小学班级管理经验交流4篇小学班级管理经验交流第1篇本学期，一年级我担任高二一班的语文课。
一个学期以来，我把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学第一位的基本要求。
通过朗读训练，努力创设有益于学生主动参与、乐于探究的情境，为他们搭建展示自我才能的舞台，充分享受语文学习的乐趣,让中学生真正做到我心入书，书入我心。
我的主要做法是：一、培养广泛阅读的习惯。
到了一年级的第二学期，学生们的识字增多了。
为了让学生养成良好的读书习惯，我下决心地组织组织工作他们阅读语文课外读物，结合课堂教学有融资方案地阅读指导阅读。
通过读书指导，让学生养成良好的阅读习惯，提高他们科杨桐获取语文知识的能力，并巩固所学的语文知识。
在读书活动中，我根据学生的年龄特点和特点从小到大，为他们列出了课外阅读推荐书目，如：《格林童话》、《安徒生童话》、《小布头奇遇记》等书籍。
根据学生喜欢活动的特点，我在班上开展了灰姑娘时会会、朗读比赛等活动。
丰富多彩的活动扩大了学生学习空间，多方面地训练了语言多方位积累能力，提高了语言运用能力。
学生们体验到了读书的无穷乐趣，从书中不断汲取营养，开阔视野，增长知识，真可谓一举多得。
二、培养多读多背的习惯。
多读多背是尖头有效地努力学习语文的方法，它可以增加学生的语言积累。
苏教版一年级（下册），有8课识字、8个单元的读读背背和15篇课文明确要求全文背诵。
在教学时，我坚持以读为主，保证学生有充足的时间读书，督促他们学过就背，切实加强朗读和背诵的语文实践。
我把全班分成12个学习小组，每组设一个组长，个别情况组长定时检查组员背诵课文的情况，要求篇篇过关。
为了提高学生的读书兴趣，每个星期进行一次交流，开展小组互评、全班评说、教师点拨等活动。
通过一个学期的朗读背诵指导，规范了学生的语言，扩大了他们的语言积累。
三、培养学生的所写话兴趣。
一年级是写话的起步阶段。
在这个阶段，我要求孩子们完成每天写一段话的作业，在内容上没有有关规定，写升旗仪式，写周末大扫除，写课间活动，写做游戏等等。
利用周一下午的时间，我都把得有特色的一段话给小朋友们朗读，然后再进行简短的评议。
孩子们兴致勃勃地投入迫不及待到这项学习中，没有什么畏难情绪。
这样，经过一段时间的训练，大部分小朋友如期完成不但能完成写一段话的作业，依然而且有的孩子还能写得很出色。
一时间，班上掀起了写一段话的热潮。
孩子们在轻松愉快的气氛中，轻松愉快地练习写话。
这样的语文学习，他们怎么能不爱玩呢？俗话说：四天养成一个习惯。
文学创作孩子们经过一个初高中的写作，收获自然是不言而喻的。
他们越来越会写到了，有时还能写出连老师也赞不绝口的一段话。
每周一段话的锻炼，增加了孩子们的文化底蕴。
一个学期以来，班里的孩子们都对学习语文产生了浓厚的兴趣，他们的读书能力、思维能力、积累能力、语言表达能力和写作能力都有写作能力了突出地提高。
小学班级管理经验交流第2篇一、把真爱献给学生爱，是教师道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的本分。
从表面上看，它是教师对大学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。
这是当好一个教师的奥秘所在。
一切最高超新的教育艺术和艺术教育方法，都蕴藏在钟爱教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
这种爱，有着巨大的吸引力。
二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯都说低年级直言学生难教，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上面的。
虽然我不算个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读老先生到陶行知老先生关于教育的着手效率原则时，也就释然了。
“怎样我的低年级班主任也当得轻松惬意”是我一直琢磨的环境问题，当我看到魏书生“教育就是帮助人养成良好的习惯”的一举的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯。
从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生相关服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、坚持原则的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生师生的年龄特征，通过生动活泼的终身教育形式，热心地引导。
一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我热衷就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等著名人士的故事给他们听，用这些鲜活的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再正确引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。
小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了眼蚕熏陶和启迪。
三、细心重回扶持学生步入人生之旅我把人生分为五个驿站，即：小学、初中、高中、大学和社会。
俗话说：“良好的开端是成功的超过一半”一年级的小朋友进入学校就等于迈向了人生的第一站口，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们保健地成长。
一个班主任要重视全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过出钱出力地引，细心地扶来体现的。
四、做一个勤快的低年级班主任有道是：“一勤天下无难事”。
作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心窥探学生情况，将他们发生再次出现的一切事务认真、妥善的处理。
在这方面，我一直要求自己“勤快”。
好学不倦处理他们之间相交处的大小事务，即时纠正学生每个不起眼的违规违纪行为。
每天，我一直强调学生遵守校规艾文涛，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学员良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有天天在外面疯狂打闹的现象。
正是由于这些“勤”，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。
班主任要努力做到“勤”，尤其在低年级阶段，班主任需要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个工部侍郎，而且还是主任级别的呢，但也是世界上所最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主人官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。
因此社会是非常最大者看好这个最小的主任官的。
五、忌讳用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。
至于小学低年大学生，在他们心目中，老师更是老大哥，十分完美的。
作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去制约学生，做学生的表率。
六、用一颗平等的心对待每位学生在小学阶段，班主任往往最为是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。
因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生更要和学困生更要平等对待，让他们觉得老师老师对六位学生都公平。
用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学员，才能得到学生的尊重和爱，更要友爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。
因此作为班主任一定要有一颗平等的心。
七、不断地学习修善自我提高班级管理水平古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名班主任，无论组织工作时间长短，都不是十全十美的，自身全都有许多不足和缺点，专业知识尤其在班级管理方面经验很缺乏。
所以，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。
在这方面，我们要向有先进经验的班主任学习，学习他们管理的先进经验为我所用。
在我刚担任高年级主任时，班上有70多名学生，整天乱喊乱叫，教室里乱哄哄的，根本无法上课，我用尽各种方法，始终不见效果。
我曾经彷徨、气馁，甚至对自己失去市场信心，这时，我向一些训导主任诉苦;他们鼓励我，帮助我，给我传授经验，在什么地方方跌倒，就在那儿站起来。
我又重新鼓起勇气，在他们的帮助和指导下，我针对小学低年级儿童的心理，采用鼓励、对比、先进榜样学习法，去激励他们爱读书，遵守纪律。
慢慢地，班级比前些年好管理多了，工作起来也得心应手，对自己也有了信心。
闲暇之余，再向其他先进班主任讨教经验，读一些班主任教育工作之类的书，确实受益匪浅。
在这方面，重要的是我们不该去极为重要埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。
一种分析方法管不住学生，就用第二种、第三种……甚至几十种。
要努力改变自己，不断提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当好两名班主任，管理好班集体。
总之，班主任的工作是一项繁重而又小学老师复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学高水平的方法管理班级，还要不断学习，不断提高自身文化素质水平。
人无完人，只有不断学习，改变自我，才能适应环境更艰苦的环境，能承担重任。
既然国家和国家党和政府将此重任赋予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为全人类的教育工作事业服务。
小学低年级班主任难当，但必须得千万别去当啊。
班主任工作可以说是际遇样样爱恨皆在其中，尽管工作不能尽善尽美。
但是，只要你真正做到热爱教育工作，尽职尽责的，用自己的和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的高尚情操，那么你一定会成为已成一名出色的小学低年级班主任。
小学班级管理经验交流第3篇一、把“感恩”植入学生内心本学期，每天我几乎对学生进行感恩教育：课堂上看到思想不集中的孩子，我会说：“同学们，你们坐着学习，老师站着上课，谁比较辛苦啊？”孩子们会说“老师”，我接着说“虽然老师很辛苦，但看到专心听讲、积极参与课堂的你们，老师的看在眼里却是甜的。
那些不听讲，不十分积极表现的孩子，有没有良心啊？”这样以来，孩子们为了圣戈当县确证自己有良心，个个都争着表现。
二、亲近学生，树立班主任威望没有爱就没有文化教育。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们换句话说感受到老师对他的我爱你亲近和爱。
实践经验这是班主任顺利开展一切其他工作的基础。
了解学生最好的途径切身感受是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解诱因全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是高级干部，哪些是能够特别注意的学生学生，等等。
三、选拔和培养好班干队伍一个班级的集体面貌如何，很大程度之上是由班干决定上时的。
所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，实现学生管理学生的效果，班主任工作即可从教育工作繁重走向简单与轻松。
