《外科学总论》教案

《外科学》教案教案《外科学》教案概述：《外科学》是医学教育中一门重要的课程，主要研究外科疾病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗及预防。

本课程旨在培养学生掌握外科学的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的临床思维能力、操作能力和创新能力，为学生将来从事外科临床工作奠定基础。

一、教学目标：1.知识目标：使学生掌握外科学的基本理论、基本知识和基本技能，了解外科疾病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗及预防。

2.能力目标：培养学生具有独立分析、解决外科临床问题的能力，具备良好的临床思维能力和操作能力。

3.素质目标：培养学生具有高尚的医德医风，严谨的工作态度，良好的团队协作精神，较强的自学能力和创新能力。

二、教学内容：1.总论：介绍外科学的基本概念、发展简史、外科疾病的特点、外科治疗原则、围手术期处理、外科营养、外科感染、创伤、休克、多器官功能障碍综合征等。

2.各论：按照人体部位和系统，分别介绍各类外科疾病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗及预防。

三、教学方法：1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握外科学的基本理论、基本知识和基本技能。

2.案例教学法：结合临床病例，引导学生运用所学知识分析、解决实际问题，提高学生的临床思维能力。

3.实践教学：组织学生进行外科基本技能训练，如无菌技术、缝合、拆线等，培养学生的操作能力。

4.小组讨论：针对临床病例或热点问题，组织学生进行讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。

四、教学安排：1.学时分配：本课程共60学时，其中理论教学40学时，实践教学20学时。

2.教学进度：按照教学大纲和教材内容，合理安排教学进度，确保教学质量。

五、考核方式：1.平时成绩：占总成绩的30%，包括课堂表现、作业、小测验等。

2.期末考试：占总成绩的70%，采用闭卷考试形式，全面考察学生的理论知识和临床思维能力。

六、教学资源：1.教材：选用权威、实用的外科学教材，如《外科学》（人民卫生出版社）。

2.参考文献和资料：推荐学生阅读相关的外科学专著、期刊论文、临床指南等，拓宽知识面。

教案首页
第」一次课授课时间:
1、通过学习了解外科学的范畴、外科学内容及如何学习外科学（方法）。

2、树立无菌观念。

了解常用的灭菌法和消毒法（抗菌法）。

3、了解洗手、穿无菌手术衣和戴手套的方法，学会手术区的消毒和辅无菌巾。

（外总要求掌握）
4、掌握手术进行中的无菌原则，了解手术室的建立和管理要求。

大体内容与时间安排，教学方法：讲述，用多媒体科件
一、绪论
1.外科学范畴15分钟。

2.外科学的发展：10分钟。

3.怎样学习外科学：15分钟。

二、无菌术
1.概论5分钟。

2.灭菌、消毒法10分钟。

3.手术人员和病人手术区域的准备10分钟。

4.无菌原则5分钟。

5.手术室的管理3分钟。

6.总结2分钟。

教学重点、难点：
重点：外科学范畴包括内科与外科的区别，内外科区别是相对的不是绝对的，外科学内容、外科围术期处理。

外科四大基本功的掌握重要性。

无菌术的概念和组成，手术人员和手术区的准备。

无菌操作规则。

难点：外科与其他学科的关系和联系，怎样学习外科，怎样才能当好外科医生。

无菌操作规则。

教研室审阅意见:
教研室主任签名:
年月口。

《外科学总论》教案学科名称：外科学总论教学对象：医学专业本科生教学目标：1.了解外科学的定义、范畴及其发展历史；2.理解外科学的基本原理和临床应用；3.掌握外科常用的检查、诊断和治疗方法；4.提高学生对外科疾病的认识和分析能力；5.培养学生的临床思维和解决问题的能力。

教学内容：第一讲：外科学概述1.外科学的定义和范畴；2.外科学的发展历史；第二讲：外科学基础知识1.组织学、病理学在外科学中的应用；2.外科学的常用检查方法；3.外科疾病的分类和特点。

第三讲：外科学常见疾病1.外科急危重症的处理原则；2.外科常见疾病的病因、症状和诊断方法；3.外科手术的基本原则和操作技巧。

第四讲：外科学的发展方向1.微创外科技术在外科治疗中的应用；2.生物材料在外科修复中的作用；3.外科病例讨论和临床实践。

教学方法：1.理论讲授：通过讲授外科学的定义、范畴、发展历史等基础知识，引导学生建立对外科学的整体认识。

2.病例分析：结合临床案例，讨论外科疾病的诊断和治疗方法，培养学生的临床思维和分析能力。

3.实践操作：组织学生进行外科常用检查方法的操作实践，提高他们的技能和操作能力。

4.多媒体辅助：利用多媒体技术展示外科手术的操作步骤，让学生直观地了解外科手术的过程和技巧。

教学手段：1.课堂讲授：教师主讲+学生提问；2.病例分析：小组讨论+汇报；3.实验操作：实地操作+观摩指导；4.多媒体展示：PPT演示+视频播放。

教学评价：1.平时考核：课堂提问、作业完成情况、小组讨论等；2.期中考试：笔试考核外科学的基础知识；3.期末考试：综合考核外科学的理论知识和实践能力。

教学案例：病例一：一名男性患者因胃疼来就诊，经检查发现胃溃疡出血，需要手术治疗。

请结合该病例讨论胃溃疡的病因、诊断和治疗方法。

病例二：一名女性患者因乳腺肿块来就诊，经检查确诊为乳腺癌，需要进行乳腺切除手术。

请结合该病例讨论乳腺癌的病因、诊断和手术治疗原则。

通过以上教学方案，学生将会全面了解外科学的定义、范畴及其发展历史，掌握外科常用的检查、诊断和治疗方法，提高对外科疾病的认识和分析能力，培养临床思维和解决问题的能力，为将来的医疗实践打下坚实的基础。

中医外科学总论教学设计
本教学设计旨在介绍中医外科学总论的相关内容，包括其基本理论、诊断方法、治疗手段等，以帮助学生全面了解中医外科学的特点和应用。

一、教学目标：
1. 掌握中医外科学总论的基本理论，包括中医外科学的概念、病因病机、证候分类等。

2. 熟悉中医外科学的诊断方法，包括望、闻、问、切四诊法等，能够正确诊断外科疾病。

3. 熟练掌握中医外科学的治疗手段，包括中药治疗、针灸、推拿按摩、外治法等，能够有效地治疗外科疾病。

二、教学内容：
1. 中医外科学总论的基本概念
2. 中医外科学的发展历程
3. 中医外科学的病因病机
4. 中医外科学的证候分类
5. 中医外科学的诊断方法
6. 中医外科学的治疗手段
7. 中医外科学的预防与保健
三、教学方法：
1. 授课法：通过讲解、讨论等方式，向学生介绍中医外科学总论的相关内容。

2. 实验法：通过实验、模拟等方式，让学生亲自体验中医外科学的治疗手段，加深对其理解和掌握。

3. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生之间的交流和互动，提高学习效果。

四、教学评价：
1. 考试：通过笔试和实验操作考试，检测学生对中医外科学总论的掌握情况。

2. 学习报告：要求学生按照要求完成一份学习报告，总结中医外科学总论的相关内容，展示对其的理解和应用。

3. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括听讲情况、互动交流、课堂参与等。

《外科学》授课教案第一部分外科学总论教案一、授课对象：五年制临床医学专业学生二、授课学时：共27学时三、授课类型理论课四、标本教具（一）多媒体课件（二）挂图第一章绪论1学时一、教学目的和要求1、了解外科学的范畴，外科学发展简史。

2、怎样学习外科学二、教学重点1、外科学的来源及发展2、外科学研究的五大内容：损伤，感染，肿瘤，畸形，其他（肠梗阻，门脉高压，甲亢等）3、外科学发展简史，重点介绍近代突破手术疼痛，感染，抗菌，失血问题4、我国外科学成就及新进展三、教学难点怎样学习外科学①一切为病人着想，在为病人服务中学习②学习和处理服务与学习、目的与手段、局部与整体的关系③培养时间观念，集体观念，无菌观念④重视基础理论、基本知识，基本技能。

⑤加强自学能力，理论联系实际能力，动手能力四、教学步骤（40分钟）1. 外科学发展简史2. 外科学研究的内容3.学习外科学的方法五、课后复习外科学发展史及外科学研究的内容第二章、外科领域的分子生物学自学内容第三章无菌术（ASEPSIS）1学时一、目的与要求1、树立无菌概念2、掌握无菌术及灭菌、消毒三概念3、熟悉外科手术所应包括的无菌术内容4、掌握手术人员洗手、穿无菌手术衣和戴手套方法5、学会对病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒和铺无菌巾6、掌握手术进行中的无菌原则7、了解手术室的管理二、教学重点1、无菌术概念，无菌术在临床医学，尤其在外科领域中的重要性。

2、无菌术组成：灭菌法、消毒法、无菌操作原则和管理制度。

3、外科手术常涉及的无菌术内容：Ⅰ：手术器械、物品的灭菌与消毒方法Ⅱ：手术人员的无菌准备Ⅲ：病人手术区域的皮肤（粘膜）消毒与铺巾Ⅳ：手术进行中的无菌原则三、教学难点1、无菌术的组成2、外科手术常涉及的无菌术内容四、教学步骤1、无菌术的概念（2分钟）2、无菌术的组成及无菌技术（10分钟）3、手术器械的消毒灭菌方法（10分钟）4、手术人员及患者的无菌技术（10分钟）5、手术进行中的无菌原则（5分钟）6、课后小结（3分钟）外科手术中的无菌原则五、课后复习1、消毒灭菌的方法有哪些2、手术过程中的无菌技术第四章外科病人体液失调2学时一、教学目的和要求1、了解水、电解质及酸碱平衡在外科的重要性2、掌握功能性、非功能性细胞外液等几个基本概念3、熟悉机体自身对体液平衡及酸硷平衡的调节机制及重要性4、掌握临床几种缺水的特点、缺水程度的判断及治疗原则（包括经验治疗和公式计算治疗方法）5、掌握低钾血症的发生原因、临床表现及静脉补钾的基本原则。

中医外科学总论教学设计一、学科概况中医外科学是中医药学的一门重要学科，其研究内容涉及外科疾病的病因、病机、诊断和治疗等方面，是中医药临床应用的重要领域之一。

中医外科临床经验丰富，治疗方法独特，不仅能够有效地治疗外科疾病，还能够辅助传统西医治疗，提高治疗成功率。

而且，中医外科学与其他学科密切相关，如内科、针灸、按摩、推拿等，具有极高的综合性和应用性。

二、教学目标1. 掌握中医外科学的概念、理论体系、研究内容和相关技术，了解中医外科在外科学领域的特殊作用和价值。

2. 掌握中医外科学的诊断和治疗方法，包括病史询问、望、闻、问、切四诊法等诊断方法、针灸、药物、推拿等治疗方法，并能够根据病情进行具体应用。

3. 拓展学生的思维视野，培养其探索、研究和解决问题的能力，提高其理论联系实际的能力和实际操作能力。

三、教学内容1. 中医外科学的概念、历史渊源及学科体系。

2. 中医外科学的理论基础，包括“伤寒辨证论”、“金匮要略”、“丹溪心法”、“千金方”等中医外科经典。

4. 中医外科学的治疗方法，包括针灸、中药、外治法等。

5. 中医外科常见疾病的诊断和治疗，包括疝、痔疮、乳腺增生、颈椎病等。

6. 中医外科学在现代医疗中的应用和发展。

四、教学方法1. 理论教学方法：讲授、问答、研讨、案例分析等，重视理论与实践的结合。

2. 实践教学方法：注重学生的实践操作能力，通过针灸、推拿等操作演练，加强学生对中医外科治疗技术的掌握。

3. 研究性教学方法：鼓励学生自主阅读、研究，开展小组讨论、研究课题等，提高学生的综合素质和解决问题的能力。

五、考核方法1. 学科考核：通过笔试、口试等方式考核学生对中医外科学理论知识的掌握程度，考试内容包括中医外科学的概念、理论基础、诊断方法、治疗方法等。

3. 报告评议：要求学生根据一定的课题选定一个中医外科疾病进行研究，并完成一份研究报告，学生将自己的研究结果和结论进行报告和展示，评议老师进行评分和点评。

《外科学总论》教案专业临床医学课程外科学任课教师欧阳忠学年度第学期教务处编制一、教学目的与要求：1、了解手术及创伤对人体代谢的影响2、了解外科病人的营养需要和补充方法二、教学重点、难点、疑点：1、重点讲授人体的基本营养代谢、营养状态的评价。

2、重点讲授肠内、外营养支持的适应症、并发症、支持治疗途径及围手术期行营养支持的时机选择。

三、教学方法设计：结合临床实际工作，做到理论联系实际，引导学生掌握营养支持的原理、方法和实际应用。

四、教具或教学手段：多媒体教学。

五、教学过程与板书设计：一、营养支持治疗的现状二、营养需要量1、能量需要量a、非应激状态下b、应激状态下、BEE公式2、蛋白质需要量3、非蛋白质热量的来源4、无机盐、矿物质的需要量5、膳食纤维的需要量三、营养状况评价1、评价步骤2、评价指标(补充讲授PNI公式)四、肠内营养1、肠内营养制剂2、肠内营养的途径和方法3、并发症的防治4、肠内营养的适应症五、肠外营养1、肠外营养制剂2、全营养混合液3、肠外营养输入途径4、肠外营养并发症防治a、技术性b、代谢性c、肠外营养本身所致六、营养支持治疗的监测七、营养制剂配方举例六、小结：紧扣教材，从基础到实际应用，深入浅出力求做到生动活泼形象。

七、课外作业：1、见习临床肠内营养支持治疗病人，加深对肠内营养支持治疗重要性的理解。

2、见习临床肠外营养支持治疗病人，了解营养制剂配方。

八、教学体会：营养物质代谢内容较抽象，结合临床实际授课效果会更好。