机，能够容忍模糊与错误，喜欢幻想，具有强烈的好奇心，具有独立性。

84、简述如何进行创造性的培养。

（P148）答：（一）创设有利于创造性产生的适宜环境。

（1）创设宽松的心理环境；（2）给学生留有选择的余地；（3）改革考试制度与考试内容。

（二）注重创造性个性的塑造。

1）保护好奇心；（2）解除个体对答错问题的恐惧心理；（3）鼓励独立性和创新精神；（4）重视非逻辑思维能力；（5）给学生提供具有创造性的榜样。

（三）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

方法有：（1）发散思维训练；（2）推测与假设训练；（3）自我设计训练；（4）头脑风暴训练。

85、简述态度的实质及其结构。

（P152）答：态度是一般认为态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

（1）态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。

（2）态度不同于能力。

（3）态度是通过学习而形成的，不是天生的。

态度的结构包括态度的认知成分，态度的情感成分，态度的行为成分。

86、简述品德的实质及其结构。

（P153）答：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

（1）品德反映了人的社会特性，它是通过后天学习形成的。

（2）品德具有相对的稳定性。

（3）品德是在道德观念的控制下的自觉行为，是认识与行为的统一。