《艾青诗选》 名著导读

《艾青诗选》2024中考名著导读题型分层练习（后附答案）一、基础选择练习1．（2024上·新疆喀什·九年级统考期末）请你从下列诗句中，选出不是．．出自《艾青诗选》的一项（）A．你是四月早天里的云烟/黄昏吹着风的软/星子在无意中闪/细雨点洒在花前。

B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。

C．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……D．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2．（2020上·河北保定·九年级统考期中）有关《艾青诗选》，下列说法有错的一项是（）A．艾青诗歌中的主要意象是“光明”和“土地”，借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗，坚持斗争、争取胜利的美好希望。

B．《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀⋯⋯”悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。

C．1978年后，艾青的诗风发生很大的变化，字里行间饱含着睿智哲思。

D．擅长绘画的艾青，他的诗歌还明显地表现出“诗中有画”的特点，如《刈草的孩子》中，诗的开头“夕阳把草原燃成通红了”和结尾“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。

3．（2023上·重庆·九年级重庆市松树桥中学校校考阶段练习）下列对《艾青诗选》内容的理解，错误的一项是（）A．艾青的语言不仅充满生活气息，诗行的排列、构造和创新的词汇、语言也别具一格。

B．艾青在《大堰河——我的保姆》中，对抚养自己的保姆——大堰河表达了深深的挚爱和无尽的怀念，情感至真至醇，酣畅淋漓。

C．艾青的诗歌主题鲜明，意象丰富。

其中最核心的意象是土地、太阳、黎明与旷野。

它们凝聚着诗人对祖国最深沉的爱，对光明热烈的追求。

D．讴歌光明是艾青诗歌永恒的主题。

整本书阅读系列《艾青诗选》说明：本册包含了《艾青诗选》的重要知识点梳理（作家作品、情节导图、诗歌阅读方法、艾青诗歌的意象、艾青诗歌的艺术手法）和10套通关练习学校：班级：姓名：整本书阅读《艾青诗选》➢作家作品艾青，现当代诗人，原名蒋正涵，号海澄。

成名作《大堰河——我的保姆》，发表此诗时第一次用了“艾青”这个笔名。

➢情节导图➢阅读方法——如何读诗1.注意诗歌的表现形式诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。

分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。

押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。

而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。

如《大堰河﹣﹣我的保姆》，每节从四到十六行不等，每行少则两字，多则二十二字；全诗不押韵，但每一节首尾短而重复，中间几行基本采用排比句式，且多长句，能够尽情地抒发和描摹。

2.品味诗歌的语言诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。

诗人从日常生活中提炼语言，加以"陌生化"处理，使诗歌的语言"能量"更大，表意更为新颖别致。

如泰戈尔《飞鸟集》第174首："云把水倒在河的水杯里，／它们自己却藏在远山之中。

"这首短诗把"河"比喻为"水杯"，赋予"云"以主观意愿，新颖灵动，富有情趣。

又如艾青的《当黎明穿上了白衣》，写"绿的草原，草原上流着／-﹣新鲜的乳液似的烟……","乳液似的"把烟的清新、流动感、质感以及烟之美描绘出来了，让烟变得可看可触摸。

3.把握诗歌的意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。

诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。

如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。

艾青诗选年代序号题目思想感情三十年代1 《当黎明穿上白衣》这首诗通过描写黎明时田野上的景色和诗人的感受，传达了诗人对光明到来的兴奋喜悦和对黎明时田野景色的崇敬之情。

表达诗人对黎明、光明的喜爱和赞美，以及对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明的向往与追求。

2 《阳光在远处》是诗人艾青1932年作于异国他乡的诗作，这首诗通过对比和象征的手法，表达了诗人心中的愁苦和对理想的向往。

阳光象征着光明和温暖，是诗人心中的希望和理想。

阳光在沙漠的远处，象征着诗人对美好生活的向往和追求。

船在暗云遮着的河上驰去，暗的风、暗的沙土、暗的旅客的心啊，这些暗色调的景致与阳光形成鲜明对比，突出了诗人心中的愁苦和对光明的渴望。

3 《那边》《那边》这首诗的创作背景是1932年艾青在，国途中,当时国家，忧外患,，况紧急,在这种情况下艾青写，这首诗,表现了艾青忧国忧民的思想。

对理想和美好生活的向往与热烈的追求，对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往，对物质贫困然而精神富有的依恋。

4 《窗》艾青的《窗》是一首爱情诗，通过描写窗外的景色和主人公的情感变化年轻人了年青人坠入爱河的初恋情景。

诗中通过描写“她”的眼睛，象征着爱情的光芒，表达了爱情的甜蜜和痛苦。

5 《透明的夜》于1932年创作的一首抒情新诗。

这首诗的创作背景是艾青因发行美术画报等宣传品被捕，囚于上海看守所期间所作，表达了对现实的不满和对故乡的怀念。

这首诗描绘了一个充满活力的场景，充满了生人气息，包括酒徒的阔笑和狗的吠声等细节，使读者仿佛身临其境，感受到诗人的复杂心境。

6 《大堰河——我的保姆》诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达了诗人对旧社会的仇恨和诅咒，以及对广大劳苦大众的赞美。

7 《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，写下了这首悲壮的、叛逆的诗篇《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》，他控诉了这个没有自由的罪恶世界。

名着导读《艾青诗选》班级________ 姓名________1.艾青简介：艾青是中国现代一位伟大的诗人。

原名蒋正涵，浙江金华人。

号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

艾青被称为“一生追求光明的作家”作品有长诗《大堰河——我的保姆》、《在浪尖上》、《光的赞歌》。

诗集有《大堰河》、《火把》、《向太阳》，《欢呼集》《春天》等。

2.诗作风格。

艾青的诗作可划分为两个阶段：（1）20世纪30年代主要作品及特征抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

作品风格:他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。

这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。

主要篇目:《向太阳》、《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。

（2）1978 年以后主要作品及特征1957年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。

作品风格:这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律。

还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。

主要篇目: 《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。

《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。

3.艾青诗歌的意象艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。

艾青诗选名著导读知识点归纳一、作者简介艾青，原名蒋正涵，中国现代著名诗人。

生于浙江省金华市，1932年在上海加入中国美术家联盟。

艾青的诗歌创作充满了对土地的忧郁，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。

二、主要作品及特征1.20世纪30年代主要作品及特征写作背景：抗日战争时期，日本侵略军疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

作品风格：以《雪落在中国的土地上》为例，诗人反复咏叹雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。

诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。

2.20世纪40年代主要作品及特征写作背景：抗日战争胜利后，诗人关注民族命运、人民解放，以及生活和希望。

这一时期的诗歌展现了光明、希望和乐观的精神风貌。

作品风格：以《光的赞歌》为例，诗人热情歌颂光明、希望，表达对人民的力量和未来的信心。

在形式上，诗歌更加自由、奔放，表达方式的多样化为这一时期的诗歌创作注入了新的活力。

三、主题与思想内容1. 对土地的忧郁：艾青的诗歌创作始终关注土地，忧郁的土地成为他诗歌的主题。

诗人对土地的忧郁，既体现了对土地的眷恋，也表达了对土地上人民苦难命运的关切。

2.民族命运与生活希望：艾青的诗歌反映了民族命运的变迁，关注人民生活，表达对生活和希望的追求。

在抗日战争时期，他抒发对民族危亡的忧虑，表达对侵略者的仇恨；在战争胜利后，他热情歌颂光明、希望，表达对人民的力量和未来的信心。

四、艺术特点1.形式自由：艾青的诗歌形式自由，不受拘束。

他善于捕捉印象和感觉，通过具象的意象表达抽象的情感和思想。

2.语言质朴：艾青的诗歌语言质朴，以白描手法描绘生活，使诗歌更接近人民群众，易于理解和接受。

3.象征手法：艾青的诗歌运用丰富的象征手法，如太阳、火把、黎明等，表达诗歌的主题和情感，使诗歌具有更强烈的表现力和感染力。

第一单元《艾青诗选》名著导读教学设计
及教学反思
爱之深，情之切——《艾青诗选》名著导读教学设计
设计理念：
语文课程标准》要求学生具备独立阅读能力，学会多种阅读方法，注重情感体验，发展感受和理解能力。

中考对名著的考查主要集中在作者、人物、情节、语言表达等方面。

本堂课旨在体现课标要求，结合中考考查形式，让学生得到工具性与人文性的统一锻炼。

教材分析：
我爱这土地》是九年级上册第一单元“活动·探究”的第二
首诗歌。

此外，统编教材对名著导读的设计集中在作品概览、读书方法指导、专题探究、自主阅读推荐四部分。

《艾青诗选》主题为“如何读诗”，读书方法指导包括注意诗歌表现形式、品味诗歌语言、把握诗歌意象、体味诗歌情感、体会诗歌理性美，专题探究包括探究诗歌意象、分析诗歌艺术手法、举办诗歌朗
诵会。

本堂课的教学目标是通过朗诵诗歌，把握诗歌意象，体会诗人情感。

学情分析：
学生已研究过不少现代诗歌，对诗歌鉴赏有一定积累。

但对整本《艾青诗选》的研究尚处于初始阶段，且___的诗歌呈现出不同的阶段性，需要教师适时引导。

教学目标：
1.了解现代诗歌特点，深情朗诵诗歌。

2.把握诗歌所选意象，研究象征手法。

《艾青诗选》名著导读一、知识汇总（一）作者介绍艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。

原名蒋海澄， 1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。

1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。

解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。

（二）诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

（三）诗歌意象艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。

诗人因此被誉为“太阳与火把”的歌手。

“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。

诗人关注的中心始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。

他写出了“土地—农民”受蹂躏的痛苦；“土地—农民”的复活；写出了“土地—农民”的翻身与解放。

诗人通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。

“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。

诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。

这正是艾青的“永恒主题”。

（四）书评在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。

——牛汉艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。

——聂华苓（四）代表作品（集）抗战时期：《大堰河-我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》《愿春天早点来》《旷野》《他死在第二次》《刈草的孩子》（诗中有画）《吴满有》建国以后：《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《礁石》（五）读书方法指导读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几个问题：一、要注意诗歌的表现形式。

名著导读《艾青诗选》教案《名著导读《艾青诗选》教案》一、原文：《我爱这土地》假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……二、衍生注释：1. 嘶哑：这里形容鸟的喉咙歌唱时发出的声音，暗喻诗人在恶劣环境下仍然坚持发声、呐喊的状态。

由于经历了太多的苦难与折磨，发出的声音可能不再清脆，但饱含着深沉的情感。

2. 悲愤：悲痛和愤怒。

诗中“悲愤的河流”体现了人们对遭受侵略者践踏的土地充满着悲痛之情，又对侵略者怀着强烈的愤怒。

三、赏析：1. 主题：这首诗的主题是表达对祖国深深的热爱以及对侵略者的愤恨。

通过鸟对这片土地的歌唱，把自己比作鸟，即使喉咙嘶哑也要歌唱土地、河流、风以及黎明等意象，既描绘了祖国遭受侵略的凄惨现状，又表达出对祖国未来充满希望。

最后直白地说出“因为我对这土地爱得深沉”点明了爱国这个主题。

2. 情感：全诗充满着深沉且炽热的情感。

诗人当时处于国土沦陷、民族危亡的时刻，心中满是对侵略者的愤怒和对祖国的热爱与担忧。

这种忧伤又坚毅的情感通过诗句逐一传递出来，让读者能强烈感受到诗人那颗滚烫的爱国之心。

3. 表现手法：- 意象运用。

诗中选取了土地、河流、风、黎明这些意象，这些都是和祖国息息相关的事物。

土地是遭受迫害的祖国大地；河流象征着人民郁结心中的悲愤之情；风是人们反抗侵略的愤怒情绪；黎明又代表着对未来胜利、新生活的憧憬。

这些意象组合起来，全面地展现出祖国的状态和人民的情绪。

- 抒情方式。

诗人采用直接抒情和间接抒情相结合。

前面通过对意象的描述来间接抒情，最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”直接道出自己对土地的热爱，直抒胸臆地把全诗的情感推到了最高峰。

四、作者介绍：艾青，原名蒋海澄。

艾青诗选名著导读考点
艾青诗选是中国现代文学史上的重要作品之一，其中的考点包括以下几个方面：
1. 作者介绍：艾青是中国现代文学史上的重要诗人之一，他的诗歌具有强烈的时代感和爱国精神，对于中国现代文学的发展产生了重要的影响。

2. 诗歌风格：艾青的诗歌风格多样，既有抒情的，也有叙事的，同时还具有哲理性和思想性。

他的诗歌语言简洁明了，情感真挚深沉，具有强烈的感染力。

3. 代表作品：艾青的代表作品包括《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等，这些作品表达了作者对于祖国和人民的热爱，以及对于生命和生活的思考和感悟。

4. 文学地位：艾青的诗歌在中国现代文学史上占有重要的地位，他的诗歌对于中国现代文学的发展产生了深远的影响，同时也为中国诗歌的发展做出了重要的贡献。

5. 思想内涵：艾青的诗歌具有深刻的思想内涵，他关注社会现实，关注人民的命运，同时也表达了自己对于祖国和人民的热爱。

他的诗歌对于中国现代文学的思想解放和社会进步起到了积极的推动作用。

这些考点能够帮助读者更好地理解艾青诗选的文学价值和思想内涵，同时也为读者提供了一个深入了解中国现代文学的机会。

九上语文艾青诗选名著导读艾青的诗，真的是那种让人读了一遍还想再读的好东西，给人一种又苦又甜的感觉。

说到艾青，大家首先想到的应该是那首《我爱这片土地》吧。

哎呀，这首诗简直就像是艾青的“代名词”一样，读一遍就能让你心里有种说不出来的情感，简直像是心头涌起的浪潮，把你整个儿淹没掉。

他把自己对祖国的热爱，表达得那么直接、那么纯粹，简直就像是能从字里行间感受到那份汹涌的力量。

这种情感你能理解，尤其是我们现在这个时代，很多人可能对祖国的感情没有那么强烈，但你要知道，艾青的时代可不一样。

那时候他是在战火纷飞、百废待兴的日子里成长起来的，国家那会儿正是处在一个又脆弱又强大的时期，他对土地的热爱，简直就是无法抑制的。

话说回来，艾青这人吧，看似不拘一格，但他写出来的诗却是有着非常深刻的哲理和感情。

他的诗里有那种直击人心的力量，有时候又显得有点悲凉，仿佛能触动你心底的某根弦。

你读《大堰河——我的谦卑的母亲》时，可能会觉得艾青有点自嘲，或者说，他从他母亲的身上看到了很多生活的艰辛，但又不至于完全把悲伤当成负担，他似乎在寻找一种更为深沉的美，在看似平凡的母亲形象中，他写出了那种又苦又甜的情感。

你仔细想想，他诗里的母亲，那不是单纯的慈母形象，而是那种带着辛酸却又充满力量的“战士母亲”。

你看着她那不离不弃、为家庭操劳的形象，真的是不禁感叹：妈呀，这才是母爱的真正含义啊！我敢说，艾青的诗，能让你在不知不觉中就掉进一个情感的漩涡。

你甚至会因为读到他的一首诗，忽然对自己生活中的某些事物产生了新的理解和感触。

比如《向太阳》，这首诗光是标题就给人一种鼓舞人心的感觉，让你觉得，嗯，没错，我要朝着太阳去，往光明的地方走。

诗里的“黑暗”其实就是生活中那些压得你喘不过气来的困难和不如意，太阳呢，就代表着希望，代表着所有努力向上的动力。

你读艾青的这类诗，简直就是找到了心灵的出口。

每次读完，心里头的那股力量，就像被充电了一样，满满的正能量，直接冲破那些困扰你的阴霾。