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小学班主任的班级管理经验分享小学班主任的班级管理经验分享（通用7篇）导语：小学教育是重要的基础性教育，管理好小学教育对发展教育事业尤为重要。
怎样管理好小学教育呢?这就涉及到小学管理的定位问题。
抓好定位是管理的前提，有什么样的管理思想，就有什么样的管理行为。
作为小学教育的管理者，应该有正确的管理思想。
小学班主任的班级管理经验分享篇11、如何完善班主任的工作1.1创建良好的班级环境学生在校学习、生活的主要环境是教室、寝室，一个充满浓郁文化气息的环境，能营造良好的教育氛围，往往能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，因此作为一名智慧型的班主任，首先要善于从人文的角度诗意地营造班级氛围，形成班级蓬勃向上，奋发进取的主旋律。
尤其是对班级的新组成，学生来自四面八方，彼此之间难免有一些生疏和隔阂，为了增进彼此的融洽，可以把全体成员名字的最后一字，串成一段优美的文字，内容体现彼此和睦，积极向上的精神风貌，以此作为班级宣言。
也可以通过组织朗诵会、班会、节日联欢会等活动，让学生在活动中感受到班级的融洽，人与人之间彼此的人文关怀。
在教学实践中，我为了减轻异地学子的思乡之苦，在中秋之夜，皓月当空，清风拂面，组织班级这部分同学到老师家品尝水果，品尝月饼。
在欢声笑语中，远离他乡的学生淡化了远离亲人的惆怅和伤感，相反，感受到的是如水的月光浓浓的友情。
这样的班主任能想学生之所想，师生的情谊自会融洽，学生也会想老师之所想，同学之间的冲突、班级的突发事件也会在一定程度上得到扼制，班主任也就会从疲于奔命的应对中解脱出来。
1.2构建师生民主平等的交流平台渴望交流与沟通是人固有的本性，在教学实践中，我们应构建一种和谐民主的师生双向交流平台。
作为班级领导者的班主任，应该和学生交朋友，并能够与学生进行心与心的交流，班主任在与学生进行沟通时，应注意倾听。
当学生之间发生矛盾时，班主任应注意倾听不同的意见和建议，然后再进行综合评定，最后通过公平批评对学生进行教育。
小学班主任教学管理经验总结范文一学期的工作即将结束，本学期，我立足自身岗位，坚持以人为本，突出学生主体地位，扎实工作，求真求实，为人师表，教书育人，狠抓班级建设，创建了良好的班风和学风。
回顾这一学期的班主任工作，现从以下几个方面加以总结。
一、注重言传身教在工作中，我力争用自己的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。
我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
在生活中做给学生看，带着学生干，着力培养他们良好的生活习惯和美好的情操。
二、加强德育工作我根据少年儿童的年龄特点，学生的知识水平、接受能力以及结合重大节日，通过课堂教学和思品课对学生进行教育，在学习文化知识的同时，使学生的德育兼得，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。
每周晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，使同学们通过多种渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班级管理为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。
每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，收拾干净；每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，因此在校开展的班风评比活动中，多次受到学校领导的赞扬。
在平时，我还尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。
四、实施素质教育为了准确无误地把知识教给学生，并让学生善学、乐学，我认真备好每一节课。
根据学生特点以及新课标的要求，充分贯彻素质教育，激发学生学习的欲望。
创设生动有趣的情境，使学生乐学，当堂消化吸收，课后少留作业，不搞疲劳战术，减轻学生负担，收到了很好的效果。
回顾一个学期的班级管理工作,有闪光点,但同时也存在着诸多的缺点和不足之处,我会继续总结经验,争取把班级管理工作做好。
小学班主任班级管理经验交流总结小学班主任班级管理经验交流总结范文（精选9篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的小学班主任班级管理经验交流总结范文（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
小学班主任班级管理经验交流总结1很高兴能够与大家相聚在这里，一起探讨、交流班级管理工作。
说到班主任的工作经验，我想在座的各位同仁管理经验都极其丰富，这也为我提供了一个提升自我管理班级的平台。
下面，我就本人在班级管理工作中的一些做法与体会跟大家予以交流。
一、严于律己，以身作则树榜样老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自己的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。
我作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先带头做到;要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天和学生们一块打扫环境卫生;教育学生搞好团结，我和学生做知心朋友;要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。
如：随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，我更欣赏细微之处见成效的益处，往往会发挥意想不到的作用。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。
二、关爱关心学生，培养学生自觉学习意识一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育”。
班主任管理经验优秀10篇班主任管理经验交流篇一要想播撒阳光到别人心里，你自己心里必须要先有阳光。
从事班主任工作，我时刻谨记这一点。
作为一名小学班主任，与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。
因此，我一直追求着这样一种境界：为学生的心灵播撒阳光，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受成功！一、珍爱每位学生为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
而我也总是用心让自己成为他们的朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。
既爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们；更爱那些基础较差的队员，认真地寻找着他们的每一个闪光点，并且经常暗中鼓励他、帮助他，不断发现他的优点，并给予表扬。
而班主任的爱对学生来说是一种信任、一种尊重、一种鞭策、一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
上学期，我班一名学生因父母离异，心态发生了很大变化，作业不完成，纪律极差，不讲卫生。
对这个孩子，我感到很心痛。
我把他单独叫到办公室，耐心的跟他谈话、聊天，告诉他要学会坚强，并跟他家里联系，共同关注孩子的心理变化。
当天，他的作业很认真的完成了，我大张旗鼓地表扬了他。
以后，对他一点一滴的变化，我总是很关注，并号召全班学生共同关心他。
我发现，他变了，变得上课认真听讲，作业积极完成，并且乐于帮助同学了。
在他身上，我终于看到了久违的阳光。
二、在闪光的事业中探索自担任班主任以来，我积极向学校有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验，利用自己特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。
作为一位班主任，我已经慢慢进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。
小学班主任管理经验总结【精选10篇】班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级的常规管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
亲爱的读者，小编为您准备了一些小学班主任管理经验总结【精选10篇】，请笑纳!小学班主任管理经验总结1班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。
一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。
一.创设平等和谐的师生关系平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。
只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。
教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。
当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。
多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。
近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。
有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。
我想，什么是爱，这就是爱。
而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。
古人云：“亲其师，信其道”。
教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。
小学班主任管理经验工作总结班主任是学校教育管理中的一个重要角色，负责管理和照顾学生的学习和生活。
作为一名小学班主任，我始终将学生的全面发展和身心健康放在首要位置，注重学生的个性特点，关注他们的成长需求，积极引导他们树立正确的价值观和人生观。
一、组织班级管理工作作为班主任，我牢固树立“一切为了学生”的理念，按照学校的各项管理规定，制定班级管理制度，并组织学生集体活动。
首先，我定期召开班会，与学生沟通交流，了解他们的思想动态和学习情况。
在班会上，我重点关注学生的心理健康，引导他们正确处理学习、家庭和人际关系等问题。
同时，我也会根据学生的实际情况，制定个别班会，帮助他们解决遇到的问题。
二、关注学生的学习情况学习是学生最主要的任务，作为班主任，我要关注每一个学生的学习情况，并根据实际情况，制定针对性的辅导方案。
在课堂上，我会认真观察学生的学习态度和学习方法，及时发现问题，并提供相应的帮助和指导。
同时，我还会组织学习小组，鼓励学生互相学习和交流，提高学习效果。
在每次考试之后，我会对学生成绩进行分析和总结，找出问题所在，并与学生和家长进行沟通，共同寻找解决办法。
三、关心学生的生活情况除了学习，学生的生活也是我十分关心的。
我会每天与学生交谈，了解他们的生活状况，与家长建立联系，及时了解学生的困难和需求，并提供帮助和支持。
同时，我会组织生活常规教育，培养学生的好习惯和良好的生活习惯，提高他们的自理能力和社交能力。
对于有困难的学生，我会与学校的相关职能部门合作，为他们提供必要的帮助和支持。
四、培养学生的文化素养作为班主任，我不仅要关注学生的学习成绩，还要培养他们的文化素养。
我鼓励学生多读书，注重培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
同时，我会关注学生的艺术和体育特长，组织一些文化活动和文化体验，为学生提供全面发展的机会。
五、积极引导学生的行为规范作为班主任，我时刻注重教育学生养成良好的行为习惯和道德品德。
我提倡学生珍惜时间，尊重他人，遵守纪律，培养团结合作的精神。
2024年小学班主任管理经验分享总结一、引言作为一名小学班主任，我从____年开始担任这个职务至今已经有十年的时间了。
在这十年中，我积累了丰富的管理经验，与同事们进行了深入的交流和合作，也不断地总结和反思自己的经验，并不断地完善自己的管理技巧。
在这个过程中，我认识到管理是一个不断学习和提升的过程，只有不断努力才能够成为一名优秀的班主任。
在接下来的____字里，我将分享我在班主任工作中的一些管理经验，希望对广大班主任能有所帮助。
二、管理目标的确定在成为一名优秀的班主任之前，我们首先需要明确管理的目标。
作为班主任，我们的工作目标应该是培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。
在制定管理目标的过程中，我遵循以下原则：1.目标要具体明确。
不仅要有定量的指标，还要有定性的要求。
例如，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的品德、习惯等方面。
2.目标要求不断提高。
我们的目标不仅要包含当前的要求，也要考虑到未来的发展。
我们要鼓励学生不断超越自我，不断追求进步。
3.目标要与学校的发展目标相一致。
作为班主任，我们是学校的一份子，我们的工作目标应该与学校的发展目标相契合，共同促进学校的发展。
三、班级管理班级管理是班主任工作的核心内容，也是我们实现管理目标的重要途径。
在班级管理中，我秉持以下原则：1.以学生为中心。
学生是我们工作的重点，我们应该关心和理解学生，适应学生的特点，因材施教。
我会经常和学生交流，了解他们的困惑和需求，并及时给予帮助和指导。
2.建立和谐的班级氛围。
建立和谐的班级氛围有助于学生的学习和发展。
我注重帮助学生建立良好的人际关系，培养他们的合作意识和团队精神。
我会鼓励学生积极参加班级活动，增强他们的集体荣誉感和归属感。
3.注重班级纪律的建立。
班级纪律是班级管理的基础，也是学生自我管理的重要内容。
我会帮助学生明确班级规则和纪律，并贯彻执行，定期进行班级会议和班级自治活动，让学生逐渐学会自我管理。
四、家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
小学班主任管理经验分享总结范文在任小学班主任期间，我积累了丰富的管理经验，并且取得了良好的教育效果。
下面我将就自己的管理经验进行总结，并分享给大家。
1. 营造良好的班级氛围班级氛围的营造是班主任管理的首要任务。
通过多次家长会、班会与座谈会等形式，与家长充分沟通，了解学生的家庭环境与性格特点，从而更好地进行班级管理。
与学生进行交流，了解他们的想法和需求，构建良好的师生关系，让每位学生都感受到自己被关心和理解。
2. 设立严格的纪律规范纪律是班级管理的基础。
在班级中，我制定了一系列纪律规范，明确了学生的行为准则。
例如，准时上课、不讲脏话、不打架斗殴等等。
通过严格的纪律要求，让学生了解到自己的行为对整个班级有何影响，培养他们的自律意识和责任心。
3. 建立有效的奖惩机制在班级管理中，奖惩机制是必不可少的。
我设立了一套有效的奖惩制度。
对于表现出色的学生，给予表扬和奖励，让他们有获得成功的动力和成就感。
对于违反纪律或有不良行为的学生，进行批评教育和惩罚，让他们意识到自己的错误，并且引导他们改正错误。
4. 增强班级凝聚力班级凝聚力对于班级的稳定和发展至关重要。
为了增强班级凝聚力，我组织了各种形式的团队活动，如班级游园、班级比赛、班级晚会等。
通过这些活动，学生之间的交流与合作得到了增强，班级的团结和凝聚力得到了提高。
5. 关注学生的内外成长作为班主任，我始终关注学生的内外成长。
在学习方面，我与学科老师紧密合作，关注学生的学习情况和学业进展。
通过与学科老师的沟通，及时发现并解决学生在学习上的问题。
在生活方面，我注重学生的心理健康和个性发展，关注他们的情绪变化和人际关系。
通过面谈和心理辅导，帮助他们解决困扰和烦恼，培养他们的自信心和自我管理能力。
6. 与家长的紧密合作班级管理与家长的合作是十分重要的。
我与家长保持密切的联系，定期举办家长会，及时向家长反馈学生的学习和行为表现，听取家长对于学生管理和教育方面的意见和建议。
2022小学班主任管理经验分享总结精选10篇人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。
让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。
亲爱的读者，小编为您准备了一些2022小学班主任管理经验分享总结精选10篇，请笑纳!2022小学班主任管理经验分享总结1从事教学工作近十年，一直从事高年级学科教学，从未接手过低年级，一时让我有些手足无措。
低年级孩子好动，习惯养成教育成为教学的重中之重。
自从接手二年级以来，一直未找到一个符合班级现状的管理模式，令我有些头疼。
二年级学生的书写情况很差，光靠一味的说教不行，于是便与家长沟通了解。
谁知家长的话令人大跌眼镜，不是说没时间，就是说我辅导不了。
一家长说，我每天晚上回家都问孩子：“作业写完了没?”“写完了。
”我问：“你查看作业了没?”“没有。
”之后，我在班级做了一个调查，共三个问题：1、家长在家里问你们作业写完了的有多少?近半数学生举手。
2、家长查看你们作业的有多少?又少了一半。
3、家长指出你们作业中错误的或书写不工整的有多少?环顾教室，在20多人的教室里发现了两只小手高高举起。
我一时无语。
结合地域、家长、班级的现状，我随即作出了一个决定，以后组长要带头将作业写工整。
写作业马虎的组长让位，班长、学习委员等也不例外。
其实，之前就有过这样的想法，之所以没执行，是为了保护班级工作的严肃性，但这次不得不出手了。
令人意想不到的是，在经过杀鸡儆猴之后，班级状况却发生了令人欣喜的变化。
原本写作业马虎的变得认真了，而认真的在努力保住自己的地位。
有几个一向马虎的、成绩较差的，竟追赶上来了，不但字写工整了，学习成绩也提高了。
由此可见，在班级管理中采取竞争机制是有利于班级学风的培养的。
在今后的教学中，应当采取竞争机制，让能者居之，且得结合学生的心理发展特征，不断变换着竞争的方式，使学生时刻处于高度警惕中。
2022小学班主任管理经验分享总结2小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。
小学班主任班级管理经验总结小学班主任班级管理经验总结范文（通用18篇）小学班主任班级管理经验总结篇1一、创建班委，明确职责“火车跑得快，全靠车头带”。
对于一个班集体来说，班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。
班委会是班集体的领导核心，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。
培养一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的积极性和主动性，充分发挥他们的参与管理和模范带头作用，对于搞好班级工作具有十分积极的意义。
为此，我给每位班委同志，明确了工作任务，制定了工作职责，从每天的签到，到组织跟岗实践、讨论、评比活动等，都落实到位。
同时，班里还制定了保障学习的各项制度，如请销假制度，三次无故旷课视为培训不合格，有事有病须写请假条，请假条必须有任职学校校长、教办室校长、培训院校班主任、主任、教育局师训办主任、承培机构领导的签字。
以此使培训学习工作顺利进行。
二、善于学习、创新开放现在的学员视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，更何况现在提倡新的教育观、学生观。
因此要想跟上时代的步伐，就必须努力学习。
在跟岗实践中，xx县教育局领导和xx县教师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习，首先是基地幼儿园老师授课，接着说课，最后由学员讨论并对授课老师评课。
在“众说一课”评比中，我们把学员分成三组，由专业老师指导评比，在100位学员中初选14位学员进行决赛，最后选出一等奖3名、二等奖7名。
三、勤跟勤谈、爱心为本班主任要深入班级，了解每个学员，相信每个学员都有才，善于挖掘学员的潜能，把爱播洒到全体学员身上，应该通过教育和培养，使每个学员都能成功。
我们要用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学员“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
身为班主任，要与学员成为一家。
关心学员的衣、食、住、行，晚上在宿舍里与学员探讨课程，一起学习，共同进步。
小学班主任管理经验分享总结精选10篇做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持。
亲爱的读者，小编为您准备了一些小学班主任管理经验分享总结精选10篇，请笑纳!小学班主任管理经验分享总结1班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体、美、劳各方面的健康成长。
对能否形成具有凝聚力的班级起决定作用。
下面谈谈我的几点体会。
一、班主任工作要“勤”。
俗话说：“一勤天下无难事”。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
刚入学的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
因此，我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解学生，抓好学生的常规教育，培养学生的良好习惯。
每天，我都要强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校。
并利用时机抓常规，从培养学生良好习惯入手。
时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的规章制度、宣传班级星级评比活动，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时在学生中树立榜样。
其次，勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。
课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
课后，主动亲近他们，和他们一起玩耍、做游戏，消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，如：学生刚进校时，个别学生特别爱告状，我抓住这个特点，让他们当班上的监督员，课间发现了问题及时向老师报告。
让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯，争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。
同时，我还积极主动地和家长谈话，了解孩子各方面情况，认真填写家防记载。
二、班主任工作要落到实处。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳，得以发挥。
集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。
刚入学的新生积极向上，学习兴趣浓，但不随意注意占优势，学习不稳定。
于是，我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标，如：坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。
同时，我还针对学生间的差异，在班级里制定出了小组和个人的评比台，向他们提出了自己的奋斗目标，如：十个五角星换一个笑脸等，到学期结束后比一比谁的笑脸最多，并给予相应的奖励。
通过这一系列的评比活动，激励他们朝着自己的奋斗目标努力。
为增强班级凝聚力，学校组织的每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加。
如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操比赛等。
通过形式多样的活动，不仅展示了学生各方面的才能，发展了个性。
而且让学生时刻想着为自己的班集体争光，增强了班级凝聚力。
三、班主任工作要有爱心、耐心和责任心。
作为一名班主任，应关心爱护班里的每一个学生，使每一个孩子健康快乐地成长。
在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。
因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。
同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。
对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更是要倾注更多的爱和心血。
要经常和他们谈心，抓住他们的闪光点及时鼓励。
用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
我班以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是学习和个人卫生更差，通过观察了解到，该生一是懒，二是父母关心不够。
对此在学习上，我对他降低要求，对知识的掌握更应做到循序渐进。
一年级时要求他能读通课文。
二年级的时候要求他会写生字和拼音……经过一年多的悉心教育，现在，他各方面都有了很大进步。
四、班主任不仅要教好书，更要教育好学生学会做人的道理。
教师教学生的目的，不仅仅是教书，更重要的是教会学生做人的道理。
在这方面班主任要积极和家长联系，并通过以身作则来教育学生成长，教会学生如何做人。
从一年级开始我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。
通过实实在在的切身体会，让他们体谅到做父母的艰辛，珍惜求学机会，并转化为动力刻苦学习，报答父母的养育之恩，这样，就会达到育人的目的。
在我刚召开一年级家长会时，家长们都反映孩子爱撒娇，还很懒，只听老师的而不听家长的话。
经过一年多的悉心教育，在上周开家长会时，家长们都兴奋的反映小家伙们懂事多了，不撒娇了，还能替长辈做事呢，多谢老师教育之类的话。
我心里真替小家伙们高兴，也为自己的付出而自豪。
教育的最终目的是育人，作为班主任，一定要教育好学生学会做人的道理，最终达到育人的目的。
五、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。
作为一名班主任，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面经验很缺乏。
所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。
在这方面，我还要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。
另一方面，我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。
一种方法管不住学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。
要努力改变自己，提高自身文化素质水平，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好一名班主任，管理好班集体。
总之，班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。
人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应更艰苦的环境，能承担重任。
今后，我将一如既往的努力工作，不断总结经验，争取做得更好!小学班主任管理经验分享总结2一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯我今年教的班级是602班，这个班的特点是：大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，班上有一批好班干，但大部分学生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业，在困难面前易退缩等。
通过观察分析主要原因是很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，爷爷奶奶一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如生活不能自理，娇气脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。
针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。
发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子!”作为班主任我应该花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。
这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
在班上，我要求班干按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行量化打分，每月评出10名“文明小标兵”和10名“三好学生”，让他们相互监督，相互促进，慢慢养成好的行为习惯。
二、班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的兴趣和热情。
当然“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。
有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。
记得一本书上说过,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去细细地找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉.学生的心理特点差异比较大,要针对学生的特点,设身处地的以他能接受的方式进行启发引导.学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满尊敬和依赖,只要我们给他们各种表现的机会,认真去发现,他们都会各有所长的.而且孩子还小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,让他们感受到学习的乐趣.三、结合实情，创建有特色的班级我班的学生来自各个不同的学校和班级,刚开始像一盘散沙,缺乏凝聚力,缺乏集体意识.期初让学生一起选班干,制定班规班约,提出班级口号及奋斗目标等,都对增强班级的凝聚力有一定的帮助.但开展校级活动效果更明显,比如夺流动红旗,评选文明班级,开运动会等.现在我班学生好多了,能积极主动地为集体争光,以损害集体为耻,学习中能做到互相帮助等.由于没有经验,我的班主任工作在许多方面存在着不足.虽然为建设这个班集体花了不少心思,特别是后进生的转化工作,可班上有几个纪律表现差的学生仍是我行我素,而且有些学生的学习热情没调动起来,没能有效的激起他们的斗志,这些都给班级学习风气的好转带来了阻力.这学期的主要收获是:能让大多数学生快乐的度过在学校的每一天,能精神焕发,面带笑容地出现在课堂上,做到了尽量少的在课堂上当着全班同学的面发脾气,规范了学生的部分行为习惯,激发了大部分学生的学习热情,采取了多鼓励少批评的教育方法等.总之,学生在进步,我也在成长,只要坚持把自己的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。
小学班主任管理经验分享总结3从事小学教育9年多以来，一直担负着班主任工作，对班级管理，一直处于摸索状态，由于每次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。
现在实行素质教育，对孩子，我们不单单只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来束缚班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻觅好的方法来管理班级。
做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当作自己的孩子一样。
记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论之前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应当想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。
在班级里，要对孩子们说：我不会听他人说你们怎样怎样不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。
其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。
并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。
孩子是班级里的主人，要让每个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，不能由于自己而影响整个班级体。
发挥每个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。
在班级里，要同等对待每个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。
班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监视，每个学生都有维护班级荣誉的权利。
