第二课送牛奶的老人

有关记忆的作文800字5篇在我的成长记忆中有许多事让我记忆深刻，它们就像星星一样闪烁在我的记忆当中。

下面给大家分享一些有关记忆的作文800字，希望对大家有帮助。

有关记忆的作文800字1微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。

——(法国)雨果在我成长的道路上，有着许多美好的记忆。

但它们会因为我年岁逐增，而被慢慢地淡忘。

也曾遭遇过许多挫折和困难，而每当此时，我都会抬头仰望天空，深吸一口气，面带微笑，迎接美好的一天。

微笑是一种力量。

还记得，初中时信心百倍地报名参加了女子3000米长跑比赛。

刚开始一马当先、势不可挡。

由于之前夺冠心切冲刺得太快，体力渐渐不支的我没有把领先的优势保持下来，很快就被后边的同学超越了。

心理难免有些起伏，在经过中转站的时候，老师不失时机地鼓励我说：“加油，只要不放弃，你就是最棒的!”听了这句话以后，我很快就振作了起来。

用耐心去跑好这场比赛。

快到终点的时候，我快马加鞭一个又一个地超越了前面的同学，眼看胜利在望的时候，始料未及的是：前面的同学不小心绊了我一下，有些猝不及防的我一瞬间心碎了一地。

有些麻木的身上虽然不觉得疼，可是也正因为这一倒，之前的优势便荡然无存，一下子就被后来者居上了。

苏醒过来的那一刻，睁开眼睛朦朦胧胧中就看见了班主任老师在我身边焦急而又耐心地凝望着我;其他同学也心急如焚地围拢了过来。

纷纷流露出关切的神情询问着我：“疼不疼?快让我看看!”我激动地说：“没事，不疼!放心吧，老师，我还能坚持跑!”于是，班主任李老师小心翼翼地扶起我，用赞许的目光目送我一鼓作气冲过了终点线，最终取得了第六名的成绩。

这一次考验，在班主任和同学们的鼓励下。

我没选择放弃，而是选择了坚持。

微笑是一种信任。

不曾忘记：那个充满阳光的15岁。

最难忘的是生日聚会上：同学、朋友、家人不约而同地送了我蕴含情意的生日礼物。

最珍贵的是挚友小洋送我的一支钢笔和一本精美的图书。

书的扉页是细心的小洋情意绵绵的留言：“书是送给我最爱的人的，希望你能够读懂它并保存好它。

可贵的精神在日常生活中，感动人的事情随处可见。

困难中的一次帮助，饥饿时的一点食物、寒冷时的一丝温暖、口渴时的一杯清水这些行为不都是一次次热心帮助，不正是雷锋行为吗？不都值得我们可以学习吗？当别人哭泣时，你是否去安慰她、劝她了？当在寒冷交迫的冬天，你是否给那些无家可归的人送上一丝温暖了？当看见美丽的校园里有了一点点小纸屑，你是否做到随手拾，不乱扔的好习惯了？面对眼前的这一个个问题，你是否去反省自己了？然而，在我们生活当中，我却遇到了这样一位活雷锋，他热心、乐于助人、和蔼可亲、为人着想。

他的一个个举动，都令人感到很温暖。

翻开日历，回到去年春节的前几天。

我家在社区里订的牛奶。

那位送奶的老人，当时已有六七十岁了。

他在我们身边发生的一幕幕，都让人尊重。

那天，雪下得很大很大。

天，很冷。

地上的雪大约有十几厘米左右。

我们小区里的人都已经认为那位送奶的老人不会来了。

谁知，楼下已有了叫喊声；出来拿奶吧！出来拿奶吧！这个举动令我们很感动，因为这大冷天的，这位老人可以说是很不容易，本应该在回家好好休息的，好好享受这家庭的温暖的。

这可好，老人为了我们小区里的人有奶喝，不顾自己，大冷天的来送奶。

我和妈妈来到楼下，邻居们也都下来了，邻居说：大爷，以后这种天就不用来送奶了，瞧，你这手都冻得红了！这时，邻居们都七嘴八舌地说：是啊，大爷！而这位老人笑呵呵的说：没事儿，反正闲着也是闲着，我倒不如找点事来做，如果我闲着，我倒是没事儿，可你们呢，就喝不到牛奶了。

所以，我才来给你们送奶。

此时，听了老人的话，邻居们都勉强的笑了笑，心中觉得很不是滋味。

因为老人这种精神深深地打动了我们。

从此以后，我对这位脸上有皱纹的老人产生了打心眼儿的敬佩。

因为，他这种精神实在是令人敬佩。

从这以后，我从这位老人身上看到了雷锋的影子。

每次放学以后，总会看到这位老人在挨家挨户的送牛奶。

每当放学以后，总会看到这位老人再送牛奶。

每当看到这一幕幕，就体会到老人这种乐于助人，为人民服务的可贵精神。

初一语文送牛奶的好爷爷说课稿【说课稿】教案名称：初一语文《送牛奶的好爷爷》教学目标：1. 了解故事情节，理解故事主题。

2. 学习感受爷爷的善良和勤劳，培养学生积极向上的品质。

3. 通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点与难点：教学重点：理解故事，体会爷爷的善良和勤劳，培养学生积极向上的品质。

教学难点：培养学生的阅读理解能力。

教学准备：1. 教学课件或教学PPT。

2. 故事《送牛奶的好爷爷》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张牛奶瓶的图片，问学生们知道这是什么吗？有什么作用？2. 学生积极回答，并与学生探讨牛奶的重要性以及送牛奶的人对社会的贡献。

二、教学中心（30分钟）1. 学生阅读故事《送牛奶的好爷爷》，理解故事情节。

2. 学生讨论问题：这个故事讲的是什么？爷爷为什么要送牛奶？爷爷是怎样对待自己的工作的？三、教学拓展（15分钟）1. 教师引导学生总结爷爷的品质和工作态度，并与学生探讨爷爷为什么受人喜爱。

2. 学生在小组内分析其他类似故事中的人物和品质，并分享讨论。

四、教学归纳（10分钟）1. 教师引导学生总结故事的主题和故事中爷爷所传递的价值观。

2. 学生进行小结并发表自己的观点。

五、作业布置（5分钟）1. 提醒学生查找其他相关故事并进行阅读。

2. 完成课后习题，针对故事相关的问题进行思考并写出自己的观点。

教学反思：本节课通过阅读故事《送牛奶的好爷爷》，让学生领略爷爷的善良和勤劳，培养学生积极向上的品质。

通过讨论和分享，学生不仅理解了故事的主题，还能够运用自己的观点进行分析和总结。

在今后的教学中，可以引导学生多读一些与主题相关的故事，进一步提高阅读理解能力和写作能力。

七年级语文说课稿范文7篇七年级语文说课稿篇1各位评委，大家好！今天我说课的题目是《春》（板书：课题及作者朱自清），它是人民教育出版社七年级上册第三单元的第一篇阅读课文。

下面我将从课标要求、教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念。

一、教材分析前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。

单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自然，从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。

《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。

作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象。

抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。

这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

二、学情分析春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。

这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。

基于以上的分析，根据语文课标要求，结合七年级学生实际及教材特点，确定本课教学目标如下：知识与能力目标：1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。

2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。

三、过程与方法目标：培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。

情感态度与价值观目标：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。

四、教学重难点培养学生对语言的感悟能力，通过语言感悟春天的美丽。

五、教学理念1、强调学生自我的阅读体验。

《语文课程标准》明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。

”还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。

”“学会运用多种阅读方法”。

因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。

2、联系现实生活。

充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来阅读本文，并思考为什么面对同样的景物不同的人会有不同的感受。

浙教版七年级下册语文《送牛奶的好爷爷》教案
教学目标：
1. 了解《送牛奶的好爷爷》的故事情节和主题；
2. 学习并掌握文章中的重点词汇和短语；
3. 学习文章中的句子结构和语法知识；
4. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点：
1. 分析故事情节和主题；
2. 学习文章中的重点词汇和短语；
3. 理解文章中的句子结构和语法知识。

教学难点：
1. 理解文章中带有感情色彩的词语和句子；
2. 运用所学知识进行文本分析。

教学准备：
课件、录音机、教学课本。

教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师用图片或者视频引入，让学生猜测和预测故事的主题和内容。

Step 2：阅读理解（30分钟）
1. 学生自主阅读课文，理解故事情节和主题。

2. 教师组织学生进行小组讨论，梳理出故事的基本情节和人物关系。

3. 教师边带领学生一起阅读，边解释课文中的重点词汇和短语。

Step 3：语言点讲解（10分钟）
教师对课文中的关键句子和语法进行解析，帮助学生理解并运用。

Step 4：丰富拓展（10分钟）
教师组织学生进行相关阅读、讨论和写作活动，拓展学生的知识面和表达能力。

Step 5：总结归纳（5分钟）
教师和学生一起回顾所学内容，总结归纳故事的主题和重点语言点。

Step 6：作业布置（5分钟）
教师布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

Step 7：课堂反思（5分钟）
教师评价学生的课堂表现，并向学生征求课堂改进的意见和建议。

2024年初一语文送牛奶的好爷爷说课稿一、教材分析本节课以《送牛奶的好爷爷》为教材，属于小说类作品。

本课通过描写一个送牛奶的好爷爷，让学生了解了爷爷是一个温暖、关爱家庭、无私奉献的形象。

同时，通过这个故事，引导学生思考亲情、责任和勇敢的重要性。

二、教学目标1. 知识目标：(1) 理解故事的基本内容，掌握关键词汇。

(2) 能运用所学知识理解故事中的感情变化和主题。

(3) 能理解道德教育中表达的亲情、责任和勇敢的意义。

2. 能力目标：(1) 提高学生的阅读理解能力，培养综合运用语文知识的能力。

(2) 培养学生表达自己的感受和思考的能力。

3. 情感目标：通过描绘好爷爷的形象，培养学生感受亲情、理解并尊重老人、关心他人的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 故事的情节理解与概括。

(2) 学会用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。

2. 教学难点：理解故事中的感情变化和主题，培养学生的思考能力。

四、教学过程1. 创设情境，导入新课。

(教师出示相关图片，介绍牛奶的配送，引发学生对牛奶配送员的思考。

)2. 激发学生的学习兴趣。

(让学生观察图片，回答一些问题，如：“你们是否有过这样的经历？”，“你们见过牛奶配送员吗？你们印象中对牛奶配送员的认识是什么？”等)3. 分段阅读，理解故事的基本内容。

(将故事分成若干段，让学生小组合作阅读，然后进行简要的内容梳理，把每一段的主要情节和人物关系填写在表格中。

)4. 理解故事的感情变化和主题。

(在学生理解故事内容的基础上，引导学生思考故事中的爱、责任和勇敢，帮助学生从中体会到亲情的重要性，并让学生表达自己对故事的理解和感受。

)5. 提高学生的综合运用能力。

(通过师生互动和小组合作等方式，让学生运用所学知识回答相应问题或完成相关练习，例如：总结故事中的人物特点、写一篇作文表达自己的观点等。

)6. 作业扩展。

(布置相关课后习题，如阅读理解题、填空题等，让学生在家继续巩固所学知识。

七年级语文《送牛奶好爷爷》说课稿七年级语文《送牛奶好爷爷》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿预备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过说课稿吗？以下是我帮大家整理的七年级语文《送牛奶好爷爷》说课稿，欢迎阅读与收藏。

一、教学目标1、学问教学：了解概括介绍和通过一件典型事例刻画人物的写法。

把握侣、予、滞、躬、锚、赋等6个字。

2、能力训练：初步学会边听边记、能完好的复述故事。

3、思想情感教育：感受主人公的奉献精神。

二、教学重点、难点1、教学重点课文刻画的是送牛奶的好爷爷，要求学生感受好爷爷的奉献精神。

那么文章是怎样刻画“好爷爷”这一人物形象？课文是通过概括介绍和典型事例刻画人物形象的，因此，学习这一写法应是本文的教学重点。

2、教学难点本文是侧听写训练课文，学问教学应落实在能力训练上，因此学会边听边记，抓住要点和主要词语复述故事是教学的难点。

三教学手段：商议式。

四、教学时间：共2课时。

第一课时〔一〕教学目标1、了解通过一件典型事例刻画人物的写法、感受主人公的奉献精神。

2、初步学会边听边记，抓住要点和主要词语复述故事。

3、把握侣、予、滞、躬、锚、赋等六个字。

〔二〕教学过程1、认识生字词、伴侣〔〕抛锚〔〕无偿〔〕躬〔〕赋〔〕予苍穹〔〕翘〔〕首熹〔微由衷〔〕携〔〕带凝滞〔〕伴侣：同在一起生活、工作或旅行的人。

给予：交给〔重大任务、使命等〕凝滞：〔液体〕停止流淌。

躬身：弯下身子。

抛锚：汽车等中途发生故障而停止行驶。

2、听一遍录音、理清课文结构。

说说送牛奶的好爷爷是怎样的一个人？课文记叙了他什么事迹？对们怎样评价的？〔1〕理清课文结构：第一部分〔1—7节〕写退休老教授自愿无偿开车送牛奶。

第二部分〔8—13节〕写人们最终在雪野里找到被暴风雪夺去生命的好爷爷。

第三部分〔14—15节〕补叙老人的身世，赞颂老人精神永存。

〔2〕送牛奶的好爷爷原是退休的大学教授，有着很不平常的过去，他原来完全有理由安度晚年，却自愿无偿开车送牛奶是一个具有高尚的精神境界和奉献精神的人。

2024年幼儿园大班《早起的人》教案一、教学目标1. 了解早起的含义，知道早起的好处。

3. 通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

二、教学内容1. 引入话题：讨论早起的好处，如能看到美丽的日出、有更多的时间做喜欢的事情等。

2. 观察图片：展示一些早起的人，如晨练的老人、早起的鸟儿等。

3. 手工活动：制作早起的人或动物卡片，如太阳、小鸟、晨练的老人等。

4. 角色扮演：分组扮演早起的人，如晨练的老人、送牛奶的叔叔等，体验早起的乐趣。

三、教学准备1. 教学图片：早起的人或动物图片。

2. 手工材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀等。

3. 角色扮演道具：如晨练服装、牛奶瓶等。

四、教学过程1. 引入话题：通过讨论早起的好处，引导幼儿关注早起的意义。

2. 观察图片：展示教学图片，让幼儿观察并说出早起的人或动物在做些什么。

3. 手工活动：指导幼儿制作早起的人或动物卡片，培养他们的动手能力。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验早起的乐趣。

五、教学评价1. 观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。

2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的表达能力和合作意识。

3. 课后跟踪：关注幼儿在家的作息时间，了解他们是否养成了早起的习惯。

六、教学拓展1. 故事分享：讲述一个关于早起的人物故事，如《早起的小鸟》等，让幼儿进一步理解早起的意义。

2. 环境创设：邀请幼儿和家长一起参与early morning environment，让幼儿在实际环境中体验早起的好处。

七、家庭作业1. 家长协助幼儿制定一个早起的计划，包括早起的时间、早上的活动等。

2. 家长监督幼儿实施早起计划，并在睡前与幼儿一起回顾早上的活动，分享早起的快乐。

八、教学反思2. 关注幼儿在课堂和家庭中的表现，了解他们对早起概念的理解和应用情况，为后续教学提供参考。

九、教学资源1. 早起相关故事书籍推荐：如《早起的小鸟》、《早起的人》等。

正侧面描写作文600字在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯.那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛.我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼.六楼那家订户也就是我们家.六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了.何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下.这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送奶，我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的风给吹裂了，皮肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的.我很奇怪，为什么不带上手套呢？是没有钱买手套还是太忙没时间买手套？要不然我送给他一双好了.第二天，他又来送牛奶时，我终于忍不住问了他，他亲切地说“你看，这瓶子外有一层水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的.”哦，是这样啊！我心里感叹道：这位送牛奶的伯伯为了不摔坏奶瓶，竟然在大冬天里赤裸着双手，真是让人敬佩呀！妈妈说这是一种敬业精神，值得我们每个人学习。

今天早晨，我兴致勃勃地来到了久违的作文兴趣班。

我走到作文兴趣班门前，一推开门，就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着，地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片，粉笔、塑料袋横七竖八地放着。

我想：怎么就几个星期不见，教室就成这样了？同学们一进来见教室这样，都扭头溜了。

这么乱，怎么能营造一个良好的写作环境呢？大家最后终于决定，要在上课之前把教室好好打扫一下。

于是行动开始了…… 首先分工。

由于男同学力气大，就让那两个男同学担任摆桌子摆椅子的任务，还有整理桌子。

由于女同学细心细致，因而负责扫地与擦桌子。

分工完毕，大家便忙开了。